(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi trong các hoạt động

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả:Phùng Thị Bích Phượng Đơn vị: Trường mầm non Thái Hịa Chức vụ: Giáo Viên Năm học 2022 -2023 MỤC LỤC NỘI DUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận liên quan đến đề tài Thực trạng vấn đề Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Biện pháp tổ chức tích hợp phát triển vận động thơng qua thể dục sáng 3.2 Biện pháp 2: Biện pháp tích hợp phát triển vận động hoạt động học 3.3 Biện pháp 3: Biện pháp xây dựng lập kế hoạch chuyên đề phát triển vận động TRANG/TỔNG SỐ TRANG 1/16 1/16 2/16 2/16 2/16 3/16 3/16 4/16 4/16 5/16 5/16 7/16 8/16 3.4 Biện pháp 4: Biện Pháp làm sử dụng đồ dùng phục vụ hoạt động phát triển vận động 9/16 3.5 Biện pháp 5: Biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động thể lực cho trẻ 11/16 3.6 Biện pháp 6: Biện pháp phối kết hợp phụ huynh nâng cao phát triển vận động cho trẻ 12/16 Kết đạt III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị, đề xuất Tài liệu tham khảo Các mẫu minh chứng Nhận xét hội đồng khoa học cấp trường Nhận xét hội đồng khoa học cấp 13/16 14/16 14/16 14/16 15/16 PHẦN THỨ I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động " 1.Lý chọn đề tài : Giáo dục Mầm Non hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng Giáo dục Mầm non thực nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, niềm hạnh phúc gia đình, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm người toàn xã hội nhân loại Ở độ tuổi mầm non, thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất thứ bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đội chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen cho trẻ Trong thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển thời đại Đối vơi trẻ mầm non chăm sóc giáo dục từ tháng năm sống việc làm có ý nghĩa vơ quan trọng cần thiết nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Việt Nam có bước chuyển mạnh mẽ đường đến xây dựng sống ấm no, văn minh hạnh phúc Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em hệ tương lai đất nước, công dân xã hội nên từ thủa lọt lịng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biêt giáo dục thể chất mà phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan hơn, Chúng ta khẳng định rằng: "Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Phát triển vận động lĩnh vực giáo dục thể chất trường mầm non bảo vệ tăng cường sức khỏe đồng thời cung cấp kiến thức giáo dục nhằm phát triển thể cân đối hài hịa phát triển tồn diện nhân cách trẻ Cho trẻ hội tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất giúp tinh thần giác quan trẻ nhạy bén, điều quan trọng để giúp trẻ nâng cao lực nhận thức SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Phát triển vận động cho trẻ mầm non có ý ngĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ mặt hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ cịn non yếu dễ đẽ bị phát triển lệnh lạc, cân đối không chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Trong năm gần đặc biệt trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Để hệ trẻ Việt Nam phát triển đầy đủ trí tuệ, khỏe mạnh thể chất, phong phú tinh thần có đạo đức tốt cần có mmootj mơi trường giáo dục tốt, đặc biệt giáo dục thể chất Do tích hợp phát triển vận động thông qua hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Bản thân nhận thấy trẻ mẫu giáo chưa thực quan tâm mức tới phát triển vận động trẻ Chính tơi chọn đề tài "Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động " Mục đích nghiên cứu SKKN: Nghiên cứu thực nghiệm :“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động ” Từ đưa số hình thức, biện pháp giúp trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục thể chất, qua học vận động, trò chơi giúp cho trẻ phát triển thể chất, tinh thần có thể khỏe mạnh Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động Đối tượng khảo sát thực nghiệm: - Một số biện pháp nâng cao chất lượng, tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo hoạt động - Trẻ mẫu giáo 3- tuổi C1 năm học 2022 - 2023 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý luận: sở vật chất, địa điểm, trang phục, dụng cụ cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển thể lực tốt - Nghiên cứu thực tiễn: Quan sát hoạt động trẻ, phương pháp tổ chức giáo viên qua hoạt động học, hoạt động ngày trẻ - Thực nghiệm sư phạm: Tìm tịi sáng tạo hình thức hoạt động, trị chơi để gây hứng thú cho trẻ - Xử lý kết nghiên cứu thống kê toán học.Sau điều tra thu thập 2/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” đầy đủ số liệu tính %, xây dựng bảng số minh hoạ kết quả, phiếu khảo sát nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Đề tài thực năm học 2022 – 2023, nhóm lớp 3- tuổi C1 Trường mầm non Thái Hòa.Thời gian nghiên cứu tháng 09 năm 2022 kết thúc vào tháng 05 năm 2023 PHẦN THỨ II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC: Cơ sở lý luận Khi nói đến thể lực nghĩ chất lượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao… Phạm trù thể lực bao gồm mặt sau: Tầm vóc thể trạng thái phát triển hình thái, cấu trúc thể bao gồm sinh trưởng hình thể tư thân người thể Sinh trưởng chủ yếu qua trình biến đổi dần khối lượng thể từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao, từ nhẹ đến nặng Năng lực tham gia vận động thể lực thể, nhân tố quan trọng thúc đẩy giúp cho chức sinh lý thể phát triển cách nhịp nhàng Khả thích ứng thể mơi trường bên ngồi, có khả chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý tình cảm, ý chí, cá tính người, người có trạng thái tâm lý tốt thể phát triển khỏe mạnh Đối với trẻ mẫu giáo nói chung trẻ 3- tuổi nói riêng việc phát triển vận động cho trẻ thông qua môn giáo dục thể chất hoạt động yếu tố quan trọng cần thiết Vì phát triển cân đối, nâng cao thể lực, sức đề kháng giúp thể trẻ phát triển toàn diện mặt, chống lại tác động xấu mơi trường xung quanh trẻ Vì phát triển vận động cho trẻ cần phải có điều kiện sở vật chất, địa điểm, trang phục, dụng cụ cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển thể lực tốt Cơ sở thực tiễn 3/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Trên sở thực tiễn nay, đa số nhà trường xây dựng phòng chức năng, xếp, bố trí khu vui chơi thể chất cho trẻ tham gia vào hoạt động Giáo viên nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ Nhiều nhà trường tổ chức tốt công tác bồi dưỡng giáo viên chuyên đề thể chất, phát triển ngôn ngữ, nhận thức… Việc phối hợp với cha mẹ học sinh để đổi hoạt động khuyến khích phát tài trẻ quan tâm Xuất phát từ thực tế kinh nghiệm giảng dạy tơi nhận thấy để trẻ có thể khỏe mạnh, khả vận động tốt cho trẻ cần thiết Vì vậy, mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài:“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Trong năm học 2022 – 2023, phân công dạy lớp mẫu giáo bé 3- tuổi tuổi C1 Sau xác định đề tài, khảo sát thực tế lớp có số thuận lợi, khó khăn sau: Thuận lợi: Nhà trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn, trao đổi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Lớp học khang trang rộng rãi, thống mát, Lớp có giáo viên trẻ nên cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ thuận lợi Bản thân yêu nghề, mến trẻ, thường xun tìm tịi, sáng tạo sưu tầm tập, trò chơi vận động để tạo cảm hứng cho trẻ Lớp trẻ học sớm từ lớp Nhà trẻ nên đa phần trẻ có nề nếp tốt, trẻ có kiến thức