Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (6)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp  Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi, hiểu ý nghĩa bài: cảm xúc bạn học sinh đến ngày tựu trường  Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? + Năng lực văn học:  Biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp  Biết liên hệ nội dung với thực tế Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc nội - HS tiếp nối đọc nội dung BT dung BT SGK SGK - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải - HS chơi trò chơi giải ô chữ ô chữ - GV nhận xét, chốt đáp án: - Một số HS trình bày trước lớp Cả lớp + BT 1: lắng nghe, nhận xét 3) Viết 4) Trường học - HS lắng nghe 7) Chào cờ 8) Khai giảng 9) Cô giáo + BT 2: Mái trường BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Ở học trước, học thơ Cái trống trường em nói tình cảm - HS lắng nghe trống bạn HS, có vui mừng gặp lại bạn HS vào ngày tựu trường Trong tiết học hôm nay, tìm hiểu cảm xúc bạn HS đến ngày tựu trường HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn đọc - HS đọc thầm theo - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu làm mẫu để lớp luyện đọc theo để lớp luyện đọc theo - GV mời HS đọc phần giải thích từ - HS đọc phần giải thích từ ngữ để ngữ để lớp hiểu từ: tựu trường, lớp hiểu từ: tựu trường, xao xuyến xao xuyến - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm (GV hỗ trợ HS cần thiết) - GV gọi nhóm đọc trước lớp - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc bạn - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu Sau trả lời CH trị chơi vấn - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, - HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm đọc trước lớp - HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc bạn - HS lắng nghe - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, trả lời CH trò chơi vấn: + Câu 1:  HS 1: Những chi tiết tả sân trường, lớp học vắng lặng ngày hè?  HS 2: bảng đen mơ vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai - GV nhận xét, chốt đáp án HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, làm BT vào VBT GV theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV chiếu lên bảng nội dung BT 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - GV chốt đáp án: + BT 1: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? câu chuyện “Chúng em học mới.” Trả lời: phấn trắng, có tiếng thầm bóng nắng + Câu 2:  HS 1: Bạn HS tưởng tượng sân trường đổi khác ngày tựu trường?  HS 2: Bạn HS tưởng tượng sân trường đổi khác ngày tựu trường: lại ngập tràn niềm vui xao xuyến + Câu 3:  HS 1: Những ai, mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học mới?  HS 2: Tiếng trống trường, thầy cô mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đơi, làm BT vào VBT - HS lên bảng báo cáo kết - HS lắng nghe, sửa  Ai?: Chúng em  Làm gì?: học + BT 2: Đặt câu nói hoạt động em sân trường ngày tựu trường Trả lời: Ngày tựu trường, em đến nhận lớp, gặp bạn bè, thầy cô Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác văn Ngơi trường Qua tả, củng cố cách trình bày văn: chữ đầu câu viết hoa Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô  Làm BT điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã  Biết viết chữ Đ viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ - Mẫu chữ Đ viết hoa đặt khung chữ (như SGK) Bảng phụ viết câu ứng dụng dịng kẻ li Đối với học sinh - SGK - Vở Luyện viết 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác văn Ngơi trường Qua tả, củng cố cách trình bày văn: chữ đầu câu viết hoa Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô Cách tiến hành: 2.1 GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại văn Ngôi trường - HS đọc thầm theo - HS đọc văn, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu lần văn - GV yêu cầu HS đọc văn, lớp theo đọc thầm theo - HS lắng nghe - GV nói nội dung hình thức văn: + Về nội dung: Bài văn nói tình cảm tác giả mái trường hình ảnh thân thương cô giáo, bạn nhỏ, thước kẻ, bút chì, + Về hình thức: Đoạn văn gồm câu Trong có câu cảm thán kết thúc dấu chấm than - HS nghe – viết 2.