Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (28)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI 28: CÁC MÙA TRONG NĂM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) - GV giới thiệu chủ điểm Các mùa năm tranh minh họa mùa xuân, hạ, thu, đông - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Mỗi tranh thể mùa nào? Vì em biết? - HS trả lời câu hỏi: + Tranh 1: Một cô bé mặc quần áo ấm, đội mũ len đường Cây cối bên đường trơ trụi, không Đó tranh mùa đơng + Tranh 2: Bầu trời xanh, hoa đua nở, chim én bay Đó tranh mùa xuân ấm ấp trăm hoa đua nở + Tranh 3: Trong vườn cây, ngả màu vàng Lá bay, rụng vàng mặt đất Đó mùa thu + Tranh 4: Trời xanh, cậu bé mặc quần đùi, thả diều Cánh diều bay cao Đó mùa hè nóng - GV giải thích thêm: + Mùa đơng thời tiết lạnh, có gió mùa Đơng Bắc, có mưa phùn Mùa động diễn vào tháng 10, 11, 12 + Mùa xuân có mưa phùn, tiết trời ấm áp, cối đâm chồi nảy lộc + Mùa thu trời se lạnh, chuẩn bị vào đông, nhiều lồi vàng úa, rụng Vì vậy, mùa thu gọi mùa rụng + Mùa hè nóng bức, oi ả Nhưng phải có nắng mùa hè, trái hơn, có hoa thơm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nơi em có mùa? Đó mùa nào? Thời tiết mùa nào? - HS trả lời - GV giải thích: Cách chia bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông cách chia thông thường Trên thực tế, thời tiết vùng khác Ví dụ, miền Bắc nước ta có bốn mùa xâu, hạ, thu, đơng; miền Nam nước ta có hai mùa mùa mưa mùa khô BÀI ĐỌC 1: CHUYỆN BỐN MÙA (1,5 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trơi chảy tồn bài, phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ sau dấu câu Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) - Hiểu nghĩa từ ngữ: đâm chồi nảy lộc, đơm, tựu trường Hiểu ý nghĩa câu chuyện: mùa đẹp riêng có ích cho sống Từ hiểu biết mùa - Biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? - Luyện tập sử dụng dấu phẩy Năng lực   Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Nhận diện truyện kể Nhận biết yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Phẩm chất - HS thêm yêu thiên nhiên đất nước II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Bài Chuyện bốn mùa mở đầu chủ điểm giúp em mở rộng hiểu biết bốn mùa xuân, hạ, thu, đông - HS lắng nghe, tiếp thu biết thêm mùa có đặc điểm riêng, thú vị - GV chi tranh minh hoạ SGK GV yêu cầu HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Họ làm gì? - HS trả lời: Tranh vẽ bà cụ với gương mặt hiền hậu, đội khăn mỏ quạ, tươi cười đứng bốn gái xinh đẹp Mỗi có cách ăn mặc, trang điểm riêng Họ trò chuyện với - GV dẫn dắt vào học: Muốn biết bà cụ cô gái ai, họ nói với điều gì, em đọc Chuyện bốn mùa II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Chuyện bốn mùa với giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đọc: giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) - HS lắng nghe, tiếp thu - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối đoạn - HS lắng nghe, đọc thầm theo ttrong đọc: + HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “thích em được” - HS đọc + HS2 (Đoạn 2): đoạn lại - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: rước đèn, đâm chồi nảy lộc - GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối đoạn GV - HS luyện phát âm phân công - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn - HS luyện đọc - HS thi đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 82 - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc câu hỏi: + HS1 (Câu 1): Câu chuyện có nàng tiên? Mỗi nàng tiên tượng trưng cho mùa này? + HS2 (Câu 2): Theo lời nàng tiên, mùa có hay? - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS3 (Câu 3): Theo lời bà Đất, mùa có ích, đáng yêu nào? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết - HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời: + Câu 1: Truyện có nàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đông Mỗi nàng tiên tượng trưng cho mùa năm + Câu 2: Theo lời nàng tiên, mùa có điều hay: - Theo nàng Đơng: Mùa xn về, vườn đâm chồi nảy lộc Ai yêu quý nàng Xuân - Theo nàng Xuân: Phải có nắng nàng Hạ vườn đơm trái Có nàng Hạ, cậu học trò nghỉ hè - Theo lời nàng Hạ: Thiếu nhi thích nàng Thu Khơng có nàng Thu, có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ - Theo lời nàng Thu: Có nàng Đơng có giấc ngủ ấm chăn Mọi người không yêu nàng Đông + Câu 3: Theo lời bà Đất, mùa có ích, đáng u: Mùa xn làm cho tươi tốt Mùa hạ cho trái ngọt, hoa thơm Mùa thu làm cho trời xanh cao Cho HS nhớ ngày tựu trường Mùa đông ấp ủ mầm sống để xuân trái đâm chồi nảy lộc - HS trả lời: Bài đọc ca ngợi bốn mùa xuân, - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua đọc, em hiểu điều gì? Hoạt đơng 3: Luyện tập hạ, thu, đơng Mỗi mùa đẹp riêng, có ích cho sống a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 116 b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Sử dụng câu hỏi Vì sao? Hỏi đáp với bạn: a Vì mùa xuân đáng yêu? - HS đọc yêu cầu câu hỏi b Vì mùa hạ đáng yêu? c Vì mùa thu đáng yêu? d Vì mùa đơng đáng u? - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, bạn hỏi đáp - HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết - HS trình bày: a Vì mùa xuân đáng yêu?/ Vì mùa xuân tiết trời ấm áp, hoa tốt tươi, cối đâm chồi nảy lộc b Vì mùa hạ đáng u?/Vì mùa hạ có nắng, giúp hoa thơm trái c Vì mùa thu đáng u?/Vì mùa thu có đêm trăng rước đèn, phá cỗ d Vì mùa đơng đáng u?/Vì mùa đơng có giấc ngủ ấm chăn - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: Em cần thêm dấu phẩy vào chỗ câu in nghiêng: Mùa thu, đường em học ngày đẹp hẳn lên nhờ cánh đồng hoa cúc Mỗi cúc xinh xắn dịu dàng lung linh tia nắng nhỏ Cịn bầu trời tràn ngập tiếng chim trẻo ríu ran - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, làm vào Vở tập - HS đọc thầm, làm vào - GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời GV giúp HS ghi lại kết lên bảng phụ - HS trình bày: Mùa thu, đường em học ngày đẹp hẳn lên nhờ cánh đồng hoa cúc Mỗi cúc xinh xắn, dịu dàng lung linh tia nắng nhỏ Cịn bầu trời tràn ngập tiếng chim trẻo, ríu ran - GV mời HS đọc lại đoạn văn điền dấu phẩy hoàn chỉnh - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe đọc, viết lại đoạn cuối Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu người vẻ” đến “đâm chồi nảy lộc” - Làm tập lựa chọn 2, 3: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch - Biết viết hoa chữ Y cỡ vừa cỡ nhỏ Biết viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc, yêu đồng bào (cỡ nhỏ), chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định Năng lực   Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Củng cố cách trình bày đoạn văn Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn Phẩm chất - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong học ngày hôm nay, Nghe đọc, viết lại đoạn cuối Chuyện bốn mùa; Làm tập lựa chọn 2, 3: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch: Viết hoa chữ Y cỡ vừa cỡ nhỏ Biết viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Chúng ta vào học II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS đọc lại đoạn cuối Chuyện bốn mùa, - HS lắng nghe, tiếp thu biết nội dung đoạn văn; viết đoạn tả b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết lại đoạn đoạn cuối Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu người vẻ” đến “đâm chồi nảy lộc” - GV đọc đoạn văn - GV mời HS đọc lại đoạn văn - HS lắng nghe yêu cầu tập - GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn văn nói nội dung gì? - GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức, tên viết lùi vào tính từ lề Chữ đầu đoạn viết hoa, viết lùi vào ô Chú - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc ý đánh dấu gạch đầu dòng đoạn văn – chỗ bắt đầu lời bà Đất - GV nhắc HS đọc thầm lại dòng thơ, ý từ ngữ thầm theo dễ viết sai: tựu trường, mầm sống, đâm chồi nảy lộc, Viết - HS trả lời: Đoạn văn lời bà Đất khen dấu câu (dấu hai chấm, dấu phẩy) ngợi bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc dòng, viết vào - HS lắng nghe, thực Luyện viết - GV đọc lại lần cho HS soát lại - HS ý - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bút