vận động lứa tuổi học Khó khăn Cơ sở vật chất nhà trường gặp nhiều khó khăn: Đồ dùng, đồ chơi cho phát triển vận động thiếu thốn, chưa hấp dẫn Giáo viên chưa có nhiều sáng tạo hoạt động phát triển vận động khiến trẻ gị bó chưa hứng thú học hoạt động chưa đạt hiệu cao Trong suốt thời gian nghiên cứu làm nhận thấy bảnthân cịn có mặt hạn chế mặt khoa học trình bày lý thuyết khác với thực tiễn Khảo sát trước thực đề tài 4/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Tổng số trẻ : 33 trẻ STT Nội dung Đạt yêu cầu Đạt Bài tập nhóm hơ hấp Bài tập kỹ vận động 21/33 Tập cử động tay -mắt với đồ 21/33 dùng, dụng cụ 20/33 Tỷ lệ % Không Đạt 61% 13/33 Tỷ lệ % 39% 64% 12/33 36% 64% 12/33 36% Kết khảo sát cho thấy số trẻ ý, hứng thú học tập cịn tỷ lệ thấp Vì giáo viên cần đổi phương pháp, hình thức, sử dụng đồ dùng đồ chơi hấp dẫn để thu hút trẻ Thực tế khảo sát tơi nhận thấy q trình tổ chức hoạt động phát triển vận động thông qua hoạt động chưa đạt hiệu cao Chính từ việc khảo sát kết thực tế trên, nghiên cứu “Biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động” để giúp trẻ tham gia tích cực hứng thú hoạt động, đem lại hiệu cao lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: * Biện pháp 1: Biện pháp tổ chức tích hợp phát triển vận động thông qua thể dục sáng: Mỗi ngày trẻ đến trường tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất vô quan trọng trẻ mầm non Trong tập, vận động trẻ củng cố, phát triển kỹ vận động như: đi, bò, trườn, chạy, ném, nhảy, trèo bật…Do người giáo viên tơi ln phải tìm tịi, sáng tạo, tích hợp nhiều hình thức đổi phương pháp dạy học để phù hợp với lứa tuổi trẻ lớp tôi, muốn tạo cho trẻ cảm hứng thu hút trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất tơi phải tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí trẻ lứa tuổi này, để thu hút trẻ hứng thú học Độ tuổi trẻ học mầm non, thể dục sáng học thể dục hoạt động quy định diễn thường xuyên chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ln quan tâm hàng đầu để giúp trẻ lực tốt giúp trẻ phát huy hết kỹ khéo léo, nhanh nhẹn hoạt động 5/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” (Hình ảnh minh họa 1) Vào buổi sáng hàng tuần trẻ tham gia tập thể dục giúp trẻ có tinh thần thoải mái trước vào hoạt động Khi quan thể trẻ, phát triển kỹ vận động cần thiết tạo cho trẻ trạng thái sảng khối, vui tươi Hơn trẻ cịn lấy lại lượng, khôi phục tinh thần làm việc toàn quan thể trẻ, giúp trẻ hứng thú vào hoạt động Với hoạt động thể dục sáng mà trẻ tham gia thường xuyên giúp trẻ có tinh thần thoải mái, tự tin, động mạnh dạn sống, hoạt động, để giúp trẻ nâng cao thể lực ln có ý thức, trách nhiệm, tinh thần lao động thân trẻ Để tổ chức tốt hoạt động thể dục sáng tơi phải chủ động sáng tạo đưa hoạt động nhằm tạo cho trẻ hứng thú Trước hoạt động thể dục sáng tơi thường trị chuyện với trẻ chủ đề, chủ điểm, ngày lễ, ngày hội trẻ học hỏi trẻ thời tiết ngày hơm từ trẻ hiểu sâu kiến thức trẻ học bổ sung kiến thức cho trẻ tham gia vào hoạt động khác Ví dụ : Trị chuyện ngày 8/3 Các có biết hơm ngày khơng ? Đó ngày ? Muốn thể tình cảm dành cho bà, mẹ giáo ngày 8/3 làm ? Với tình cảm mong không ngày 8/3 mà tất ngày khác tuần dành lời yêu thương đến ông bà, bố mẹ, cô giáo anh chị lời, ngoan ngỗn để người vui Bây tập thể dục ! Đối với hoạt động thể dục sáng thường xuyên lựa chọn, xếp động tác cho phù hợp hấp dẫn tất trẻ Trong tập phải có động tác hồn thiện, hài hòa kỹ đi, chạy, nhảy nhằm giúp trẻ hình thành tư tập, để trẻ có tuần hồn, hơ hấp nhóm thể phát triển tích cực Hoạt động thể dục sáng thiếu động tác hô hấp, củng cố vai, tay, chân, bụng… cho trẻ nên hào hứng tham gia buổi tập Trẻ tập thể dục kết thúc động tác điều hòa hoạt động tim, chuyển thể