CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Rạch Gốc, ngày 20 tháng 5 năm 2022 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến “Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo trong thời gian ng[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Rạch Gốc, ngày 20 tháng năm 2022 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: “Giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thời gian nghỉ học nhà phòng, chống dịch Covid-19 - Họ tên: Trương Thị Hoa - Đơn vị công tác: Trường mẫu Giáo Thị Trấn Rạch Gốc huyện Ngọc Hiển, Cà Mau - Cá nhân thực - Thời gian thực hiện; Từ ngày 10/9 /2021 đến 20/5/2022 I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên sáng kiến: “Giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thời gian nghỉ học nhà phòng, chống dịch Covid-19 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Giáo dục Kỹ sống cho trẻ thời gian đại dịch covid 19 diễn phúc tạp giáo dục kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ em biết kính trọng, yêu thương, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị em thầy cô giáo, bạn bè, thật thà, mạnh dạn, tự tin, chia sẻ, biết yêu thiên nhiên, thích đẹp, ham hiểu biết, thích học hỏi, lúc, nơi Trẻ mẫu giáo lứa tuổi giai đoạn hình thành phát triển nhân cách, trẻ non nớt thể chẩt tình cảm, trí tuệ Trẻ phải học thứ từ sống đa dạng, sinh động, xung quanh để phát triển Vì giáo dục kỹ sống cho trẻ để giúp trẻ thích nghi, hịa nhập ứng phó với sống ngày đồng thời giúp trẻ định hướng đắn để phát triển nhân cách toàn diện vấn đề phải quan tâm hàng đầu Nội dung “Giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thời gian nghỉ học nhà phòng, chống dịch Covid19” từ cần thiết, mang tính chất thiết thực trẻ mẫu giáo trường, trình thực gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chuyên môn - Bản thân quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, việc soạn giảng powpoint, tạo video hướng dẫn tự học nhà, tạo nhóm Facebook, Zalo để trao đổi với phụ huynh hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng - Bản thân ln nhiệt tình công tác giảng dạy, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tịi cơng tác chun môn hoạt động khác - Bản thân an tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao - Là giáo viên yêu trường, mến trẻ ý thức kỉ luật cao Khó khăn: - Do tình hình dịch bệnh kéo dài, bé chưa đến trường gây trở ngại việc học tập em - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên (tài liệu, phòng máy cho giáo viên ) * Bảng khảo sát thực trạng Nội dung Tổng số học sinh Đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % Mục đích tổ chức 26 12/26 46,15% 53,84% 14 Xác định nội dung giáo dục kỹ cho trẻ 26 10/26 36,46 61,53% 16 Xây dựng kế hoạch 26 12/26 46,15% 53,84% 14 Tổ chức hoạt động 26 12/26 46,15% 53,84% 14 II NỘI DUNG THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Kỹ phòng chống dịch bệnh; Cách rửa tay xà phòng sát khuẩn, cách đeo trang đảm bảo khoảng cách, không tụ tập cháu nơi đông người để đảm bảo an toàn cho cháu Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non thời gian nghỉ học nhà phòng, chống dịch Covid-19 Giáo dục Kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ em biết kính trọng, u mến, lễ phép với ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, anh chị em, bạn bè; thật thà, mạnh dạn, tự tin, chia sẻ; yêu thiên nhiên, thích đẹp, ham hiểu biết, thích học hỏi yêu cầu thường xuyên liên tục lúc nơi Bết giữ vệ sinh thể, tay chân giúp trẻ tránh xa bệnh truyền nhiễm Phòng chống tai nạn đuối nước cho trẻ ngày nghỉ dịch Tai nạn đuối nước thương tâm thiếu giám sát người lớn, chủ quan bố mẹ để trẻ tự vui chơi khu vực nguy hiểm sông, suối, ao, hồ Tai nạn đuối nước phần trẻ bơi, chưa dạy kỹ đảm bảo an toàn xử lý tình bơi khơng có kỹ cứu đuối Bên cạnh đó, xảy trường hợp trẻ bị chết đuối không an tồn mơi trường sống xung quanh Ngồi ra, phải kể đến thực trạng: em cứu lẫn nhau, chưa có kiến thức việc cấp cứu, sơ cứu người bị chết đuối, dẫn đến tình trạng trẻ bị chết đuối thương tâm đề nghị bậc phụ huynh quan tâm đến trẻ để đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ mầm non thời gian nghỉ học phòng chống dịch bệnh Covid-19 