Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.Nâng cao ý thức pháp luật của quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.
1 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Pháp luật, chấp hành pháp luật đòi hỏi khách quan Nhà nước, chế độ xã hội có phân chia giai cấp Đặc biệt, với Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa việc xây dựng hệ thống luật pháp trì chấp hành nghiêm pháp luật vừa phương thức tồn tại, vừa tiền đề để phát huy vai trò hiệu lực Nhà nước, phát huy vai trò tổ chức, lực lượng, thành viên xã hội lợi ích chung tồn thể quốc gia, dân tộc Ý thức pháp luật hình thái ý thức xã hội, có vai trị quan trọng, định chi phối trực tiếp đến tính chất, hiệu hoạt động pháp luật giai cấp, nhà nước YTPL cá nhân trực tiếp định đến tình cảm, niềm tin, hành vi chấp pháp thân họ Vì để cơng dân chấp hành nghiêm pháp luật Nhà nước, điều kiện bản, quan trọng hàng đầu họ phải giác ngộ YTPL Các HV, TSQ Quân đội những trung tâm GD, ĐT, nghiên cứu khoa học quân đội quốc gia lĩnh vực khoa học quân sự, khoa học xã hội nhân văn quân sự, nơi đào tạo đội ngũ cán chỉ huy, trị, hậu cần, kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ, nguồn nhân lực chất lượng cao quân đội quốc gia Quân nhân chuyên nghiệp, công nhân VCQP chiếm tỉ lệ tương đối lớn tổng quân số cán bộ, giảng viên, nhân viên HV, TSQ lực lượng trực tiếp tham gia thực nhiệm vụ GD, ĐT, nghiên cứu khoa học, xây dựng quy, bảo đảm hậu cần, kỹ thuật hoạt động CTĐ, CTCT quan, khoa, đơn vị thuộc HV, TSQ Nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội yêu cầu khách quan, thường xuyên, tác động toàn diện đến công tác GD, ĐT, nghiên cứu khoa học, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực Nhận thức đắn vai trị QNCN, cơng nhân VCQP tầm quan trọng nâng cao YTPL cho đội ngũ này, những năm qua, đảng ủy, thường vụ đảng ủy, ban giám đốc (ban giám hiệu) HV, TSQ, quan, khoa, đơn vị, trực tiếp cán quản lý, chỉ huy cấp có nhiều chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo giáo dục, rèn luyện YTPL QNCN, công nhân VCQP Do đó, kiến thức pháp luật ý thức chấp hành pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội bước nâng lên, góp phần quan trọng vào xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực mặt, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tuy nhiên, nhận thức số cấp ủy, cán chủ trì chưa cao, nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục, rèn luyện YTPL, quản lý, GDPL, kỷ luật hạn chế Tình trạng QNCN, cơng nhân VCQP vi phạm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội, quy định nhà trường đơn vị xảy ra, làm ảnh hưởng tới danh dự, uy tín quân đội, sở đào tạo kết hoàn thành nhiệm vụ HV, TSQ quân đội Hiện nay, trước những diễn biến phức tạp tình hình giới khu vực; trước yêu cầu nghiệp đổi xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc, yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, tăng cường pháp chế yêu cầu xây dựng quân đội quy, tinh nhuệ, đại, trực tiếp yêu cầu đổi nâng cao chất lượng GD, ĐT, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực; với tác động mặt trái chế kinh tế thị trường, tệ nạn xã hội… đặt yêu cầu cao công tác GDPL, nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Tình hình đó, đặt u cầu khách quan, cấp thiết đòi hỏi HV, TSQ quân đội phải nâng cao YTPL hiệu chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội, quy định nhà trường, bảo đảm cho QNCN, công nhân VCQP có nhận thức tốt, trách nhiệm cao chấp hành pháp luật, kỷ luật, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ HV, TSQ quân đội tình hình Từ những lý trên, nghiên cứu sinh lựa chọn vấn đề: “Nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội nay” làm đề tài luận án tiến sĩ, chuyên ngành xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Luận giải làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn YTPL nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội, đề xuất giải pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án; khái quát giá trị cơng trình khoa học tổng quan xác định những vấn đề đặt luận án tập trung nghiên cứu Luận giải làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn YTPL nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng YTPL, chỉ rõ nguyên nhân những vấn đề đặt nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Ý thức pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn YTPL nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Trên sở đó, đề xuất những giải pháp nâng cao ý thức pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Đối tượng điều tra, khảo sát: tập trung khảo sát 10 HV, TSQ quân đội Các số liệu, tư liệu điều tra, khảo sát thực tiễn phục vụ luận án giới hạn từ năm 2015 đến nay; giải pháp có giá trị ứng dụng đến năm 2030 dụng đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, Hiến pháp, pháp luật Nhà nước xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; xây dựng, chỉnh đốn Đảng; xây dựng QĐND Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Cơ sở thực tiễn Là thực YTPL, hoạt động nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội; chỉ thị, nghị quyết, quy chế, quy định Quân ủy Trung ương, BQP, Tổng cục Chính trị, Bộ Tổng Tham mưu; tham khảo báo cáo sơ, tổng kết công tác giáo dục trị tư tưởng, giáo