Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu 1 hiện nay.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN NĂM NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY Chuyên ngành: Chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Mã số : 922 90 02 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2023 Cơng trình hồn thành tại: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Quang Định PGS TS Lê Trọng Tuyến Phản biện: Phản biện: Phản biện: Luận án bảo vệ trước Hội đồng ………………… chấm luận án tiến sĩ họp vào hồi ngày tháng năm 20 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện quốc gia Hà Nội Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN The European Journal of Humanities and Social Sciences Số - 2021 SOME SOLUTIONS TO IMPROVE THE QUALITY OF EDUCATION IN THE SENSE OF DISCIPLINE OBSERVANCE FOR MILITARY PERSONNEL IN VIETNAMESE FORPEOPLE’S ARMY CURENTLY Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ý thức chấp hành kỷ luật cho quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam Tạp chí Lý luận trị số -2021 - Bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam Tạp chí Lý luận trị tháng -2022 Bản điện tử - Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ góp phần xây dựng quân đội vững mạnh toàn diện MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Ý thức kỷ luật phẩm chất nhân cách bản, góp phần định hướng, hình thành thói quen, hành vi, lối sống quân nhân theo pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Bất đơn vị qn đội muốn có kỷ luật tốt, địi hỏi quân nhân phải có ý thức kỷ luật tự giác, nghiêm minh Nâng cao ý thức kỷ luật quân nhân nói chung, hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu nói riêng có vai trị quan trọng, trực tiếp nâng cao nhận thức, thái độ, hành vi lối sống họ theo pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, quy định đơn vị, góp phần tạo chuyển biến vững xây dựng quy, quản lý kỷ luật xây dựng đơn vị, “Mẫu mực, tiêu biểu” Nhận thức sâu sắc vị trí, vai trị hạ sĩ quan, binh sĩ ý nghĩa việc chấp hành kỷ luật họ, năm qua, cấp ủy, người huy, ủy, trị viên quan chức Quân khu quan tâm giáo dục, rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Do đó, ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nâng cao nên họ tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, khắc phục khó khăn, tâm hoàn thành nhiệm vụ giao Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu số hạn chế: nhận thức kỷ luật số hạ sĩ quan, binh sĩ chưa toàn diện, chưa sâu sắc chưa vững chắc; cá biệt có số hạ sĩ quan, binh sĩ có thái độ chưa tốt chấp hành kỷ luật; chưa tâm cao việc tu dưỡng, rèn luyện, không dám đấu tranh với hành vi vi phạm kỷ luật đồng chí, đồng đội; tình hình kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ có nhiều chuyển biến tích cực, song cịn vụ vi phạm kỷ luật mắc phải tệ nạn xã hội, lại tự do, tùy tiện, làm ảnh hưởng tới truyền thống, sức mạnh chiến đấu Quân khu nói riêng, sức mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam nói chung Những hạn chế đặt vấn đề cần phải có nghiên cứu tiếp cận góc độ triết học để có giải pháp đồng nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Những năm tới, tình hình giới, khu vực nước, bên cạnh yếu tố thuận lợi, tích cực bản, cịn có yếu tố tiêu cực tác động, cản trở trình xây dựng, giữ vững kỷ cương phép nước nói chung, chấp hành kỷ luật quân đội hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nói riêng Yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng Quân đội nói chung, Quân khu nói riêng tình hình địi hỏi việc chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ phải tuân thủ nhiều quy tắc, quy định có tính chặt chẽ, nghiêm minh hơn, kỷ luật hiệp đồng quân binh chủng tác chiến chiến tranh có sử dụng vũ khí cơng nghệ cao Đặc biệt, trước u cầu xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại, nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, việc nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội, có hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu vấn đề có tính cấp thiết lý luận thực tiễn Từ lý trên, nghiên cứu sinh chọn vấn đề “Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nay” làm đề tài nghiên cứu luận án Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích Làm rõ số vấn đề lý luận ý thức kỷ luật, nâng cao ý thức kỷ luật đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1, luận án đề xuất giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nhiệm vụ - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án - Luận giải làm rõ số vấn đề vế ý thức kỷ luật nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu - Đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật xác định số vấn đề đặt từ thực trạng nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu - Đề xuất giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài luận án Đối tượng nghiên cứu: Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nội dung: Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận nâng cao ý thức kỷ luật, thực trạng ý thức kỷ luật giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu - Phạm vi khảo sát: Luận án tập trung khảo sát thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ số đơn vị thuộc Quân khu (Sư đoàn 3; Sư đoàn 346; Bộ Chỉ huy quân tỉnh Bắc Giang; Bộ Chỉ huy Quân tỉnh Lạng Sơn) - Phạm vi thời gian: Các số tư liệu, số liệu phục vụ cho khảo sát, đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu giới hạn từ năm 2015 đến (gắn với thời điểm tiến hành Đại hội Đảng cấp Quân khu nhiệm kỳ 2015 - 2020) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận luận án quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam vấn đề người; ý thức, ý thức xã hội vai trò ý thức, tinh thần xây dựng quân đội Cơ sở thực tiễn Thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; tài liệu tổng kết, số liệu thống kê quan, đơn vị thuộc Quân khu giáo dục, rèn luyện kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ; kết hợp với kết điều tra, khảo sát thực tế tác giả thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ số đơn vị Quân khu năm qua Phương pháp nghiên cứuLuận án sử dụng hệ thống phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng lịch sử; ra, luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành như: Khái quát hóa, trừu tượng hóa, lịch sử lơgíc, phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học phiếu điều tra (198 phiếu điều tra xã hội học sĩ quan; 320 phiếu điều tra xã hội học hạ sĩ quan, binh sĩ), trao đổi, phương pháp chuyên gia,… Những đóng góp luận án Luận giải làm rõ quan niệm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Phân tích, luận giải nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Đề xuất số giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Ý nghĩa lý luận: Kết nghiên cứu luận án góp phần làm rõ thêm số vấn đề lý luận, thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu góc độ triết học Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu luận án góp phần cung cấp sở lý luận, thực tiễn giúp cấp ủy, huy cấp Quân khu lãnh đạo, đạo nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ ở Quân khu Luận án góp phần công tác quản lý hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nghiên cứu, giảng dạy, giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ quan, đơn vị nhà trường quân đội Kết cấu đề tài luận án Gồm: Mở đầu, chương (10 tiết), kết luận, danh mục cơng trình tác giả cơng bố liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC TIÊU BIỂU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1.1 Nhóm cơng trình khoa học tiêu biểu nghiên cứu liên quan đến lý luận nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Tiêu biểu cơng trình sau: Nguyễn Văn Tuấn, Nâng cao tính tự giác chấp hành kỷ luật của chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay; Đinh Hùng Tuấn, Cơ sở tâm lý học của củng cố nâng cao tính kỷ luật của tập thể quân sự bộ đội Đặc Công; Nguyễn Ngọc Phú, Một số vấn đề lý luận thực tiễn kỷ luật quân sự; Lê Quang Hòa, Kỷ luật quân đội trách nhiệm của người huy; Đào Duy Tấn, Những đặc điểm trình hình thành ý thức pháp luật của Việt Nam hiện nay; Nguyễn Thị Thúy Vân, Lôgíc khách quan của quá trình hình thành và phát triển ý thức pháp luật Việt Nam; Nguyễn Trọng Linh, Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho hạ sĩ quan chiến sĩ sư đoàn bộ binh hiện nay; Nguyễn Văn Long, Lệ làng truyền thống với việc hình thành ý thức pháp luật cho nông dân Việt Nam thời kỳ đổi mới; Lê Văn Làm, Bồi dưỡng, rèn luyện ý thức kỷ luật quân sự của học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội hiện nay; Đào Văn Minh, Phát triển ý thức pháp luật của trung đội trưởng bộ binh Quân đội nhân dân Việt Nam hiện Dưới góc độ tiếp cận khác nhau, cơng trình đưa quan niệm, cấu trúc, vai trò kỷ luật, pháp luật, ý thức kỷ luật, ý thức pháp luật, đường, cách thức hình thành, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật Đây sở để luận án kế thừa việc luận giải quan niệm kỷ luật, ý thức kỷ luật, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1.1.2 Nhóm cơng trình khoa học tiêu biểu nghiên cứu liên quan đến thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Tiêu biểu cơng trình sau: Nguyễn Thanh Long, Phân tích mâu thuẫn q trình củng cố và tăng cường kỷ luật của Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay; Đào Trí Úc, Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật; Lê Quang Thà,“Nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục, rèn luyện kỷ luật hạ sĩ quan - binh sĩ Học viện Chính trị quân sự hiện nay”; Nguyễn Xuân Trường, “Về tình hình tự tử, tự sát lực lượng vũ trang Quân khu - Nguyên nhân giải pháp khắc phục”; Nguyễn Đình Thắng, “Hiện tượng tự tử, tự sát các đơn vị quân đội - Thực trạng giải pháp ngăn chặn”; Phạm Đình Duyên, “Nguyên nhân vi phạm kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ - dưới góc nhìn của Tâm lý học quân sự”; Đỗ Mạnh Hòa, Nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật của quân nhân đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay; Phạm Hồng Hương, “Tăng cường công tác giáo dục, quản lý kỷ luật quân đội”; Nguyễn Văn Quang, “Sư đoàn đẩy mạnh công tác phổ biến, giáo dục pháp ḷt” Những cơng trình tiêu biểu vào tiêu chí định để đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật, ý thức pháp luật khách thể phạm vi định Các cơng trình đánh giá cách tồn diện ưu điểm hạn chế, đồng thời nguyên nhân ưu điểm, hạn chế ý thức kỷ luật, ý thức pháp luật khách thể Đây sở để luận án kế thừa việc xác định tiêu chí, nội dung đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu rút số vấn đề đặt nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu 1.1.3 Nhóm cơng trình khoa học tiêu biểu nghiên cứu liên quan đến giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Tiêu biểu cơng trình sau: Phạm Minh Thụ, Sử dụng tởng hợp phương pháp giáo dục thói quen hành vi kỷ luật cho học viên sĩ quan các trường đại học quân sự; Đặng Thế Vinh, “Phổ biến, giáo dục, thực hiện pháp luật phòng ngừa hiện tượng tự tử, tự sát các đơn vị qn đợi hiện nay”; Hồng Hữu Thế, “Tình trạng vi phạm kỷ luật nghiêm trọng lực lượng vũ trang Quân khu 2, dự báo xu hướng diễn biến, giải pháp ngăn ngừa khắc phục”; Đào Huy Hiệp, Phát triển văn hóa kỷ luật cho chiến sĩ các đơn vị sở quân đội hiện nay; Đỗ Mạnh Hòa, Nghiên cứu giải pháp ngăn chặn hiện tượng tự tử, tự sát, tự thương quân đội hiện nay; Bùi Đằng Đoàn, Nguyễn Đăng Lợi, “Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ý thức kỷ luật cho niên mới nhập ngũ đơn vị sở hiện nay”; Phan Văn Giang, “Tăng cường kỷ luật, kỷ cương, nâng cao sức mạnh của quân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ”; Đỗ Hồng Quảng, Nâng cao chất lượng giáo dục kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay; Nguyễn Ngọc Lê, “Nâng cao ý thức chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đợi Qn khu 5” Những cơng trình khoa học tiêu biểu đưa hệ thống giải pháp tương đối toàn diện để xây dựng, giáo dục, bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật lớp khách thể cụ thể Đây sở để luận án kế thừa việc đề xuất luận giải hệ thống giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1.2 KHÁI QUÁT GIÁ TRỊ CỦA CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ TỔNG QUAN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ LUẬN ÁN TẬP TRUNG NGHIÊN CỨU 1.2.1 Khái qt giá trị cơng trình khoa học tổng quan luận án Một là, các công trình khoa học tiêu biểu luận giải, làm rõ một số vấn đề lý luận liên quan đến lý luận ý thức kỷ luật, nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu Qua cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan, quan niệm kỷ luật, ý thức kỷ luật định nghĩa với nội hàm khác Dưới góc độ nghiên cứu cách tiếp cận hệ thống - cấu trúc, phương pháp liệt kê, cơng trình khoa học đưa cấu trúc ý thức kỷ luật; đồng thời vai trò ý thức kỷ luật trình hồn thiện nhân cách, lối sống đối tượng khách thể cụ thể mà cơng trình hướng đến nghiên cứu Nhiều cơng trình bàn đến đưa quan niệm bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật với nội hàm khác Bên cạnh đó, cơng trình nghiên cứu có liên quan đưa quan niệm bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật gắn với đối tượng khách thể cụ thể quan, đơn vị tồn qn Các cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan có luận giải khác cách thức, đường liên quan đến nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật Hai là, các công trình khoa học tiêu biểu luận giải, làm rõ một số vấn đề liên quan đến thực trạng ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu Các cơng trình đánh giá cách tồn diện mặt tích cực hạn chế ý thức kỷ luật, xây dựng, rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật; đồng thời nguyên nhân ưu điểm, hạn chế ý thức kỷ luật khách thể Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật, xây dựng, rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật, cơng trình có liên quan đến đề tài phát bất cập cần phải khắc phục để xây dựng, rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật Ba là, các giải pháp mà các cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài đề xuất nhiều giải pháp có tính khả thi là quan trọng để luận án kế thừa đề xuất giải pháp phù hợp, tránh sự trùng lặp nhiều hệ thống giải pháp toàn diện liên quan đến giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hiện Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài góc độ tiếp cận chuyên biệt khoa học đề giải pháp khác nhằm xây dựng, rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển, nâng cao ý thức kỷ luật gắn với đặc thù lớp khách thể mà đề tài nghiên cứu Theo đó, hệ thống giải pháp chủ yếu đề xuất từ công tác giáo dục kỷ luật, cơng tác quản lý, phát huy vai trị chủ thể, xây dựng mơi trường Dưới góc độ tiếp cận khoa học chuyên ngành triết học, hệ thống giải pháp đề xuất luận giải cơng trình nghiên cứu cơng bố có liên quan đến đề tài giải pháp mang tính cụ thể 1.2.2 Những vấn đề luận án tập trung nghiên cứu Một là, mặt lý luận, luận án nghiên cứu làm rõ quan niệm ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; quan niệm nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Luận giải lý luận nâng cao ý thức kỷ luật góc độ triết học địi hỏi phải chất, cấu trúc ý thức kỷ luật; quan niệm nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật Những nội dung sở lý luận khoa học để nhận diện biểu mặt thực tiễn, qua xây dựng giải pháp có tính khả thi cao nhằm nâng cao ý thức kỷ luật Thực tiễn giáo dục, rèn luyện đội ngũ hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phát triển toàn diện, nâng cao ý thức kỷ luật họ đặt đòi hỏi phải khái quát lý luận ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Mặt khác, qua tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, chưa có cơng trình nghiên cứu cách trực tiếp, toàn diện quan niệm ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu góc độ triết học Cũng qua tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, chưa có cơng trình nghiên cứu quan niệm nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu góc độ triết học với tính cách q trình tự thân vận động, phát triển tuân theo tính quy luật nội Vì vậy, từ địi hỏi thực tiễn việc chưa có cơng trình nghiên cứu, luận án làm rõ quan niệm nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hai là, mặt thực tiễn, luận án khảo sát, đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hiện nay; sở rõ vấn đề đặt từ thực trạng đối với nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hiện Qua tổng quan cơng trình nghiên cứu cơng bố liên quan đến đề tài cho thấy, chưa có cơng trình nghiên cứu thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Bên cạnh đó, việc rõ vấn đề đặt từ thực trạng nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu chưa có cơng tình khoa học nghiên cứu Vì vậy, xuất phát từ địi hỏi thực tiễn việc chưa có cơng trình khoa học khảo sát, đánh giá thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu vấn đề đặt từ thực trạng nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu vấn đề đặt để luận án tiếp tục giải Ba là, các giải pháp, sở kết nghiên cứu mặt lý luận thực tiễn, luận án nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hiện Để nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần phải thực hệ thống giải pháp toàn diện sở phân tích lý luận thực tiễn Thực tiễn giáo dục, rèn luyện đội ngũ hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phát triển toàn diện, nâng cao ý thức kỷ luật họ đòi hỏi phải xây dựng hệ thống giải pháp tồn diện, có tính khả thi cao nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Mặt khác, qua tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, chưa có cơng trình đề xuất luận 10 Hai là, thái độ kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Đó trạng thái tình cảm, niềm tin ý chí chấp hành kỷ luật, mà cụ thể chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; chế độ, nếp, quy định kỷ luật quân đội đơn vị; quy định người huy tổ chức Quân khu Thái độ kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu thể tình cảm họ pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị; niềm tin họ pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị; ý