Tl ttđc vai trò của thành tố “kênh” trong mô hình truyền thông của shannon và laswell đối với hoạt động truyền thông chính sách ở nước ta hiện nay

Mở đầu Tính cấp thiết đề tài : Truyền thông tượng xã hội phổ biến, đời phát triển với phát triển xã hội loài người, tác động liên quan đến cá thể xã hội.Hoạt động truyền thông gắn liền với phát triển người xã hội lồi người, tạo điều kiện thúc đẩy q trình giao tiếp, chia sẻ, trao đổi thông tin cá nhân hay nhóm người nhằm đạt hiểu biết, nâng cao nhận thức, hình thành thái độ thay đổi hành vi người, Các phương tiện truyền thông thành tựu quan trọng lồi người vịng hai thập kỷ trở lại nhận quan tâm nhà nghiên cứu, nhà quản lý xã hội người dân nói chung Ngày nay, truyền thơng quan trọng đời sống xã hội; làm thay đổi diện mạo tác động đến khía cạnh, bình diện xã hội ; đồng thời người biết sử dụng phương tiện truyền thông như:báo chí loại,sách ,mạng xã hội, truyền hình cáp, internet Trong q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa mở rộng hội nhập nước ta nay, truyền thơng ngày có vai trị quan trọng việc động viên, nâng cao tinh thần, ý thức trách nhiệm, nâng cao nhận thức mặt Và có ý nghĩa quan trọng hoạt động truyền thơng sách nước ta Các phương tiện truyền thông trở thành nhu cầu đời sống, công cụ bảo đảm cho phát triển bền vững quốc gia Chính em lựa chọn đề tài “Vai trò thành tố “kênh” mơ hình truyền thơng Shannon Laswell hoạt động truyền thơng sách nước ta nay” làm đề tài tiểu luận nghiên tìm hiểu 2.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1.Mục đích : Khái quát làm rõ sở lý luận vai trị thành tố “kênh” mơ hình truyền thơng Shannon Laswell hoạt động truyền thơng sách nước ta từ đưa giải pháp phát huy nâng cao 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu vai trị,ưu điểm,hạn chế thành tố kênh mơ hình Shannon Laswell hoạt động truyền thơng sách từ rút kết luận, đánh giá để đưa giải pháp phát huy vai trị 3.Kết cấu tiểu luận: Tiểu luận gồm chương NỘI DUNG Chương 1: Khái quát vấn đề lí luận 1.Khái niệm 1.1 Truyền thơng : Truyền thơng q trình giao tiếp, chia sẻ, trao đổi thông tin cá nhân hay nhóm người nhằm đạt hiểu biết, nâng cao nhận thức, hình thành thái độ thay đổi hành vi người Thuật ngữ truyền thơng có nguồn gốc từ tiếng Latinh “Commune” có nghĩa chung hay cộng đồng Nội hàm nội dung, cách thức, đường phương tiện để đạt đến hiểu biêt lẫn nhau, cá nhân với cá nhân, cá nhân với cộng đồng, xã hội Nhờ truyền thông giao tiếp mà người tự nhiên trở thành người xã hội Còn theo quan niệm Dean C Barnlund- nhà nghiên cứu truyền thông người Anh cho truyền thơng q trình liên tục nhằm làm giảm độ khơng rõ ràng để có hành vi hiệu Frank Dance- Giáo sư truyền thông học người Mỹ lại quan niệmtruyền thơng q trình làm cho trước độc quyền vài người trở thành chung hai nhiều người Theo quan niệm này, q trình truyền thơng làm gia tăng tính độc quyền, phá vỡ tính độc quyền Ngồi ra, dẫn hàng trăm định nghĩa, quan niệm khác truyền thông Mỗi định nghĩa, quan niệm có khía cạnh hợp lý riêng Tuy nhiên, định nghĩa, quan niệm khác có điểm chung, với nét tương đồng bản; người có bình luận riêng quan niệm Trong khái niệm truyền thơng, có hai khía cạnh cần lưu ý: Một là, truyền thơng hoạt động mang tính q trình Nghĩa truyền thông hoạt động thời, gián đoạn mà mang tính liên tục Nó không kết thúc sau chuyển tải nội dung thơng tin đó,mà cịn tiếp diễn sau Đây q trình trao đổi, chia sẻ thơng tin lẫn hai thực thể tham gia vào trình truyền thơng Hai là, truyền thơng phải đạt tới mục đích hiểu biết lẫn nhau, nhờ đem lại thay đổi nhận thức, thái độ hành vi cá nhân, nhóm xã hội Truyền thơng