trạng thái bình thường Tôi kết hợp thể dục động tác với thể dục nhịp điệu hoạt động thể dục sáng như: Thứ hai, thứ tư, thứ sáu cho trẻ tập thể dục nhịp điệu kết hợp động tác với dụng cụ gậy, vòng… Với dụng cụ trẻ tập thể dục với tiết tấu nhạc 6/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” nhanh, chậm, vui nhộn trẻ tập động tác cho trẻ tập tay không, không cần dụng cụ Để hoạt động thể dục trẻ thêm phong phú thường lựa chọn tập có động tác thể dục kết hợp với dụng cụ Động tác phát triển hô hấp: Thổi nơ bay, gà gáy, tiếng còi tàu, máy bay… Động tác phát triển tay – vai: Tay đưa lên cao – sang ngang – xoay bả vai… Động tác phát triển bụng – lườn: Hai chân rộng vai – đứng quay người sang hai bên, đứng nghiêng người sang hai bên… Động tác phát chân : Hai chân chụm – tay đưa phía trước khụy chân, ngồi xổm đứng lên liên tục… Động tác bật nhảy: Bật phiên trước sau, bật chỗ, bật khép chân… Sau tập phát triển vận động tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian : tập tầm vông, lộn cầu vồng, gieo hạt, trời nắng trời mưa, dung dăng dung dẻ, năm vịt, … Hoặc kết hợp cho trẻ hát vận động hát đơn giản, trò chơi, đọc vè theo chủ đề, thông qua trẻ khơng chơi mà trẻ cịn củng cố lại kiến thức khắc sâu kiến thức Những trị chơi vận động, trị chơi dân gian, hát, thơ hay vè đặt tiêu chí phải vui nhộn, ngộ nghĩnh Các trẻ chơi, tham gia, trị chơi có luật đơn giản, hướng dẫn dễ hiểu, gây hứng thú trẻ chơi Để làm điều tơi ln nghiên cứu tài liệu, học hỏi video mạng, để sưu tầm nhiều hát, trị chơi thú vị (Hình ảnh minh họa 2) Kết : Sau áp dụng hoạt động hấp dẫn, lạ, ngộ nghĩnh tích hợp vào hoạt động thể dục sáng Tôi nhận thấy trẻ phát huy tính tích cực, hứng thú vận động Ngồi trẻ cịn tìm hiểu giới xung quanh, trẻ thích đến trường, đến lớp để tham gia hoạt động thể dục sáng, tập tập vận động cô bạn Trẻ cảm thấy mạnh dạn, tự tin đặc biệt cháu Tuấn Dương bạn nhỏ nhút nhát, chậm phát triển lớp sau áp dụng cháu có nhiều chuyển biến rõ rệt, cháu mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất 7/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” * Biện pháp 2: Biện pháp tích hợp phát triển vận động hoạt động học Như biết hoạt động học trẻ 3- tuổi thường có trị chơi củng cố, nhờ mà tơi đưa trị chơi phát triển vận động vào hoạt động học cách phù hợp giúp cho tiết học đạt kết mà thơng qua giúp trẻ phát triển thể chất cách tích cực Ví dụ: Trong hoạt động làm quen với tốn, mơi trường xung quanh, tạo hình…có nhiều trị chơi phát triển vận động tích hợp: Như chui qua cổng, theo đường hẹp, bò, bật chụm chân, tách chân để xếp hay lấy đồ (Hình ảnh minh họa 3) Kết quả: Nhờ tích hợp trò chơi phát triển vận động vào hoạt động học giúp trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, khéo léo tạo hứng thú học tập phát triển thể lực cho trẻ cách tự nhiên khơng gị bó áp đặt *Biện pháp 3: Biện pháp xây dựng lập kế hoạch chuyên đề phát triển vận động: Để thực chuyên đề cách hiệu tơi cần nắm bắt đề tài đưa chủ đề xem có phù hợp với khả nhận thức trẻ không “Sáng kiến kinh nghiệm mầm non” Bằng cách đưa tập khảo sát trẻ, trẻ không thực không phù hợp với tình hình lớp giáo viên nghiên cứu, xây dựng lại thơng qua buổi họp chuyên môn đề xuất, thống đề tài phù hợp với chủ đề, phù hợp đặc điểm lớp Để việc xây dựng kế hoạch xác, phù hợp với nhận thức khả học sinh, từ đầu năm học đồng chí tổ trưởng chun mơn xây dựng đề tài phù hợp với chủ đề, phát huy từ dễ đến khó Đối với tập phát triển vận động trẻ lớp tập luyện với vận động phù hợp: Phát triển vận động (vận động thô): đi, chạy, thăng bằng, bật, leo trèo Phát triển vận động tinh: Trẻ vận động đôi bàn tay, khéo léo ngón tay, sử dụng thành thạo kỹ đồ dùng dụng cụ, phối hợp vận động mắt – tay Phát triển nhóm