Chủ điểm 8 nghề nào cũng quý

Ngày dạy: CHỦ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ Bài 1: MẸ CỦA OANH (Tiết 5-6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Chia sẻ với bạn cơng việc người thân gia đình; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, phân biệt giọng đọc nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Người làm nghề đáng quý; biết liên hệ thân: kính trọng, biết ơn người lao động; giải câu đố, nói câu nghề giải đố tìm thêm câu đố nghề nghiệp Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, Goole Meet - Tranh ảnh nghề nghiệp bố mẹ, hình ảnh HS giúp đỡ bố mẹ làm việc - Bảng phụ ghi đoạn từ Sau vài giây sững lại đến Em thật đáng khen b Đối với học sinh - SHS, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Lê Ngọc Cường a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành - Chủ điểm – Nghề quý, hướng - HS lắng nghe, tiếp thu đến việc bồi dưỡng cho em phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thức, trách nhiệm Giúp em hiểu nghề nghiệp đáng quý, đáng trân trọng; bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức; biết yêu thương bố mẹ, tự hào nghiệp bố mẹ, người thân Nói với bạn công việc người thân gia đình: tên cơng việc, nội - HS trả lời dung công việc, thời gian làm việc, - Mong muốn mang lại cho em sống hạnh phúc, đầy đủ, học tập môi trường tốt đẹp, bố mẹ em làm việc ngày Mỗi bố mẹ hay người thân gia đình em có nghề nghiệp riêng, lĩnh vực công việc riêng Các em cần biết quý trọng, tự hào công việc mà bố mẹ em làm Bạn nhỏ Oanh mà tìm hiểu câu chuyện ngày hơm tự hào quý trọng công việc mẹ Chúng ta vào Bài 1- Mẹ Oanh để tìm hiểu xem mẹ bạn Oanh làm cơng việc, nghề nghiệp II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Mẹ Oanh SHS trang 130,131, phân biệt giọng đọc nhân vật câu chuyện; nhấn giọng từ ngữ nghề nghiệp, thái độ công việc, nghề nghiệp b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp Lê Ngọc Cường - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc trả lời câu hỏi: Quan sát tranh, em đoán xem nhân vật tranh minh họa đọc làm nghề gì? - Nhân vật tranh minh họa đọc làm nghề lao cơng - GV đọc mẫu tồn bài: + Đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo giọng từ ngữ nghề nghiệp, thái độ với công việc, nghề nghiệp; giọng cô giáo nhẹ nhàng, trìu mến; giọng Oanh ban đầu rụt rè, sau tự tin + Dừng lâu sau đoạn - HS ý lắng nghe luyện đọc + Luyện đọc số từ khó: bác sĩ, say sưa, cỗ máy, trìu mến, sững lại, sẽ, giúp đỡ + Luyện đọc câu dài: Tuấn say sưa kể/về cố máy/mà bố cậu chế tạo.//; Cô giáo cảm ơn Qn/rồi trìu mến/nhìn phía Oanh.// Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS đọc - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “chế tạo” + HS2 (Đoạn 2): đến “chờ mẹ chở + HS3 (Đoạn 3): đoạn lại Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 131; rút ý nghĩa học, liên hệ thân b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức - GV giải nghĩa số từ khó + Say sưa: trạng thái tập trung, hút hoàn Lê Ngọc Cường tồn vào cơng việc hứng thú + Lúng túng: trạng thái khơng biết nói năng, hành động nào, khơng làm chủ tình + Trìu mến: biểu lộ tình yêu thương tha thiết Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 131 + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn để tìm câu trả lời - Từ ngữ thái độ Lan Tuấn Câu 1: Tìm từ ngữ thái độ Lan nói cơng việc bố mẹ mình: hãnh diện, say sưa Tuấn nói cơng việc bố mẹ mình? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời - Mẹ Oanh làm công việc lao cơng Câu 2: Mẹ Oanh làm cơng việc ở trường trường? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu - Khi bạn vỗ tay, khuôn mặt Oanh trả lời đỏ ửng, đôi môi khẽ nở nụ cười Câu 3: Khi bạn vỗ tay, Oanh cảm thấy nào? + Các em đọc qua lần đọc, trả lời câu hỏi bạn nhỏ lớp Oanh lại vỗ tay trước câu trả lời nghề nghiệp - Câu chuyện giúp em hiểu: Người mẹ Oanh làm nghề đáng quý Câu 4: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Người làm nghề đáng quý - Các em nêu nội dung học, liên hệ + Chúng ta ln kính trọng, biết ơn thân người lao động Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng; nghe GV đọc lại đoạn từ “Sau vài giây sững lại” đến “Em thật đáng khen”; HS luyện đọc đoạn từ “Sau vài giây sững lại” đến “Em thật đáng khen”; HS giỏi đọc Lê Ngọc Cường b Cách thức tiến hành + Giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả; giọng cô giáo nhẹ nhàng, Bước 1: Hoạt động lớp trìu mến; giọng Oanh ban đầu rụt rè, - GV yêu cầu HS xác định lại lần sau tự tin giọng đọc nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng câu chuyện Mẹ + Nhấn giọng từ ngữ nghề nghiệp, thái độ với công việc, nghề oanh nghiệp - GV đọc lại đoạn từ “Sau vài giây sững lại” - HS lắng nghe, đọc thầm theo đến “Em thật đáng khen” Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS: Luyện đọc đoạn từ “Sau - HS luyện đọc vài giây sững lại” đến “Em thật đáng khen” - GV mời 1-2 HS xung phong đọc đoạn từ - HS đọc “Sau vài giây sững lại” đến “Em thật đáng - HS đọc bài, HS khác đọc thầm khen” theo - GV mời HS khá, giỏi đọc toàn Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Nghề quý SHS trang 131: đọc câu đố, giải đố; tìm giải thêm số câu đố khác nghề nghiệp; nói 1-2 câu em vừa tìm (hoặc nghề mà em biết) b Cách thức tiến hành - HS lắng nghe, đọc thầm theo Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc yêu cầu tập phần Nghề quý: + Đố bạn + Nói 1-2 câu em vừa tìm câu đố - HS đọc câu đố (hoặc nghề mà em biết) - GV mời 2HS đọc câu đố, HS đọc câu đố + HS1 đọc: Nghề bạn vữa với vôi Xây nhà cao đẹp, bạn - cần (Là nghề gì?) + HS2: Ai mặc áo trắng Lê Ngọc Cường Có chữ thập xinh Cho thuốc Mau mau lành bệnh - HS lắng nghe, thực (Là nghề gì?) - Cho HS đọc câu đố, ý vào từ - HS trả lời: thợ xây, bác sĩ ngữ nghề nghiệp để tìm câu trả lời: vữa, vôi, xây/áo trắng, chữ thập xinh, cho thuốc, - HS tra lời: thợ lặn, giáo viên màu lành bệnh - GV mời đại diện 3-4 em HS trình bày kết - GV cho HS tiếp đọc câu đố: + Thợ biển cạn/Sơng sâu từng? (Là nghề gì?) + Nghề dìu dắt tuổi xanh/Ra sức học hành, mai lớn khôn? (Là nghề gì?) Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS nói 1-2 câu em vừa tìm (hoặc nghề mà em biết) - Cho HS nói nghề nghiệp theo gợi ý: Tên - Nghề thợ xây vất vả Công việc nghề nghiệp, cơng việc nghề nghiệp bác thợ xây xây dựng nên nhà cửa, đường sá, cầu cống, cầu (làm việc gì, làm việc đâu, ) đường, - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày, - GV nhận xét, khen ngợi HS có nói hay, sáng tạo III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Lê Ngọc Cường Ngày dạy: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG ĐẶT CÂU HỎI Ở DÂU? (Tiết 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Chia sẻ với bạn công việc người thân gia đình; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa - Nói 1-2 câu người trường không làm công tác dạy học theo gợi ý Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Tìm từ ngữ hoạt