dục, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, huấn luyện, chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội, xây dựng quy, bảo đảm an toàn huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu quân đội Kết điều tra, khảo sát, tổng kết thực tiễn tác giả; đồng thời luận án kế thừa, tiếp thu có chọn lọc kết nghiên cứu cơng trình khoa học, đề tài luận án có liên quan nghiệm thu, công bố Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, trọng phương pháp: kết hợp lơgíc với lịch sử, phân tích với tổng hợp; điều tra, khảo sát thực tế, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Làm rõ YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Xây dựng luận giải rõ quan niệm nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Xác định những vấn đề đặt nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Đề xuất số nội dung biện pháp cụ thể, có tính khả thi giải pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội đến năm 2030 Ý nghĩa lý luận, thực tiễn đề tài Đề tài góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lý luận, thực tiễn YTPL nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Kết nghiên cứu đề tài góp phần cung cấp thêm luận khoa học phục vụ cho cấp ủy, chỉ huy, quan chức cấp, trực tiếp ban giám đốc (ban giám hiệu), cấp ủy, tổ chức đảng cấp, quan chức năng, hội đồng phổ biến, giáo dục pháp luật HV, TSQ quân đội vận dụng vào trình lãnh đạo, chỉ đạo nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội tình hình Luận án dùng làm tài liệu nghiên cứu, tham khảo phục vụ trình giảng dạy, học tập HV, TSQ quân đội Kết cấu luận án Luận án kết cấu gồm: Mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, cơng trình tác giả cơng bố liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến đề tài luận án * Các cơng trình nghiên cứu pháp luật, ý thức pháp luật giáo dục pháp luật: Phi-Đen Ca-Xtơ-Rô Ru-Dơ (1978), Cu - Ba đường lên chủ nghĩa xã hội; Tập thể nhà khoa học Liên Xô (1986), Sự sai lệch chuẩn mực xã hội; Kjell A Modeer (2001), Văn hóa pháp luật so sánh; Montesquieu, Charles de Secondat (2004), Tinh thần pháp luật; Rorger Cotterrell (2007), Ý tưởng pháp lý gương ý thức xã hội; Edward Rubin (2012), Giáo dục pháp luật kỷ nguyên số; Lý Kiệt (2020), Kỷ luật làm nên người; Vilay PhilaVông (2017), Giáo dục pháp luật cho cơng chức hành nước Cộng hịa Dân chủ nhân dân Lào; Tong Huasheng (2012), “Một khảo sát ý thức công dân Trung Quốc đương đại * Các cơng trình nghiên cứu nâng cao ý thức pháp luật, kỷ luật lực lượng vũ trang V.Đ Cu - La - Cốp (1979), Giáo dục tính kỷ luật cho chiến sĩ Xơ Viết; A.I Êrêmencơ (1981), Hãy trở thành người chiến sĩ có kỷ luật; Đ.A Vôn-cô-gô-nốp (1982), Phương pháp luận công tác giáo dục tư tưởng; A.I Ki - Tốp, V.N.Cô - Va - Lép, V.K.Lu - Gie - Ren - Cô (1982), Quân đội đại kỷ luật; A Va-Xi-Lép-Xki (1984), Sự nghiệp đời; Chương Tư Nghị (1987), Công tác đảng, cơng tác trị Qn giải phóng nhân dân Trung Quốc; Thim Sảo Đuông Chăm Pa (2016), Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ trung đoàn binh Quân đội nhân dân Lào nay; Sỏn Thạ Nu Kẹo Mưn Hương (2017), Ý thức dân chủ xã hội chủ nghĩa sĩ quan cấp phân đội Quân đội nhân dân Lào nay; I N Vôn Kốp (2004), “Về xác định khái niệm “Kỷ luật quân tự giác”” 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến đề tài luận án * Các công trình nghiên cứu ý thức pháp luật nâng cao ý thức pháp luật: Lê Đình Khiên (2002), Nâng cao ý thức pháp luật đội ngũ cán quản lý hành chính; Đào Duy Tấn (2003), Sự hình thành ý thức pháp luật giải pháp nâng cao ý thức pháp luật nước ta thời kỳ đổi mới; Nguyễn Minh Đoan (2011), Ý thức pháp luật; Ngọ Văn Nhân (2011), Tác động dư luận xã hội ý thức pháp luật đội ngũ cán cấp sở; Đào Duy Tấn (2001), Những đặc điểm trình hình thành ý thức pháp luật Việt Nam nay; Trần Công Lý (2009), Giáo dục ý thức pháp luật cho cán bộ, công chức Việt Nam nay; Lê Xuân Huy (2010), Ý thức pháp luật với việc thực dân chủ nông thôn Việt Nam nay; Nguyễn Lương Ngọc (2019), Ý thức công dân với việc xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Đào Thu Hiền (2013), “Vai trò ý thức pháp luật đời sống xã hội” * Các cơng trình nghiên cứu ý thức pháp luật, kỷ luật Quân đội nâng cao ý thức pháp luật, kỷ luật quân đội: Bộ Quốc phòng (2003), Nâng cao chất lượng giáo dục Hiến pháp pháp luật Quân đội nhân dân Việt Nam thời kỳ mới; Học viện Chính trị quân (2002), Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ sư đoàn binh nay; Phạm Minh Thụ (2004), Sử dụng tổng hợp phương pháp giáo dục thói quen hành vi kỷ luật cho học viên sĩ quan trường đại học quân sự; Trần Văn Hòa (2018), Giáo dục pháp luật cho học viên trường sĩ quan quân đội nay; Nguyễn Văn Vi (2018), Giáo dục pháp luật Quân đội nhân dân Việt Nam; Đỗ Hồng Quảng (2020), Nâng cao chất lượng giáo dục kỷ luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam * Các cơng trình nghiên cứu bồi dưỡng nâng cao ý thức pháp luật, kỷ luật quân đội: Nguyễn Hữu Phúc (2018), Bồi dưỡng ý thức pháp luật cho học viên trường sĩ quan quân đội nay; Nguyễn Văn Phương (2020), Nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật quân nhân đơn vị sở; Lê Văn Làm (2007), Bồi dưỡng rèn luyện ý thức kỷ luật quân học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội nay; Vũ Văn Thường (2009), Bồi dưỡng nâng