Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (33)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI 33: NHỮNG NGƯỜI QUANH TA CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) - GV giới thiệu: Trong tuần em hình ảnh; đọc thơ, văn, câu chuyện nói người lao động xung quanh em: người trồng lúa, trồng hoa, dân chài, thợ đánh cá, thợ hàn, bác sĩ, chị lao công,…Những người lao động chăm chỉ, cần cù góp phần làm nên sống tươi đẹp - GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa, đọc yêu cầu tập: Những người tranh làm gì? Họ ai? trả lời câu hỏi - GV mời số HS xung phong trả lời câu hỏi: + Tranh 1: Đây bác thợ hàn sắt + Tranh 2: Đây đội Các quan sát canh giữ biên giới + Tranh 3: Đây người dân chài biển kéo lưới đánh bắt cá buổi sớm + Tranh 4: Đây bác sĩ mổ cho bệnh nhân - GV nói lời dẫn vào học mở đầu chủ điểm Những người quanh ta BÀI ĐỌC 1: CON ĐƯỜNG CỦA BÉ (60 phút) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ sau dòng, khổ thơ Biết đọc thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nghĩa từ ngữ, hiểu điều nhà thơ muốn nói: Cơng việc người lao động gắn với đường Bé học tập để chọn đường cho lớn lên Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: u thích câu thơ hay, hình ảnh thơ đẹp Phẩm chất - Thêm yêu quý tự hào người Việt Nam II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Mở đầu chủ điểm, em học thơ Con đường bé Với thơ này, em hiểu công việc người lao động gắn với đường Còn công việc học tập bạn nhỏ thơ, em ghế đá nhà trường gắn với đường nào? Chúng ta tìm hiểu đọc ngày hơm II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Con đường bé: Biết ngắt nghỉ - HS lắng nghe, tiếp thu đúng sau dòng, khổ thơ Biết đọc thơ với giọng vui, hồn nhiên b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đọc: Biết ngắt nghỉ sau dòng, khổ thơ Biết đọc thơ với giọng vui, hồn nhiên - GV yêu cầu HS đọc mục giải từ ngữ khó: phi cơng, hải quân, song hành - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc phần giải: + Phi công: người lái máy bay - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối khổ + Hải quân: Bộ đội bảo vệ biển đảo thơ + Song hành: song song với - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc - HS đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lẫn, chi chít, sao, đảo xa, bến lạ, lái tàu, song hành, sớm mai, trang sách - GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối đoạn - HS luyện phát âm đọc - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - HS luyện đọc - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 124, 125 - HS thi đọc - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc nối tiếp câu hỏi: + HS1 (Câu 1): Bài thơ nói cơng việc ai? + HS2 (Câu 2): Công việc người gắn với đường Ghép đúng: - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS3 (Câu 3): Em hiểu dòng thơ cuối thơ nào? Chọn ý đúng: a Bé tìm đường tới trường b Bé tìm đường chú, bác c Bé tìm đường tương lai học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo nhóm đơi - GV mời đại diện HS nhóm trình bày kết thảo luận Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 125 b Cách tiến hành: - HS thảo luận theo nhóm đơi - HS trình bày: + Câu 1: Bài thơ nói cơng việc phi công, hải quân, bác lái tàu, công - GV mời HS đọc nối tiếp câu hỏi: việc bé + HS1 (Câu 1): Những người tranh làm gì? Họ ai? + Câu 2: a-3, b-1, c-2, d-4 + Câu 3: c - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS2 (Câu 2): Kể tên số nghề nghiệp mà em biết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo nhóm đơi - GV mời đại diện HS nhóm trình bày kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm đơi - HS trình bày: + Câu 1: Chú Lê xây nhà Chú thợ xây Bác Tâm gặt lúa Bác nông dân Chú Mạnh may quần áo Chú thợ may + Câu 2: Một số nghề nghiệp mà em biết: công nhân điện, thợ mộc, thợ nề, thợ sắt, thợ hàn, thợ lái, nhân viên bán hàng, giáo viên, y tá, bác sĩ công an, lao công, kĩ sư, đội, Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI VIẾT 1: CHÍNH TA – TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe – viết xác thơ Con đường bé (2 khổ thơ đầu) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ - Làm tập lựa chọn: Điền chữ s, x; i, iê; điền vần ao, au - Biết viết chữ V hoa (kiểu 2) cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Việt Nam, quê hương yêu dấu cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn Phẩm chất - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học ngày hôm nay, sẽ: Nghe – viết xác thơ Con đường bé (2 khổ thơ đầu; Làm tập lựa chọn: Điền chữ s, x; i, iê; điền vần - HS lắng nghe, tiếp thu ao, au; Biết viết chữ V hoa (kiểu 2) cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Việt Nam, quê hương yêu dấu cỡ nhỏ Chúng ta vào học II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết a Mục tiêu: Nghe – viết xác thơ Con đường bé (2 khổ thơ đầu) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Nghe – viết xác thơ Con đường - HS lắng nghe bé (2 khổ thơ đầu) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ - GV đọc đoạn khổ thơ đầu - GV mời HS đọc lại khổ thơ đầu - GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức, thơ chữ Chữ đầu dòng viết hoa Chữ từ đầu tên - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe, thực viết từ ô thứ tính từ lề Chữ đầu dịng viết từ - GV nhắc HS đọc thầm lại dòng thơ, ý từ ngữ dễ viết sai: trời xa, chi chít, đảo xa, bến lại, mênh mông - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc dòng, viết vào - HS luyện phát ân, viết nháp từ dễ viết sai Luyện viết - GV đọc lại lần cho HS soát lại - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bút chì từ ngữ - GV đánh giá, chữa -7 Nhận xét về: nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động 2: Điền chữ s, x; i, iê; điền vần ao, au a Mục tiêu: HS Điền chữ s, x; i, iê; điền vần ao, au phù hợp với ô trống b Cách tiến hành: - HS viết - HS soát lỗi - HS tự chữa lỗi - GV chọn cho HS làm Bài tập 2b nêu yêu câu tập: Tìm chữ i hay iê phù hợp với trống: - HS lắng nghe, đọc thầm yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào Luyện viết 2, mời HS lên bảng làm - HS làm - GV yêu cầu HS đọc lại câu văn sau điền chữ hoàn chỉnh Hoạt động 3: Điền chữ s, x; i, iê; điền vần ao, au a Mục tiêu: - HS lên bảng làm bài: tin, tiên, dịu, HS Điền chữ s, x; i, iê; điền vần ao, au phù hợp với ô trống b Cách tiến hành: - GV chọn cho HS làm Bài tập 3c nêu yêu câu tập: Tìm vần ao hay au phù hợp với ô trống: - HS lắng nghe, đọc thầm yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào Luyện viết - HS làm - GV mời HS lên bảng làm bài, HS khác quan sát, so sánh với làm Hoạt động 4: Viết chữ V hoa (kiểu 2) - HS lên bảng làm bài: cao, cau, sáu, sáo a Mục tiêu: Biết viết chữ V (kiểu 2) cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Việt Nam, quê hương yêu dấu, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét chữ b Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - GV chữ mẫu khung chữ, hỏi HS: Chữ V viết hoa kiểu cao li, có ĐKN? Được viết nét? - HS trả lời: Chữ V viết hoa kiểu cao li, có ĐKN Được viết nét (nửa bên - GV chữ mẫu miêu tả: Nét viết chữ V hoa (kiểu 2) kết hợp nét bản: móc hai đầu trái phải, cong phải cong (tạo vòng xoắn) trái giống nét chữ hoa U, Ư, Y) - GV chữ mẫu, miêu tả cách viết viết lên bảng lớp: Đặt bút - HS quan sát, lắng nghe giữa ĐK 5, viết nét móc hai đầu (Đầu móc bên trái cuộn trịn vào trong, đầu móc bên phải hướng ngồi), lượn bút ngược lên viết tiếp nét cong phải (hơi duỗi), tới ĐK lượn vào trở lại viết nét cong (nhỏ) cắt n gang nét cong phải, tạo thành vòng xoắn nhỏ (cuối nét); dừng bút gần ĐK - HS quan sát bảng lớp - GV yêu cầu HS viết chữ V viết hoa kiểu Luyện viết * GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: Việt Nam, quê hương yêu dấu - HS viết - GV Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ cái: Chữ V, V hoa (kiểu 2) cỡ nhỏ chữ h, g, y cao 2.5 li Chữ q, d cao li Chữ t cao 1.5 li Các chữ lại cao li + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt ê, dấu sắc đặt â - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng Luyện viết - GV đánh giá nhanh 5-7 Nêu nhận xét - HS viết Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI ĐỌC 2: NGƯỜI LÀM ĐỒ CHƠI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trơn truyện Người làm đồ chơi Phát âm đúng, ngắt nghỉ Biết đọc truyện với giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm Đọc phân biệt lời nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm diễn biến câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Sự cảm thông đáng quý, cách an ủi tế nhị bạn nhỏ với bác hàng xóm làm nghề nặn đồ chơi yêu nghề, yêu trẻ nhỏ Qua câu chuyện, HS học bạn nhỏ lịng nhân hậu, tình cảm quý trọng người lao động - Biết sử dụng câu hỏi Ở đâu?, Khi nào?, Vì sao?, hỏi đáp nội dung câu chuyện - Luyện tập nói lời tạm biệt lời chúc Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Cảm nhận vẻ đẹp tế nhị giao tiếp, tình người Phẩm chất - Thêm yêu quý trân trọng tình cảm người II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV tranh minh họa giới thiệu học: Đây hình ảnh người nặn đồ chơi bột màu, gọi làm tò he Bác nặn bột màu hình gà, vịt, - HS lắng nghe tiếp thu con công, để bán rong đường phố Ngày trước có nhiều người làm nghề Họ đến đâu trẻ xúm lại đến để xem đôi bàn tay kheo léo họ tạo nên giống đẹp Hiện nay, em gặp người làm nghề hơn, kể vùng quê Bài đọc Người làm đồ chơi giúp em biết nghề lao động, người lao động kiếm sống đôi bàn tay khéo léo nặn đồ chơi cho trẻ em II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc trơn truyện Người làm đồ chơi Phát âm đúng, ngắt nghỉ Biết đọc truyện với giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm Đọc phân biệt lời nhân vật b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đọc: với giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm Đọc phân biệt lời nhân vật - GV yêu cầu HS đọc mục giải từ ngữ khó: ế hàng - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối đoạn - HS lắng nghe, đọc thầm theo SGK đánh số - HS đọc phần giải từ ngữ: - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc + Ế hàng: không bán hàng từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: xúm lại, - HS đọc khóc, lợn đất, nặn, trẻ - GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối đoạn đọc - HS luyện phát âm - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - HS luyện đọc - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS thi đọc a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần đọc hiểu SGK trang 127 b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc nối tiếp câu hỏi: - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo + HS1 (Câu 1): Bác Nhân câu chuyện làm nghề gì? + HS2 (Câu 2): Vì bác Nhân chuyển q Chọn ý đúng: a Vì bác khơng thích thành phố - HS đọc yêu cầu câu hỏi b Vì bác khơng bán hành c Vì bác khơng thích làm đồ chơi bột + HS3 (Câu 3): Khi biết bác Nhân định bỏ quê, thái độ bạn nhỏ nào? + HS (Câu 4): Bạn nhỏ làm để bác Nhân vui buổi bàn hàng cuối cùng? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: + Câu 1: Bác Nhân làm nghề nặn đồ chơ bột màu, bán rong vỉa hè đường phố + Câu 2: b + Câu 3: Khi biết bác Nhân định bỏ quê, bạn st khóc, cố tỏ bình tĩnh nói: “Bác làm đồ chơi cho chúng cháu Cháu rủ bạn mua Hoạt động 3: Luyện tập + Câu 3: Trong buổi bán hàng cuối cùng, a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK bạn nhỏ đập lợn đất mười trang 128 nghìn đồng, chia nhỏ tiền, nhờ b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc nối tiếp câu hỏi: bạn lớp mua đồ chơi bác + HS (Câu 1): Sử dụng câu hỏi Ở đâu?, Khi nào?, Vì sao? Hỏi đáp với bạn nội dung câu chuyện? M: - HS đọc yêu cầu câu hỏi - Vì bạn nhỏ truyện muốn bác Nhân lại? - Bạn muốn bác Nhân lại quý mến Bác + HS2 (Câu 2): Em thay bạn nhỏ truyện nói lời chào tạm biệt lời chúc bác Nhân chia tay bác - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: + Câu 1: Bác Nhân bán hàng đâu? Bác Nhân bán hàng đồ chơi vỉa hè đường phố? Bạn nhỏ khóc nào? Bạn nhỏ khóc nghe bác Nhân nói bác q làm ruộng Vì hàng đồ chơi bác Nhân ế? Vì có đồ chơi nhựa, trẻ em thích đồ chơi nhựa + Câu 2: Cháu chào bác ạ, cháu chúc bác may mắn/Cháu chúc bác quê mạnh khỏe, gặp nhiều may mắn Chúng cháu nhớ bác nhiều Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MAY ÁO” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe – kể mẩu chuyện May áo Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý, HS kể lại mẩu chuyện sinh động, biểu cảm - Hiểu nội dung truyện: Khen những bạn rừng biết quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên cộng đồng ấm tình yêu thương Năng lực   Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Nghe bạn kể, biết đánh giá lời kể bạn Biết nói lời khen vật, lời đồng tình với sáng kiến thỏ 3 Phẩm chất - Trân trọng tình cảm biết giúp đỡ, chia sẻ với II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu - GV giới thiệu học: Trong học ngày hôm nay, em Nghe – kể mẩu chuyện May áo Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu chuyện sinh động, biểu cảm Chúng ta vào học ngày hơm II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe kể lại câu chuyện May áo a Mục tiêu: HS nghe giới thiệu mẩu chuyện; nghe GV kể câu chuyện; trả lời câu hỏi; kể chuyện nhóm thi kể chuyện trước lớp b Cách tiến hành: * Giới thiệu mẩu chuyện: - GV hình minh họa, giới thiệu nhân vật: nhím (có lơng nhọn tua tủa), tằm (như sâu nhả tơ, dệt vải), bọ ngựa (giương đôi “kiếm” - HS quan sát tranh minh họa sắc làm kéo cắt vải), thỏ (có đơi tai dài, lên suy nghĩ nhím) Các vật nhìn vải màu cam đặt gốc bị xén phẳng Chắc chúng đ ang hợp tác may áo - áo cho thỏ thỏ mặc quần áo màu cam Các em lắng nghe câu chuyện thầy cô kể để biết điều xảy - GV mời HS đọc yêu câu Bài tập câu hỏi (GV treo bảng phụ viết câu hỏi): Nghe kể lại mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu câu hỏi Gợi ý: a Vì nhìm muốn may tặng thỏ áo ấm? b Nhím có kim, tìm vải may áo đâu? c Ai giúp nhím cắt vải, đo vải? d Thỏ nghĩ sáng kiến bạn tặng áo? * Nghe mẩu chuyện: - GV kể cho cho HS nghe (3 lần): + Kể lần 1: giọng kê khẩn trương, gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả - HS nghe kể chuyện, kết