Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (5)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc thơ Cái trống trường em Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút  Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ Cái trống trường em: Bài thơ suy nghĩ, tình cảm HS ngơi trường mình, cụ thể qua hình ảnh trống + Năng lực văn học:  Nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc nội - HS tiếp nối đọc nội dung BT dung BT SGK SGK - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH trả lời CH phần Chia sẻ - GV mời số HS trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận - Một số HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét xét - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Em đọc tên Bài đoạn: - HS lắng nghe Ngơi nhà thứ hai gì? Trả lời: Ngôi nhà thứ hai trường lớp + BT 2: Nói điều em quan sát tranh đây: a) Mỗi tranh tả cảnh gì? b) Có tranh? Họ làm gì? Trả lời: a) Bức tranh tả cảnh bạn HS lớp hăng hái học tập Bức tranh tả cảnh bạn HS biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Bức tranh tả cảnh bạn HS chăm sóc vườn rau Bức tranh tả cảnh bạn HS phòng y tế trường đo huyết áp b) Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS cô phụ trách y tế tranh BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Cuộc sống - HS lắng nghe ngày đại, trường học, báo hiệu bắt đầu hay kết thúc tiết học, có chng báo hiệu Tuy nhiên, trống chiếm vị trí quan trọng trở thành biểu tượng cho khởi đầu Trống trường sử dụng để báo hiệu cho học, chơi, cho hoạt động thể dục Đặc biệt, để bắt đầu năm học mới, em thấy thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường Buổi học hôm nay, tìm hiểu thơ Cái trống trường em HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn đọc - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu để lớp luyện đọc theo - GV giải thích nghĩa từ ngữ VB: + Ngẫm nghĩ: nghĩ nghĩ lại kỹ - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm (GV hỗ trợ HS cần thiết) - GV gọi nhóm đọc trước lớp - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc bạn - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu Sau trả lời CH trị chơi vấn - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai - HS đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu để lớp luyện đọc theo - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm đọc trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, trả lời CH trò chơi vấn: + Câu 1:  HS 1: Bài thơ lời ai?  HS 2: Bài thơ lời bạn nhỏ + Câu 2:  HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hơ, trị chuyện thân mật với trống?  HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hơ, trị chuyện thân mật với trống: o xưng hơ: Trống – Bọn o Hỏi gần gũi, thân mật người bạn: “Buồn không trống” + Câu 3:  HS 1: Qua thơ, em thấy tình cảm bạn HS với trống, với trường nào? - GV nhận xét, chốt đáp án  HS 2: Tình cảm bạn HS với HĐ 3: Luyện tập trống, với ngơi trường: thân Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thiết, gắn bó, quan tâm thức tiếng Việt, văn học văn - HS lắng nghe Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, làm BT vào VBT GV theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV chiếu lên bảng nội dung BT - HS thảo luận nhóm đôi, làm BT vào 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - GV chốt đáp án: VBT + BT 1: Xếp từ ngữ hoạt động, cảm xúc nhân vật “trống” vào ô - HS lên bảng báo cáo kết thích hợp Câu hỏi Vào mùa hè Vào năm học Cái trống làm ngẫm nghĩ, thấy, gọi gì? (Hoạt nằm, nghỉ, động) nghiêng đầu Cái trống buồn mừng vui (Cảm xúc) + BT 2: Tìm từ ngữ: a) Nói tình cảm, cảm xúc em bước vào năm học Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức, b) Nói hoạt động em năm học - HS lắng nghe, sửa Bài làm: Học tập, thực tế, tham gia biểu diễn văn nghệ, HĐ 4: HTL khổ thơ đầu Mục tiêu: HTL khổ thơ đầu Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS HTL khổ thơ theo cách xóa dần chữ khổ thơ, để lại chữ đầu dịng thơ Rồi xóa hết, giữ chữ đầu khổ thơ Cuối cùng, xóa toàn - GV yêu cầu tổ đọc thuộc lòng - HS HTL theo GV hướng dẫn tiếp nối khổ thơ 1, 2, - GV yêu cầu lớp đọc thuộc lòng khổ thơ GV khuyến khích HS giỏi HTL - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ 1, 2, - Cả lớp đọc thuộc lòng khổ thơ Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Nghe (thầy, cơ) đọc, viết lại xác thơ Dậy sớm Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô  Làm BT điền l / n, i / iê, en / eng  Biết viết chữ D viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Phần mềm hướng dẫn viết chữ D - Mẫu chữ D viết hoa đặt khung chữ (như SGK) Bảng phụ viết câu ứng dụng dịng kẻ li Đối với