có nhiều dạng thức hay loại hình 1.2 Truyền thơng sách: Truyền thơng sách q trình quảng bá, phổ biến, thơng tin sách đến người dân thông qua phương tiện truyền thống Ở nước ta, truyền thơng sách hướng tới mục tiêu giúp người dân thực vai trị “dân biết, dân bàn, dân làm dân kiểm tra” Nhờ vậy, quyền tiếp cận thông tin người dân bảo đảm, đồng thời trách nhiệm giải trình quan công quyền nâng cao Truyền thơng sách phần hoạt động phủ nhằm đưa thơng tin sách đến người dân, thuyết phục họ thay đổi nhận thức hành vi pháp luật, kênh để phủ lấy ý kiến nhân dân xây dựng sách mới, điều chỉnh sách tại, tạo đồng thuận xã hội 1.3 Mơ hình truyền thơng : Mơ hình truyền thơng dạng thức biểu cụ thể, cô đúc lý thuyết truyền thông, phản ánh mối quan hệ yếu tố trình truyền thơng Tiếng nói, chữ viết, hệ thống biển báo, hình ảnh, cử biểu đạt, người sử dụng để chuyển tải thông điệp Để tiến hành truyền thơng cần có yếu tố sau: a Nguồn (Source), người gửi cung cấp (sender) để khởi xướng việc thực truyền thơng Đó cá nhân nói, viết, vẽ hay làm động tác Yếu tố" khởi xướng nhóm người, tổ chức truyền thơng quan đài phát thanh, truyền hình, báo chí, thơng v.v b Thông điệp (Message) yếu tố thứ hai truyền thơng Thơng điệp tín hiệu, kí hiệu, mã số, mực giấy, sóng khơng trung tín hiệu mà người ta hiểu trình bày cách có ý nghĩa Điều quan trọng thông điệp phải diễn tả thứ ngôn ngữ mà người cung cấp (nguồn) người tiếp nhận hiểu Có thể ngơn ngữ giao tiếp sống hàng ngày, ngôn ngữ kỹ thuật khoa học kỹ thuật, hay ngôn ngữ văn học nghệ thuật Bằng cách nào, ý nghĩa phải diễn tả ngơn ngữ hiểu truyền thông c Mạch truyền, Kênh (Channel) yếu tố thứ ba truyền thông Mạch truyền làm cho người ta nhận biết thông điệp giác quan Mạch truyền cách thể thông điệp đế người nhìn thấy qua thể loại in hay hình ảnh trực quan, nghe thấy qua phương tiện nghe, nhìn qua hình ảnh, truyền hình dụng cụ nghe nhìn khác như: sờ, nếm, ngửi qua mẫu, vật thí nghiệm d Người tiếp nhận (Receiver) yếu tốthứ tư truyền thơng Đó người nghe, người xem, người giải mã, người giao tiếp Hoặc người, nhóm, đám đơng thành viên tổ chức hay công chúng đông đảo 1.4 Kênh truyền thông: Kênh truyền thông đường riêng biệt công cộng để truyền thông điệp từ người gửi đến người nhận, từ thơng tin truyền tải đến đông đảo công chúng Hiện kênh thông tin đại chúng hay phương tiện chuyên biệt mà đăng ký hay bắt sóng Những kênh chuyên biệt thường cá nhân hay nhóm người sử dụng, điều quan trọng phương tiện truyền đạt người thiết bị in ấn hay điện tử Có loại kênh truyền thơng chính: kênh trực tiếp gián tiếp Kênh truyền thông trực tiếp kênh truyền thông đường riêng biệt công cộng để truyền thông điệp từ người gửi đến người nhận, từ thơng tin truyền tải đến đông đảo công chúng Hiện kênh thông tin đại chúng hay phương tiện chuyên biệt mà đăng ký hay bắt sóng Những kênh chuyên biệt thường cá nhân hay nhóm người sử dụng, điều quan trọng phương tiện truyền đạt người thiết bị in ấn hay điện tử Kênh trực tiếp chia nhỏ thành kênh giới thiệu, kênh xã hội Kênh truyền thông gián tiếp: Những thông điệp hướng đến người xem mà khơng cần có tiếp xúc hay giao tiếp trực tiếp Chúng bao gồm phương tiện truyền thông đại chúng, kiện bao gồm phương tiện truyền thông dạng ấn phẩm thư trực tiếp, báo tạp chí, phương tiện truyền thơng quảng bá thanh, truyền hình, phương tiện truyền thơng điện tử băng ghi âm ghi hình, đĩa ghi hình, internet mạng xã hội diễn đàn phương tiện trưng bày bảng hiệu, áp phích Hầu hết thông điệp gián tiếp chuyển tải qua phương tiện truyền thơng có trả phí 1.5 Phương tiện truyền thông: Là việc vận dụng khả thể, sử dụng phương tiện có