hợp quan sát tranh + Kể xong lần 1, GV dừng lại, mời HS đọc CH, sau kể tiếp lần + Cuối cùng, GV kể lần May áo Ở khu rừng có thỏ tốt bụng Ai yêu mến Một năm trời rét quá, thấy thỏ ăn mặc phong phanh, nhím muốn may tặng thỏ áo ấm Nhưng nhím có kim Muốn may áo, phải có vải Nhím nhớ ngồi bãi có chị tằm Nó tìm đến chị tằm Chị vui vẻ tặng cho nhím vải lớn 3.Có vải rồi, nhím tìm người cắt Đi qng, nhím gặp anh bọ ngựa có kéo sắc Nhưng bọ ngựa bảo: “Tớ biết cắt Phải tìm người đo vải cắt được.” Hai bạn nhờ ơng ốc sên đo vải Ơng ốc sên vui vẻ nhận lời minh họa đọc câu hỏi gợi ý 4 Cuối áo hoàn thành Các bạn đem tặng thỏ Thỏ bảo: - Cảm ơn bạn nhiều Nhưng nhiều bạn chưa có áo ấm Chúng ta lập xưởng may để có áo ấm Thế xưởng may đời rừng Mùa đông ấy, tất có áo ấm Theo VÕ QUẢNG (Truyện kể lòng cao thượng) * Hướng dẫn HS trả lời CH - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi gợi ý - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS thảo luận - HS trình bày kết quả: a Nhím muốn may tặng thỏ áo ấm thỏ tốt bụng, yêu mến Tròi rét thấy thỏ ăn mặc phong phanh, nhím thương thỏ, muốn mav tặng thỏ áo ấm b Nhím tìm đến chị tằm để có vải lớn - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, câu chuyện muốn nói điều gì? * Kể chuyện nhóm: - GV yêu cầu cặp HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu chuyện - GV khuyến khích HS kể chuyên sinh động, biểu cảm, kết hợp lời kể, cử động tác c Bọ ngựa có kéo sắc giúp nhím cắt vải Ốc sên đo vải d Thỏ nghĩ sáng kiến: đề nghị bạn lập xưởng may để có áo ấm - HS trả lời: Câu chuyện khen người bạn biết quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau, * Kể chuyện trước lớp: - GV mời HS tiếp nối thi kể lại mẩu chuyện tạo nên cộng đồng đầm ấm tình yêu thương - GV khen ngợi HS nhớ câu chuyện, kể to, rõ ràng, tự tin, sinh động, biểu cảm - HS tập kể chuyện nhóm Hoạt động 2: Nói lời khen, đồng tình phù hợp với tình a Mục tiêu: HS nói lời em với nhân vật câu - HS kể chuyện trước lớp chuyện b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi: Nói lời em: a Khen nhím, thỏ vật rừng b Đồng tình với sáng kiến thỏ - GV yêu cầu cặp HS thực hành nói lời khen, đồng tình - GV mời HS đại diện trình bày kết - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thực hành theo nhóm - HS trình bày: a - HS1: Các bạn thật tuyệt - Nhím: Bọn cần quan tâm đến mà b HS1: Thỏ à, tớ hoàn toàn đồng ý với sáng kiến câu Thỏ: Cảm ơn cậu Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói người lao động trường em - Dựa vào điều nói, viết đoạn văn 4-5 câu người lao động trường em Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Đoạn viết trơi chảy, lỗi tả, từ, câu Phẩm chất - Trân trọng biết ơn người lao động trường học II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án 2 Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong học ngày hơm nay, em: Nói người lao động trường em; Dựa vào điều - HS lắng nghe, tiếp thu nói, viết đoạn văn 4-5 câu người lao động trường em II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nói người lao động trường em a Mục tiêu: HS nói người lao động trường em theo gợi ý b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu tập 1: Nói người lao động trường em: Gợi ý: - HS đọc yêu cầu câu hỏi - Em nói ai? - Cơ bác làm việc trường? - Cơ bác giúp em bạn gì? - Em muốn nói làm để thể lịng biết ơn với bác đó? - GV hỏi HS: Em kể người lao động trường? - HS trả lời: Em viết bác bảo vệ/bác - GV mời HS giỏi làm mẫu nói người lao động theo gợi ý lao công/cô nhân viên thư viện/cô nhân viên nhà bếp/cô ý tá,