chí chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Ba là, hành vi chấp hành kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Đây yếu tố biểu bên nhận thức thái độ kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hành vi kỷ luật tích cực, tự giác, nghiêm minh; xã hội, quân đội thừa nhận Hiến pháp, pháp luật Nhà nước; điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định Quân đội đơn vị; thị, mệnh lệnh người huy; điều lệ, quy định tổ chức Quân khu bảo vệ 2.1.1.3 Tiêu chí đánh giá ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Một là, mức độ nhận thức hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hiến pháp pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định Quân đội Hai là, thái độ hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu kỷ luật quân đội quy định đơn vị Ba là, chuyển biến hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu thực nhiệm vụ, sinh hoạt đời thường 2.1.2 Quan niệm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu trình làm cho nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật họ ngày tốt hơn, sâu sắc hơn, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách qn nhân sống việc theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị, để xây dựng đơn vị, Quân khu ngày vững mạnh tồn diện Từ cách tiếp cận trên, quan niệm: Nâng cao ý thức kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu là quá trình tương tác hợp quy luật chủ thể làm chuyển biến nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật của hạ sĩ quan, binh sĩ ngày tốt hơn, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách người quân nhân sống làm việc theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định của đơn vị Mục đích nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu làm chuyển biến nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ ngày 11 tốt hơn, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách qn nhân sống việc theo pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu bao gồm chủ thể lãnh đạo, đạo cấp ủy, tổ chức đảng; chủ thể huy, quản lý người huy, ủy, trị viên cấp; chủ thể tham mưu, đạo, hướng dẫn quan chức quan tham mưu, quan trị; chủ thể tham gia hội đồng quân nhân tổ chức quần chúng Quân khu hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu vừa khách thể, vừa chủ thể tự giáo dục, tự rèn luyện, tự tổ chức thực tiễn nâng cao ý thức kỷ luật Ngồi ra, cịn có phối hợp tổ chức, lực lượng địa phương nơi đóng quân gia đình người thân Chủ thể lãnh đạo, đạo nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cấp uỷ, tổ chức đảng cấp, trực tiếp đảng ủy trung đoàn, tiểu đoàn, chi ủy, chi đại đội đơn vị sở Chủ thể huy, quản lý nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu người huy ủy, trị viên cấp đơn vị sở Quân khu Chủ thể tham mưu, đạo, hướng dẫn nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu quan chức năng, chủ yếu trực tiếp quan tham mưu, quan trị trung đồn, vừa có vai trị tham mưu cho cấp ủy, người huy, vừa có vai trò đạo, hướng dẫn đơn vị thực công tác giáo dục, rèn luyện đội chấp hành kỷ luật Chủ thể tham gia nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu bao gồm hội đồng quân nhân, tổ chức quần chúng; tổ chức, lực lượng địa phương nơi đóng qn, gia đình người thân Nợi dung nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Căn vào yếu tố cấu thành ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1, nội dung nâng cao ý thức kỷ luật họ bao gồm: Thứ nhất, giáo dục nâng cao nhận thức hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu kỷ luật Thứ hai, nâng cao thái độ hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu kỷ luật Thứ ba, tạo chuyển biến hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Phương thức nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Thứ nhất, thơng qua thực hình thức, biện pháp giáo dục trị, giáo dục pháp luật, kỷ luật đơn vị; Thứ hai, thông qua thực chế độ quy, chế độ học tập, công tác sinh hoạt hàng ngày hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; Thứ ba, thông qua huấn luyện quân hình thức, biện pháp tự giáo dục, tự rèn luyện hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; Thứ tư, thông qua thực 12 vận động, phong trào thi đua thắng; xây dựng môi trường văn hoá đơn vị; khen thưởng, xử phạt; tổ chức diễn đàn niên, tọa đàm, giải đáp thắc mắc; phát huy vai trò tiền phong, gương mẫu cán bộ, đảng viên, người cán đứng đầu đơn vị để nâng cao nhận thức, thái độ, hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 2.2 NHÂN TỐ QUY ĐỊNH NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU 2.2.1 Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định nhận thức, trách nhiệm chủ thể Nhận thức, trách nhiệm chủ thể nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Trước hết, nhận thức chủ thể sở tạo sức mạnh tổng hợp việc định hướng, hướng dẫn, đạo hoạt động thực tiễn trình nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nhận thức, trách nhiệm chủ thể nhân tố quan trọng hàng đầu định đến nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Vì vậy, để nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần phải có giải pháp nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể 2.2.2 Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật Nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nhân tố quy định nâng cao ý thức kỷ luật họ Nội dung giáo dục, rèn luyện kỷ luật phù hợp với đặc điểm hạ sĩ quan, binh sĩ, tình hình nhiệm vụ đơn vị quy định kết nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật quy định hiệu củng cố, nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu pháp luật Nhà nước; chế độ, nếp, quy định kỷ luật quân đội đơn vị; quy định người huy tổ chức Quân khu Sự thống nội dung với hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật quy định tính hiệu bền vững nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 2.2.3 Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định môi trường văn hóa kỷ luật đơn vị Mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị nhân tố