sẵn thiên nhiên, công cụ nhân tạo để diễn tả chuyển tải thông tin, thông điệp từ thân đến người khác hay từ nơi sang nơi khác Phương tiện truyền thông hiểu kênh truyền tải lưu trữ công cụ sử dụng để lưu gửi thông tin liệu, qua tin tức, giải trí, giáo dục, liệu tin nhắn quảng cáo phổ biến Phương tiện truyền thông bao gồm tất phát truyền hình phương tiện truyền thơng hẹp vừa báo, tạp chí, truyền hình, đài phát thanh, bảng quảng cáo, gửi thư trực tiếp, điện thoại, fax, internet Mơ hình truyền thơng Shannon Laswell: 2.1 Mơ hình truyền thơng Shannon: Theo lý thuyết thông tin điều khiển học (Cybernetics) Claude Shannon nhiều người nghiên cứu khác, q trình truyền thơng bổ sung thêm hai yếu tố: Hiện tượng nhiễu (Noise) phản hồi (Feedback) Phản hồi (Feedback) hiểu tác động ngược trở lại thơng tin từ phía người tiếp nhận người truyền tin Phản hồi phần tử cần thiết để điểu khiển q trình truyền thơng, làm cho q trình truyền thông liên tục từ nguồn đến đối tượng tiếp nhận ngược lại Nếu khơng có phản hồi, thơng tin chiều mang tính áp đặt Nhiễu (Noise) ln tồn q trình truyền thơng.)Đó tương thông tin truyền bị ảnh hưởng điều kiện tự nhiên xã hội, phương tiện kỹ thuật gây sai lệch hay chất lượng vể nội dung thông tin tốc độ truyền tin Do vạy, nhiều tượng cần xem xét, coi tượng đặc biệt trình lựa chọn kênh để xây dựng nội dung thông điệp Các dạng nhiễu có vật lý, học, luân lý, tơn giáo, mơi trường, cung độ, lứa tuổi, giới tính, ngôn ngữ, học vấn, dân tộc v.v Mặt khác, PTIT 14 nhiễu coi lả quy luật q trình truyền thơng, biết xử lý nhiễu tăng thêm hiệu cho q trình truyền thơng 2.2 Mơ hình truyền thơng Laswell: (Harold Lasswell), nhà trị học tiếng người Mỹ đưa người chấp nhận đơn giản, dễ hiểu thơng dụng Mơ hình bao hàm phần tử chủ yếu q trình truyền thơng, đó: S - Ai (source, sender): Nguồn, người cung cấp, khởi xướng M - Nói, đọc, viết (message): Thông điệp, nội dung thông báo CKênh (channel): Bằng kênh nào, mạch truyền R - Cho (receiver): Người tiếp nhận, nơi nhận E - Hiệu (effect): Hiệu quả, kết q trình truyền thơng Với mơ hình Lass-well(Laswell), việc nghiên cứu tiến hành tập trung vào phẩn tử Phân tích nguồn (S) (Ai người cung cấp?) Phân tích nội dung (M) (thơng điệp chứa đựng gì?) Phân tích phương tiện (C) (kênh sử dụng sử dụng thê nào?) Phân tích đối tượng (R) (Ai người nhận?) Phân tích hiệu (E) (thay đối hành vi sao? Thông tin phản hồi thê nào?) -Q trình truyền thơng cịn tính đến yếu tố khác.Đó hiệu lực hiệu truyền thơng.Hiệu lực hiểu khả gây hiệu ứng cơng chúng nhóm đối tượng truyền thông, thu hút ý, tham gia từ cơng chúng/nhóm đối tượng truyền thơng Có thể nhận thấy rằng, truyền thông tượng phức tạp, bao gồm nhiều thành tố tác động qua lại lẫn nhau, đặt môi trường bối cảnh cụ thể Vì vậy, kết nối thành tố cách lơgíc mơ hình cụ thể, đề nhận thức cách tổng quát tượng truyền thông, theo mơ hình cụ thể Mơ hình truyền thơng vẽ, bảng, biểu đồ, lược đồ, sơ đồ, hình tượng sử dụng đề quy ý kiến phức tạp cách biểu đạt mang tính chất đồ hoạ, từ cho phép dễ nhận biết nhận thức sâu sắc hơn, nhiều góc độ khác với khái niệm phức tạp truyền thơng Về mơ hình truyền thơng, giới tồn nhiều mơ hình truyền thơng khác nhau,nhưng thành tố có mối quan hệ khăng khít giúp truyền thơng sách đạt hiệu - Bao gồm loại hình như: báo chí loại ,mạng xã hội, truyền hình, internet,… 3.Vai trị kênh hoạt động truyền thơng sách: Truyền thơng có vai trị tun truyền đường lối trị Đảng Nhà Nước Truyền thông thông tin, truyền bá giải thích chủ trương đường lối, sách Đảng Nhà Nước, dựa sở khoa học thực tiễn để hướng dẫn điều kiện, phương pháp tổ chức thực thắng lợi đường lối