chì từ ngữ - GV đánh giá, chữa -7 Nhận xét về: nội dung, chữ viết, cách trình bày - HS viết - HS sốt Hoạt động 2: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch (Bài tập 2) a Mục tiêu: GV chọn cho HS làm tập 2a, chọn chữ ch - HS tự chữa lỗi tr phù hợp với ô trống b Cách tiến hành: - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2a: Chọn ch hay tr - HS lắng nghe, tự soát lại chữ phù hợp với trống: - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc thầm dòng thơ, làm vào Vở tập - GV viết nội dung tập lên bảng, mời HS lên bảng làm - GV yêu cầu lớp đọc lại khổ thơ điền chữ hoàn chỉnh - HS làm Hoạt động 3: Chọn chữ vần phù hợp với ô trống (Bài tập 3) - HS lên bảng làm bài: tròn, treo, che, trốn, a Mục tiêu: GV chọn cho HS làm tập 3b, chọn vần êt/êch phù hợp, điền vào ô trống chơi - HS đọc lại khổ thơ điền chữ hoàn b Cách tiến hành: chỉnh - GV chọn cho HS làm tập 3b, mời HS đứng dậy đọc yêu cầu tập: Chọn vần êt hay êch phù hợp với ô trống: - GV yêu cầu HS đọc thầm từ ngữ, làm vào Vở tập - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV viết nội dung tập lên bảng, mời HS lên bảng làm - GV yêu cầu lớp đọc lại từ ngữ điền chữ hoàn chỉnh Hoạt động 4: Tập viết chữ hoa Y a Mục tiêu: HS lắng nghe quy trình viết chữ hoa Y, viết chữ hoa Y vào Vở Luyện viết 2; viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc, yêu đồng bào - HS lên bảng làm bài: chênh lệch, kết quả, trắng bệch, ngồi b Cách tiến hành: - HS đọc lại từ ngữ điền chữ hoàn - GV chữ mẫu - HS làm vào chỉnh vật, người; nghe thấy âm hoạt động mn lồi (tiếng tằm ăn dâu, tay bà lao xao) - Tìm từ hoạt động, từ đặc điểm thơ - Luyện tập đặt câu theo mẫu: Ai nào? Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Cảm nhận vẻ đẹp từ ngữ, hình ành thơ Phẩm chất - Yêu thời điểm trưa ngày mùa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV hình minh hoạ thơ giới thiệu: Bài thơ Buổi trưa hè nói thời điểm ngày - buổi trưa, vào mùa hè Bài thơ có hay, miêu tà “ buổi trưa mùa hè có đặc biệt? Các em lắng nghe - HS lắng nghe, tiếp thu II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc thơ Buổi trưa hè với giọng vui; gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả, gợi cảm b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đọc: giọng vui; gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả, gợi cảm - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV mời HS đọc phần giải từ ngữ bài: chập chờn, lao xao - HS đọc phần giả từ ngữ khó bài: + Chập chờn: ẩn , hiện, rõ, không + Lao xao: từ gợi tả tiếng động nhỏ xen lẫn vào - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối khổ thơ đọc - HS đọc - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lim dim, chập - HS luyện phát âm chờn, rạo rực mưa rào, lao xao - GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối khổ thơ GV phân công - HS luyện đọc - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 85 b Cách tiến hành: - GV mời HS nối tiếp đọc yêu cầu câu hỏi: + HS1 (Câu 1): Tìm từ ngữ, hình ảnh khổ thơ tả buổi - HS thi đọc - HS đọc; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo trưa hè yên tĩnh - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS2 (Câu 2): Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có hoạt động gì? a Họat động vật b Hoạt động người + HS3 (Câu 3): Giữa buổi trưa hè, nghe thấy âm nào? Chọn ý đúng: a Tiếng tằm ăn dâu b Tiếng người lao xao c Tiếng mưa rào + HS4 (Câu 4): Vì buổi trưa hè nghe thốy âm nói trên? Chọn ý đúng: a Vì trưa hè nắng b Vì trưa hè n tĩnh c Vì trưa hè nhiều gió - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo nhón, trả lời câu hỏi - HS trình bày: + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh khổ thơ tả buổi trưa hè yên tĩnh: lim dim, nằm im, êm ả + Câu 2: Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có hoạt động: a Họat động vật: Bò nghỉ, ngẫm nghĩ đó, nhai mãi, nhai hồi./Con bướm chập chờn vờn đôi cánh trắng/ Con tắm ăn dâu nghe mưa rào b Hoạt động người: Bé chưa ngủ được, âm thầm rạo rực nằm nghe âm buổi trưa hè./Bà dậy thay