quy định kết nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu Mơi trường văn hóa kỷ luật Quân khu cấu thành nhiều yếu tố, bao gồm: Hệ giá trị văn hóa kỷ luật, mối quan hệ văn hóa kỷ luật, hoạt động thực tiễn kỷ luật thiết chế văn hóa kỷ luật Các yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với 13 yếu tố có vai trò quy định định đến mặt, nội dung tồn q trình nâng cao ý thức hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hệ giá trị văn hóa kỷ luật đơn vị quy định kết nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Các mối quan hệ văn hóa kỷ luật diễn mơi trường văn hóa kỷ luật Quân khu sở thực để nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Hoạt động thực tiễn kỷ luật Quân khu sở động lực, tiêu chuẩn kiểm tra hiệu nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Hệ thống thiết chế văn hóa kỷ luật mơi trường văn hóa kỷ luật Quân khu quy định đến kết nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ 2.2.4 Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định nhân tố chủ quan họ Nhân tố chủ quan hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nhân tố trực tiếp quy định kết nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật họ Thực chất tính quy định trình hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu thể vai trò chủ thể tự nâng cao, biến trình nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật mang tính khách quan thành nhu cầu chủ quan, tự nâng cao họ Trong trình này, yếu tố cấu thành nhân tố chủ quan hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu trực tiếp tham gia vào nâng cao nhận thức, thái độ chấp hành kỷ luật; chuyển hóa nhận thức, thái độ chấp hành kỷ luật thành thói quen, hành vi chấp hành thực tiễn theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Kết luận chương Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phản ánh thực tiễn kỷ luật quân Quân khu, biểu nhận thức kỷ luật, thái độ kỷ luật hành vi chấp hành hạ sĩ quan, binh sĩ Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định Quân đội, thị, mệnh lệnh người huy, điều lệ tổ chức Quân khu mà hạ sĩ quan, binh sĩ thành viên Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cấu thành yếu tố như: nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật Các yếu tố có mối quan hệ sở, tiền đề cho nhau, tạo nên tính hồn chỉnh ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu trình tương tác hợp quy luật chủ thể tác động vào nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ, làm cho yếu tố ngày nâng cao hơn, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách người hạ sĩ quan, binh sĩ sống việc theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Đây 14 q trình diễn có mục đích; tương tác chủ thể tác động chủ thể tự nâng cao; có tham gia nhều tổ chức, lực lượng; thực với nội dung cụ thể; tiến hành thông qua hình thức, biện pháp đa dạng, phong phú Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định nhiều nhân tố, đó, chịu quy định nhận thức, trách nhiệm chủ thể; nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ; mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị; nhân tố chủ quan hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu Mỗi nhân tố có vị trí, vai trò, nội dung quy định khác đến nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Chương THỰC TRẠNG Ý THỨC KỶ LUẬT VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY 3.1 THỰC TRẠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY 3.1.1 Ưu điểm nguyên nhân ưu điểm ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu * Ưu điểm Một là, đại đa số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu có nhận thức bản, đầy đủ, toàn diện Hiến pháp pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Hai là, thái độ kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu có chuyển biến tích cực củng cố vững Ba là, hành vi chấp hành kỷ luật đại đa số hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu có nhiều chuyển biến tích cực, tự giác nghiêm minh * Nguyên nhân ưu điểm Một là, đa số chủ thể có nhận thức đúng, trách nhiệm cao, tích cực, sáng tạo hoạt động giáo dục, rèn luyện, nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hai là, chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu ngày hiệu 15 Ba là, mơi trường văn hóa kỷ luật Quân khu quan tâm xây dựng đồng bộ, tích cực, lành mạnh Bốn là, đại đa số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu tích cực tự giác tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ 3.1.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu * Hạn chế Một là, nhận thức kỷ luật số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chưa toàn diện, chưa sâu sắc chưa vững Hai là, thái độ số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu kỷ luật hời hợt, mờ nhạt Ba là, số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chấp hành kỷ luật chưa nghiêm, chưa tự giác, tượng vi phạm kỷ luật * Nguyên nhân hạn chế Một là, nhận thức, trách nhiệm số cấp ủy, tổ chức đảng, huy cấp giáo dục, rèn luyện, nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chưa đầy đủ, chưa sâu sắc Hai là, công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu có đơn vị, có thời điểm chưa quan tâm mức, chất lượng chưa cao Ba là, mơi trường văn hóa kỷ luật Quân khu có đơn vị, có nội dung chưa xây dựng đồng chưa phát huy tốt vai trò giáo dục, rèn luyện, nâng cao nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Bốn là, số hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chưa tự giác tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu tự giáo dục, tự rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật 3.