sách Chúng ta biết định, nghị Đảng, Quốc hội thông qua phương tiện truyền thông xem tivi chương trình thời sự, truy cập internet, đọc báo, nghe đài qua khơng trực tiếp tham dự, người dân biết tới Đảng Nhà nước Với kết hợp tinh tế hình ảnh, màu sắc, âm thanh, ánh sáng, hiệu ứng kĩ xảo,… qua phương tiện truyền thông, đặc biệt phát thanh, truyền hình có khả chuyển tải kiến thức thông điệp sống cách tự nhiên dễ vào lịng người -Báo chí loại: Sau sách ban hành, phương tiện truyền thơng nói chung báo chí nói riêng tích cực tuyên truyền, giới thiệu, vận động, thuyết phục, làm cho người dân hay cụ thể đối tượng bị tác động sách hiểu lý sách ban hành lợi ích cộng đồng, mục đích tạo đồng thuận xã hội… Có nghiên cứu tiếp cận truyền thơng sách (TTCS) góc độ “cánh tay nối dài” quan nhà nước (bộ, ngành…), thông qua phận chuyên môn, mối quan hệ hợp tác trao đổi hỗ trợ thông tin với quan báo chí để tuyên truyền, giới thiệu, làm cầu nối, tác động đến dư luận xã hội chủ thể hoạch định sách khác để tìm kiếm ủng hộ cho (đề xuất/hoặc việc thực thi) sách liên quan đến ngành, lĩnh vực quản lý… Có nghiên cứu tiếp cận trọng vào vai trò phản biện sách truyền thơng – báo chí đề xuất sách đánh giá sách Sự chủ động tham gia phản biện TTCS, kết hợp với chức “giám sát” báo chí, quy định lấy ý kiến nhân dân dự thảo sách, góp phần mở rộng cánh cửa đối thoại hai chiều phía cơng quyền người dân để tìm kiếm giải pháp sách phù hợp Có nghiên cứu tiếp cận TTCS cách thức mà phương tiện thông tin đại chúng phản ánh kịp thời, liên tục với công chúng q trình hoạch định sách theo ngơn ngữ báo chí, góc nhìn báo chí đa chiều, với đội ngũ có am hiểu định cơng việc phân tích, đánh giá sách Có nghiên cứu tiếp cận truyền thơng sách giai đoạn sau quy trình sách, nghĩa sau sách ban hành, phương tiện truyền thơng nói chung báo chí nói riêng tích cực tuyên truyền, giới thiệu, vận động, thuyết phục, làm cho người dân hay cụ thể đối tượng bị tác động sách hiểu lý sách ban hành lợi ích cộng đồng, mục đích tạo đồng thuận xã hội… Có nghiên cứu tiếp cận truyền thơng sách (TTCS) góc độ “cánh tay nối dài” quan nhà nước (bộ, ngành…), thông qua phận chuyên môn, mối quan hệ hợp tác trao đổi hỗ trợ thông tin với quan báo chí để tuyên truyền, giới thiệu, làm cầu nối, tác động đến dư luận xã hội chủ thể hoạch định sách khác để tìm kiếm ủng hộ cho (đề xuất/hoặc việc thực thi) sách liên quan đến ngành, lĩnh vực quản lý… Có nghiên cứu tiếp cận trọng vào vai trò phản biện sách truyền thơng – báo chí đề xuất sách đánh giá sách Sự chủ động tham gia phản biện TTCS, kết hợp với chức “giám sát” báo chí, quy định lấy ý kiến nhân dân dự thảo sách, góp phần mở rộng cánh cửa đối thoại hai chiều phía cơng quyền người dân để tìm kiếm giải pháp sách phù hợp Có nghiên cứu tiếp cận TTCS cách thức mà phương tiện thông tin đại chúng phản ánh kịp thời, liên tục với công chúng q trình hoạch định sách theo ngơn ngữ báo chí, góc nhìn báo chí đa chiều, với đội ngũ có am hiểu định cơng việc phân tích, đánh giá sách Và đương nhiên, có cách tiếp cận hỗn hợp bao gồm 4, kết hợp nhiều cách thức đơn lẻ nói trên, tựu chung lại, cho thấy xu hướng đề cao 10 vai trò TTCS kỷ nguyên thông tin – nhấn mạnh đến truyền thông kiến tạo Có thể nói, khơng có ranh giới ưu việt, hay chuẩn mực phân định rõ ràng cách tiếp cận Bởi lẽ thực tế, truyền thông nói chung báo chí nói riêng, khơng dựa việc thơng tin sách, mà (qua đó) chủ thể có tham gia (và ảnh hưởng) vào tất giai đoạn trình hoạch định sách cơng Với lợi quan báo chí việc khai thác,cung cấp thơng tin, hỗ trợ hiệu công nghệ ngày đại, loại hình truyền thơng có “quyền lực” đặc thù định