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại 2.3 Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày HĐ 2: Chọn chữ s x, chọn dấu hỏi dấu ngã (BT 2) - GV mời HS đọc YC BT - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2, tập - GV mời HS lên bảng làm BT - GV chữa bài: a) Em chọn chữ (s x) phù hợp với ô trống Giúp bạn Sơn tìm đường đến trường, biết đường đến trường đánh dấu tiếng có chữ s + GV hướng dẫn HS: BT a gồm lệnh: Chọn chữ phù hợp với ô trống Chọn từ có chữ s để tìm đường đến trường cho bạn Sơn:  Xơi lạc, xanh, hoa sen, bị sữa, máy xay, sách  Đường đến trường cho bạn Sơn: - HS soát lại lần cuối - HS tự chữa lỗi - HS lắng nghe - HS đọc YC BT - HS làm vào Luyện viết 2, tập - HS lên bảng làm BT - HS lắng nghe, chữa vào VBT quyển sách  hoa sen  bò sữa b) Em chọn dấu (dấu hỏi dấu ngã) phù hợp với chữ in đậm Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường, biết đường đên trường đánh dấu tiếng có dấu hỏi: + GV hướng dẫn HS: BT b gồm câu lệnh: chọn dấu phù hợp với chữ in đậm Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường - HS quan sát nhận xét chữ mẫu Đ  thước kẻ, vẽ, thỏ, vỗ tay, nhãn, bưởi  Đường đến trường bạn Thủy: thước kẻ, thỏ, bưởi HĐ 3: Tập viết chữ Đ hoa 4.1 Quan sát mẫu chữ hoa Đ - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ mẫu Đ: + Chữ Đ hoa cao li (6 ĐKN), đặc điểm viết nét + Cấu tạo:  Nét 1: tương tự viết chữ hoa D  Nét 2: thẳng ngang ngắn + Cách viết:  Nét 1: Viết liền nét để tạo thành chữ hoa D Đặt bút ĐKN Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc Sau chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút ĐKN - HS quan sát, lắng nghe Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân chân chữ  Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút xuống ĐKN (gần thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ - GV viết chữ Đ lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết 4.2 Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng điều Bác Hồ dạy em HS, phải biết đoàn kết tập thể giữ kỷ luật - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái:  Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l  Chữ có độ cao 1,5 li: t  Những chữ cịn lại có độ cao li: o, a, n, ê, ô, u, â - GV viết mẫu chữ Đồn phơng kẻ li (tiếp theo chữ mẫu) 4.3 Viết vào Luyện viết 2, tập - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa cỡ nhỏ vào - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét độ cao chữ - HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ Đ cỡ vừa cỡ nhỏ vào - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút)  Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện lời nhắc nhở người phải biết quan tâm, yêu thương vạn vật, đồng thời biết nhận lỗi lầm  Nhận biết lời xin lỗi biết cách nói lời xin lỗi + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích nhân vật truyện (VD: thầy giáo phạt bạn mà bạn nhận hậu gây ra; bạn nhận lỗi lầm sửa sai) Phẩm chất - Từ đọc, biết liên hệ thân, làm điều có ích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm Chậu hoa giúp em hiểu: Cần phải biết yêu thương vạn vật xung quanh, biết nhận lỗi lầm người khác phạm sai lầm, ta nhẹ nhàng khuyên giải HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu Chậu hoa - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HS giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc CH HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc: + HS đọc nối tiếp đoạn + HS đọc theo nhóm + HS thi đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay + HS giỏi đọc lại toàn - HS tiếp nối đọc CH Cả lớp đọc - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm CH, suy nghĩ, trả lời CH - GV đặt CH mời số HS trả lời: + Câu 1: Chuyện xảy ngồi hành lang thầy giáo viết bài? Trả lời: Khi thầy giáo viết ngồi hành lang có chậu hoa bị làm vỡ + Câu 2: Thầy giáo nói với nhóm học trị vây quanh? Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm học trị vây quanh: “Trước hết, phải cứu hoa đã” + Câu 3: Các bạn lớp tưởng tượng hoa nói gì? Trả lời: Các bạn lớp tưởng tượng hoa nói: “Các bạn có thương tơi khơng?”, “Tơi khơng nở hoa nữa!”, + Câu 4: Em có thích cách giải việc thấy giáo không? Chọn câu trả lời em: a) Khơng, thầy chưa làm rõ mắc lỗi nặng b) Có, thầy hướng suy nghĩ học sinh vào việc cứu hoa c) Có, thầy tránh cho Huy Lân phải tranh cãi xem có lỗi Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả lời b c HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thầm theo - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm CH, suy nghĩ, trả lời CH - HS trả lời CH trước lớp thức tiếng Việt, văn học văn bản: Nhận biết lời xin lỗi biết cách nói lời xin lỗi Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to trước lớp YC BT - GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Tìm lời xin lỗi Huy câu chuyện Trả lời: “Em xin lỗi thầy Nhưng bạn Lân đẩy em ạ.” + BT 2: Sau nghe thầy nói, Lân nhận lỗi Theo em: a) Lân nên xin lỗi ai? b) Lân xin lỗi nào? c) Người Lân xin lỗi nói gì? Trả lời: a) Lân nên xin lỗi hoa, chậu hoa, xin lỗi thầy bạn b) Lân xin lỗi ăn năn, chân thành mong tha thứ c) Người Lân xin lỗi nói lỗi mà Lân gây khiến họ cảm thấy nào, tha