Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (4)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: EM YÊU BẠN BÈ (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc đoạn trích thơ Giờ chơi Phát âm từ ngữ khó Ngắt nhịp dòng thơ; nghỉ sau dòng thơ khổ thơ  Hiểu nghĩa từ ngữ bài; trả lời CH, hiểu thơ: Giờ chơi, sân trường trở nên sơi động, nhộn nhịp trị chơi, tiếng nói, tiếng cười bạn HS Giờ chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè  Luyện tập tiếng bắt vần thơ + Năng lực văn học:  Biết bày tỏ yêu thích hình ảnh đẹp thơ Phẩm chất - Thân thiện, yêu thương bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - HS lắng nghe, quan sát - GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em yêu bạn bè GV mời lớp quan sát tranh: - HS tiếp nối đọc YC Chia sẻ - GV mời HS tiếp nối đọc YC - HS quan sát tranh trao đổi ý kiến Chia sẻ câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát tranh - – cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết trao đổi ý kiến CH quả: - GV mời – cặp HS hỏi – đáp, báo + Câu 1: cáo kết  HS 1: Các bạn rong tranh làm gì?  HS 2: Các bạn tranh chơi trò chơi kéo co Các bạn đội sức kéo mạnh sợi dây bên đội + Câu 2:  HS 1: Trò chơi kéo co địi hỏi người chơi gì? Chọn ý  HS 2: Ý a ý c (Mọi người đội cố gắng / Mọi người đội biết cách phối hợp với nhau) Nếu người cố gắng khơng thắng + Câu 3:  HS 1: Ngồi trị chơi kéo co, bạn cịn biết hoạt động cần có tập thể?  HS 2: Ngồi trị chơi kéo co, hoạt động cần có tập thể múa hát tập thể, trực nhật, nhảy dây, nu na nu nống, trốn - GV: Điều làm nên sức mạnh, tìm, rồng rắn lên mây, bóng đá, chiến thắng tập thể? Đó đồn bóng chuyền, kết Sự đồn kết, đồng lòng, hợp lực làm nên chiến thắng đội chơi kéo - HS lắng nghe co, đội bóng, tạo sản phẩm tốt dây chuyền sản xuất, Tiếp tục chủ điểm trước nói người bạn em, chủ điểm Em yêu bạn bè, em học học nói tình cảm gắn bó người bạn em học tập, vui chơi nhà trường BÀI ĐỌC 1: GIỜ RA CHƠI (Hơn 1,5 tiết) Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nói điều em nhìn thấy hình minh họa - HS nói điều em nhìn thấy Giờ chơi hình minh họa Giờ chơi - HS lắng nghe - GV giới thiệu thơ: Bài thơ Giờ chơi hơm học nói ccs hoạt động, trò chơi chơi Cụ thể nào, vào học hôm nhé! HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc đoạn trích thơ Giờ chơi Phát âm từ ngữ khó Ngắt nhịp dòng thơ; nghỉ sau dòng thơ khổ thơ Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối khổ thơ, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, mời số HS báo cáo kết - HS đọc tiếp nối khổ thơ Cả lớp đọc thầm theo - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án - GV nhận xét, chốt đáp án + Nhịp nhàng: theo nhịp + Chao: nghiêng nhanh từ bên sang bên + Vun vút: chuyển động nhanh + Náo nức: hăm hở, phấn khởi HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ bài; trả lời CH, hiểu thơ: Giờ chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp trị chơi, tiếng nói, tiếng cười bạn HS Giờ chơi thật vui, ấm áp - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tình cảm bạn bè Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH - GV mời số HS trả lời CH trước lớp - GV lớp nhận xét, chốt đáp án: + Câu 1: Em hiểu “từng đàn chim áo trắng” ai? Trả lời: Đó nhóm HS mặc áo trắng đồng phục trông đàn chim + Câu 2: Các bạn làm chơi? Trả lời: Các bạn ùa sân trường Chỗ bạn gái chơi nhảy dây Đằng bạn trai chơi đá cầu + Câu 3: Những từ ngữ cho thấy bạn chơi với vui? Trả lời: Tiếng