Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (17)

Ngày soạn:…/…/…n:…/…/… Ngày dạn:…/…/…y:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ BÀI 17: CHỊ NGÃ EM NÂNG NGÃ EM NÂNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊU VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊU CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC 1: TIẾNG VÕNG KÊUNG VÕNG KÊU (2 tiết)t) I MỤC TIÊUC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạtc độ, lực, yêu cầu cần đạt, lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt - Nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t nội dung chủ điểm.i dung chủ điểm điểm.m - Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tực thù: Năng l c giao tiết)p hợp tác, lực tự chủ tựp tác, l c t chủ điểm t học.c - Năng l c riêng: + Năng l c ngơn ngữ::  Đọc.c thành tiết)ng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,y tồn Phát âm từ ngữ có âm, ngữ: có âm, v n, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ phát âm sai viết)t sai Ngắt nghỉt nghỉ hơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉi theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60u câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60c đội dung chủ điểm đọc.c khoảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,ng 60 tiết)ng / phút Đọc.c th m nhanh hơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉn lớp 1.p  Hiểm.u nghĩa củ điểm.a từ ngữ có âm, ngữ: Trảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, lời câu hỏi, hiểui đượp tác, lực tự chủ tực câu hỏi, hiểui, hi ểm.u ý nghĩa củ điểm.a thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ: Bài thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ tình cảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,m củ điểm.a người câu hỏi, hiểui anh dành cho bé Giang thểm qua việc đưa võng cho em ngủ.n qua viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c đưa võng cho em ngủ điểm  Tìm đượp tác, lực tự chủ tực từ ngữ có âm, ngữ: nói hoạt động, việc làm tốt anh chị hoạn:…/…/…t đội dung chủ điểm.ng, viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c làm tốc độ đọc khoảng 60t đốc độ đọc khoảng 60i vớp 1.i anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em; tìm đượp tác, lực tự chủ tực từ ngữ có âm, ngữ: nói hoạt động, việc làm tốt anh chị tình cảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,m anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em; đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựt câu vớp 1.i từ ngữ có âm, ngữ: tìm đượp tác, lực tự chủ tực + Năng l c văn học.c:  Biết)t bày tỏi, hiểu s yêu thích vớp 1.i mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 từ ngữ có âm, ngữ: hay, hình ảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,nh đẹp.p  Biết)t liên hện qua việc đưa võng cho em ngủ nội dung chủ điểm.i dung vớp 1.i th c tết) Phẩm chấtm chấtt - Bồi dưỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc i dưỡng tình u thương, quan tâm, chăm sóc ng tình u thương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉng, quan tâm, chăm sóc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiết)u Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập tận biết nội dung chủ điểm.p Tiết)ng Viện qua việc đưa võng cho em ngủ.t 2, tận biết nội dung chủ điểm.p mội dung chủ điểm.t III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCC DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC - PPDH chính: tổ chức HĐ chức HĐ.c HĐ - Hình thức HĐ.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p (làm viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p), HĐ nhóm (thảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm), HĐ lớp 1.p (trị chơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉi phỏi, hiểung vấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60n) IV TIẾNG VÕNG KÊUN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA GV HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊU VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊU CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM Mục tiêu:c tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t đượp tác, lực tự chủ tực nội dung chủ điểm.i dung củ điểm.a toàn bội dung chủ điểm chủ điểm điểm.m, tạn:…/…/…o tâm thết) hức HĐ.ng thú cho HS từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen học.c Cách tiến hành:n hành: - HS quan sát