cơ, xương: Cơ tay, chân, đùi, lưng, bụng… 8/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Trẻ thực vận động theo hiệu lệnh, theo nhịp điệu, theo nhạc Kết hợp với dụng cụ: vịng, gậy, bơng, bóng (Hình ảnh minh họa 4) Kết quả: Vì thống kê đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ 3- tuổi hoạt đông” thuộc lĩnh vực giáo dục thể chất từ đầu năm xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế nên thực phù hợp, trẻ có tập luyện với vận động vừa sức Thông qua chuyên đề trẻ phát triển vận động thơ, tinh mà cịn phát triển tố chất bền, khỏe, nhanh, mạnh, giúp trẻ phát triển cách toàn diện *Biện pháp 4: Biện pháp làm sử dụng đồ dùng phục vụ hoạt động phát triển vận động Để đạt kết cao hoạt động phát triển vận động giáo viên cần phải chuẩn bị tốt dụng cụ, đồ dùng Dụng cụ đồ dùng phải đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh có tính thẩm mĩ, đáp ứng yêu cầu mặt giáo dục Ngay từ đầu năm học kiểm kê dồ dùng, dụng cụ dạy học lớp mình, phân loại, lập danh sách đồ dùng, dụng cụ sử dụng Những đồ dùng, dụng cụ cần bổ sung, sửa chữa để có kế hoạch tham mưu với nhà trường mua bổ sung đồng dùng, dụng cụ thiếu, lên kế hoạch xếp thời gian làm đồ dùng Đồ dùng, dụng cụ phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm hình thức dạy Việc làm đồ dùng tự tạo giáo viên mầm non vô quan trọng, đặc thù riêng giáo viên mầm non giúp ích nhiều q trình giảng dạy giáo viên Dựa vào bảng thống kê dồ dùng, dụng cụ nhà trường trang bị lên kế hoạch làm đồ dùng cho chủ đề, chủ điểm, cho đề tài Tôi sưu tầm nguyên vật liệu như: gỗ, vải, bìa cát tông, giấy dạ, giấy màu, xốp nghiên cứu kết hợp với giáo viên lớp làm đồ dùng thiếu, sáng tạo đồ dùng lạ đẹp mắt để phù hợp với đề tài, phù hợp với chủ điểm Trẻ mầm non có đặc điểm thích bắt chước hành động người lớn, đặc biệt thích cơng việc cơ, thích giúp đỡ làm Chính vậy, tạo cho trẻ hoạt động cho trẻ làm trải nghiệm như: trang trí vịng thể dục, bơng, trang trí mũ thỏ vẽ hình sau cho trẻ trang trí bên dùng dùng vẽ thêm mắt, mũi, miệng cho bác sói, hay tơ màu hình giúp 9/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Để trình giáo dục phát triển vận động đạt hiệu tốt khơng thể thiếu trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ Thiết bị, đồ dùng, dụng cụ giúp cho tập vận động đạt hiệu tốt thể trẻ, có ảnh hưởng khắp đến tất phận thể, làm tăng hiệu tập, gây hứng thú trẻ (Hình ảnh minh họa 5) Sử dụng thiết bị đồ dùng tốt giúp trẻ phát triển tố chất bền, khéo, nhanh, mạnh Ví dụ: Cơ dạy trẻ tiết dạy ném trúng đích bao cát Thơng qua tiết học trẻ phát triển tố chất khéo léo đôi bàn tay, kết hợp tay mắt, dùng bao cát để ném xa giúp trẻ nâng cao sức mạnh bắp Ngồi sử dụng dụng cụ cịn giúp trẻ thực động tác cách xác Ví dụ: Vận động chuyền bóng cho bạn bên cạnh, yêu cầu trẻ phải dùng đôi bàn tay khéo léo chuyền bóng cho bạn bên cạnh mà khơng bị rơi bóng xuống đất (Hình ảnh minh họa 6) Thơng qua việc hướng dẫn trẻ thực thành thạo kỹ giúp trẻ chuyển thành kỹ xảo Ví dụ: Cô cho trẻ thực vận động thăng ghế thể dục, không làm rơi túi cát đầu, mức độ tạo độ khó tập Trẻ cần phải có kỹ khéo léo để giữ thăng giữ túi cát đích Khi trẻ tập tập phát triển vận động phối hợp với âm nhạc, trẻ cần có cảm nhận tốt nhịp điệu hát để tập động tác kết hợp với dụng cụ như: Nơ, vịng, gậy, bóng giúp trẻ chý ý, ghi nhớ tập trung Trước thực tiết dạy chuẩn bị kỹ nội dung tập việc hướng dẫn động tác làm mẫu phải thật rõ ràng xác, khối lượng vận động , động tác phù hợp với khả vừa sức với trẻ như: vịng thể dục, bóng, túi cát, gậy dụng cụ nhỏ mang tính chất hỗ trợ tích cực trẻ thực Khi thực mẫu giáo viên phải thực đúng, xác, lời nói cô rõ ràng, ngắn gọn giúp trẻ dễ hiểu, để trẻ có biểu tượng tập vận động giúp trẻ thực tốt