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ THỰC TRẠNG ĐỐI VỚI NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY Một là, vấn đề nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nảy sinh mâu thuẫn yêu cầu cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1, nhận thức, trách nhiệm số chủ thể bộc lộ hạn chế định Mâu thuẫn từ thực trạng đặt vấn đề nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hai là, vấn đề nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 16 Thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nảy sinh bất cập yêu cầu ngày cao nhận thức, thái độ, hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ số hạn chế, bất cập nội dung, hình thức phương pháp Mâu thuẫn từ thực trạng đặt vấn đề nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Ba là, vấn đề xây dựng phát huy vai trị mơi trường văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nảy sinh bất cập yêu cầu phát huy vai trị mơi trường văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu môi trường văn hóa kỷ luật số đơn vị thiếu đồng bộ, hiệu hoạt động hệ thống thiết chế văn hóa khơng cao Mâu thuẫn từ thực trạng đặt vấn đề xây dựng phát huy vai trị mơi trường văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Bốn là, vấn đề phát huy tính tự giác tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nảy sinh bất cập yêu cầu phát huy tính tự giác tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu số hạ sĩ quan, binh sĩ cịn có biểu dựa dẫm, ỷ lại, thiếu cố gắng, phần đấu cầm chừng Mâu thuẫn từ thực trạng đặt vấn đề phát huy tính tự giác tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1hiện Kết luận chương Trong năm qua, nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu có nhiều chuyển biến tiến bộ, góp phần giảm thiểu vụ việc vi phạm kỷ luật đơn vị Tuy nhiên, ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hạn chế: nhận thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu có nội dung chưa tồn diện chưa sâu sắc; tình cảm, niềm tin kỷ luật cịn hời hợt, mờ nhạt; ý chí hành vi chấp hành kỷ luật chưa thật vững chắc, có biểu hội, cầm chừng Những hạn chế ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan dẫn tới Từ thực trạng ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu năm qua, có số vấn đề đặt địi hỏi q trình nâng cao ý thức kỷ luật 17 hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần phải xem xét, giải thấu đáo, cần tập trung vào số vấn đề như: vấn đề nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề xây dựng phát huy vai trị mơi trường văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề phát huy tính tự giác tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Chương GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY 4.1 NÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ PHÁT HUY VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC CHỦ THỂ ĐỐI VỚI NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU HIỆN NAY 4.1.1 Nâng cao nhận thức chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Một là, nâng cao nhận thức chủ thể vai trò kỷ luật, ý thức kỷ luật Hai là, nâng cao nhận thức chủ thể vai trò tính cấp thiết phải nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Ba là, nâng cao nhận thức chủ thể chức trách, nhiệm vụ nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 4.1.2 Phát huy vai trò, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu Mợt là, phát huy vai trị, trách nhiệm cấp ủy, tổ chức đảng cấp lãnh đạo, đạo nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hai là, phát huy vai trò, trách nhiệm cán bộ, đảng viên, vai trò, trách nhiệm nêu gương uỷ, trị viên, người huy đơn vị sở nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Ba là, phát huy vai trò, trách nhiệm quan chức tham mưu, đạo, hướng dẫn nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Bốn là, phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức quần chúng, hội đồng quân nhân, cấp ủy, quyền địa phương gia đình người thân nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 4.2 ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT, KỶ LUẬT CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU 18 4.2.1 Đổi nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Trước hết, nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần thực thống theo chương trình, nội dung giáo dục trị, pháp luật, kỷ luật cho đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ hàng năm Hội đồng Phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị xác định Đổi nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phải đảm bảo tính tồn diện, song phải có trọng tâm, trọng điểm, phải bám sát nhiệm vụ đơn vị, đặc điểm đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ, phù hợp với vận động, biến đổi thực tiễn Đổi nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phải bảo đảm tính lơgic, hệ thống, gắn với đặc điểm nhận thức đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ năm thứ nhất, năm thứ hai, năm thứ ba Nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần tập trung vào vấn đề trọng tâm, trọng điểm Đổi nội dung giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu theo hướng kết hợp lồng ghép với giáo dục trị, đạo đức, truyền thống dân tộc, Quân đội Quân khu quan, đơn vị; nội dung huấn luyện khác 4.2.2 Vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Một là, vận dụng linh hoạt hình thức giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần vận dụng linh hoạt hình thức giáo dục pháp luật, kỷ luật cụ thể sau: Thứ nhất, thông qua thực giáo dục trị hàng năm; Thứ hai, thơng qua thực Ngày pháp luật, Ngày trị, văn hóa tinh thần đơn vị; Thứ ba, thơng qua trì phát huy hiệu mơ hình “Tổ tư vấn tâm lý, pháp lý”, “Chuyện tốt đại đội”, “Tổ người tiến”, “Mỗi tuần điều luật”, phong trào “Thanh niên tự quản”; Thứ tư, thông qua khai thác, sử dụng hệ thống thiết chế văn hóa phịng Hồ Chí Minh, tủ sách pháp luật, phương tiện truyền nội bộ, hình thức sân khấu hóa; Thứ năm, thơng qua thực cơng tác dân vận, giao lưu kết nghĩa Hai là, vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp tuyên truyền, giải thích pháp luật, kỷ luật; phương pháp giảng dạy (thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành…) để phổ biến văn pháp luật, kỷ luật, nội dung quy định cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; phương pháp thông tin pháp luật, kỷ luật; phương pháp nói chuyện, trao đổi, tư vấn tâm lý để tuyên truyền, giáo dục pháp 19 luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; phương