cười thoải mái / Niềm vui dâng náo nức + Câu 4: Các bạn làm sau chơi? Trả lời: Trống báo hết chơi, HS nhanh chóng xếp hàng vào lớp để bắt đầu học HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Luyện tập tiếng bắt vần thơ Cách tiến hành: 4.1 BT (Tìm tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ 2) - Một số HS trả lời CH trước lớp - Cả lớp GV chốt đáp án - HS đọc thầm, làm VBT - Một số HS báo cáo kết Cả lớp lắng nghe bạn trả lời nghe GV chốt đáp án - GV yêu cầu HS đọc thầm, làm VBT - GV mời số HS báo cáo kết GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, mời HS đọc kết quả, GV ghi lại bảng lớp tiếng bắt vần (bằng phấn màu khác gạch chân gạch / gạch ): Chỗ bạn gái Chơi nhảy dây nhịp nhàng Tiếng vui cười thoải mái Chao nghiêng cánh bàng  Tiếng gái bắt vần với mái / Tiếng nhàng bắt vần với bàng 4.2 BT (Tìm tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ lại – khổ thơ hoặc 4) - GV yêu cầu HS đọc thầm thơ, em chọn khổ thơ, làm VBT: gạch chân tiếng bắt vần với khổ thơ GV khuyến khích em làm nhanh làm khổ thơ - GV mời số HS báo cáo kết GV chiếu lên bảng thơ, mời HS đọc kết tìm tiếng bắt vần khổ thơ, GV ghi lại bảng lớp: Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi” / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng” Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai” / Tiếng “vút” bắt vần với - HS đọc thầm thơ, làm vào VBT - Một số HS báo cáo kết quả, HS cịn lại lắng nghe Sau lớp nghe GV chốt đáp án, sửa vào VBT - HS lắng nghe “nức” Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp” / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang” - GV: Các tiếng chơi ngồi, vút nức vần gần giống coi bắt vần với Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Nghe đọc, viết lại xác thơ Giờ chơi (khổ thơ 2, 3) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chư: dịng lùi vào  Làm BT điền chữ r, d, gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần an / ang  Biết viết chữ C hoa cỡ vừa nhỏ Viết câu ứng dụng Chung tay làm đẹp trường lớp cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ, câu đố BT tả Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Phần mềm hướng dẫn viết chữ C - Mẫu chữ C viết hoa đặt khung chữ (như SGK) Bảng phụ viết câu ứng dụng dòng kẻ ô li Đối với học sinh - SGK - VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe đọc, viết lại xác thơ Giờ chơi (khổ thơ 2, 3) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: dòng lùi vào ô Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV nêu nhiệm vụ: Nghe GV đọc, viết lại Giờ chơi (khổ thơ 2, 3) - HS lắng nghe - GV mời HS đọc lại khổ thơ 2, - HS đọc lại khổ thơ 2, trước lớp trước lớp, yêu cầu lớp đọc thầm Cả lớp đọc thầm theo theo 2.2 - GV yêu cầu HS gấp SGK - HS gấp SGK - GV đọc thong thả dòng thơ cho - HS nghe – viết HS viết vào Luyện viết - GV đọc lần cuối cho HS soát - HS soát lại lại 2.3 Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi: gạch - HS tự chữa lỗi chân từ viết sai, viết từ bút chì - GV chấm – bài, nêu nhận xét - HS lắng nghe Na HS nào? Trả lời: Na tốt bụng, giúp đỡ bạn bè nên lớp bạn mến Na Nhưng Na học chưa giỏi + Câu 2: Theo em, điều bí mật bạn Na bàn bạc gì? Trả lời: Các bạn đề nghị giáo khen thưởng Na lịng tốt Na với người + Câu 3: Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao? Trả lời: Na xứng đáng thưởng có lịng tốt đáng q Trong trường, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho HS giỏi; thưởng cho HS có đạo