thứ cho Lân - HS đọc to trước lớp YC BT - HS làm vào VBT - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe, sửa vào VBT Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin nhập vai kể chuyện) - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: a) Rèn kĩ nói:  Dựa vào trí nhớ gợi ý, biết hợp tác bạn (mỗi bạn đoạn) kể tiếp nối đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau kể tồn câu chuyện  Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác b) Rèn kĩ nghe: Biết lắng nghe bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Có thể lời bạn + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng nói lại câu nói ý nghĩ nhân vật câu chuyện Phẩm chất - Từ đọc, biết liên hệ thân, làm điều có ích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe em thực hành kể đoạn, kể toàn câu chuyện Chậu hoa Chúng ta thi đua xem bạn nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm Thực hành kể chuyện 2.1 HĐ 1: Phân vai đọc lại câu chuyện Chậu hoa Mục tiêu: HS đọc phân vai, nhập vai vào cac nhân vật để diễn tả lại câu chuyện - HS đọc phân vai trước lớp Cả lớp Cách tiến hành: - GV mời HS đóng vai người dẫn đọc thầm theo chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn Huy, hoa để đọc phân vai câu chuyện Chậu hoa GV lưu ý lớp đọc nhớ câu chuyện 2.2 HĐ 2: Dựa vào tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mục tiêu: Kể đoạn câu chuyện kể tiếp câu chuyện sau bạn khác kể xong - HS đọc trước lớp YC BT 2, đọc Cách tiến hành: - GV mời HS đọc trước lớp YC gợi ý tranh Cả lớp đọc thầm theo BT 2, đọc gợi ý tranh - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát tranh, dựa vào gợi ý để kể lại câu - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, chuyện dựa vào câu gợi ý để kể lại câu - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu chuyện chuyện dựa vào tranh gợi ý - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh - Một số HS kể đoạn câu gợi ý chuyện - GV chiếu tranh lên bảng, - Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi mời số HS kể đoạn câu bạn chuyện - GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn 2.3 HĐ 3: Kể lại toàn câu chuyện Mục tiêu: Kể lại toàn câu - HS xung phong lên kể toàn câu chuyện kết hợp với cử chỉ, điệu chuyện trước lớp Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS xung phong lên kể toàn câu chuyện trước lớp GV - HS lắng nghe hỗ trợ HS cần thiết - GV nhận xét, khen ngợi HS Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 2: VIẾT LỜI XIN LỖI (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Biết nói lời xin lỗi lời đáp dựa vào tranh + Viết đoạn văn (4 – câu) kể lần có lỗi xin lỗi người khác Phẩm chất - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong người khác tha thứ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Bài học hôm giúp - HS lắng nghe em biết nói lời xin lỗi lời đáp, giúp em biết cách viết đoạn văn kể lần em có lỗi với em xin lỗi người HĐ 1: Nói lời xin lỗi lời đáp nhân vật tranh Mục tiêu: Biết nói lời xin lỗi lời đáp nhân vật tranh Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to yêu cầu BT trước lớp - GV gọi số HS nói nội dung tranh - GV nhận xét, chốt đáp án: + Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân làm tuột giầy bạn nữ + Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vơ tình làm vỡ bình hoa mẹ - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, bạn đóng vai người nói lời xin lỗi, bạn đóng vai người nói lời đáp - HS đọc to yêu cầu BT trước lớp, lớp đọc thầm theo - Một số HS nói nội dung tranh - HS lắng nghe - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT VD: + Tranh 1:  Tớ xin lỗi giẫm phải giầy bạn Mong bạn tha lỗi cho tớ nhé!  Được rồi! + Tranh 2:  Con xin lỗi mẹ Con chơi bóng vơ tình làm vỡ bình hoa Con khơng cố ý đâu! Lần sau ý cẩn thận Mẹ tha thứ cho  Lần sau phải cẩn thận - GV mời số cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét HĐ 2: Viết – câu kể lần em có lỗi với (bố mẹ, thầy cơ, anh chị em, bạn bè, ) em xin lỗi người Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn (4 – câu) kể lần em có lỗi với em xin lỗi người Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC BT trước lớp - GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu lên tình lúc Lỗi em gây Phản ứng, thái độ người em gây lỗi Em xin lỗi người Người có tha thứ cho em khơng? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV mời số HS làm bảng, yêu cầu lớp nhận xét - GV chữa bài, khen ngợi HS - Một số cặp HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe - HS đọc to YC BT trước lớp - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - Một số HS làm bảng, lớp nhận xét - HS lắng nghe