pháp nêu gương trình giáo dục pháp luật, kỷ luật cho đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; phương pháp xử lý tình giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; phương pháp lấy tập thể để rèn cá nhân giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 4.3 XÂY DỰNG VÀ PHÁT HUY VAI TRỊ TÍCH CỰC CỦA MƠI TRƯỜNG VĂN HÓA KỶ LUẬT TRONG NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU 4.3.1 Xây dựng phát huy vai trị tích cực hệ giá trị văn hóa kỷ luật nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Các quan, đơn vị Quân khu cần tích cực nghiên cứu, cụ thể hóa pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội thành hệ giá trị văn hóa kỷ luật phù hợp với đặc thù môi trường rèn luyện quân đội gắn với thực tiễn đơn vị, đặc điểm hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Thường xuyên khơi dậy, lan tỏa, củng cố vị thế, vai trò hệ giá trị văn hóa kỷ luật, làm cho hệ giá trị thấm sâu hoạt động đơn vị, quân nhân, có hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu để nâng cao ý thức kỷ luật họ 4.3.2 Xây dựng phát huy vai trò mối quan hệ văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Mợt là, xây dựng phát huy vai trị mối quan hệ văn hóa kỷ luật lãnh đạo, đạo chịu lãnh đạo, đạo Hai là, xây dựng phát huy vai trò mối quan hệ văn hóa kỷ luật cán với hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Đây mối quan hệ văn hóa kỷ luật cấp với cấp dưới, huy phục tùng huy Ba là, xây dựng phát huy vai trị mối quan hệ văn hóa kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu với 4.3.3 Thường xuyên thực tốt hoạt động quản lý, trì kỷ luật đơn vị nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Các quan, đơn vị Quân khu cần xây dựng hoàn thiện ban hành thực quy chế, quy định chế độ, nếp thực quy, quản lý, rèn luyện kỷ luật Duy trì đơn vị, quân nhân, có hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu thực nghiêm chế độ, nếp thực quy theo điều lệnh quản lý đội, chế độ quy định ngày, tuần, tháng Tăng cường quản lý chặt chẽ mối quan hệ xã hội hạ sĩ quan, binh sĩ với tổ chức, cá nhân đơn vị bên xã hội nhằm kịp thời phát hiện, ngăn chặn, giải từ sớm, từ xa quan hệ không lành mạnh dễ dẫn đến vi phạm pháp luật, kỷ luật 20 4.3.4 Xây dựng phát huy vai trị thiết chế văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Xây dựng phát huy vai trò thiết chế văn hóa kỷ luật xã hội nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Xây dựng hệ thống thiết chế tổ chức lãnh đạo cần tập trung xây dựng cấp ủy, tổ chức đảng cấp, trực tiếp đảng ủy trung đoàn, đảng ủy tiểu đoàn, chi ủy, chi đại đội đơn vị sở Quân khu đạt vững mạnh, có lực lãnh đạo sức chiến đấu cao, hoạt động nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ Xây dựng tổ chức huy cấp Quân khu 1, trực tiếp huy trung đoàn, tiểu đoàn, đại đội vững mạnh tồn diện, có lực huy, quản lý, rèn luyện đơn vị, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Xây dựng quan chức cấp Qn khu vững mạnh tồn diện, có khả tham mưu, đề xuất, hướng dẫn quan, đơn vị thực tốt nhiệm vụ Thường xuyên quan tâm xây dựng tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, hội đồng quân nhân quan, đơn vị Quân khu vững mạnh, hoạt động hiệu quả, tích cực tham gia nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Xây dựng đồng phát huy vai trị thiết chế văn hóa pháp luật sở vật chất nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 4.4 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở QUÂN KHU TRONG TỰ GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN NÂNG CAO Ý THỨC KỶ LUẬT 4.4.1 Xây dựng động cơ, thái độ đắn, trách nhiệm cao cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Đây nội dung, biện pháp quan trọng, tạo sở chuyển biến hành vi tích cực, chủ động hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu trình tự nâng cao ý thức kỷ luật họ Theo đó, cần giáo dục cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nhận thức rõ yêu cầu tích cực, chủ động tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật thể ý thức trị Quân đội, Quân khu để hoàn thiện thân Thường xuyên xây dựng cho hạ sĩ quan, binh sĩ có ý chí, có hồi bão, lý tưởng khát vọng vươn lên, khẳng định Các cấp ủy, ủy, trị viên, người huy, quan chức cấp Quân khu 1, cần làm tốt việc thông tin, định hướng kịp thời, xác thống vấn đề pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, vấn đề nóng thường xuyên tác động đến hạ sĩ quan, binh sĩ để họ chủ động tìm hiểu, nghiên cứu Mỗi hạ sĩ quan, binh sĩ cần nhận thức 21 sâu sắc vai trò, cần thiết phải tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật; xây dựng động cơ, thái độ đắn tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật 4.4.2 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu xây dựng kế hoạch, nội dung, hình thức, phương pháp tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Mỗi hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phải tích cực, chủ động, sáng tạo trình xây dựng cho kế hoạch, nội dung, hình thức, phương pháp tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật cách khoa học, lôgic, phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ đơn vị, chức trách, nhiệm vụ giao Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu xác định, lựa chọn hình thức, biện pháp tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Cấp ủy, huy cấp, trực tiếp cấp ủy, người huy, trị viên đơn vị cấp phân đội Quân khu 1, cần thường xuyên quan tâm, định hướng, giúp đỡ hạ sĩ quan, binh sĩ lập kế hoạch với mục tiêu, nội dung, hình thức, biện pháp tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật khoa học, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ đơn vị chức trách, nhiệm vụ giao Tăng cường bồi dưỡng phương pháp tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 4.4.3 Kết hợp chặt chẽ động viên, khuyến khích với tăng cường kiểm tra, quản lý chặt chẽ trình tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Hoàn thiện chế phối hợp điều kiện đảm bảo nhằm khơi dậy tính tích cực, khả sáng tạo hạ sĩ quan, binh sĩ tự giáo