Ở bước giáo viên khơng nên làm qua loa , đại khái luyện tập trẻ bỡ ngỡ chưa chủ động Do vậy, cần hỗ trợ, khuyến khích, động viên bên giáo viên giúp trẻ thực 10/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” động tác tránh xảy lỗi như: ngã, thực hiên không động tác, trẻ nhút nhát Ví dụ: Bài tập bật nhảy giúp trẻ nâng cao đùi, tự làm chướng ngại vật với khối to – nhỏ khác đặt đường bật trẻ giúp trẻ rèn luyện có thói quen nâng cao đầu gối Kết : Việc sử dụng hiệu đồ dùng, dụng cụ cách triệt để giúp trẻ hình thành, củng cố phát triển thể lực cho trẻ nhằm phát triển tất thói quen vận động Các tố chất thể lực như: nhanh nhẹn, khỏe mạnh, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai phát triển thông qua việc sử dụng hiệu thiết bị, đồ dùng, dụng cụ Việc cho trẻ tự tay làm đồ dùng đồ chơi khích thích hứng thú trẻ tham gia trò chơi vận động, trẻ lấy đồ dùng tự tay làm để tham gia trị chơi Trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ có màu sắc đẹp hình dáng, khích thước hài hịa giúp trẻ phát triển tình cảm thẩm mĩ, trẻ cảm nhận đẹp Khi cô cho trẻ làm quen với tên gọi, cách sử dụng đồ dùng, dụng cụ giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết Ngoài ra, việc sử dụng thiết bị đồ dùng thể thao giúp trẻ phát triển nhóm bắp, đặc biệt nhóm tay, chân *Biện pháp 5: Biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động thể lực cho trẻ Với trẻ mầm non việc nâng cao thể lực cho trẻ thông qua tập vận động việc bổ sung đầy đủ chất dinh dưỡng cho trẻ cần thiết Việc xây dựng thực đơn cho trẻ nhà trường trọng như: xây dưng thực đơn theo mùa, theo tuần, trẻ thay đổi ăn hàng ngày Thực phẩm trẻ nhà trường đặt mua theo công ty có hợp đồng đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm, nhà trường khơng xảy vụ ngộ độc thực phẩm (Hình ảnh minh họa 7) Nhận thức tầm quan trọng dinh dưỡng phát triển thể lực trẻ, từ đầu năm học tham mưu, đề xuất với tổ nuôi dưỡng nhà trường xây dựng thực đơn cho trẻ hợp lý, kết hợp nhiều loại thực phẩm để tạo đa dạng màu sắc bữa ăn, vừa cân đối dinh dưỡng, cân đối thức ăn động vật thực vật, đảm bảo tỉ lệ chất, đảm bảo tiêu chí ‘ngon mắt, ngon mũi, ngon miệng’’ Là giáo viên chủ nhiệm lớp tơi ln khuyến khích động viên trẻ ăn hết xuất, trẻ ăn tơi ln bao qt trẻ để biết sở thích trẻ, trẻ ăn 11/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” nhanh, trẻ ăn chậm, trẻ thích ăn gì, đồng thời giả thích cho trẻ biết lợi ích nhóm thực phẩm sức khỏe giúp trẻ ăn ngon miệng Và kết mà cô trẻ thu qua đợt cân định kì 100% cháu tăng cân (Hình ảnh minh họa 8) Ngồi việc cho trẻ ăn uống điều độ rèn luyện hợp lý Hàng ngày thể dục sáng học giáo dục thể chất, tơi cị tích hợp cho trẻ phát triển vận động lúc, nơi : hoạt động góc, hoạt động trải nghiệm, hoạt động chiều… Tơi tổ chức cho trẻ trị chơi vận động hay thơng qua trị chơi giúp trẻ củng cố học vận động mà trẻ học thể dục, giúp trẻ hình thành kỹ năng, kỹ xảo tố chất thể lực Đối với trẻ phát triển chậm thực vận động chưa tốt, trẻ động, chậm chạp hay khuyết tật củng cố thêm cho trẻ chơi tự do, giúp trẻ theo kịp bạn lớp, theo kịp chương trình, đồng thời tăng thể lực giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Kết quả: Việc rèn luyện thể lực cho trẻ lúc nơi giúp trẻ khỏe mạnh, hoạt bát, nhanh nhẹn, tự tin hoạt động Trẻ kết hợp hài hòa dinh dưỡng vận động giúp trẻ có thể lực tốt để tham gia vào hoạt động Bên cạnh trẻ có kỹ năng, thói quen vệ sinh tốt, giữ gìn vệ sinh cá nhân *Biện pháp 6: Biện pháp phối kết hợp với phụ huynh nhằm nâng cao phát triển vận động cho trẻ Ngoài việc phát triển thể lực cho trẻ trường tơi ln phối kết hợp trao đổi với phụ huynh để giúp trẻ rèn luyện lúc nơi Việc phối kết hợp gia đình nhà trường giúp cho trẻ nâng cao thể