dâu, tay già lao xao + Câu 3: a + Câu 4: b - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ giúp cho em hiểu điều gì? - HS trả lời: Bài thơ giúp cho em hiểu trưa mùa hè yên ả thấy hoạt động mn lồi: cỏ, vật, Hoạt động 3: Luyện tập người; nghe thấy tiếng tằm a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK ăn dâu, tiếng tay bà thay lao xao Qua trang 85 thơ, em thấy yêu buổi trưa hè, yêu thiên b Cách tiến hành: - GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm từ hoạt động, nhiên, cỏ hoa - HS đọc yêu cầu câu hỏi từ đặc điểm thơ Buổi trưa hè - GV giao nhiệm vụ: Mỗi em tìm từ ngữ hoạt động, từ ngữ đặc điểm thơ - HS thực - GV mời số HS trình bày kết GV ghi nhanh từ - HS trình bày kết quả: + Một từ hoạt động: nằm, nghỉ, ngẫm, nghĩ, nhai, vờn, ngủ, nghe, ăn, dậy, thay + Một từ đặc điểm: lim dim, êm ả, thơm, vắng, chập chờn, âm thầm, rạo rực, - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Hãy đặt câu theo mẫu lao xao Ai nào? để nói buổi trưa hè - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV yêu cầu HS đặt câu viết vào Vở tập - HS làm - GV mời mời số HS trình bày kết - HS trình bày: Buổi trưa hè yên ả./Buổi trưa hè thật yên tĩnh./Giữa trưa, cánh bướm chập chờn Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…: LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHUYỆN BỐN MÙA” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Dựa vào tranh gợi ý tranh, HS kể lại đoạn toàn câu chuyện Chuyện bốn mùa - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể bạn Kể tiếp đoạn bạn kể Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Cảm nhận ghi nhớ câu văn hay, hình ảnh đẹp mùa Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học này, em luyện tập kể lại đoạn (1, 2, 3, 4) Chuyện bốn mùa Sau đó, kể lại tồn câu chuyện dựng hoạt cảnh 1, đoạn Hi vọng - HS lắng nghe, tiếp thu câu văn hay, hình ảnh đẹp truyện khiến em yêu thích, ghi nhớ đểcó thể kể lại câu chuyện, tham gia dựng hoạt cảnh tự tin, hấp dẫn II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể lại đoạn 1, 2, 3, Chuyện bốn mùa (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS quan sát tranh minh họa, kể đoạn theo tranh b Cách tiến hành: * Chuẩn bị: - GV gắn hình minh hoạ bảng nêu yêu cầu Bài tập lên - HS lắng nghe 1: Dựa vào tranh, kể lại đoạn (1, 2, 3, 4) Chuyện bốn mùa - HS đọc lời bắt đầu tranh: - GV tranh, mời HS đọc lời bắt đầu đoạn tranh, giúp HS nhận nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông tranh + Tranh 1: Đông cầm tay Xuân bảo + Tranh 2: Xuân dịu dàng nói + Tranh 3: Hạ tinh nghịch xen vào + Tranh 4: Thu đặt tay lên vai Đông - HS chia thành nhóm - HS kể nhóm * Kể chuyện theo nhóm: - GV chia HS hình thành nhóm HS, giao nhiệm vụ cho bạn kể đoạn - GV yêu cầu HS tiếp nối kể nhanh nhóm - GV mời nhóm HS xung phong kể chuyện GV nhắc HS kể theo tranh mở đầu câu: Một ngày đầu năm, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông gặp Những HS kể sau cần tiếp nối kịp lượt lời bạn kể trước Kể ngôn ngữ tự nhiên - GV tuyên dương HS thực tốt yêu cầu - Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS kể đúng, kể hay, tiếp nối kịp lượt lời - HS kể đoạn trước lớp Hoạt động 2: Dựng hoạt cảnh 1, đoạn / kể lại toàn câu chuyện (Bài tập 2) - HS lắng nghe, thực - GV nêu yêu cầu Bài tập 2: Kể lại toàn câu chuyện - GV lưu ý HS nên thay Bài tập kể toàn câu chuyện bằng tập dựng hoạt cảnh 1, đoạn tuỳ chọn - HS lắng nghe, thực - GV hướng dẫn HS cách làm: + Lớp hình thành nhóm, phân vai: bà Đất; nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông + Mỗi nhóm dựng hoạt cảnh theo gợi ý: Đoạn đoạn 2: Bốn nàng tiên chào hỏi Nàng Đông cầm tay nàng Xuân, khen nàng Xuân, nàng Xuân trả lời Đoạn đoạn 4: Nàng Hạ khen nàng Thu, giọng vui vẻ, tinh nghịch Nàng Đơng nói mình, giọng khơng vui; nàng Thu an ủi nàng Đông Đoạn 5: Bà Đất khen nàng tiê, đặ tay lên vai nàng tiên - GV mời vài nhóm tiếp nối thi dựng hoạt canh trước lớp Mỗi lần nhóm HS kể xong, lóp vỗ tay cảm ơn - GV hướng dẫn lớp bình chọn nhóm HS dựng hoạt cảnh hấp dẫn - HS dựng hoạt cảnh, kể chuyện trước lớp