1 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 1.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm đánh giá tác động dịch bệnh covid19 tới tâm lý sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, từ đề xuất khuyến nghị để giải vấn đề tâm lý cho sinh viên 1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Thao tác hóa khái niệm - Mơ tả tác động dịch bệnh covid-19 tới tâm lý sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền - Đề xuất khuyến nghị để giúp sinh viên vượt qua giai đoạn khó khăn tâm lý Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu tác động dịch covid-19 tới tâm lý sinh viên 2.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền 2.3 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Nghiên cứu thực Học viện Báo chí Tuyên truyền - Phạm vi thời gian: Từ1/1/2022 đến 1/5/2022 Tổng quan nghiên cứu 3.1 Tác động dịch covid-19 tới tâm lý nhóm xã hội nói chung Trong nghiên cứu sử dụng số liệu điều tra giới để tác động dịch covid-10 tới tâm lý nhóm xã hội, mức độ tác động có khác nhau, tùy vào đặc điểm nhân học.Cụ thể: Nghiên cứu “Ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến sức khỏe tinh thần” GS.TS Đặng Nguyên Anh yếu tố nơi sống có tác động lớn tới tâm lý người dân: Người dân sinh sống nơi có dịch, khu bị phong tỏa, cách ly đối tượng dễ bị tác động tâm lý Tiếp đến trạng thái bệnh tật: Bệnh nhân mắc COVID-19 người phải nhập viện rơi vào tâm trạng lo sợ, hoang mang, nghĩ đến chết Họ phải đối mặt với thực tế nghiệt ngã bị kỳ thị phân biệt đối xử liên quan đến tình trạng nhiễm COVID-19 Các nhóm yếu có vấn đề tâm lý nặng hơn: Người cao tuổi, phụ nữ, trẻ em, lao động bị việc, thất nghiệp đối tượng dễ bị sang chấn tâm lý, dễ mắc rối loạn tinh thần Nhóm đối tượng tuyến đầu chống dịch bao gồm: nhân viên y tế trực tiếp đối mặt với bệnh tật, lây nhiễm, đau đớn từ chết tâm trạng hẫng hụt, lo âu, căng thẳng nặng nề Tác giả khác đặc điểm giới tính: giai đoạn trước xảy đại dịch, tỷ lệ lo âu, căng thẳng trầm cảm phụ nữ cao so với nam giới Sức khỏe tinh thần cịn liên quan đến tình trạng thu nhập việc làm đại dịch Nhóm có thu nhập thấp chịu tác động nhiều sức khỏe tinh thần, thành viên hộ gia đình bị việc có tỷ lệ rối loạn tinh thần cao so với hộ gia đình khác (53% so với 32%) Ngoài ra, hạn chế giao tiếp xã hội có ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần cá nhân Các yếu tố gây căng thẳng khác bao gồm việc thay đổi cách tổ chức kiện đám tang, làm việc từ xa, đóng cửa quán ăn, phong tỏa nơi cư trú Đặc biệt, học sinh nữ phổ thơng trung học có nguy cao học sinh nam, lên lớp trên, tỷ lệ học sinh bị trầm cảm, lo âu tăng Nghiên cứu có nhiều giá trị mặt thông tin, giúp cho đề tài cá nhân xây dựng khung lý thuyết công cụ Tuy nhiên, số liệu điều tra phạm vi giới, nên chưa gần với thực tế Việt Nam 3.2 Tác động dịch covid-19 tới tâm lý giới trẻ Các nghiên cứu áp lực tác động tói tâm lý nhóm trẻ bao gồm học sinh, sinh viên Trong đó, yếu tố gia đình học trực tuyến có tác động đáng kể Cụ thể: Trong nghiên cứu: “Ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến sức khỏe tâm thần trẻ vị thành niên”, nhóm tác giả Nguyễn Thị Thanh Mai, Nguyễn Thị Phương Mai cho thấy: Tần suất trẻ vị thành niên tham gia mạng xã hội với thời gian gia tăng mức khiến trẻ vị thành niên bị ngắt kết nối với giới thực, trẻ bị hút vào vấn đề tiêu cực internet, dẫn đến xung đột với cha mẹ.Thời gian sử dụng mạng xã hội có tương quan thuận với mức độ trầm cảm, lo âu stress Nhóm trẻ từ 14 - 17 tuổi có thời gian ngồi trước hình giờ/ ngày có nguy tăng gấp lần khả mắc lo âu, trầm cảm so với nhóm thời gian ngồi trước hình giờ/ngày Sự cô đơn, buồn chán trẻ vị thành niên có nguy làm gia tăng triệu chứng trầm cảm lên gấp 40 lần Sức khỏe tâm thần trẻ em trẻ vị thành niên bị ảnh hưởng nặng nề trạng thái tinh thần, cảm xúc người lớn mà trẻ tiếp xúc Bạo lực gia đình mối quan tâm lớn đến sức khỏe cộng đồng, đặc biệt bạo lực gia đình trẻ em phụ nữ Đây yếu tố gây stress nghiêm trọng trẻ em chứng kiến bạo lực gia đình, chúng có khuynh hướng mắc rối loạn tâm thần, đặc biệt tăng gấp lần rối loạn hành vi Ngoài ra, nhiều trẻ vị thành niên không đến trường, gặp khó khăn với việc học trực tuyến, khơng trực tiếp học giáo viên bạn học khiến trẻ khó trì tập trung ý, khó hồn thành nhiệm vụ cách kịp thời Những khó khăn khiến kết học tập trẻ giảm sút, ảnh hưởng đến tâm lý vị thành niên Nghiên cứu: “ Sự tác động covid-19 đến sức khỏe tâm thần sinh viên ĐHQG-HCM” tác giả Nguyễn Phương Thảo có phát đáng ý: Vấn đề sức khỏe tâm thần phổ biến sinh viên giai đoạn Covid-19 gồm: Rối loạn giấc ngủ (56,2%); Tính tình thay đổi hay cáu gắt, buồn rầu, lo lắng không rõ lý (35,7%); Mất nhận thức thống qua, có hành vi vơ thức, hay quên (36,5%) Áp lực học trực tuyến xuất nhiều từ năm đầu đến năm giảm dần năm sau, vấn đề ngại tiếp xúc với người khác gia tăng theo năm học sinh viên từ năm tới năm Nghiên cứu: “Thực trạng trầm cảm, lo âu học sinh số trường THPT Nghệ An 2019-2020 số yếu tố liên quan” nhóm tác giả Trần Thị Hương Quỳnh, Trần Quỳnh Anh, Nguyễn Văn Định, Lý Thị Thúy Vân cho thấy: Tỷ lệ học sinh có dấu hiệu trầm cảm 38,2%, lo 39,2% Về mức độ, tỷ lệ trầm cảm từ nhẹ, vừa, nặng, nặng 15,3%; 12,9%; 5,0%; 5,0% Tỷ lệ âu lo từ nhẹ, vừa, nặng, nặng 10,5%; 15,1%;6,6%;7,0% Các yếu tố tăng tỷ lệ trầm cảm, lo âu học sinh khối học (12,11 so với khối 10), có áp lực học tập, bị bạn bè bắt nạt Các yếu tố khiến học sinh trầm cảm lớn lo lắng dịch Covid-19 cảm thấy lập chán nản nhà lâu Các yếu tố liên quan đến lo âu học sinh khó khăn việc học online kinh tế gia đình sụt giảm dịch Covid-19 Có mối liên quan lo âu với trầm cảm học sinh nghiên cứu Ngồi ra, học sinh cảm thấy bị lập, chán nản nhà lâu có nguy trầm cảm cao 1,69 lần học sinh không cảm thấy điều Học sinh gặp khó khăn học online có nguy mắc lo âu cao gấp lần nhóm khơng gặp khó khăn học online Các nghiên cứu có phát cụ thể, tư liệu quý cho nghiên cứu trình xây dựng đề cương nghiên cứu Tuy nhiên, số liệu chưa gần với thực tế sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền Giả thuyết nghiên cứu Một là: Thời gian sử dụng mạng xã hội tỷ lệ thuận với mức độ trầm cảm, lo âu stress sinh viên, Hai là: Học online gia tăng mức độ trầm cảm, lo âu stress sinh viên Ba là: Sinh viên không làm thêm/kinh tế chịu tác động tâm lý nhiều so với sinh viên có thu nhập/kinh tế tốt Bốn là: Sinh viên nữ gặp phải khó khăn tâm lý nhiều sinh viên nam Biến số, khung phân tích 5.1 Biến số * Biến độc lập - Đặc điểm nhân học: giới tính, ngành học, năm học, nơi sống, tình trạng làm thêm, điều kiện kinh tế gia đình, tình trạng cha mẹ, quy mơ hộ gia đình, tiền sử mắc covid/tiêm vắc xin, mức độ tiếp cận truyền thông/ mạng xã hội * Biến phụ thuộc - Tâm lý sinh viên * Biến mơi trường - Các thị phịng chống dịch nhà nước, địa phương cư trú - Các quy định từ nhà trường 5.2 Khung phân tích Các biện pháp phòng chống dịch Giãn cách xã hội, cách ly, phong tỏa, vắc xin COVID 19 Thông tin đại dịch hiệu kiểm soát Việc làm thêm, học hành, kinh tế Truyền thông, dư luận, mạng xã hội TÂM LÝ SINH VIÊN Cơ sở lý thuyết *Lý thuyết cấu trúc chức Lý thuyết nhìn nhận xã hội khối thống nhất, cá nhân đóng vai trị định hình thành lên trật tự xã hội Theo đó, sinh viên phận quan trọng, có vai trị giai đoạn “ chống dịch chống giặc” Vai trò thể thơng qua việc thực nghiêm túc thị nhà nước quy định nhà trường phòng chống dịch, bao gồm việc giãn cách cách ly Mặt khác, góc độ y tế, thuyết cấu trúc chức cho y tế thiết chế xã hội có chức kiểm soát xã hội