tranh, hỏi, hiểui đáp theo - GV chiết)u tranh tập Tiếng Việt 2, tập ph n Chia sẻ mẫu câu.u câu lên bảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,ng, YC HS quan sát hỏi, hiểui đáp theo mẫu câu.u: Ai làm gì? Ai nào? nào? - GV mời câu hỏi, hiểui HS đọc.c VD tranh đểm cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, - HS đọc.c, cảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p quan sát cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p nghe, quan sát tranh tranh, lắt nghỉng nghe - GV mời câu hỏi, hiểui mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t - Mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t quảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, trướp 1.c quảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, trướp 1.c lớp 1.p lớp 1.p VD: + Tranh 1:  Anh làm gì?  Anh chơi trống lắc vớii trống lắc vớing lắc vớic vớii em  Em nào? nào?  Em vui.t vui + Tranh 2:  Chị làm gì? làm gì?  Chị làm gì? trồng cây.ng  Em làm gì?  Em nhìn chị làm gì? trồng cây.ng chuẩn bị tưới giúp chị.n bị làm gì? tướii giúp chị làm gì?  Hai chị làm gì? em nào? nào?  Hai chị làm gì? em vui.t trơng đợii lớin + Tranh 3:  Hai anh em làm gì?  Hai anh em dắc vớit tay đường làngng làng  Anh nào? nào?  Anh vui.t quan tâm em BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC 1: TIẾNG VÕNG KÊUNG VÕNG KÊU Giới giáo viêni thiệu bàiu Mục tiêu:c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen học.c Cách tiến hành:n hành: - GV giớp 1.i thiện qua việc đưa võng cho em ngủ.u bài: Tiế nào?t học hơmc hơm nay, tìm hiểu thơu thơi trống lắc với - HS lắt nghỉng nghe Tiếng võng kêung võng kêu đểu thơ hiểu thơu tình cảmm người anh dành cho bé Gianga ngường làngi anh dành cho bé Giang qua việc đưa võng cho em ngủ.c đưa võng cho em ngủa người anh dành cho bé Giang HĐ 1: Đọc sinhc thành tiến hành:ng Mục tiêu:c tiêu: Đọc.c thành tiết)ng câu, đoạn:…/…/…n toàn bội dung chủ điểm văn bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,n Cách tiến hành:n hành: - GV đọc.c mẫu câu.u Tiế nào?ng võng kêu - GV mời câu hỏi, hiểui HS đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p khổ chức HĐ - HS đọc.c th m theo thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ làm mẫu câu.u đểm cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p luyện qua việc đưa võng cho em ngủ.n đọc.c - HS đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ làm theo mẫu câu.u đểm cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p luyện qua việc đưa võng cho em ngủ.n đọc.c theo Cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, - GV yêu c u HS luyện qua việc đưa võng cho em ngủ.n đọc.c theo lớp 1.p đọc.c th m theo nhóm (GV hỗ trợ HS cần trợp tác, lực tự chủ tự HS nết)u c n - HS luyện qua việc đưa võng cho em ngủ.n đọc.c theo nhóm thiết)t) - Các nhóm đọc.c trướp 1.c lớp 1.p - GV gọc.i nhóm đọc.c trướp 1.c lớp 1.p - HS nhóm khác nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, góp ý cách - GV gọc.i HS nhóm khác nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, góp đọc.c củ điểm.a bạn:…/…/…n ý cách đọc.c củ điểm.a bạn:…/…/…n - GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, đánh giá, khen ngợp tác, lực tự chủ tựi - HS lắt nghỉng nghe HS đọc.c tiết)n bội dung chủ điểm HĐ 2: Đọc sinhc hiểuu Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u nội dung chủ điểm.i dung văn bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,n - HS đọc.c th m thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ, thảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n Cách tiến hành:n hành: nhóm đơi theo CH tìm hiểm.u bài, - GV giao nhiện qua việc đưa võng cho em ngủ.m vụ cho HS đọc thầm cho HS đọc.c th m trảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lời câu hỏi, hiểui CH trò chơi vấn.ng trò chơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉi phỏi, hiểung vấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60n thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ, thảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm đơi theo VD: CH tìm hiểm.u Sau trảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, lời câu hỏi, hiểui CH + Câu 1: trò chơi vấn.ng trò chơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉi phỏi, hiểung vấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60n  HS 1: Tiết)ng võng kêu cho biết)t - GV tổ chức HĐ chức HĐ.c trò chơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉi phỏi, hiểung vấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60n: bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặcng cặp HS em hỏi – em đáp hoặcp HS em hỏi – em đáp hoặci – em đáp hoặp HS em hỏi – em đáp hoặcc làm gì? nhóm cử đại diện tham gia:i nhóm cử đại diện tham gia: đại diện tham gia:i diệc đưa võng cho em ngủ.n tham gia:  HS 2: Tiết)ng võng kêu cho biết)t Đại diện tham gia:i diệc đưa võng cho em ngủ.n nhóm đóng vai phóng viên, bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ phỏi – em đáp hoặcng vất vui.n đại diện tham gia:i diệc đưa võng cho em ngủ.n nhóm Nhóm đưa võng cho em bé ngủ điểm trảm lờng làngi Sau đổi vai.i vai + Câu 2:  HS 1: Tìm nhữ:ng hình ảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,nh cho thấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60y bé Giang ngủ điểm rấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60t đáng yêu  HS 2: Nhữ:ng hình ảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,nh cho thấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60y bé Giang ngủ điểm rấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60t đáng yêu: tóc bay phơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ phấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60t, vương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉng vương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉng nụ cho HS đọc thầm cười câu hỏi, hiểui + Câu 3:  HS 2: Bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu nói vớp 1.i em bé hai khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ cuốc độ đọc khoảng 60i?  HS 1: Trong hai khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ cuốc độ đọc khoảng 60i, bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu hỏi, hiểui em bé có gặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựp cò lặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựn lội dung chủ điểm.i bời câu hỏi, hiểu sơng khơng, có gặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựp cánh bướp 1.m mênh mông không, bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu nói em bé cức HĐ ngủ điểm có tay bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu đưa - GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, chốc độ đọc khoảng 60t đáp án võng đề hoạt động, việc làm tốt anh chịu HĐ 3: Luyệu bàin tậpp - HS lắt nghỉng nghe Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u, vận biết nội dung chủ điểm.n dụ cho HS đọc thầmng kiết)n thức HĐ.c tiết)ng Viện qua việc đưa võng cho em ngủ.t, văn học.c văn bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,n: Tìm đượp tác, lực tự chủ tực từ ngữ có âm, ngữ: nói hoạt động, việc làm tốt anh chị hoạn:…/…/…t đội dung chủ điểm.ng, viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c làm tốc độ đọc khoảng 60t đốc độ đọc khoảng 60i vớp 1.i anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em; tìm đượp tác, lực tự chủ tực từ ngữ có âm, ngữ: nói hoạt động, việc làm tốt anh chị tình cảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,m anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em; đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựt câu vớp 1.i từ ngữ có âm, ngữ: tìm đượp tác, lực tự chủ tực Cách tiến hành:n hành: - GV giao nhiện qua việc đưa võng cho em ngủ.m vụ cho HS đọc thầm cho HS thảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm đơi, làm BT vào VBT - HS thảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm đơi, làm BT GV theo dõi HS th c qua việc đưa võng cho em ngủ.n nhiện qua việc đưa võng cho em ngủ.m vụ cho HS đọc thầm vào VBT - GV chiết)u lên bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,ng nội dung chủ điểm.i dung BT 2, mời câu hỏi, hiểui HS lên bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,ng báo cáo kết)t - HS lên bảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,ng báo cáo kết)t quảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, quảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, - GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, gợp tác, lực tự chủ tựi ý đáp án: - HS lắt nghỉng nghe, sửa bài.a + BT 1: Tìm từ ngữ có âm, ngữ: a) Nói hoạt động, việc làm tốt anh chị hoạn:…/…/…t đội dung chủ điểm.ng, viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c làm tốc độ đọc khoảng 60t đốc độ đọc khoảng 60i vớp 1.i anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em VD: giúp đỡ, chăm sóc, kèm cặp, v.v…, chăm sóc, kèm cặp HS em hỏi – em đáp hoặcp, v.v… b) Nói hoạt động, việc làm tốt anh chị tình cảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,m anh chịa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ em VD: yêu thươi trống lắc vớing, quý mế nào?n, quan tâm, v.v… + BT 2: Đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựt câu vớp 1.i mội dung chủ điểm.t từ ngữ có âm, tìm đượp tác, lực tự chủ tực tập Tiếng Việt 2, tập BT VD:  Anh chị làm gì? vui.t quan tâm em  Em vui.t yêu thươi trống lắc vớing anh chị làm gì?  