Trong thời gian trẻ nghỉ nhà để phòng chống covi-19 đảm bảo an toàn cho cháu Với đạo cấp ban ngành Ban giám hiệu trường Mầm non Lê Lợi vời đồng lòng tâm tập thể giáo viên với phối kết hợp bậc cha mẹ trẻ Trường Mầm non Lê Lợi ý thức nguy hiểm dịch bệnh nên nêu cao tinh thần "Chống dịch chống giặc" Khơng quản ngại khó khăn việc làm cụ thể tâm đồng lòng để phòng chống đẩy lùi đại dịch covid - 19 Bài viết muốn phụ huynh quan tâm tới việc dạy trẻ biết làm số kỹ tự phục vụ thời gian trẻ nghỉ nhà Trong chương trình giáo dục mầm non nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ đề cho độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo Với mục tiêu "Trẻ có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ vệ sinh cá nhân": Trong nội dung Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe chương trình đề cập tới “việc tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt” đưa nội dung cụ thể cho độ tuổi mẫu giáo: - Trẻ 3-4 tuổi: Làm quen với đánh răng, lau mặt; tập tử tay xà phòng; Thể lời nói nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh; - Độ tuổi - tuổi; Tập đánh răng, lau mặt; Rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng; Đi vệ sinh nơi quy định; - Độ tuổi 5-6 tuổi; Tập luyện kỹ lau mặt, đánh răng, rửa tay xà phòng; Đi vệ sinh nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách Trên thực tế, trẻ mầm non, giáo dục kỹ tự phục vụ công việc to tát mà thao tác đơn giản như: Tự chơi, tự ăn uống, dọn phịng mình, tự thay đồ, biết tự vệ sinh cá nhân Ngoài trẻ phải biết xếp đồ dùng cá nhân ngắn, chơi xong biết thu dọn đồ chơi cất vào nơi quy định: Đối với trẻ mầm non bố, mẹ cần quan tâm dạy trẻ nhóm kỹ sau: - Kỹ mặc, cởi quần áo; - Kỹ ăn uống chuẩn bị đồ ăn; - Kỹ vệ sinh Những hành động đơn giản tự phục vụ nhỏ giúp trẻ chủ động, độc lập cơng việc sau Để hình thành kỹ sống cho trẻ mầm non việc sớm, chiều mà phải trình, đồng thời phải chọn cách, thời điểm thích hợp với độ tuổi trẻ có kết tốt Chúng ta không ép trẻ phải làm mà người lớn muốn mà dạy, trẻ ý thức cần làm thực cách Chỉ kỹ trẻ hình thành theo trẻ đến suốt đời Bởi thời gian bên trẻ, phụ huynh cần trò chuyện cho trẻ hiểu để hành động trẻ trở thành ý thức Ví dụ trẻ thấy tay bẩn trẻ tự rửa, trẻ chơi xong không cần người lớn nhắc trẻ biết cất dọn đồ chơi vào chỗ cũ; Rửa mặt, đánh sau ăn xong khơng phải làm người lớn yêu cầu Sau số gợi ý dạy trẻ kỹ tự phục vụ: Biện pháp 1: Mục đích tổ chức - Chỉ dẫn: Dạy trẻ lời nói bố, mẹ cần giải thích cho trẻ hiểu cần làm, làm nào? Lời giải thích, dẫn sử dụng lúc, nơi sinh hoạt ngày trẻ Khi dẫn phụ huynh cần khuyến khích trẻ nhìn bố, mẹ dẫn, dùng lời nói ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, điềm tĩnh; Sử dụng cử để nhấn mạnh điều trẻ muốn ý - Làm mẫu: Dạy trẻ kỹ hành động Khi quan sát người lớn làm, trẻ biết làm gì, làm nào: Ví dụ: Dạy trẻ cất dọn đồ chơi, chuẩn bị bàn ăn, mặc quần áo; Phụ huynh làm mẫu cho trẻ quan sát trước sau thực kỹ Để trẻ có kỷ ngày phụ huynh phải tạo hội cho trẻ tập luyện - Dạy trẻ bước một: Đối với trẻ mầm non phải kiên trì, dạy kỹ cho trẻ cách chia nhỏ nhiệm vụ Ý tưởng việc dạy bước thực bước liên tiếp để hình thành kỹ Khi trẻ học bước dạy trẻ bước Chỉ chuyển sang bước trẻ thức bước trước cách thục không cần trợ giúp.Tiếp tục trẻ hoàn thành toàn nhiệm vụ Khi trẻ học kỹ tự phục vụ phụ huynh cầm tay hướng dẫn cho trẻ động tác Khơng giúp đỡ trẻ bắt đầu phải hình dung phải làm tiếp tục dẫn trẻ lời, sau cần hiệu trẻ làm chủ kỹ Việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ tưởng chừng đơn giản người lớn khơng ý làm cho trẻ hiểu làm việc người lớn khơng ý thức cho thân Nếu bố mẹ hướng dẫn trẻ khơng quy trình, nơn nóng trẻ thực kỹ khơng sinh hoạt ngày phụ huynh cần ý hướng dẫn trẻ kỹ từ đơn giản đến phức tạp Chọn thời điểm thích hợp trẻ thực cơng việc tự phục vụ có hiệu quả; Tạo hội cho trẻ thực hành kỹ năng; Khen ngợi khích lệ trẻ q trình thực hành kỹ Tránh phản hồi tiêu cực trẻ chưa làm mà sử dụng từ ngữ để giải thích cho bé bé làm chưa đúng, phụ huynh khơng địi hỏi trẻ q nhiều * Biện pháp 2: Xác định nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ Bước 1: Xác định mục tiêu chung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bước 