đức tốt; thưởng cho HS tích cực tham gia hoạt động lao động, văn nghệ, thể thao; thưởng cho HS dũng cảm; + Câu 4: Khi Na phần thưởng: a) Mọi người vui mừng nào? b) Mẹ Na vui mừng nào? Trả lời: a) Khi cô trao phần thưởng, Na vui mừng đến mức ngỡ nghe nhầm, đỏ bừng mặt / Cô giáo lớp vui mừng: tiếng vỗ tay vang dậy b) Khi cô trao phần thưởng, mẹ Na vui mừng: Mẹ lặng lẽ khóc chấm khăn lên đơi mắt đỏ hoe - HS hồn thành BT: HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Biết nói lời cảm ơn đáp lời cảm ơn lịch sự, có văn hóa Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thầm làm BT, tưởng tượng đoạn kết câu chuyện Sau trao phần thưởng, cô giáo mời HS phát biểu ý kiến: + Nếu em Na, em nói để cảm ơn giáo bạn? + Nếu em Na, em nói lời cảm ơn giáo bạn: Em cảm ơn cô bạn / Em cảm ơn cô bạn động viên em + Nếu HS lớp, em đáp lại lời Na: Bạn xứng đáng nhận phần thưởng / Chúng cảm ơn lịng tốt bạn / + Nếu em HS lớp, em - HS lắng nghe GV nhận xét bổ nói để đáp lại lời Na? sung - GV nhận xét - GV bổ sung: Phần thưởng cô giáo lớp tặng bạn Na phần thưởng cho lòng tốt, phần thưởng cho HS biết quan tâm, u thương, giúp đỡ người Tấm lịng đáng trân trọng, đáng quý Cuộc sống vô tốt đẹp xung quanh ta có nhiều người tốt bụng, nhân hậu Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “PHẦN THƯỞNG” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ: a) Rèn kĩ nói:  Dựa vào tranh gợi ý, biết hợp tác bạn kể tiếp nối đoạn cau chuyện Phần thưởng, kể toàn câu chuyện  Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung b) Rèn kĩ nghe: Biết lắng nghe bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Có thể kể tiếp lời bạn + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng nói lại lời nói, ý nghĩ nhân vật câu chuyện Phẩm chất - Thể tình cảm thân bạn bè lứa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu học Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe nay, em thực hành kể tiếp nối đoạn câu chuyện Phần thưởng dựa theo tranh minh họa gợi ý Sau đó, tập kể tồn câu chuyện kể đoạn câu chuyện (đoạn 3) theo lời bạn Na Chúng ta thi đua xem bạn nào, nhóm nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm HĐ 1: Kể chuyện nhóm Mục tiêu: Tập kể chuyện nhóm Cách tiến hành: a) Chuẩn bị (Kể tiếp nối đoạn, toàn câu chuyện Phần thưởng – BT 1, 2) - HS đọc YC BT 1, gợi ý - GV mời HS đọc YC BT 1, tranh gợi ý tranh - HS quan sát, lắng nghe - GV chiếu lên bảng tranh minh họa gợi ý (như điểm tựa) để HS kể đoạn câu chuyện GV nhắc HS cần kể tự nhiên, thêm suy nghĩ, cảm xúc nhân vật vào lời kể VD, kể đoạn 2, HS tưởng tượng vào chơi, bạn bàn với gì? (VD: Các bạn ơi, làm để bạn Na tốt bụng, đáng yêu để cô có quà tặng Na) Rồi bạn đến nói với cô giáo (VD: Cô ơi, bạn Na học chưa giỏi bạn tốt bụng Chúng em yêu q bạn Mong có phần thưởng cho bạn lịng tốt ạ) Cơ giáo nói gì? - HS lắng nghe, kể chuyện theo nhóm (VD: Sáng kiến em tuyệt Na xứng đáng nhận phần thưởng Cô chuẩn bị quà cho bạn rồi) b) Kể chuyện theo nhóm - GV yêu cầu nhóm dựa vào tranh minh họa gợi ý, kể tiếp nối để hoàn thành câu chuyện (HS kể đoạn HS kể đoạn HS kể đoạn 3): + GV yêu cầu lần kể đầu tiên, em vừa kể vừa nhìn đoạn truyện SGK + Lần kể thứ hai, đổi vai (HS kể đoạn 1, HS kể đoạn 2, HS kể đoạn 3) để em kể tồn câu chuyện GV u cầu HS kể khơng nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời HĐ 2: Kể chuyện trước lớp Mục tiêu: Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung trước lớp Cách tiến hành: a) Kể lại đoạn câu chuyện