Trong xã hội đại, y học trở thành chế kiểm soát xã hội, kiểm soát hành vi lệch chuẩn nhóm hay cá nhân khác Theo nhà chức năng, bác sỹ bệnh nhân đóng vai trị đóng góp vào tạo lập trật tự xã hội Họ giúp ngăn cản việc ơm đau làm phá vỡ hệ thông sản xuất, mối quan hệ gia đình hoạt động xã hội Để tạo lập trật tự xã hội, bệnh nhân bác sỹ phải hồn thành tốt vai trị Gắn liền với vai trị khác quyền hạn nghĩa vụ định Đối với sinh viên mắc covid-19, họ phải đóng vai trò bệnh nhân, phải thực tất khuôn mẫu hành vị dành cho người ốm theo chuấn mực kỳ vọng xã hội đưa ra: Về quyền hạn: -Người ốm có quyền chăm sóc, tự họ khơng chọn để ởm họ không nên bị đỗ lỗi cho hành vi ốm đau - Họ có quyền tạm thời vẫng mặt nhiệm vụ mà họ đảm trách họ không bị bắt buoc phải đến nơi làm việc Về nghĩa vụ: - Họ có nghĩa vụ phải có hành động tích cực theo dẫn nhân viên y tế để bệnh mau khỏi, trở với vai trò trách nhiệm - Họ khơng cố tình ốm để mong nhận quyền lợi người ốm Họ có nghĩa vụ phải tìm kiếm hỗ trợ khoa học, y học để mau khỏi bệnh - Khi khám bác sỹ, họ phải hợp tác với bác sỹ để tìm hướng điều trị phù hợp, giúp phục hối chức Như vậy, người sinh viên đảm nhiệm vai trị bối cảnh dịch bệnh Đó vai trị của cơng dân, vai trị sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, phận sinh viên mắc covid-19 cịn có vai trị người bệnh vai trò khác Những vai trò buộc họ phải giãn cách cách ly suốt thời gian dài, không giao tiếp trực tiếp với xã hội Chính vậy, tâm lý sinh viên gặp phải vấn đề tiêu cực, họ thường xuyên bị căng thẳng, stress, chí trầm cảm Nghiên cứu áp dụng lý thuyết để giải thích biểu tâm lý sinh viên *Lý thuyết mơ hình niềm tin sức khỏe Đây lý thuyết lâu đời dùng để lý giải hành vi sức khỏe cách hiểu rõ niềm tin liên quan đến sức khỏe Nó áp dụng phát triển để lý giải nhiều loại hinh hành vi sức khỏe Mơ hình lý thuyết cho khả cá nhân tham gia vào hành động liên quan đến sức khỏe dựa tương tác loại hình niềm tin khác biệt: Họ nhận thấy thân họ có nhiều nguy dính đến tình trạng hay vấn để Họ tin hậu vấn để nghiêm trọng Họ tin hành động giảm thiểu nguy giảm tối thiểu hậu Họ tin lợi ích việc tham gia hành động lớn chi phí, giá phải trả hay rào cản khác Ở nghiên cứu này, lý thuyết niềm tin sức khỏe dùng để yếu tố thúc đẩy sinh viên lại thực theo thị phịng chống dịch có giãn cách xã hội dù thân họ không thực thoải mái Đồng thời, lý thuyết giải thích họ lại có trạng thái tâm lý lo lắng chí sợ hãi giai đoạn dịch bệnh 7 Phương pháp nghiên cứu *Phương pháp phân tích tài liệu Nghiên cứu thu thập tài liệu liên quan tới tác động dịch covid19 tới sức khỏe tinh thần người dân nói chung sinh viên nói riêng, số liệu thống kê để bổ trợ cho trình nghiên cứu *Phương pháp điều tra bảng hỏi Anket Nhóm nghiên cứu khảo sát 120 sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền khối lý luận nghiệp vụ, khối chia năm 1, năm năm 3, năm 4, năm lấy ngẫu nhiên 15 sinh viên *Phương pháp vấn sâu Phỏng vấn sâu tiến hành với sinh viên năm học khác TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Hương Quỳnh, Trần Quỳnh Anh, Nguyễn Văn Định, Lý Thị Thúy Vân, “Thực trạng trầm cảm, lo âu học sinh số trường THPT Nghệ An 2019-2020 số yếu tố liên quan”, Tạp chí Y học dự phịng, tập 30, số 6-2020 Nguyễn Thị Thanh Mai, Nguyễn Thị Phương Mai “ Ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến sức khỏe tâm thần trẻ vị thành niên” (2021), Tạp chí Y học Việt, số đặc biệt chuyên đề Covid Nguyễn Phương Thảo (2021), Sự tác động covid-19 đến sức khỏe tâm thần sinh viên ĐHQG-HCM, Đại học Quốc gia, Hồ Chí Minh GS.TS Đặng Nguyên Anh, “Ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến sức khỏe tinh thần” (2021), Trang thông tin điện tử Hội đồng lý luận Trung Ương Dương Thu Hương, Giáo trình Xã hội học Y tế