dục, rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Hoàn thiện chế phối hợp chủ thể để phát huy tính tíc cực, tự giác, khả sáng tạo hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật toàn diện, chặt chẽ, khoa học, phù hợp thiết thực trình phát huy tính tích cực, động, sáng tạo hạ sĩ quan, binh sĩ tự giáo dục, tự rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Tạo dựng phong trào thi đua tự giáo dục, rèn luyện sôi nổi, rộng khắp, thu hút đông đảo hạ sĩ quan, binh sĩ tự nguyện tham gia cách có trách nhiệm cao nhất; bảo đảm điều kiện thuận lợi thời gian cần thiết quan tâm thỏa đáng, đáp ứng đầy đủ lợi ích vật chất tinh thần cho hạ sĩ quan, binh sĩ trình tự giáo dục, rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật 22 Kết luận chương Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu vấn đề cấp thiết, phải thực với nhiều giải pháp mang tính đồng Trong cần tập trung thực tốt số giải pháp: Nâng cao nhận thức phát huy vai trò, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nay; đổi nội dung vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; xây dựng phát huy vai trị tích cực mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị; phát huy tính tích cực, tự giác hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu tự giáo dục, rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Các giải pháp nêu có vị trí, vai trị khác q trình nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Vì vậy, thực tiễn nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ cần vận dụng linh hoạt, sáng tạo, gắn với đặc điểm hạ sĩ quan, binh sĩ tình hình thực tiễn quan, đơn vị Quân khu Cần tránh tuyệt đối hóa, coi nhẹ giải pháp thực tiễn nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 23 KẾT LUẬN Trong năm qua, ý thức kỷ luật quan tâm nghiên cứu nhiều nhà khoa học với nhiều góc độ tiếp cận Tùy theo cách tiếp cận, nhà khoa học sâu nghiên cứu, luận giải làm rõ nhiều khía cạnh liên quan tới ý thức kỷ luật gắn với lớp khách thể với nội dung cụ thể Các cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài làm rõ số vấn đề lý luận, thực trạng giải pháp liên quan đến nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu với nhiều cách tiếp cận nghiên cứu từ góc độ khác Tuy nhiên, chưa có cơng trình khoa học sâu nghiên cứu cách bản, có hệ thống, chuyên sâu góc độ triết học vấn đề “Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Qn khu nay” Chính vậy, việc lựa chọn hướng nghiên cứu tác giả đề tài luận án “Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nay” hồn tồn mới, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu phản ánh thực tiễn kỷ luật quân Quân khu, biểu nhận thức, thái độ hành vi chấp hành hạ sĩ quan, binh sĩ Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định Quân đội, thị, mệnh lệnh người huy, điều lệ tổ chức Quân khu thực chức trách, nhiệm vụ giao sinh hoạt đời thường Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cấu thành yếu tố như: nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật Các yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, sở, tiền đề cho nhau, tạo nên tính hồn chỉnh ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu trình tương tác hợp quy luật chủ thể tác động vào nhận thức, thái độ hành vi chấp hành kỷ luật, qua làm cho ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ ngày chuyển biến theo hướng cao hơn, góp phần phát triển nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ sống việc theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Đây q trình diễn có mục đích; tương tác chủ thể tác động chủ thể tự nâng cao; có tham gia nhều tổ chức, lực lượng; thực với nội dung cụ thể; tiến hành thơng qua hình thức, biện pháp đa dạng, phong phú Nâng cao ý thức ỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chịu quy định nhiều nhân tố, đó, chịu quy định nhận thức, trách 24 nhiệm chủ thể; nội dung, hình thức phương pháp giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ; mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị; nhân tố chủ quan hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Mỗi nhân tố có vị trí, vai trị, nội dung quy định khác đến nâng cao ý thức, kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu năm qua có nhiều chuyển biến tiến bộ, góp phần ngăn ngừa, giảm thiểu tình trạng hạ sĩ quan, binh sĩ vi phạm pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội quy định đơn vị Tuy nhiên, ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu hạn chế, dẫn đến nhận thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu chưa sâu sắc; tình cảm, niềm tin kỷ luật cịn hời hợt, mờ nhạt; ý chí chấp hành kỷ luật chưa thật vững chắc, có biểu hội, cầm chừng, hành vi chấp hành kỷ luật số hạ sĩ quan, binh sĩ chưa mực… Hạn chế ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu với biểu nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan dẫn tới Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu đòi hỏi phải giải số vấn đề đặt như: vấn đề nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề xây dựng phát huy vai trò mơi trường văn hóa kỷ luật nhằm nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; vấn đề phát huy tính tự giác tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu cần thực đồng nhiều giải pháp, cần tập trung thực tốt số giải pháp như: Nâng cao nhận thức phát huy vai trò, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; đổi nội dung vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật, kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu 1; xây dựng phát huy vai trị tích cực mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị; phát huy tính tích cực, tự giác hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu tự giáo dục, rèn luyện nâng cao ý thức kỷ luật Các giải pháp có vị trí, vai trị khác q trình nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu Vì vậy, trình nâng cao ý thức kỷ luật hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu thực tiễn cần vận dụng linh hoạt, sáng tạo, gắn với đặc điểm hạ sĩ quan, binh sĩ tình hình thực tiễn quan, đơn vị Quân khu