GIÁO ÁN HỘI GIẢNG Lớp 9; Ngày giảng HS Vắng Tiết 37 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm vững, hiểu sâu hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học ở lớp 6 � lớp 9 (từ đơn, từ phứ[.]
Lớp 9; Ngày giảng…………………… HS Vắng……………… Tiết 37 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững, hiểu sâu biết vận dụng kiến thức từ vựng học lớp lớp (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ ) Kĩ năng: Sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc - hểu văn tạo lập văn Rèn luyện kĩ hệ thống hố kiến thức học Thái độ: Có ý thức tích lũy vốn từ, sử dụng từ vựng đạt hiệu giao tiếp, góp phần làm phong phú từ Tiếng Việt Năng lực cần phát triển - HS có lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, giao tiếp - HS tự tin, tự chủ II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, thị phạm, luyện tập – thực hành, giảng bình, thuyết trình III CHUẨN BỊ Giáo viên: Nội dung dạy - phương pháp hướng dẫn luyện tập Học sinh: Ôn lại kiến thức từ vựng theo yêu cầu mục mục I, II, III, IV – Theo nhóm bày IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS trị chơi tiếp sức đội : tìm từ thành ngữ cho chủ đề cho trước - Các nhóm thực nhiệm vụ: Sau 30 giây học sinh phải trả lời Đội xung phong trả lời nhanh nhiều câu đội chiến thắng Phần thưởng tràng pháo tay chúc mừng - Hs trình bày xong, thiếu chưa sâu giáo viên bổ sung dẫn dắt vào Hình thành kiến thức (32’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung kiến thức I LÝ THUYẾT * GV chia lớp làm nhóm, nhóm tổng hợp kiến thức đơn vị từ vựng theo yêu cầu ghi phiếu hộc tập: + Nhóm 1: Từ đơn, từ phức + Nhóm 2: Thành ngữ 113 + Nhóm 3: Nghĩa từ + Nhóm 4: Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Học sinh nhóm tập hợp trình bày - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung - GV tổng hợp lại trình chiếu cho học sinh quan sát đối chiếu Phiếu học tập số 1: Tổng hợp đơn vị kiến thức học từ vựng Tên nhóm: …………………………………………………………… Đơn vị kiến Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa… Ví dụ (Mỗi ý lấy ví dụ) thức Từ đơn, từ - Từ đơn:………………………… phức - Từ phức:………………………… - Tác dụng: ……………………… Phiếu học tập số 2: Tổng hợp đơn vị kiến thức học từ vựng Tên nhóm: …………………………………………………………… Đơn vị kiến Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa… Ví dụ (Mỗi ý lấy ví dụ) thức Thành ngữ - Thành ngữ …………………… - Nghĩa thành ngữ………… - Tác dụng: ……………………… Phiếu học tập số 3: Tổng hợp đơn vị kiến thức học từ vựng Tên nhóm: …………………………………………………………… Đơn vị kiến Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa… Ví dụ (Mỗi ý lấy ví dụ) thức Nghĩa từ - Nghĩa từ:…………… - Cách giải thích :……………… - Tác dụng: ……………………… Phiếu học tập số 4: Tổng hợp đơn vị kiến thức học từ vựng Tên nhóm: …………………………………………………………… Đơn vị kiến Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa… Ví dụ (Mỗi ý lấy ví dụ) thức Từ nhiều - Từ nhiều nghĩa ………………… nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ tượng …………………………………… chuyển nghĩa - Tác dụng: ……………………… từ Bảng tổng hợp kiến thức Tự vựng Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa Ví dụ 1.Từ đơn, - Từ đơn: Là từ gồm tiếng có nghĩa - đi, chạy, nhảy… từ phức - Từ phức: Là từ gồm nhiều tiếng trở - Xe đạp, đo đỏ, công 114 lên Chia loại: + Từ ghép: Là từ đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ nghĩa +Từ láy: Giữa tiếng có quan hệ láy âm… - Tác dụng: Tạo câu Thành - Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý ngữ nghĩa hoàn chỉnh -Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên qua phép chuyển nghĩa: ẩn dụ, so sánh - Tác dung: Dùng ngữ ngôn ngữ nói viết Nghĩa - Là nội dung (sự vật, hoạt động, tính chất, từ quan hệ) mà từ biểu thị - Cách giải thích nghĩa từ + Nêu khái niệm mà từ biểu thị + Dùng từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích - Tác dụng : Hiểu nghĩa từ để sử dụng phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Từ nhiều - Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa nghĩa - Từ nhiều nghĩa tượng thêm nghĩa tượng cho từ có sẵn mà tạo thêm từ chuyển nhằm đáp ứng nhu cầu biểu thị khái niệm mới, nghĩa gọi tên vật mà người nhận từ thức tiếng nói - Hiện tượng thêm nghĩa mới, thay đổi nghĩa cho từ, tạo từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: + Nghĩa gốc: nghĩa xuất từ đầu làm sở hình thành nghĩa khác + Nghĩa chuyển : nghĩa hình thành sở nghĩa gốc - Trong câu từ có nghĩa định - Một số trường hợp từ hiểu hai nghĩa -Tác dụng :Mở rộng vốn từ nói viết Hoạt động 2: Luyện tập II Luyện tập 115 nhân viên chức - Mặt trời chiếu sáng lấp loáng - Một nắng hai sương -Người nách thước,kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa sơi ( nguyễn Du) - ẩn dụ: gọi tên vật tên vật tượng khác sở có nét tương đồng - Nghĩa từ “chân” + Bộ phận cuối người vật dùng để đi: chân người, chân trâu… ( nghĩa gốc) + Bộ phận cuối đồ vật dùng để nâng đỡ vật khác: Chân bàn, chân giường… (nghĩa chuyển) Bài 1: a.Trong từ sau ,từ từ láy,từ từ ghép? Ngặt nghèo,nho nhỏ,giam giữ,gật gù,bó buộc,tươi tốt,lạng lùng,bọt bèo,xa xơi,cỏ cây,đưa đón,nhường nhịn ,rơi rụng,mong muốn,lấp lánh b.trong từ láy sau đây,từ láy có giảm nghĩa từ láy có tăng nghĩa so với nghĩa yếu tố gốc ? Trăng trắng,sạch sành sanh,đèm đẹp,sát sàn sạt,nho nhỏ,lạnh lùng,nhấp nhô,xôm xốp Bài 1: a Xác đinh từ ghép, từ láy - Từ ghép: Ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tốt tươi, bèo bọt, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn - Từ láy: Nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh b Xác đinh từ láy tăng nghĩa từ láy giảm nghĩa - Láy giảm nghĩa: Trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp - Láy tăng nghĩa: Nhấp nhô, sành sanh, sát sàn sạt Bài 2: - Tìm thành ngữ có yếu tố động vật Bài 2:i 2: Thành ngữ có thành ngữ có ý nghĩa thực vật ? yếu tố Đv Giải thích ý nghĩa đặt câu với - Như chó với thành ngữ vừa tìm mèo * Cách tiến hành tập: Học sinh chơi - Đầu voi đuôi tiếp sức: - GV đưa yêu cầu: Cho trước danh chuột - Như hổ rừng từ loài vật, cối(chó,mèo,voi ,hổ ,sứa ,hùm ,kiến,dâu, - Miệng hùm gan sứa bèo,rơm,cỏ,cây lá,hoa), sau chia lớp - Vuốt râu hùm làm nhóm, nhóm thực tìm - Kiến bị chảo thành ngữ có dùng từ lồi vật hay nóng cối - cưỡi ngựa xem hoa - Mỡ để miệng mèo Bài 3: Tìm thành ngữ thơ sau phân Thành ngữ có yếu tố người - bãi bể nương dâu - bèo dạt mây trôi - cắn rơm cắn cỏ - cao bóng - nhà vườn - bẻ hành bẻ tỏi - >Giải thích ý nghĩa đặt câu với thành ngữ vừa tìm được: Về nhà em làm Bài 3: -Thành ngữ : bẩy ba chìm -Tác dụng :+Miêu tả trạng thái bánh 116 tích giá trị biểu cảm thành ngữ? Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bẩy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lịng son (Bánh trơi nước-Hồ Xn Hương) Bài 4: a.Tìm từ có nghĩa đặt câu với từ ? b.Trong hai câu thơ sau từ hoa thềm hoa ,lệ hoa dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa khơng? Vỡ Nỗi thềm tức nỗi nhà Thềm hoa bước lệ hoa hàng ( Truyện KiềuNguyễn Du) chín: Phần nhiều phần chìm ( nghĩa đen) + Gợi thân phận chìm nổi, lênh đênh người phụ nữ XH xưa ( nghĩa chuyển) Bài 4: - Trong câu thơ lục bát thỡ từ hoa dùng theo nghĩa chuyển - Về tu từ cú pháp: Từ hoa thềm hoa lệ hoa định ngữ nghệ thuật - Về từ vựng : hoa cỏc tổ hợp trờn cú nghĩa đẹp, sang trọng ,tinh khiết ( nghĩa có câu thơ lục bát này, tách hoa khỏi câu thơ thỡ nghĩa khơng cịn vỡ người ta gọi chúng nghĩa lâm thời ) Luyện tập (5’) - GV hệ thống hoá lại kiến thức vừa tổng kết Hoạt động vận dụng, mở rộng, tìm tịi (2’) ? Viết đoạn văn với chủ đề bảo vệ mơi trường Trong đoạn văn em có sử dụng từ láy thành ngữ ( Gạch chân ) ? Sưu tầm tập có liên quan đến Nội dung - hướng tới phát triển lực ôn tập Hướng dẫn học sinh tự học chuẩn bị (1’) - Ôn tập lại kiến thức từ vựng tổng kết cách học thuộc lòng khái niệm - Làm tập cịn lại vào - Ơn lại nội dung mục mục V, VI, VII, VIII, I X theo yêu cầu SGK 117