lực Ngay từ đầu năm học, phân công nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp tuổi C1 lên kế hoạch việc phối kết hợp với phụ huynh phổ biến trao đổi họp đầu năm học phương hướng nhiệm vụ để nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục, đặc biệt nâng cao thể lực giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi Nội dung phụ huynh đồng thuận, quan tâm chia sẻ sôi Phụ huynh đồng ý với kế hoạch phương pháp đưa ra, biện pháp giúp trẻ phát triển vận động để nâng cao thể lực có hiệu việc phối kết hợp với nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ 12/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” (Hình ảnh minh họa 9) Để trẻ có thể khỏe mạnh phát triển bình thường tơi thường xun trao đổi với phụ huynh qua đón - trả trẻ để giúp họ nắm phát triển trẻ mặt lĩnh vực, đặc biệt phát triển thể lực hay vấn đề phát triển ngôn ngữ thẩm mĩ…cho trẻ cần thiết Tôi với phụ huynh động viên khuyến khích trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất để có đầu đủ chất dinh dưỡng thường xuyên cho trẻ vận động tập thể dục Thực cân đo cho trẻ theo quý tháng lần, đồng thời dựa vào biểu đồ tăng trưởng để phụ huynh với phụ huynh theo dõi sức khỏe trẻ Kết quả: Công tác tuyên truyền giáo viên với phụ huynh chăm sóc ni dưỡng phát triển vận động trẻ : phụ huynh tin tưởng đưa tới lớp Bên cạnh phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giáo viên phong trào, hoạt động lớp IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau thời gian thực đề tài, đạo sát phòng giáo dục, ban giám hiệu nhà trường sử dụng số biện pháp kể với 33 cháu đạt kết sau: Về học sinh Bản thân rèn luyện thể chất nâng cao thể lực, tích cực tham gia phong trào thi đua thể dục thể thao trường, cụm Hơn thân nắm nội dung, phương pháp giúp trẻ phát triển thể chất vận động Tôi có thêm tự tin, động lực để chuyển tải tới trẻ nhiều học hay thú vị tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Được thấy nụ cười trẻ tín nhiệm phụ huynh giúp tơi ln u nghề gắn bó nhiệt huyết với nghề 2.Về phụ huynh : Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển vận động nhằmphát triển thể chất cho trẻ, quan tâm đến chế độ dinh dưỡng phát triển sau em 3.Về trẻ Trẻ lớp tơi trở nên mạnh dạn tự tin, thích đến trường đến lớp 100% trẻ khỏe mạnh có kỹ vận động ( chạy, bật -nhảy, ném, chuyền, tung, bắt…) kỹ phục vụ thân, kỹ vệ sinh cá nhân 13/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Trẻ nâng cao thể lực phát triển tố chất nhanh nhẹn, sức mạnh bắp, khéo léo dẻo dai khả giữ thăng thể trẻ q trình vận động Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tính độc lập cao, lịng dũng cảm, phản ứng nhanh nhẹn, có tinh thần hợp tác với bạn tham gia hoạt động Trẻ cảm nhận đẹp qua việc tiết xúc , tri giác với đồ dùng dụng cụ hình thành trẻ học tình cảm thẩm mĩ Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động phát triển vận động nâng cao thể lực trẻ * Kết so sánh có đối chứng STT Nội dung Đầu năm Cuối năm Đạt Bài tập nhóm hơ hấp Bài tập kỹ vận động Tập cử động tay -mắt với đồ dùng, dụng cụ Không đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ trẻ % trẻ lệ % Đạt 20 61% 13 28 21 64% 12 21 64% 12 39 % 36 % 36 % Không đạt Số Tỷ Số Tỷ trẻ lệ trẻ lệ % % 28 27 85 % 85 % 82 % 5 15 % 15 % 18 % PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Thông qua việc áp dụng Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động 33 trẻ lớp 3Tuổi C1 Trường mầm non Thái Hịa tơi thấy việc áp dụng biện pháp có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao thể lực, phát triển thể lực trẻ Trong q trình nghiên cứu tơi thấy giáo viên áp dụng biện pháp cách triệt để khoa học trẻ tiến nhiều Trẻ khỏe mạnh hơn, tự tin hơn, mạnh 