học sinh - SGK - Vở Luyện viết 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cơ) đọc, viết lại xác thơ Dậy sớm Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô Cách tiến hành: 2.1 GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, - HS nghe nhiệm vụ cô) đọc, viết lại thơ Dậy sớm - GV đọc mẫu lần thơ - GV yêu cầu HS đọc thơ, lớp - HS đọc thầm theo - HS đọc thơ, lớp đọc thầm đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung theo hình thức thơ: - HS lắng nghe + Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh buổi sớm hình ảnh bạn nhỏ dậy sớm đến trường, ngắm nhìn núi có suy nghĩ ngộ nghĩnh + Về hình thức: Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ dịng Mỗi dịng có tiếng Chữ đầu dịng viết hoa lùi vào li tính từ lề 2.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng q lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại 2.3 Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày HĐ 2: Điền chữ l hay n, i hay iê, en hay eng? (BT2) Mục tiêu: Làm BT điền l / n, i / iê, en / eng Cách tiến hành: - GV mời HS đọc YC BT - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2, tập - GV mời HS lên bảng làm BT chọn l / n, e / iê, eng / eng - GV chữ bài: + Chữ l / n: Giờ chơi vừa điểm Gió nấp đâu ùa ra, Làm nụ hồng chúm chím Bật cười quá, nở hoa + Chữ i / iê: Cây bàng nõn xanh ngồi Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu Đường xa gánh nặng sớm chiều - HS nghe – viết - HS soát lỗi - HS tự chữa lỗi - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe - HS đọc YC BT - HS làm vào Luyện viết 2, tập - HS lên bảng hoàn thành BT - HS lắng nghe, chữa vào VBT Kê đòn gánh người ngồi + Vần en / eng: Xen khóm hoa treo góc tường chng gió Gió thổi nhè nhẹ, chng kêu leng keng nghe thật vui tai HĐ 3: Tập viết chữ D hoa 4.1 Quan sát mẫu chữ hoa D - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ mẫu D: + Đặc điểm: cao li, ĐKN, viết nét + Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D kết hợp hai nét bản: Nét lượn hai đầu dọc cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ + Cách viết: Đặt bút ĐKN 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc Sau chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Phần cuối nét cong lượn hẳn vào Dừng bút ĐK Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân chân chữ - GV viết chữ D lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết 4.2 Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều sáo bay lưng trời - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói hình ảnh diều bay lưng trời tiếng sáo diều ngân nga khắp nơi diều bay lưng trời - HS quan sát nhận xét chữ mẫu D - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái:  Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g  Chữ có độ cao 1,5 li: t  Những chữ cịn lại có độ cao li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, n, - GV viết mẫu chữ Diều phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu) 4.3 Viết vào Luyện viết 2, tập - GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa cỡ nhỏ vào - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào - HS quan sát nhận xét độ cao chữ - HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ D cỡ vừa cỡ nhỏ vào - HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI ĐỌC 2: TRƯỜNG EM (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút)  Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Trường Hà xây khang trang, trở thành nhà thứ hai Hà bạn  Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? + Năng lực văn học: Nắm bắt cách kể chuyện trọng tâm câu chuyện Phẩm chất - Biết yêu quý trường lớp, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm Trường em giúp em hiểu trường Hà có khiến cho bạn yêu thích HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu Trường em - GV mời HS đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp: tưởng tượng, khang trang - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + Đọc nhóm ba: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm ba + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HS giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Trường Hà xây khang trang, trở thành nhà - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo - HS đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp - HS luyện đọc: + HS đọc nối tiếp + HS đọc theo nhóm ba + HS thi đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp bình chọn + HS giỏi đọc lại toàn Cả lớp đọc thầm theo thứ hai Hà bạn Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc CH - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm CH, suy nghĩ, trả lời CH - GV mời số HS trình bày kết