cao văn hóa pháp luật học viên đào tạo sĩ quan nhà trường Quân đội nay; Đào Văn Minh (2016), Phát triển ý thức pháp luật trung đội trưởng binh Quân đội nhân dân Việt Nam nay; Nguyễn Mạnh Tường (2019), Ý thức pháp luật với phát triển nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân khu nay; Phan Văn Giang (2019), “Tăng cường kỷ luật, kỷ cương, nâng cao sức mạnh quân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ” 1.3 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề luận án tập trung nghiên cứu 1.3.1 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan đề tài luận án Một là, giá trị mặt lý luận Các cơng trình khoa học cơng bố nước nước ngồi góp phần làm sâu sắc phát triển tồn diện lý luận pháp luật, YTPL, cách tiếp cận GDPL giáo dục YTPL cho cán bộ, công chức, viên chức nhà nước, cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang công dân Với nhiều cách tiếp cận khác nhau, cơng trình khoa học nước nước sâu nghiên cứu luận giải làm sáng tỏ nhiều vấn đề bản, như: khái niệm pháp luật, YTPL, giáo dục, bồi dưỡng pháp luật, YTPL nâng cao YTPL cho đối tượng công dân, cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức nhà nước; giáo dục, bồi dưỡng nâng cao YTPL, kỷ luật Quân đội cho cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang Một số cơng trình nghiên cứu sâu phân tích làm rõ cấu trúc YTPL, đưa nhiều cách tiếp cận yếu tố cấu thành YTPL, song tập trung chủ yếu vào: nhận thức, tri thức, học thuyết, trường phái pháp luật; tình cảm, lập trường, quan điểm, khuynh hướng pháp luật; hệ tư tưởng tâm lý pháp luật; ý chí, thói quen pháp luật; YTPL thông thường, YTPL lý luận YTPL nghề nghiệp; YTPL cá nhân, YTPL nhóm YTPL xã hội; tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí pháp luật Đồng thời, phân tích, luận giải tính giai cấp YTPL mối quan hệ giữa YTPL với hình thái ý thức xã hội khác Một số cơng trình, sâu phân tích những nhân tố tác động đường hình thành, tồn tại, phát triển YTPL; tác động đa chiều dư luận đến YTPL; vai trò YTPL thực pháp luật; vai trò yếu tố tâm lý pháp luật q trình nâng cao YTPL… Đây những đóng góp quan trọng, góp phần phát triển lý luận khoa học pháp lý, khoa học xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền khoa học giáo dục nói chung giáo dục pháp luật, YTPL nói riêng Kết nghiên cứu đây, nguồn tài liệu quí giá giúp cho nghiên cứu sinh học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ kiến thức tồn diện thân, kiến thức xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền, kiến thức pháp luật, YTPL nâng cao YTPL Mặt khác, cũng sở, điều kiện thuận lợi giúp nghiên cứu sinh tham khảo, chọn lọc kế thừa, phát triển những hạt nhân hợp lý trình xây dựng luận án; những vấn đề bản, như: YTPL, chất YTPL, những yếu tố cấu thành YTPL; phân loại YTPL; đặc điểm, vai trị, đường hình thành phát triển YTPL nói chung; lý luận nâng cao YTPL cho công dân cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang Hai là, giá trị mặt thực tiễn Thực tiễn cho thấy, cơng trình khoa học nghiệm thu cơng bố nước nước ngồi có giá trị thực tiễn to lớn Hầu hết kết nghiên cứu cơng trình đảng cầm quyền, nhà nước, nhà khoa học, nhà giáo dục nhiều quốc gia tham khảo, vận dụng vào thực tiễn công tác xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền, xây dựng quân đội giáo dục cho công dân, cho cán bộ, chiến sỹ quân đội pháp luật YTPL Quá trình ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn cũng kiểm nghiệm tính đắn giá trị khoa học kết nghiên cứu Kết nghiên cứu cơng trình nghiệm thu cơng bố nước nước ngồi cũng có ý nghĩa thực tiễn thiết thực nghiên cứu sinh trình nghiên cứu, xây dựng luận án Nó giúp cho nghiên cứu sinh có cách nhìn tổng quan, tồn diện thực tiễn hoạt động khoa học pháp lý; thực tiễn hoạt động giáo dục pháp luật, giáo dục YTPL nâng cao YTPL cho cán bộ, đảng viên, công chức viên chức nhà nước cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang Mặt khác, thông qua học tập, nghiên cứu, tiếp thu kết cơng trình giúp cho nghiên cứu sinh có phương pháp xem xét, đánh giá tồn diện thực trạng, phân tích nguyên nhân, rút kinh nghiệm, xác định những vấn đề đặt ra, những yếu tố tác động Trên sở đó, xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp nâng cao YTPL cho QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Tóm lại, với nhiều góc độ nghiên cứu khác nhau, cơng trình cơng bố giải nhiều vấn đề lý luận, thực tiễn, nguồn tài liệu quý để nghiên cứu sinh tham khảo trình thực luận án Tuy nhiên, giới hạn mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, nên chưa có cơng trình nghiên cứu cách bản, tồn diện, chuyên sâu nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội góc độ khoa học chuyên ngành xây dựng Đảng 10 quyền Nhà nước Vì vậy, đề tài luận án vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp thiết, có hướng nghiên cứu độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình nghiệm thu, công bố 1.3.2 Những vấn đề luận án tập trung nghiên cứu Một là, nghiên cứu làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn, phân tích những yếu tố tác động đến YTPL nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, khái quát luận giải làm rõ những vấn đề nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Ba là, khảo sát thực tiễn, đánh giá thực trạng YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Bốn là, xác lập yêu cầu nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Năm là, đề xuất những giải pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Kết luận chương Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án cho thấy, cơng trình khoa học tác giả nước nước tập trung bàn pháp luật, YTPL, nâng cao YTPL, chất lượng công tác giáo dục, bồi dưỡng YTPL, kỷ luật qn đội Các cơng trình phong phú nội dung, đa dạng hình thức như: Sách tham khảo, sách chuyên khảo, đề tài khoa học cấp, luận án báo khoa học Mặc dù góc độ tiếp cận, nghiên cứu khác song nội dung tập trung nghiên cứu làm rõ quan niệm, đặc điểm, vai trò, những yếu tố cấu thành, chức năng, những vấn đề có tính quy luật, biểu YTPL, nâng cao YTPL chất lượng công tác giáo dục, bồi dưỡng YTPL, kỷ luật qn đội Trong đó, có nhiều cơng trình sâu vào phân tích, luận giải làm sáng tỏ những vấn đề lý luận thực tiễn pháp luật YTPL; đánh giá thực trạng; dự báo những nhân tố tác động, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao YTPL cơng dân nói chung quân nhân quân đội nói riêng Kết cơng trình nghiên cứu nước ngồi nước tổng quan có liên quan đến đề tài luận án có giá trị ý nghĩa sâu sắc lý luận thực tiễn, nguồn tài liệu, tư liệu quý giúp nghiên cứu sinh tiếp thu kế thừa, nghiên cứu, vận dụng vào trình thực đề tài luận án 12 quan Đặc công trực thuộc Binh chủng Đặc công; Trường Sĩ quan Kỹ thuật Quân trực thuộc Tổng cục Kỹ thuật; Trường Sĩ quan Tăng Thiết giáp trực thuộc Binh chủng Tăng Thiết giáp Về loại hình đào tạo HV, TSQ quân đội, gồm: đào tạo quy dài hạn; đào tạo ngắn hạn; đào tạo chức Trong loại hình đào tạo lại có cấp đào tạo theo trình độ học vấn (cao đẳng, cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ), đào tạo theo ngành, chuyên ngành (chỉ huy tham mưu, trị, chỉ huy chuyên môn, kỹ thuật ) đào tạo theo chức vụ (cán cấp phân đội, cán cấp chiến thuật, chiến dịch, đào tạo giảng viên ) Mỗi loại hình đào tạo, cấp bậc chức danh đào tạo tiến hành theo chương trình, thời gian xác định đối tượng đầu vào lựa chọn theo những tiêu chuẩn, điều kiện cụ thể, chặt chẽ 2.1.1.2 Quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng HV, TSQ quân đội * Quan niệm QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội cơng dân Việt Nam, có đủ tiêu chuẩn theo quy định, đào tạo tuyển chọn, tuyển dụng theo vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp, phong (hoặc không phong) quân hàm quân nhân chuyên nghiệp, bố trí cơng tác HV, TSQ quân đội Khái quát số nội dung về: Cơ cấu, thành phần; đặc điểm; vị trí, vai trị QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 2.1.2 Quan niệm, yếu tố cấu thành, biểu ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội * Quan niệm YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội: Ý thức pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội tổng hòa yếu tố tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí, thói quen hành vi pháp luật, sở tảng định hướng, thúc đẩy điều chỉnh hành vi QNCN, công nhân VCQP chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội chế độ, quy định nhà trường, đơn vị, bảo đảm cho họ hoàn thành tốt nhiệm vụ theo cương vị, chức trách giao * Yếu tố cấu thành YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 13 Một là, tri thức pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, tình cảm pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Ba là, niềm tin pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Bốn là, ý chí pháp luật QNCN, cơng nhân VCQP HV, TSQ quân đội Năm là, thói quen, hành vi pháp luật QNCN, cơng nhân VCQP HV, TSQ quân đội * Biểu YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Một là, trình độ hiểu biết tri thức pháp luật Hai là, tự ý thức yêu cầu chấp hành pháp luật, kỷ luật, chức trách, nhiệm vụ Ba là, thói quen, hành vi chấp hành pháp luật, kỷ luật Bốn là, phương pháp, tác phong cơng tác, nếp sống quy Năm là, tinh thần đấu tranh tự phê bình phê bình với hành vi vi phạm pháp luật 2.1.3 Vai trò ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, YTPL QNCN, công nhân VCQP trực tiếp củng cố, xây dựng động cơ, ý thức trách nhiệm học tập, tu dưỡng rèn luyện, hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao Hai là, YTPL QNCN, công nhân VCQP góp phần xây dựng nếp sống quy, mơi trường văn hóa lành mạnh, đồn kết nội bộ, đồn kết quân dân, xây dựng quan, khoa, đơn vị vững mạnh tồn diện, nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực Ba là, YTPL trực tiếp ngăn ngừa, khắc phục suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, chống văn hóa xấu độc, hành vi vi phạm pháp luật, điều lệnh qn đội, góp phần hồn thiện nhân cách người QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ qn đội 2.2 Quan niệm, vấn đề có tính nguyên tắc nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội 2.2.1 Quan niệm nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội 14 Nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội tổng thể chủ trương, nội dung, hình thức, biện pháp chủ thể, lực lượng tiến hành, tác động toàn diện vào yếu tố cấu thành YTPL người đội ngũ QNCN, công nhân VCQP nhằm làm cho YTPL họ phát triển lên trình độ mới, cao đáp ứng yêu cầu, chức trách, nhiệm vụ giao Chỉ mục đích, chủ thể (chủ thể lãnh