2: Tìm mục tiêu cụ thể tương ứng với mục tiêu chung trongchương trình giáo dục mầm non lứa tuổi mẫu giáo Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống địa phương vào mục tiêu cụ thể Ví dụ: Các bước xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cụ thể nhóm ý thức thân với gia trị An toàn cho trẻ mẫu giáo tuổi vùng nơng thơn Bước 1: Mục tiêu chung: An tồn cho trẻ mẫu giáo tuổi Bước 2: Mục tiêu An tồn chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ mẫu giáo tuổi: Nhận tránh số vật dụng nguy hiểm (bàn là, bếp đun, phích nước nóng ) nhắc nhở Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể chứa, nước, giếng, hố vôi ) đượcnhắc nhở Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở (không cười đùa ăn uống, ăn có hạt, tự lấy thuốc uống,leo trèo bàn ghế, nghịch vật sắc nhọn, theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hố điều kiện sống nơng thơn cho trẻ mẫu giáo tuổi Phịng tránh hành động nguy hiểm: trêu ghẹo chó, mèo, bắt sâu róm, đốt rơm rạ, cho tay vào máy tuốt lúa, máy xay mía Phịng tránh vật dụng nguy hiểm đến tính mang: liềm, hái, dao phay, cuốc, máy kéo mía Nhận biết số trừờng hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ: chó cắn, ngã xuống ao hố vôi, bị máy xay chẹt vào tay, TRANG Kỹ sống cho trẻ mầm non thời gian nghỉ học nhà Giáo dục Kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ em biết kính trọng u mến, lễ phép với ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, anh chị em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin, chia sẻ Yêu thiên nhiên, thích đẹp, ham hiểu biết, thích học hỏi yêu cầu thường xuyên, liên tục, lúc, nơi Trẻ mầm non lứa tuổi giai đoạn hình thành phát triển nhân cách, trẻ cịn non nớt thể chẩt tình cảm, trí tuệ Trẻ phải học thứ từ sống đa dạng, sinh động, nhiều chiều xung quanh để phát triển Vì giáo dục kỹ sống cho trẻ để giúp trẻ thích nghi Hịa nhập ứng phó với sống ngày đồng thời giúp trẻ định hướng đắn để phát triển nhân cách toàn diện vấn đề phải quan tâm hàng đầu Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non thời gian nghỉ học nhà phòng, chống dịch Covid-19 Nội dung giáo duc kỹ sống cho trẻ mầm non Chương trình giáo dục mầm non “Cung cấp kỹ sống phù hợp với lứa tuổi giúp trẻ em mầm non biết kính trọng u mến, lễ phép với ơng, bà, bố, mẹ, thầy cô giáo, anh, chị, em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin Yêu thiên nhiên, thích đẹp, ham hiểu biết, thích học” Xem thêm: Chuẩn bị tâm cho trẻ đến trường mầm non mùa dịch Covid – 19 Bài viết muốn phụ huynh quan tâm tới việc dạy trẻ biết làm số kỹ tự phục vụ thời gian trẻ nghỉ nhà Trong chương trình giáo dục mầm non nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ đề cho độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo Với mục tiêu “Trẻ có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ vệ sinh cá nhân“: Độ tuổi -12 tháng tập ngồi bô vệ sinh; Độ tuổi 12-24 tháng tự xúc ăn thìa, uống nước cốc; Tập ngồi vào bàn ăn; Tập ngồi bơ có nhu cầu vệ sinh; Làm quen với lau mặt, rửa tay; Độ tuổi 24 -36 tháng tập cho trẻ tự phục vụ (xúc cơm, uống nước; Mặc quần áo, dép, vệ sinh, cới quần áo bị bẩn, ướt; Lấy gối ngủ; Tập số thao tác đơn giản rửa tay, rửa mặt Trong nội dung Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe chương trình đề cập tới “việc tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt” đưa nội dung cụ thể cho độ tuổi mẫu giáo: Trẻ 3-4 tuổi: Làm quen với đánh răng, lau mặt; tập tử tay xà phòng; Thể lời nói nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh; Độ tuổi – tuổi; Tập đánh răng, lau mặt; Rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng; Đi vệ sinh nơi quy định; Độ tuổi 5-6 tuổi; Tập luyện kỹ lau mặt, đánh răng, rửa tay xà phòng; Đi vệ sinh nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách Trên thực tế, trẻ mầm non, giáo dục kỹ tự phục vụ công việc to tát mà thao tác đơn giản như: Tự chơi, tự ăn uống, dọn phòng mình, tự thay đồ, biết tự vệ sinh cá nhân Ngồi trẻ cịn phải biết xếp đồ dùng cá nhân ngắn, chơi xong biết thu dọn đồ chơi cất vào nơi quy định: Đối với trẻ mầm non bố, mẹ cần quan tâm dạy trẻ nhóm kỹ sau: Kỹ mặc, cởi quần áo; Kỹ ăn uống chuẩn bị đồ ăn; Kỹ vệ sinh