tác động vào việc hình thành sách, truyền thơng có ủng hộ (có thể tích cực tiêu cực) từ cơng luận -Truyền hình: Truyền hình loại phương tiện truyền thông đại chúng chuyển tải thông tin hình ảnh động âm Với lợi nhiều mặt việc chuyển tải thông tin tới đơng đảo quần chúng, truyền hình phương tiện hấp dẫn mang lại hiệu cao truyền thơng Trong truyền hình, sử dụng nhiều thể loại tác phẩm để chuyển tải thông điệp:bản tin,phong sự,phỏng vấn Loạ đàm, chương trình văn hố, giáo dục, vui chơi giải trí -Là phương tiện truyền thơng phổ biến tiếp theo, có mặt truyền hình thay đổi lớn nhân loại kỷ 20 cơng cụ quan trọng -Internet : 45,6% số người lứa tuổi từ 18-54 lựa chọn internet phương tiện truyền thơng hay nhất,có vai trị quan trọng việc điều hành,quản lý cơng tác xã hội,giúp nhân dân tìm hiểu,tiếp cận với thơng tin sách cách dễ dàng 11 Chương 2: Thực trạng 1.Thực trạng vai trò “kênh” hoạt động truyền thơng sách : -Báo chí :những năm qua, việc huy động nguồn trí tuệ, ý kiến đơng đảo người dân, đặc biệt chuyên gia, nhà khoa học, báo chí Việt Nam thực chức quản lý, giám sát phản biện xã hội, ngày trở thành kênh thông tin quan trọng để quan chức tham khảo, góp phần khơng nhỏ vào việc xây dựng, bổ su rg, hồn thiện chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước trình giải vấn đề, liên quan đến phát triển cộng đồng Từ Đảng ta khởi xướng, lãnh đạo công đổi đất nước hội nhập quốc tế, vấn đề tự do, công khai, minh bạch thông tin ngày Đảng, Nhà nước coi trọng tạo điều kiện thuận lợi để phương tiện truyền thơng đại chủng tham gia Báo chí khơng thơng tin mà cịn bám sát, nắm bắt chất kiện, phân tích trúng vấn đề trọng tâm định hướng tư tưởng, thể kiến vấn đề xã hội nhằm định hướng dư luận xã hội Báo chí tổng kết, đúc rút kinh nghiệm thực tiễn; sớm phát điểm mâu thuẫn, bất hợp lý chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước để kịp thời phản biện, đóng góp ý kiến đưa sách phù hợp Mặt khác, báo chí khơi gợi vấn đề, mở diễn đàn tập hợp ý kiến nhà khoa học, chuyên gia tầng lớp nhân dân đóng góp vào dự thảo văn quy phạm pháp luật, giúp quan lập pháp, hành pháp, tư pháp sửa đổi nội dung, quy định văn phù hợp với thực tiễn sống, xã hội, bước hoàn thiện pháp chế xã hội chủ nghĩa Thực chủ trương Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Quốc hội, năm qua, dự thảo Văn kiện Đại hội XII Đảng, dự thảo sửa đổi Hiến pháp, dự thảo Bộ luật Hình sửa đổi, dự thảo Bộ luật Dân sửa đổi công bố để cán bộ, đảng viên, nhân dân, cộng đồng người Việt 12 Nam,nước tiếp nhận nội dung tham gia đóng góp ý kiến Việc tổ chức lấy ý kiến nhân dân vừa phát huy quyền làm chủ, huy động trí tuệ, tâm huyết nhân dân, vừa thể nguyện vọng, tạo đồng thuận nhân dân, đồng thời góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm tầng lớp nhân dân trước vấn đề quan trọng đất nước Đây đợt sinh hoạt trị dân chủ, sâu rộng tồn xã hội, giúp mang lại giải pháp đột phá cho nghiệp lập hiến, đáp ứng yêu cầu đổi mới, hội nhập đất nước nguyện vọng thiết thân nhân dân Cán bộ, đảng viên đông đảo tầng lớp nhân dân nhiệt tình hưởng ứng, tích cực tham gia với nhiều ý kiến tâm huyết, thẳng thắn trách nhiệm Báo chí phương tiện chủ lực đăng tải hàng chục triệu lượt ý kiến tầng lớp nhân dân vào trình góp ý Một hoạt động dư luận nước quốc tế đánh giá cao hai thập kỷ qua, kỳ họp chuyên đề Uỷ ban Thường vụ Quốc hội, buổi chất vấn đại biểu Quốc hội thành viên Chính phủ, kể Thủ tướng Chính phủ, kỳ họp hội đồng nhân dân tỉnh, thành phố nước, trả lời chất vấn thành viên hội đồng nhân dân phát thanh, truyền hình trực tiếp Các buổi tường thuật trực tiếp thu hút quan tâm đặc biệt dư luận