14/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” dạn thích học thể dục chăm luyện tập giúp tăng cường sức đề kháng, trẻ ốm, trẻ ăn ngon miệng tăng cân, trẻ thích học học Bài học kinh nghiệm Để làm tốt việc phát triển vận đông cho trẻ 4-5 tuổi, rút số vấn đề sau: Cần nắm vững khái niệm, mục đích, nội dung phương pháp phát triển vận động lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, tự nghiên cứu học hỏi xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, lực khả phát triển trẻ nhóm lớp phụ trách để phát triển thể chất cho trẻ Yêu trẻ, tâm huyết với nghề tự giác cơng việc, nghiên cứu, tìm tịi với việc phát triển thể chất cho trẻ Tôi linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức hoạt động Tạo hứng thú, không áp đặt trẻ, tôn trọng nhu cầu sở thích trẻ, sử lý linh hoạt tình huống, cho trẻ tâm thoải mái tham gia hoạt động phát triển vận động Tránh chê bai, phê bình trẻ chưa làm thay vào tơi ln động viên, khuyến khích, nhắc nhở khen ngợi trẻ Tích cực sưu tầm làm đồ dùng, dùng cụ, tạo mơi trường ngồi lớp đa dạng phong phú thân thiện cho trẻ, giúp trẻ có mơi trường vận động tốt Tích cực tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, nghiên cứu mạng, sách báo để đổi sáng tạo, nâng cao kiến thức thân kỹ phát triển vận động cho trẻ Khuyến nghị, đề xuất: Để trẻ 3- tuổi ngày nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động hoạt động có điều kiện thuận lợi tốt để trẻ học chơi, mạnh dạn đưa số kiến nghị sau: Nhà trường cần bổ sung đồ dùng, dụng cụ, trang thiết bị tài liệu để phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục phát triển vận động cho trẻ Ban giám hiệu phụ trách bên chuyên môn với tổ trưởng chuyên môn cần đưa kế hoạch sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trẻ trao đổi học hỏi kinh nghiệm, đưa biện phát đạt kết cao cách chăm sóc giáo dục phát triển vận động cho trẻ 15/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Nhà trường cần tạo cho trẻ sân chơi bổ ích, lý thú đảm bảo vệ sinh đảm bảo tính thẩm mĩ, an toàn cho trẻ chơi hay rèn luyện Cần có ý thức quan trọng việc phát triển vận động hình thành nhân cách sau trẻ Cần phát huy hết khả thân để vượt qua trạng thái tâm sinh lý, bày tỏ cảm xúc tích cực để đảm bảo vui tươi, hồn nhiên sảng khoái Giữa nhà trường phụ huynh cần phải ý rèn kỹ năng, thói quen cho trẻ vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng để đảm bảo sức khỏe cho trẻ quan trọng Trên sáng kiến kinh nghiệm tôi: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi hoạt động” Trong suốt trình nghiên cứu thực đề tài tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến bạn đọc, cô giáo, nhà quản lí giáo dục để đề tài tơi hoàn thiện rút kinh nghiệm cho lần sau trình hoạt động giáo dục thân sau tốt hơn! Tôi xin trân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết không chép người khác Thái Hòa, ngày tháng năm 2023 Người viết Phùng Thị Bích Phượng 16/15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non ( theo chương trình giáo dục mầm non mới) Nguyễn Sinh Thảo – Nguyễn Thị Tuất NXB giáo dục Việt nam Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em – Đặng Hồng Phương NXB Đại học sư phạm Giáo trình lí luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non – Đặng Hồng phương – NXB Đại học sư phạm Các hoạt động dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ mầm non non ( theo chương trình giáo dục mầm non mới) Phạm Mai Chi – Vũ Yến Khanh – Nguyễn Thị Hồng Thu – NXB giáo dục Việt nam SKKN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tích hợp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi hoạt động” Hình ảnh 1: Trẻ tập thể dục buổi sáng Hình ảnh 2: Các trị chơi dân gian Hình ảnh 3: Trẻ vận động bật trụ tách chân 2/15