đạo, chủ thể chỉ đạo, quản lý, điều hành), lực lượng tiến hành, lực lượng tham gia, đối tượng, nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ qn đội 2.2.2 Những vấn đề có tính ngun tắc nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, quán triệt sâu sắc, cụ thể hóa quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Hai là, bám sát thực tiễn nhiệm vụ nhà trường đặc điểm, trình độ nhận thức chủ thể lực lượng để xác định nội dung, lựa chọn hình thức, biện pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân, VCQP cho phù hợp Ba là, nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội cần tiến hành thường xuyên, liên tục, đồng có trọng tâm, trọng điểm Bốn là, kết hợp chặt chẽ giữa hoạt động bồi dưỡng tổ chức với tự học tập, rèn luyện cá nhân, giữa xây chống nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Kết luận Chương Ý thức pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội hệ thống tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí, thói quen hành vi pháp luật để định hướng, thúc đẩy điều chỉnh QNCN, công nhân VCQP chấp hành nghiêm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội chế độ quy định nhà trường, bảo đảm cho họ hoàn thành tốt nhiệm vụ theo cương vị, chức trách giao Nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP yêu cầu khách quan, thường xun, đờng thời có ý nghĩa cấp thiết xây dựng HV, TSQ quân đội Đây hoạt động có mục đích, có tổ chức cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan chức cấp lực lượng tổng thể chủ trương, nội 15 dung, hình thức, biện pháp gắn với tự nâng cao QNCN, công nhân VCQP, nhằm bổ sung, phát triển tri thức, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin, ý chí, thói quen hành vi chấp hành hiến pháp, pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, kỷ luật Quân đội, chế độ quy định nhà trường đơn vị, góp phần nâng cao chất lượng QNCN, công nhân VCQP, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Nâng cao YTPL QNCN, cơng nhân VCQP có mục đích, chủ thể, lực lượng, đối tượng, nội dung, hình thức, biện pháp cụ thể, rõ ràng phải tuân thủ những vấn đề có tính ngun tắc mang lại chất lượng, hiệu thiết thực Chương THỰC TRẠNG Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP, CÔNG NHÂN VÀ VIÊN CHỨC QUỐC PHÒNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP, CÔNG NHÂN VÀ VIÊN CHỨC QUỐC PHÒNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội 3.1.1 Ưu điểm Một là, kiến thức, hiểu biết pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội ngày củng cố nâng cao Hai là, hầu hết QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ qn đội có tình cảm, niềm tin, ý thức tự giác, trách nhiệm cao chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội chế độ, quy định đơn vị Ba là, thói quen hành vi tự giác chấp hành nghiêm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội tuyệt đại đa số QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội ngày có chuyển biến tiến tích cực 3.1.2 Hạn chế, khuyết điểm Một là, kiến thức, hiểu biết pháp luật phận QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội cịn có những hạn chế, bất cập Hai là, tình cảm, niềm tin, ý thức tự giác trách nhiệm chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội chế độ, quy định đơn vị phận không nhỏ QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ qn đội cịn có những hạn chế 16 Ba là, thói quen hành vi tự giác chấp hành nghiêm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội phận QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội có những hạn chế, khuyết điểm Bốn là, phương pháp, tác phong cơng tác nếp sống quy QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội cịn có những hạn chế; tỷ lệ vi phạm, kỷ luật, pháp luật nhiều, chuyển biến, tiến chậm 3.1.3 Nguyên nhân ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm 3.1.3.1 Nguyên nhân ưu điểm Một là, thành tựu công đổi đất nước công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng tạo sở, điều kiện thuận lợi cho trình giáo dục nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo Quân ủy Trung ương, BQP, Tổng cục Chính trị, Bộ tổng Tham mưu đảng ủy, chỉ huy, quan chức cấp công tác giáo dục, quản lý, rèn luyện, chấp hành kỷ luật, pháp luật HV, TSQ quân đội Ba là, nỗ lực, tích cực, chủ động, sáng tạo cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì cấp quan chức HV, TSQ quân đội quản lý, giáo dục kỷ luật, pháp luật cho QNCN, công nhân VCQP Bốn là, nỗ lực tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện ý thức tự giác chấp hành nghiêm kỷ luật, pháp luật QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 3.1.3.2 Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm Một là, tác động mặt trái kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế chống phá lực thù địch, hội trị lĩnh vực tư tưởng, văn hóa làm hạn chế YTPL QNCN, công nhân VCQP Hai là, nhận thức, trách nhiệm lực lãnh đạo, quản lý số cấp ủy, cán chủ trì cấp giáo dục YTPL QNCN, cơng nhân VCQP có nơi, có lúc cịn hạn chế Ba là, phận QNCN, công nhân VCQP chưa thực tự giác học tập, tu dưỡng rèn luyện tự bồi dưỡng YTPL; điều kiện bảo đảm cho giáo dục YTPL chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ 17 3.2 Một số vấn đề đặt nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức, lực lượng giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, tập trung khắc phục những hạn chế, bất cập nội dung hình thức, phương pháp giáo dục nâng cao ý thức pháp luật cho quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Ba là, khắc phục những hạn chế, bất cập xây dựng phát huy vai trị mơi trường văn hóa tốt đẹp lành mạnh học viện, trường sĩ quan nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng Bốn là, giải mâu thuẫn giữa yêu cầu nâng cao ý thức pháp luật, phòng ngừa, ngăn chặn vi phạm kỷ luật, pháp luật với những hạn chế, bất cập tinh thần tự giác chấp hành kỷ luật, pháp luật, tính tích cực, chủ động tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng HV, TSQ quân đội Kết luận Chương Kết khảo sát thực tiễn YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội thời gian qua cho thấy lãnh đạo, chỉ huy cấp có nhận thức đúng, thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, kịp thời đổi nội dung, hình thức, phương pháp GDPL bồi dưỡng YTPL QNCN, cơng nhân VCQP Do vậy, tình hình chấp hành pháp luật, kỷ luật YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội có chuyển biến tích cực, số vụ việc vi phạm pháp luật, kỷ luật giảm dần Tuy nhiên, mức độ khác nhau, hoạt động giáo dục YTPL QNCN, cơng nhân VCQP cịn những mặt hạn chế, công tác quản lý, GDPL, kỷ luật YTPL QNCN, công nhân VCQP chưa quan tâm mức Nguyên nhân dẫn tới thực trạng YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội bao gồm hai yếu tố khách quan chủ quan Trong đó, nguyên nhân chủ quan thuộc nhận thức, trách nhiệm lực chủ thế, ý thức tự giác, tích cực, chủ động 18 giáo dục YTPL cho QNCN, công nhân VCQP Từ thực trạng nguyên nhân, rút số vấn đề đặt nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Đây sở thực tiễn quan trọng định hướng cho việc xác định những yêu cầu đề xuất những giải pháp khả thi để nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội thời gian tới Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP, CÔNG NHÂN VÀ VIÊN CHỨC QUỐC PHÒNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội 4.1.1 Những yếu tố tác động đến nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, tình hình giới, khu vực nước tác động mạnh mẽ đến nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, phát triển nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, nhiệm vụ xây dựng quân đội địi hỏi phải nâng cao YTPL QNCN, cơng nhân VCQP HV, TSQ quân đội Ba là, yêu cầu, nhiệm vụ GD, ĐT, nghiên cứu khoa học, xây dựng HV, TSQ quân đội quy, tiên tiến, mẫu mực đặt yêu cầu nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Bốn là, những thách thức từ an ninh phi truyền thống, âm mưu, thủ đoạn chống phá lực thù địch lĩnh vực tư tưởng, lý luận tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” phận cán bộ, đảng viên tác động đến nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 4.1.2 Yêu cầu nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội Một là, nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP phải đảm bảo cho quân nhân có tri thức pháp luật tồn diện, có niềm 19 tin, động rèn luyện đắn hành vi tự giác chấp hành nghiêm túc pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội tình hình Hai là, nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP đặt lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng cấp, chỉ đạo, hướng dẫn ủy, trị viên, quan trị Ba là, nâng cao YTPL QNCN, cơng nhân VCQP phải tồn diện, phù hợp với trình độ đối tượng đặc điểm, điều kiện HV, TSQ quân đội Bốn là, kết hợp chặt chẽ giáo dục, rèn luyện tổ chức với đề cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo cá nhân kết hợp chặt chẽ giữa xây đôi với chống nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP 4.2 Những giải pháp nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2.1 Tạo chuyển biển nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Tạo chuyển biến nhận thức, phát huy vai trò trách nhiệm tổ chức, lực lượng nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội, cần tập trung vào những nội dung chủ yếu sau: Một là, tạo chuyển biến nhận thức tổ chức, lực lượng vị trí, vai trị nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng cần thiết phải nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Ba là, tạo chuyển biến nhận thức tổ chức, lực lượng thực trạng thuận lợi, khó khăn nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Bốn là, tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng vai trò, chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 20 * Để thực nội dung cần tiến hành số hình thức, biện pháp sau: Thứ nhất, thơng qua nghiên cứu, học tập, quán triệt nghị quyết, chỉ thị, quy định, quy chế cấp ủy, tổ chức đảng cấp Thứ hai, thông qua sinh hoạt quan, đơn vị theo chế độ quy định Thứ ba, thông qua sinh hoạt tổ chức quần chúng hội đồng quân nhân Thứ tư, thông qua hội nghị giao ban, sơ, tổng kết hoạt động CTĐ, CTCT Thứ năm, thông qua lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm CTĐ, CTCT Thứ sáu, thông qua hoạt động tự học tập, nghiên cứu đội ngũ cán bộ, đảng viên Năm là, kiên đấu tranh với những biểu sai trái, thiếu trách nhiệm nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 4.2.2 Tăng cường lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, đạo, hướng dẫn cán chủ trì, quan trị nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Thực giải pháp này, cần thực tốt số nội dung, biện pháp cụ thể sau: Một là, tăng cường lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, tăng cường chỉ đạo, quản lý ban giám đốc (ban giám hiệu) HV, TSQ nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Ba là, tăng cường chỉ đạo cán chủ trì quan, khoa, đơn vị nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP đảng ủy HV, TSQ quân đội Bốn là, tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra quan trị HV, TSQ quân đội nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP 4.2.3 Đổi nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật nâng cao ý thức pháp 21 luật quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện trường sĩ quân đội 4.2.3.1 Đổi nội dung giáo dục pháp luật cho quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Đổi nội dung GDPL cần thực tốt những nội dung, biện pháp cụ thể sau: Một là, lựa chọn những nội dung thiết thực quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân nhân dân, nội dung hiến pháp, pháp luật nhà nước, kỷ luật quân đội Hai là, trọng nâng cao tinh thần thượng tôn pháp luật; ý thức tự giác, tự quản, tự rèn hành vi nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Ba là, đổi nội dung nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP cần bám sát vào chức trách, nhiệm vụ, đặc điểm hoạt động để định hướng nhận thức, hướng dẫn hành vi sát với yêu cầu chức trách, nhiệm vụ người Bốn là, thường xuyên bám sát thực tiễn, cập nhật thơng tin pháp luật tình hình chấp hành pháp luật, kỷ luật quân đội, quy định nhà trường, đơn vị địa bàn đóng quân 4.2.3.2 Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật cho quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội Để vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp GDPL, cần vận dụng hình thức, phương pháp sau: Một là, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cần thiết phải nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Hai là, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp xây dựng kế hoạch GDPL cho QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Ba là, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp nghiên cứu, giảng dạy chuyên đề GDPL để trang bị, bồi dưỡng 22 nâng cao kiến thức tồn diện cho QNCN, cơng nhân VCQP pháp luật Nhà nước 4.2.4 Phát huy tính tích cực, tự giác quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng tự học tập, rèn luyện nâng cao ý thức pháp luật; xây dựng môi trường văn hóa pháp luật lành mạnh học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2.4.1 Phát huy tính tích cực, tự giác qn nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phòng tự học tập, rèn luyện nâng cao ý thức pháp luật Thực giải pháp cần làm tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, QNCN, công nhân VCQP phải nhận thức đắng cần thiết phải nâng cao YTPL thân Hai là, QNCN, công nhân VCQP tích cực, chủ động xây dựng kế hoạch tự học tập, rèn luyện, tự điều chỉnh hành vi chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội Ba là, QNCN, công nhân VCQP cần nắm chắc, cụ thể hóa thực nghiêm túc kế hoạch tự học tập, rèn luyện, tự điều chỉnh hành vi pháp luật Bốn là, cấp ủy, cán chủ trì, quan chức cần làm tốt công tác giáo dục nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm tự học tập, tu dưỡng rèn luyện cho cho QNCN, công nhân VCQP Năm là, tăng cường rèn luyện QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội hoạt động thực tiễn theo chức trách, nhiệm vụ giao Sáu là, cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan chức thường xuyên hướng dẫn, giúp đỡ QNCN, công nhân VCQP xây dựng thực kế hoạch, biện pháp tự nâng cao YTPL 4.2.4.2 Xây dựng phát huy môi trường VHPL sạch, lành mạnh để nâng cao YTPL quan nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội Để xây dựng môi trường VHPL sạch, lành mạnh HV, TSQ cần thực tốt những nội dung, biện pháp sau: 23 Một là, xác định triển khai thực chủ trương, kế hoạch, chương trình xây dựng mơi trường VHPL Hai là, phát huy dân chủ, đoàn kết, kỷ luật nhà trường Ba là, xây dựng đơn vị có đời sống VHPL tốt đẹp, lành mạnh, có kỷ luật, kỷ cương Bốn là, phát huy hệ thống thiết chế VHPL tích cực đấu tranh chống văn hóa xấu độc, phản động Năm là, trì thực nghiêm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội 4.2.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên chức quốc phòng học viện, trường sĩ quan quân đội Để phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội cần quán triệt thực tốt những nội dung chủ yếu sau: Một là, tăng cường lãnh đạo Quân ủy Trung ương, đảng ủy tổng cục, quân chủng, binh chủng, Bộ đội Biên phòng Hai là, phát huy vai trò quan trị cấp Ba là, phát huy vai trò cấp ủy, tổ chức đảng quan, khoa, đơn vị quản lý QNCN, công nhân VCQP thuộc HV, TSQ Bốn là, phát huy vai trò quan chức HV, TSQ quân đội Năm là, phát huy vai trò khoa giáo viên, trực tiếp khoa khoa học xã hội nhân văn HV, TSQ quân đội Sáu là, phát huy vai trò đội ngũ cán bộ, đảng viên Bẩy là, phát huy vai trò tổ chức quần chúng, hội đồng quân nhân thuộc học viện, trường sĩ quan quân đội Tám là, phát huy vai trị cấp ủy, quyền địa phương nơi đóng quân, hội đồng quản trị khu gia đình, cán khu, tổ dân phố Kết luận chương Q trình nâng cao YTPL