xã hội thực chất hoạt động giám sát việc thực nghị Quốc hội, động chạm đến vấn đề nóng, bất cập đặt ra, tồn đời sống kinh tế - xã hội, ảnh hưởng sâu sắc, thiết thân đến người dân Đáp ứng đòi hỏi nhân dân tăng cường tính cơng khai, minh bạch thơng tin, Thủ tướng Chính phủ ban hành quy chế phát ngôn cung cấp thong tin cho báo chí Bộ, quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương theo quy định pháp luật bảo hành Theo đó, Văn phịng Chính phủ tổ chức cung cấp thơng tin cho báo chí định kỳ tháng lần hoạt động cơng tác đạo, điều hành Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ hình thức họp báo đăng 13 tải Cổng thơng tin điện tử Chính phủ Các quan Bộ, ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tổ chức cung cấp thông tin cho báo chí hoạt động quan theo tháng; ba tháng tổ chức họp báo lần Ngồi ra, Quy chế cịn nêu rõ người có quyền phát ngơn có trách nhiệm phát ngơn cung cấp thơng tin kịp thời, xác cho báo chí trường hợp đột xuất, bất thường sau: 1) Khi thấy cần thiết phải thông tin báo chí kiện, vấn đề quan trọng có tác động lớn xã hội thuộc phạm vi quản lý quan hành nhà nước nhằm cảnh báo kịp thời định hướng dư luận 2) Khi quan báo chí quan đạo, quản lý nhà nước báo chí CĨ u cầu phát ngôn cung cấp thông tin kiện, vấn đề quan, lĩnh vực thuộc phạm vi quản lý quan nêu báo chí 3) Khi có cho báo chí đăng tải thơng tin sai thật lĩnh vực, địa bàn quan quản lý, người phát ngôn người ủy quyền phát ngôn yêu cầu quan báo chí phải đăng tải ý kiến phản hồi, cải theo quy định pháp luật Tất yếu tố tạo điều kiện cho báo chí phát triển phát huy tốt vai trị mình.Tính đến hết tháng 3-2016, nước có 857 quan báo chí, có 199 Cơ quan báo chí in (86 báo trung ương, 113 báo địa phương), 658 tạp chí (521 tạp chí trung ương 137 tạp chí địa phương) 01 hãng thơng quốc gia Về báo chí điện tử: nước có 105 báo, tạp chí điện tử (tăng báo So với năm 2014); có 83 báo, tạp chí điện tử Cơ quan báo chí in 22 báo, tạp chí điện tử độc lập Tổng số trang thông tin điện tử tổng hợp quan báo chí cấp phép 248 -Truyền hình: Về phát thanh, truyền hình: nước có 67 đài phát truyền hình (02 đài quốc gia Đài Truyền hình Việt Nam, Đài Tiếng nói Việt Nam, Đài Truyền hình kỹ thuật số VTC trước thuộc Bộ Thông tin Truyền thông, chuyển sang trực thuộc Đài Tiếng nói Việt Nam, 14 64 đài địa phương) Số kênh chương trình phát thanh, truyền hình quảng bá 183 kênh, với 106 kênh chương trình truyền hình quảng bá, 77 kênh chương trình phát quảng bá (năm 2015 cấp kênh FM cảm xúc kênh Tiếng Anh 24/7; cấp 01 kênh truyền hình quảng bá, kênh Giáo dục VTV7 cho Đài Truyền hình Việt Nam); 75 kênh chương trình truyền hình trả tiền -Internet: Trong xã hội đại với bùng nổ thơng tin, cơng chúng ngày có nhu cầu cao nội dung chất lượng thông tin Phương thức truyền thông đa phương tiện cho phép công chúng thu nhận thông tin hình ảnh, âm thanh, văn làm thay đổi cách tiếp cận thông tin công chúng, hệ trẻ, hệ nhạy bén đổi với khoa học công nghệ tạo phát triển lớp công chúng truyền thơng Trái lại, với loại hình báo chí truyền thống, công chúng ngày bị phân tâm nhiều hình thức cung cấp thơng tin động, hấp dẫn, tiếp cận toàn giác quan, cảm quan: đọc, nghe, nhìn, đối thoại, tham gia trực tiếp… Internet phát triển với đời trang tin điện tử, kênh truyền hình, phát trực tuyến (online) giao thức liên lạc (Email, chatting) thoại (voice) tích hợp làm thoả mãn tất nhu cầu thông tin công chúng, bao gồm nghe, nhìn, đọc, nói cơng chúng Internet với đặc trưng tương tác nó, thu hẹp giới hạn không gian thời gian việc tiếp cận thông tin quy mô toàn giới Cùng với phát triển hệ thống internet, hàng