Anh kèm cặp HS em hỏi – em đáp hoặcp em học hômc Ngày soạn:…/…/…n:…/…/… Ngày dạn:…/…/…y:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ BÀI 17: CHỊ NGÃ EM NÂNG NGÃ EM NÂNG BÀI VIẾNG VÕNG KÊUT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT - TẬP VIẾTP VIẾNG VÕNG KÊUT (1 tiết)t) I MỤC TIÊUC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạtc độ, lực, yêu cầu cần đạt, lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt - Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tực thù: Có óc quan sát ý thức HĐ.c thẩm mỹ trình bày vănm mỹ trình bày văn bảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,n - Năng l c riêng: + Năng l c ngôn ngữ::  Nghe (th y, cơ) đọc.c, viết)t lạn:…/…/…i xác khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ Tiế nào?ng võng kêu Qua tảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,, củ điểm.ng cốc độ đọc khoảng 60 cách trình bày thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ chữ:: chữ: đ u mỗ trợ HS cầni dòng thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ viết)t hoa, lùi vào ô  Làm BT chọc.n chữ: s/ x, v n âc/ ât  Biết)t viết)t chữ: Ô, Ơ viết)t hoa cỡng tình u thương, quan tâm, chăm sóc vừ ngữ có âm,a nhỏi, hiểu Biết)t viết)t cụ cho HS đọc thầmm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng dụ cho HS đọc thầmng Ở hiền gặp lành hiền gặp lànhn gặp HS em hỏi – em đáp hoặcp lành cỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc nhỏi, hiểu, chữ: viết)t mẫu câu.u, đề hoạt động, việc làm tốt anh chịu nét nốc độ đọc khoảng 60i chữ: quy địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉnh Phẩm chấtm chấtt - Rèn cho HS tính kiên nhẫu câu.n, cẩm mỹ trình bày vănn thận biết nội dung chủ điểm.n - Bồi dưỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc i dưỡng tình u thương, quan tâm, chăm sóc ng tình u thương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉng kính trọc.ng cha mẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiết)u - Ph n mề hoạt động, việc làm tốt anh chịm hướp 1.ng câu.n viết)t chữ: Ô, Ơ - Mẫu câu.u chữ: Ô, Ơ viết)t hoa đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựt khung chữ: (như SGK) Bảy toàn Phát âm từ ngữ có âm,ng phụ cho HS đọc thầm viết)t câu ức HĐ.ng dụ cho HS đọc thầmng dịng kẻ li li Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập Luyệc đưa võng cho em ngủ.n viế nào?t 2, tận biết nội dung chủ điểm.p mội dung chủ điểm.t III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCC DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC - PPDH chính: tổ chức HĐ chức HĐ.c HĐ - Hình thức HĐ.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p (làm viện qua việc đưa võng cho em ngủ.c đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p), HĐ nhóm (thảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm) IV TIẾNG VÕNG KÊUN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊUC HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA GV HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA HS Giới giáo viêni thiệu bàiu Mục tiêu:c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen học.c Cách tiến hành:n hành: - GV nêu MĐYC củ điểm.a học.c - HS lắt nghỉng nghe HĐ 1: Nghe – viến hành:t Mục tiêu:c tiêu: Nghe (th y, cô) đọc.c, viết)t lạn:…/…/…i xác khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ Tiế nào?ng võng kêu Qua tảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,, củ điểm.ng cốc độ đọc khoảng 60 cách trình bày thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ chữ:: chữ: đ u mỗ trợ HS cầni dòng thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ viết)t hoa, lùi vào ô Cách tiến hành:n hành: 2.1 GV nêu nhiện qua việc đưa võng cho em ngủ.m vụ cho HS đọc thầm: HS nghe (th y, cô) đọc.c, viết)t lạn:…/…/…i khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ 3, thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ Tiế nào?ng võng kêu - HS đọc.c th m theo - GV đọc.c mẫu câu.u l n khổ chức HĐ 3, thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ - HS đọc.c lạn:…/…/…i thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ - GV yêu c u HS đọc.c lạn:…/…/…i khổ chức HĐ 3, thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ, cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, trướp 1.c lớp 1.p Cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c lớp 1.p đọc.c th m theo th m theo - GV nói hoạt động, việc làm tốt anh chị nội dung chủ điểm.i dung hình thức HĐ.c củ điểm.a văn: - HS lắt nghỉng nghe + Về hoạt động, việc làm tốt anh chị nội dung chủ điểm.i dung: Khổ chức HĐ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ Tiế nào?ng võng kêu lời câu hỏi, hiểui bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu nói vớp 1.i em bé em bé ngủ điểm., thểm qua việc đưa võng cho em ngủ.n s tưở tập Tiếng Việt 2, tập một.ng tượp tác, lực tự chủ tựng quan tâm củ điểm.a bạn:…/…/…n nhỏi, hiểu đốc độ đọc khoảng 60i vớp 1.i em + Về hoạt động, việc làm tốt anh chị hình thức HĐ.c: Gồi dưỡng tình u thương, quan tâm, chăm sóc m khổ chức HĐ Khổ chức HĐ có dịng, mỗ trợ HS cầni dòng tiết)ng Khổ chức HĐ có dịng, dịng đ u, mỗ trợ HS cầni dòng tiết)ng; hai dòng cuốc độ đọc khoảng 60i, mỗ trợ HS cầni dòng tiết)ng Chữ: đ u mỗ trợ HS cầni dịng viết)t hoa lùi vào li tính từ ngữ có âm, lề hoạt động, việc làm tốt anh chị tập Tiếng Việt 2, tập Riêng ba câu cuốc độ đọc khoảng 60i: câu thức HĐ nhấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60t lùi vào ô, câu thức HĐ lùi vào ô, câu thức HĐ ba lùi vào ô 2.2 Đọc.c cho HS viết)t: - GV đọc.c thong thảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, từ ngữ có âm,ng dịng thơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ cho HS viết)t - HS nghe – viết)t vào tập Tiếng Việt 2, tập Luyệc đưa võng cho em ngủ.n viế nào?t Mỗ trợ HS cầni dòng đọc.c thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tực l n (không l n) GV theo dõi, uốc độ đọc khoảng 60n nắt nghỉn HS - HS soát lạn:…/…/…i - GV đọc.c cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, l n cuốc độ đọc khoảng 60i cho HS soát lạn:…/…/…i 10 Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u, vận biết nội dung chủ điểm.n dụ cho HS đọc thầmng kiết)n thức HĐ.c tiết)ng Viện qua việc đưa võng cho em ngủ.t, văn học.c văn bảy tồn Phát âm từ ngữ có âm,n: Nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t tác dụ cho HS đọc thầmng củ điểm.a dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60u phẩm mỹ trình bày văny biết)t đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tựt dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60u phẩm mỹ trình bày văny vào - HS đọc.c to trướp 1.c lớp 1.p YC củ điểm.a BT chỗ trợ HS cần câu Cảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c th m theo Cách tiến hành:n hành: - HS làm vào VBT - GV mời câu hỏi, hiểui HS đọc.c to trướp 1.c lớp 1.p YC củ điểm.a BT - Mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t quảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, trướp 1.c - GV yêu c u HS làm vào VBT lớp 1.p - GV mời câu hỏi, hiểui mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t - HS lắt nghỉng nghe quảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, trướp 1.c lớp 1.p - GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, gợp tác, lực tự chủ tựi ý cách trảy toàn Phát âm từ ngữ có âm, lời câu hỏi, hiểui: + BT 1: Các dấtu phẩm chấty câu sau có tác dụ cho HS đọc thầmng gì? Ơng cụ gọi trai, gái, gọc hômi trai, gái, dâu, rểu thơ đế nào?n khuyên răn  Dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60u phẩm mỹ trình bày văny có tác dụ cho HS đọc thầmng tách bội dung chủ điểm phận biết nội dung chủ điểm.n loạn:…/…/…i vớp 1.i nhau, tập Tiếng Việt 2, tập cụ cho HS đọc thầm thểm tách thành ph n người câu hỏi, hiểui củ điểm.a ông cụ cho HS đọc thầm + BT 2: C n thêm dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60u phẩm mỹ trình bày văny vào nhữ:ng chỗ trợ HS cần câu in nghiêng? Anh Sơng dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉn đốc độ đọc khoảng 60 Linh: “Đốc độ đọc khoảng 60 em xe đượp tác, lực tự chủ tực vỉa hè?” Linh lẩm mỹ trình bày vănm nhẩm mỹ trình bày vănm: “Xe máy[,] xe đạn:…/…/…p[,] xe xích 20