động; đặt 2-3 câu có từ ngữ tìm được, đặt câu hỏi Ở đâu? theo mẫu Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Goole Meet - Tranh ảnh nghề nghiệp bố mẹ, hình ảnh HS giúp đỡ bố mẹ làm việc - Bảng phụ ghi đoạn từ Sau vài giây sững lại đến Em thật đáng khen b Đối với học sinh - SHS, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Lê Ngọc Cường HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm từ ngữ gọi tên hoạt hoạt động phù hợp vơi tranh; chơi tiếp sức viết từ ngữ phù hợp tranh; tìm thêm số từ ngữ hoạt động người, vật b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm - HS yêu cầu tập từ ngữ gọi tên hoạt động có tranh - GV yêu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh tập: - Các em quan sát tranh ý hành - HS lắng nghe, thực động nhận vật tranh, gọi tên hoạt động có tranh Ví dụ: Tranh – lau bảng Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực tiếp sức viết từ ngữ + Tranh 1: Lau bảng tìm phù hợp tranh + Tranh 2: Bọc + Tranh 3: Quét sân + Tranh 4: Sắp xếp sách + Tranh 5: Tưới + Tranh 6: Trồng - GV nhận xét, đánh giá - Các em tìm thêm số từ ngữ hoạt - Từ ngữ hoạt động người vật: động người vật dọn dẹp, xếp, nấu nướn, /vờn đuổi, sủa, hót, gáy, Lê Ngọc Cường Hoạt động 2: Luyện câu a Mục tiêu: HS đặt 2-3 câu với từ ngữ tìm Bài tập 3; HS quan sát câu mẫu, đặt câu hỏi cho từ ngữ in đậm, viết vào tập câu hỏi Ở đâu? - HS đọc vừa đặt b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, thực - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4a: Đặt 2-3 câu với từ ngữ tìm Bài tập + Xác định đọc lại từ ngữ tìm Bài tập (lau bảng, bọc vở, quét sân, xếp sách vở, tưới cây, trồng cây) + Hôm ngày em trực nhật, em đến + Từng HS đặt 2-3 câu với sớm lau bảng, quét lớp từ ngữ + Em mẹ bọc vở, dán nhã để chuẩn bị cho năm học - GV mời đại diện 2-3 HS nói trước lớp + Ngày nghỉ, em mẹ vườn tưới Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4b: Đặt - HS lắng nghe, thực câu cho từ ngữ in đậm: Các bạn tưới hoa bên cạnh cửa sổ lớp học Trân sân trường, bác lao công quét rác Cô giáo hướng dẫn bạn trông + Các bạn tưới hoa đâu? vườn trường + Từ ngữ in đậm vườn trường +Bác lao công quét rác đâu? Từ ngữ in đậm câu có tác dụng địa điểm, nơi trốn: Cô giáo hướng dẫn bạn trông vườn trường + Đặt câu hỏi cho từ ngữ in đậm: Cô giáo hướng dẫn bạn trông đâu? - GV mời đại diện 2-3 HS nói trước lớp Lê Ngọc Cường - HS viết - GV nhận xét, đánh giá, - HS đọc - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV mời đại diện 2-3 HS đọc trước lớp - GV nhận xét, chữa III HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS nói người làm viêc trường theo gợi ý: bảo vệ, bảo mẫu, b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, thực - GV hướng dẫn HS nói người làm viêc trường theo gợi ý: bảo vệ, bảo mẫu, + Xác định người làm việc trường: bảo vệ, bảo mẫu, y tá, đầu bếp, thủ thư, lao công, + Nói người làm việc trường theo gợi ý: - Tên nghề nghiệp - Đặc điểm công việc - Làm việc đâu (ngoài trời, nhà, ) - Em có cảm nhận cơng việc (vất vả, thoải mái, ) - Tình cảm em dành cho người làm cơng việc Bước 2: Hoạt động cá nhân - Từng HS nói người làm viêc - Bác lao công trường em làm việc trường, HS góp ý cho vất vả bác lúc nhiệt tình vui vẻ - GV mời đại diện 3-4 HS nói trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói - Bác quét khắp lớp, bác quét khắp lớp, gầm bàn Bác kê lại hay, sáng tạo dãy bàn ghế cho ngắn chúng em xếp hàng Mặc dù làm việc tiết trời oi thấy Lê Ngọc Cường 10