loạt sản phẩm công nghệ truyền thông phát triển công nghệ di động với phương thức truyền liệu tốc độ cao, hay thiết bị đầu cuối phát triển theo xu hướng di động hố, cá nhân hóa cao độ tạo nên sức mạnh mà loại hình truyền thơng truyền thống khó cạnh tranh Hiện nay, Internet kênh thông tin phong phú, phương tiện đắc lực giúp người mở mang tri thức, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, tình 15 cảm, rút ngắn khoảng cách người với người, quốc gia dân tộc giới Đặc tính Internet tương tác thông tin đa chiều, kết nối xã hội tìm kiếm thơng tin theo nhu cầu Internet diện xung quanh lúc, nơi, phương tiện truyền thông liên cá nhân thư điện tử (e-mail), điện thoại internet, video call, nhắn tin, tán gẫu qua mạng (Chat), diễn đàn (Forum), website nội bộ, blog (nhật ký, website cá nhân mạng Internet) Internet tạo môi trường liên lạc nhanh tiết kiệm chi phí cho cá nhân hay tổ chức giao dịch với mà đảm bảo yêu cầu liên lạc truyền thống gửi thư, điện thoại, hay fax Internet đảm nhiệm chức phương tiện truyền thông tập thể Nhiều quan, tổ chức ứng dụng thiết lập trang mạng nội cổng thông tin để quản lý giao dịch thông tin nội đơn vị hay nội ngành, vượt qua ngăn cách không gian địa lý hay thời gian Hơn nữa, chức quan trọng Internet chức phương tiện truyền thơng đại chúng, phương tiện truyền thơng vượt qua rào cản không gian thời gian Biểu rõ nét phương tiện truyền thông đại chúng việc hình thành loại hình báo chí mới: báo chí phát hành mạng Có thể nói, Internet thực thể truyền thơng mới, truyền thông trực tuyến Internet vừa nguồn tài nguyên thông tin quý giá vừa công cụ cần thiết cho hoạt động truyền thông Ưu điểm hạn nhóm phương tiện truyền thơng q trình truyền thơng sách: -Báo chí loại: phương tiện truyền thơng đại chúng chủ yếu nhất, có sức mạnh to lớn việc thông tin rộng rãi, tập hợp ý kiết, nguyện vọng nhân dân.Là phương tiện có chi phí rẻ có độ tin cậy, dễ dàng tiếp cận với nhân dân Một điểm từ lợi ích báo chí đem lại mức độ phủ sóng cao biết đến cách rộng rãi, đặc điểm 16 đem ưu điểm để báo chí trở thành phương tiện truyền thơng “tuy cũ mà chất” Nhìn tổng thể, việc phát triển hệ thống báo chí cịn số phận chưa hợp lý, chồng chéo, gây lãng phí nguồn lực xã hội Một số quan báo chí chưa theo kịp với tốc độ phát triển công nghệ thông tin, với cách làm báo đại, nội dung chưa thực hấp dẫn người đọc Một số quan báo chí cịn q tập trung khai thác thơng tin mặt tiêu cực mà chưa ý mức việc phát hiện, cổ vũ, nhân rộng nhân tố mới, điển hình tiên tiến, mặt tích cực đời sống xã hội Thậm chí, có biểu thương mại hóa, xa rời tơn chỉ, mục đích; chưa làm tốt chức định hướng tư tưởng dư luận xã hội, lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực, chăm lo xây dựng người Những thông tin nguyên nhân gây nhiễu tư tưởng, văn hóa, ảnh hưởng xấu đến đồng thuận Nhân dân Nguyên nhân hạn chế kể đến do: số lượng viết đề cập, phản ánh khâu quy trình sách khơng đều, phần lớn viết tập trung vào nhiệm vụ thực thi sách giai đoạn hoạch định sách đánh giá sách -Truyền hình: Đây phương tiện phát minh vĩ đại kỷ 20 cho đời phát triển, trở thành công cụ truyền thơng đầy uy lực tay Tính trực quan, sinh động dễ dàng bị thu hút hơn.Một điều nữa, truyền hình có lượng người xem vơ lớn với 90% dân số Việt Nam sử dụng nhiều người ý, gây hiệu mạnh,chưa dừng lại truyền hình cịn coi phương tiện truyền thơng thống Thứ nhất, chuyển tải thơng điệp hình ảnh động với màu sắc sinh động vốn có từ sống cộng với giới âm sống động, truyền hình tác động vào hai giác quan người thị giác thính giác nên có tính hấp dẫn vượt trội Hiện nay, chương trình truyền hình thực