QNCN, cơng nhân VCQP HV, TSQ quân đội chịu tác động nhiều yếu tố khách quan chủ quan Những yếu tố có quan hệ chặt chẽ với nhau, vừa có mặt tác động tích cực vừa có mặt tác động tiêu cực, vừa tạo những thuận lợi, vừa gây nên những khó khăn, thách thức nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội 24 Nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội nay, cần quán triệt thực tốt yêu cầu, đồng thời quán triệt tiến hành đồng giải pháp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Mỗi giải pháp có vị trí, u cầu, nội dung, biện pháp cụ thể khác nhau, có mối quan hệ biện chứng, hỗ trợ chỉnh thể thống Vì vậy, cần có phối hợp chặt chẽ tổ chức, lực lượng, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội KẾT LUẬN Các HV, TSQ quân đội trung tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, sĩ quan cho toàn quân, những trung tâm GD, ĐT, quản lý người, tổ chức thực mặt hoạt động đơn vị theo đường lối, quan điểm Đảng, Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội Hiện nay, “Sống làm việc theo hiến pháp, pháp luật” yêu cầu tối thượng quan, tổ chức công dân nói chung, người quân nhân cách mạng nói riêng, điều kiện Đảng ta đẩy mạnh xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Để pháp luật vào thực tiễn, đòi hịi cơng dân cũng qn nhân qn đội phải có ý thức pháp luật cao Vì vậy, giáo dục YTPL QNCN, công nhân VCQP nội dung bản, yêu cầu khách quan, tất yếu xây dựng hoạt động HV, TSQ quân đội Ý thức pháp luật tổng hợp tri thức pháp luật phẩm chất tâm lý pháp luật, biểu tình cảm, niềm tin, động cơ, ý chí tâm để thực thi pháp luật YTPL sở tảng, động cơ, nội lực bên thúc đẩy người dân quân nhân quân đội tích cực, tự giác tu dưỡng, rèn luyện, chấp pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội Mọi hành vi vi pháp pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội suy đến xuất phát từ YTPL Vì vậy, nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội nội dung bản, yêu cầu tất yếu khách quan, q trình gắn liền với hoạt động GD, ĐT, xây dựng nhà trường quy Nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội tổng thể chủ trương, cách thức, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực tổ chức, lực lượng để phát hiện, loại trừ những nguyên nhân, điều kiện dẫn đến phát sinh, hình thành hành vi vi phạm pháp luật, kỷ luật, quy chế, quy định nhà trường; 25 ngăn chặn, hạn chế đến mức thấp những hậu tác hại nó, gây tổn hại đến lợi ích Nhà nước, Quân đội, quyền lợi ích hợp pháp QNCN, cơng nhân VCQP HV, TSQ quân đội Thời gian qua, hoạt động giáo dục YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội cấp ủy đảng, ủy, trị viên, chỉ huy cấp quan tâm mức; có nhiều chủ trương đúng, nội dung đổi mới, hình thức, biện pháp vận dụng phong phú, linh hoạt làm cho YTPL tình hình chấp hành pháp luật có nhiều chuyển biến tích cực, kỷ luật, kỷ cương tăng cường; nếp chế độ, quy định nhà trường chấp hành nghiêm, chất lượng GD, ĐT ngày cũng nâng lên Tuy nhiên, YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội bộc lộ những hạn chế, khuyết điểm Thực trạng YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội vừa qua xuất phát từ những nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân chủ quan định Hiện nay, trước những diễn biến phức tạp tình hình, nhiệm vụ; trước chống phá liệt lực thù địch; yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng GD, ĐT, nghiên cứu khoa học, xây dựng nhà trường quy, mẫu mực đặt những thuận lợi khó khăn cho nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP HV, TSQ quân đội Vì thế, chủ thể, lực lượng nâng cao cần phải quán triệt đầy đủ yêu cầu, đồng thời phải tiến hành đồng các giải pháp, đó, tập trung vào: tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm, tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo chủ thể, lực lượng; tiếp tục đổi nội dung, vận dụng linh hoạt hình thức biện pháp GDPL; phát huy vai trị tích cực đối tượng vai trị mơi trường VHPL; đồng thời phát huy sức mạnh tổng hợp nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Các chủ thể cần phải vào thực tiễn nhà trường, đặc điểm đối tượng để vận dụng linh hoạt sáng tạo đem lại hiệu thiết thực Thực tiễn vận động, phát triển, đặt những yêu cầu mới, nắm bắt phân tích sâu sắc tình hình, kịp thời bổ sung những nội dung, hình thức, biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội nâng cao YTPL QNCN, công nhân VCQP Do đó, cần có quan tâm nghiên cứu, cộng đồng trách nhiệm quan, khoa, đơn vị, lãnh đạo, chỉ huy cấp, nhà khoa học 26 quân đội Kết nghiên cứu luận án chỉ bước đầu, tác giả luận án mong nhận cộng tác, trao đổi, góp ý nhà khoa học, nhà quản lý để khơng ngừng hồn thiện nâng cao hiệu ứng dụng luận án./ ... QUAN QUÂN ĐỘI 2. 1 Ý thức pháp luật quân nhân chun nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội 2. 1.1 Các học viện, trường sĩ quan quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên. .. Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP, CÔNG NHÂN VÀ VIÊN CHỨC QUỐC PHÒNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP, CÔNG NHÂN VÀ VIÊN CHỨC QUỐC... TSQ quân đội 2. 2 Quan niệm, vấn đề có tính ngun tắc nâng cao ý thức pháp luật quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên chức quốc phịng học viện, trường sĩ quan quân đội 2. 2.1 Quan niệm nâng cao ý