trước lớp theo hình thức vấn - GV chốt đáp án: + Câu 1: Tìm chi tiết cho thấy Hà bạn háo hức mong chờ trường Trả lời: Hà bạn thường trị chuyện ngơi trường xây tưởng tượng điều + Câu 2: Hà bạn thích ngơi trường mới? Trả lời: Hà bạn thích khu vườn trường có đủ loại Cạnh vườn trường thư viện xanh với nhiều sách hay Đó nơi bạn Hà hẹn sau buổi học + Câu 3: Theo em, trường trở thành “ngôi nhà thứ hai” Hà bạn? Trả lời: Trường mớ trở thành “ngôi nhà thứ hai” Hà bạn Hà bạn mong ngóng ngơi trường Ngồi ra, ngơi trường cịn có địa điểm mà Hà bạn u thích, gắn bó, tạo nhiều kỷ niệm HĐ 3: Luyện tập - HS tiếp nối đọc CH - Cả thầm lại truyện, đọc thầm CH, suy nghĩ, trả lời CH - Một số HS trình bày kết trước lớp theo hình thức vấn - HS lắng nghe Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn bản: Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to trước lớp YC BT - GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm: a) Học sinh trị chuyện ngơi trường xây  Học sinh làm gì? b) Các bạn hẹn thư viện sau buổi học  Các bạn làm gì? + BT 2: Theo em, bạn học sinh làm để ngơi trường đẹp? Trả lời:  Các bạn giữ gìn vệ sinh chung  Các bạn thay phiên trực nhật  Các bạn vận động người giữ gìn ngơi trường ln đẹp  v.v - HS đọc to trước lớp YC BT - HS làm vào VBT - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe, sửa vào VBT Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGƠI NHÀ THỨ HAI LUYỆN NĨI VÀ NGHE (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: a) Rèn kĩ nói:  Biết đặt vào tình để nói lời phù hợp  Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác b) Rèn kĩ nghe: Biết lắng nghe bạn kế Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Phẩm chất - Chăm (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi mắc sai lầm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe nay, em thực hành trao đổi dựa vào tình Chúng ta thi đua xem bạn trao đổi tốt Thực hành trao đổi 2.1 HĐ 1: Nói lời tình (BT 1) Mục tiêu: HS biết đặt vào tình huống, nói lời phù hợp Cách tiến hành: - GV mời HS đọc trước lớp YC - HS đọc trước lớp YC BT BT gợi ý gợi ý: Nói lời em tình sau: a) Trước học, bố mẹ nhắc em hôm lớp cần mạnh dạn phát biểu ý kiến Em chào hứa với bố mẹ điều gì? b) Em hứa mang cho bạn mượn sách Khi gặp bạn, em chào nói với bạn: - Nếu em có mang sách cho bạn mượn? - Nếu em quên mang sách - GV u cầu HS làm việc nhóm đơi, cho bạn mượn? hồn thành BT - HS làm việc nhóm đơi, hoàn thành - GV gọi cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, BT - Lần lượt cặp HS trình bày trước nhận xét lớp, lớp lắng nghe, nhận xét VD: a) Hôm lớp mạnh dạn phát biểu ý kiến Con chào bố mẹ học b) Tớ mang cho cậu mượn sách này! - GV nhận xét Tớ quên mất, xin lỗi cậu Mai tớ 2.2 HĐ 2: Giới thiệu trường đem cho cậu mượn - HS lắng nghe Mục tiêu: Biết giới thiệu trường Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC gợi ý BT - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT - GV gọi số HS trình bày trước - HS đọc to YC gợi ý BT lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận - HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT xét - Một số HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét VD: Chào cậu đến thăm trường tớ! Đây trường Tiểu học Ban Mai Tớ thích phịng thể thao trường Ở đấy, hàng ngày, đến chơi chúng tớ lại vào để chơi đá cầu, - GV nhận xét nhảy dây, đánh bóng bàn Đi học mà chơi Vui Để tớ dẫn cậu đến phòng thể thao nhé! - HS lắng nghe Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 2: VIẾT ĐỀ NGHỊ CỦA EM (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:  Biết viết tả tên riêng  Biết viết nguyện vọng đề nghị Phẩm chất - Biết thể nguyện vọng đề nghị thân chân thành, tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe 2.1 HĐ 1: Viết tả tên riêng Mục tiêu: Biết viết tả tên riêng Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC BT - HS đọc to YC BT 1: Viết lại cho tả tên riêng viết chưa - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT hoàn thành BT - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, - Một số HS trình bày kết trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: a) Lê học Trường Tiểu học Kim liên, - HS lắng nghe quận Đống đa  Lê học trường Tiểu học Kim Liên, quận Đống Đa b) Nam học Trường Tiểu học Vĩnh xuân, huyện trà Ôn  Nam học trường Tiểu học Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn 2.2 HĐ 2: Viết đề nghị Mục tiêu: Biết viết nguyện vọng đề nghị Cách tiến hành: - GV nêu YC BT 2: BT cho sẵn - HS lắng nghe nội quy trường học Em đọc nội quy học sinh Nếu có ý kiến, đề nghị gì, em ghi vào mục Đề nghị em - GV giải thích Nội quy: quy định để bảo đảm trật tự trường - HS lắng nghe