tế, truyền hình tương tác, sản phẩm video clip truyền thông đa phương 17 tiện (multi media) ngày thu hút có tính hấp dẫn cao cơng chúng Thứ hai, truyền hình mang tính thời cao, thơng tin đến người nhanh chóng, tức thời chương trình truyền hình trực tiếp Thứ ba, thơng điệp truyền hình vừa hấp dẫn vừa dễ hiểu, thích hợp với nhóm cơng chúng Thứ tư, truyền hình có ưu việc hướng dẫn thao tác, kỹ hoạt động, có khả động viên, cổ vũ, kêu gọi đơng đảo tầng lớp công chúng hành động thời điểm định.Thứ năm, số thể loại truyền phóng tài liệu, phim truyền hình, trị chơi, có nhiều mạnh vượt trội giao lưu văn hóa Hạn chế: Thứ nhất, tính tuyến tính tín hiệu truyền hình làm cho đối tượng bị động trình tự tốc độ tiếp nhận đòi hỏi người xem phải tập trung ý trước hình Nhờ hỗ trợ kỹ thuật công nghệ số, hạn chế khắc phục công chúng vừa xem vừa download - tải xuống) Thứ hai, tổ chức sản xuất chương trình truyền hình cồng kềnh, chi phí sản xuất tốn Khả tiếp cận truyền hình tầng lớp cơng chúng có thu nhập thấp cịn khó khăn máy thu hình đắt Thứ ba, khả lưu giữ thơng tin khó khăn, băng, đĩa ghi hình đại hơn, rẻ cải thiện nhờ kỹ thuật công nghệ số -Internet: Truyền thông sách hướng tới việc tác động vào tất bước chu trình sách cơng, nhằm cung cấp thông tin, thu hút ủng hộ nhân dân, thuyết phục người dân thực thi sách, Ngành truyền thơng nói chung truyền thơng sách nói riêng phải tuân theo quy luật xã hội thông tin Điều có nghĩa là: truyền thơng sách phải gắn liền với yếu tố kinh tế - kinh tế truyền thống với thay đổi cấu nghề nghiệp toàn cầu, quốc gia địa phương (do tồn cầu hố 18 tác động gây ảnh hưởng), phải nhận diện, phân tích quản lý dịng chảy thơng tin, dấu hiệu mở rộng truyền thơng, bao gồm dịng chảy thơng tin tảng truyền thông thông tin tảng công nghệ, tác động mạnh mẽ cách mạng công nghệ khuếch tán công nghệ báo chí - truyền thơng Do đó, việc sử dụng mạng xã hội, truyền thông xã hội nói riêng cơng cụ trực tuyến thuộc.Tuy nhiên bên cạnh phần internet hình thức mới, chưa khai thác nhiều, dịch vụ cịn nhiều thiếu sót Về mặt tích cực, trang mạng xã hội góp phần khơng nhỏ vào việc truyền bá sâu rộng đến nhân dân thông tin truyền thơng sách 19 Chương 3: Giải pháp Trong bối cảnh nay, truyền thơng sách quan nhà nước trở nên quan trọng cấp thiết, nhiệm vụ quan trọng công tác truyền thông quan quản lý nhà nước, khâu khơng thể thiếu q trình tổ chức, thực thi sách giai đoạn nhiên vấn đề lại chưa quan tâm mức.Tuy vậy, Truyền thơng sách chun ngành mẻ nước ta việc nhu cầu nhân lực cho ngành lớn Có thể nói rằng, vấn đề xây dựng, ban hành, thực thi sách truyền thơng sách nước ta phát triển ngày gây ý, chí quan tâm cao độ cơng chúng dư luận xã hội.Vì vậy, trọng đào tạo truyền thơng sách vơ cần thiết giai đoạn Giải pháp phát huy vai trò kênh để nâng cao hiệu truyền thơng sách 3.1 Các phương tiện truyền thông phải nâng cao số lượng chất lượng thơng tin Nếu thơng tin sách hiểu Nếu thơng tin sai sách bị hiểu sai Đồng thời để sách triển khai thuận lợi nhân dân phải hiểu nắm rõ sách Các phương tiện truyền thơng đại chúng đặc biệt internet có sức phổ biến nhanh cần ý phát triển Chất lượng truyền thông thể nội dung thông tin, cần phải nâng cao trình độ, lực, phẩm chất, trách nhiệm xã hội đạo đức nghề nghiệp người làm công tác truyền thông 3.2 Để đáp ứng yêu cầu phát triển điều quan trọng cần nguồn nhân lực Chất lượng tác phẩm, vai trò hãng bảo phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ nhà báo Vì vậy, sở đào tạo, nghiên cứu báo chí - truyền thông cần đầu việc tổng kết thực tiễn, xây dựng chương trình, hình thức đào tạo phù hợp, Có đào tạo đội ngũ nhà báo đáp 20