Giao an tu chon ly 8

Ngµy so¹n Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí 8 Ngµy so¹n 02/09/2020 CHỦ ĐỀ 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC – VẬN TỐC Tuần 1 Tiết 1 BÀI TẬP TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG I/ Môc tiªu 1 KiÕn thøc Nªu ®­îc nh÷[.]

Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí Ngày soạn: 02/09/2020 CH 1: CHUYN NG C HC – VẬN TỐC Tuần : Tiết : BÀI TẬP TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG I/ Mơc tiªu : Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, đặc biệt xác định đợc trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc - Nêu đợc ví dụ dạng chuyển động thờng gặp: thẳng, cong, tròn Kỹ năng: - So sánh, phân tích rút nhận xét - Vận dụng kiến thức để làm tập Thái độ: - Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu môn nh hng phỏt trin nng lực : + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn II/ Chn bÞ: GV: Tranh vẽ 1.1; 1.3 (sgk) HS : Ôn tập kiến thức có liên quan đến chuyển động đà học III/ Tổ chức hoạt động học tập ổn định tổ chức lớp( phút) Kiểm tra *Vào bài: Lấy tình Mặt trời mọc đằng Đông lặn đăng Tây để rút nhận xét Mặt trời chuyển động xung quanh Trái đất, có phảI chuyển động học hay không? Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Làm để biết vật chuyển I Làm để biết vật chuyển động hay đứng động hay đứng yên(10) yên? +GV: Yêu cầu HS thảo luận: Làm để biết vật chuyển đông hay đứng yên? Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi +HS: Trả lời câu hỏi tìm ví dụ vật đứng theo thời gian vật chuyển động so với yên, vật chuyển ®éng so víi vËt mèc +GV: NhÊn m¹nh vỊ chun động học, yêu cầu vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học HS trả lời C2 vàC3 + HS: Cá nhân trả lời C2 vàC3 Hoạt động Tìm hiểu tính tơng đối II Tính tơng đối chuyển chuyển động đứng yên(8) động đứng yên +GV: Y/c HS xem hình vẽ 1.2 trả lời C4, C5, C6 +HS: Xem hình vẽ Thảo luận nhóm để trả lời C4, C5, C6 +GV: Thông báo tính tơng đối chuyển động C6:(1):so với vật này; (2):đứng yên đứng yên +HS: Ghi vë +GV: HD HS tr¶ lêi C8 +HS: Thảo luận hoàn thành C8 Hoạt động Tìm hiểu số chuyển động thờng gặp(7) Gv: Nguyn Mnh Tuyển III Mét sè chun ®éng thNăm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí +GV: Yêu cầu HS đọc sgk, HD làm C9 +HS: Đọc sgk tìm hiều dạng chuyển động thờng gặp ờng gặp Tùy theo hình dạng quỹ đạo, ngời ta phân biệt chuyển động thẳng chuyển động cong, chuyển động tròn chuyển động cong đặc biệt IV Vận dụng - C10: Ôtô chuyển động so với ngời , mặt đờng cột điện; ngời đứng yên so với cột điện mặt đờng - C11: Không Ví dụ chuyển động tròn khoảng cách từ vật đến tâm (vật mốc) không thay đổi Hoạt động Vận dụng kiến thức(10) +GV: Yêu cầu cá nhân HS trả lời C10, C11 +HS: Từng HS suy nghĩ để làm tập vận dụng C10; C11 - Củng cố(2) : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Chuyển động gì? - Tại lại nói chuyển động đứng yên có tính tơng đối? Hớng dẫn học tập nhà(2): - Làm tập SBT - Đọc mục “Cã thÓ em cha biÕt” * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 11/09/2020 CH 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC – VẬN TỐC Tuần : Tiết : BÀI TẬP VẬN TỐC CỦA CHUYỂN ĐỘNG I/ Mục tiêu : 1/Kiến thức: - Hiểu đợc quÃng đờng vật đợc giây chuyển động vận tốc vật - Nắm đợc công thøc tÝnh vËn tèc lµ: v  S , ý nghĩa vận tốc cho biết mức độ nhanh, t chậm chuyển động, đơn vị vận tốc - Vận dụng đợc công thức tính vận tốc 2/Kỹ năng: - Tính toán số liệu, so sánh, phân tích vµ rót nhËn xÐt - VËn dơng kiÕn thøc để làm tập 3/Thái độ: - Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu môn 4/ nh hướng phát triển lực: Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can - Giáo án tự chọn lí Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thc hnh, thớ nghim II/ Chuẩn bị: 1/GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2.1 2.2 SGK 2/HS : Ôn tập kiến thức có liên quan đến vận tốc đà học III/ Tổ chức hoạt động học tập 1/ổn định lớp( phút) 2/Kiểm tra ( phút) - Chuyển động học gì? Lấy ví dụ minh hoạ nói rõ vật mốc - Tính tơng đối chuyển động đứng yên nh nào? Lấy ví dụ minh hoạ - Chữa tập 1.4; 1.5 SBT 3/bài ĐVĐ: ta đà biết cách làm để biết vật chuyển động hay đứng yên Trong ta tìm hiẻu xem làm để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động Hoạt động thầy trò Hoạt động Nghiên cứu khái niệm vận tốc gì?(15) +GV: Yêu cầu HS đọc bảng 2.1 điền vào cột 4, +HS: Từng HS đọc thông tin bảng 2.1 điền vào cột 4,5 +Gv: Tổ chức thảo luận nhóm chung lớp C1; C2 +HS: Thảo luận nhóm để trả lời C1 C2 Đại diện nhóm trả lời C1; C2 +GV: Vậy làm để biết chuyển động nhanh hay chậm? +HS: Thảo luận nhóm để trả lời C3 Hoạt động Xây dựng công thức tính vận tốc (5) +GV: Yêu cầu HS phát biểu công thøc tÝnh vËn tèc +HS: Ghi c«ng thøc tÝnh vËn tốc nói rõ đại lợng công thức +GV: Khắc sâu đơn vị đại lợng nhấn mạnh ý nghĩa vận tốc Hoạt động Tìm hiểu đơn vị vận tốc (5) +GV: Y/c HS đọc thông báo hoàn thành C4 +HS: Đọc thông báo Thảo luận nhóm để trả lời C4 +GV: Đơn vị đo vận tốc gì? Đo vận tốc dụng cụ gì? +HS: Từng HS trả lời câu hỏi GV +GV: HD đổi đơn vị đo, y/c trả lời đợc C5.( chuyển sang phần vạn dụng) +HS: Thảo luận hoàn thành C5 -Chuyển động (1) (3) nhanh chuyển động (2) Hoạt động Vận dụng kiến thức (13) +GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắt vận dụng từ C6 đến C8 HD tóm tắt đầu Trong tập đà cho đại lợng nào, cần tìm đại lợng nào? Gọi HS lên bảng làm tập, y/c HS lµm vµo vë vµ Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Nội dung I Vận tốc gì? Vận tốc quÃng đờng đợc đơn vị thời gian C3:(1): nhanh; (2): chËm - (3): qu·ng ®êng ®i đợc - (4): đơn vị thời gian II Công thức tính vận tốc Từ ta thấy vận tốc đợc tÝnh b»ng c«ng thøc v  S t III Đơn vị vận tốc Đơn vị vận tốc hợp pháp met giây (m/s) kilômét (km/h) : 1km/h ~ 0,28 m/s IV VËn dông - C6: TT – t = 1,5h; S = 81km TÝnh vËn tốc so sánh - v= 81 S = = 54 km/h = 1,5 t Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí nªu nhận xét +HS: Từng HS suy nghĩ để làm bµi tËp vËn dơng C6; C7; C8 54000 = 15 m/s 3600 - C7: TT- t = 40’ = 2/3h v = 12km/h S = ? S = v.t = 12 2/3 = km C8: v = km/h; t = 1/2h; S = ? S = v.t = 4.1/2 = km Củng cố(2) : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Độ lớn vận tốc cho biết điều gì? - Công thức dùng để tính vận tốc ? - Đơn vị đo vận tốc, đổi đơn vị số đo vận tố có thay đổi không? Hớng dẫn học tập nhà(2): - Làm tập SBT - Đọc mục “Cã thÓ em cha biÕt” * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/09/2020 CH 1: CHUYN NG C HỌC – VẬN TỐC Tuần : Tiết : BÀI TẬP VẬN TỐC TRUNG BÌNH BÀI TỐN CHUYỂN ĐỘNG CỦA HAI VẬT I/ Mơc tiªu : 1/KiÕn thøc: - Hiểu đợc quÃng đờng vật đợc giây chuyển động vận tốc vật - Nắm đợc công thức tính vận tốc là: v S , ý nghÜa cđa vËn tèc lµ cho biÕt mức độ nhanh, t chậm chuyển động, đơn vị vận tốc - Vận dụng đợc công thức tính vận tốc 2/Kỹ năng: - Tính toán số liệu, so sánh, phân tích rút nhận xét - Vận dụng kiến thức để làm tập 3/Thái độ: - Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu m«n 4/ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II/ Chn bị: - GV: + Bảng phụ ghi tóm tắt lý thuyết tập - HS: Ôn tập kiến thức liên quan đến chuyển động đà học III/ Tổ chức hoạt động học tập ổn định lớp( phút) Kiểm tra ( phút) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Công thức tính vận tốc, chữa tập 2.3 2.4 SBT Gv: Nguyn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí §A: 2.3 v = 50km/h = 18,3 m/s; 2.4 t = 1,75h = 1h 45 *ĐVĐ: Chuyển động mà vận tốc không thay đổi gọi chuyển động gì? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung I lý thuyết Hoạt động Coõng thửực tớnh toỏc Lưu ý: Nếu vật chuyển động nhiều quãng trung bình chuyển động không đường công thức tính vận tốc trung bình là: đều: s1   s n vtb= t   t n s: Quãng s Trong đường vtb= t đó: t: Thời gian vtb : Vận tốc trung II bµi tập bỡnh Hửụựng daón: Hoạt động Vận dụng t1= 15ph=1/4h Bài 1: Một người xe đạp lên dốc dài 2km hết 15phút, sau xuống dốc Vận tốc trung bình người quãng đường lên dốc với vận tốc 5m/s thời gian 10 s1 phút vtb1= t = =8km/h a) Tính vận tốc trung bình người quãng đường lên dốc v2= 5m/s=18km/h t2= 10ph=1/6h b) Tính vận tốc trung bình Độ dài quãng đường xuống dốc người hai quãng đường s2=vtb2.t=18*1/6=3km Vận tốc trung bình người hai quãng đường 32 s1  s  12 1 vtb= t  t =  km/h 12 Hớng dẫn: Yêu cầu học sinh đọc kỹ, phân tích tóm tắt đầu Bài 2: Một ngời cỡi ngựa 40 phút đầu đợc 50km, giê tiÕp theo ®i víi vận tốc 10km/h, đoạn 6km cuối với vận tốc 12km/h Xác định vận tốc trung bình ngời đó: Trong suốt thời gian chuyển động Trong Trong nửa đoạn đờng đầu Gv: Nguyn Mnh Tuyn t1 = 40 = giê S1 = 50km t2 = giê v2 = 10km/h S3 = 6km v3 = 12km/h Tính vtb đoạn đờng Tính vtb đầu Tính vtb nửa đoạn đờng đầu Trong tập ta cần sử dụng công thức nào? (học sinh nhắc lại công thức) Trong đầu, đoạn đờng, nửa đoạn đờng dài bao nhiêu? Bài giải: Nm hc: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí h là: QuÃng đờng đợc giê víi vËn tèc 10km/ S2 = v2.t2 = 10.1 = 10 (km) Vận tốc đoạn đờng 50km là: 50 S1 75 v1 = = (km/h) t1 Thời gian đoạn 6km là: t3 = S3   (giê) v3 12 VËn tèc trung bình suốt thời gian chuyển động là: S1 S  S 50  10    vtb = v1  v  v3 30 (km/h) 1  giê với vận tốc 10km/h đợc quÃng đờng 10 lµ: 10 = (km) 3 2; VËn tèc trung bình đầu là: vtb = 10 160 (km/h) 50  3; Nöa qu·ng đờng đầu là: 50 10 33 (km) Vận tốc trung bình nửa quÃng đờng vận tốc quÃng đờng 50 km v1 = 75 (km/h) Đáp số: vtb đoạn đờng = 30km/h v tb đầu = 160 km/h Củng cố(2) : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Chuyển động gì? Chuyển động không gì? - Công thức tính Vtb chuyển động không Hớng dẫn học tập nhà(2): + Đánh giá tiết học + Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc ghi nhí - Lµm tập SBT - Đọc mục Có thể em cha biết đọc trớc * Rỳt kinh nghim: Ngày soạn: 25/09/2020 CH 2: LC CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH – LỰC MA SÁT Tuần : Tiết : Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí BÀI TẬP CÁCH BIỂU DIỄN LỰC I/ Mơc tiªu : KiÕn thøc: - Nªu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lợng véctơ - Biết cách mô tả véc tơ lực Kỹ năng: - Quan sát xử lý thông tin Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, gắn kiến thức đà học với thực tiễn nh hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II/ Chuẩn bị: GV: + Bảng phụ HS: Ôn tập kiến thức liên quan đến chuyển động đà học III/ Tổ chức hoạt động học tập: ổn định líp( phót) KiĨm tra ( phót) Chun động gì? Chuyển động không gì? Công thức tính Vtb chuyển động không * Tổ chức tình học tập Muốn xe đạp tăng tốc ta phảI tăng hay giảm lực đạp, lực đạp biểu diễn theo cách nào? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Tìm hiểu mối quan hệ lực thay ®ỉi vËn tèc +GV: Giíi thiƯu cho HS vỊ vÝ dơ Cho HS nªu kÕt ln vỊ mèi quan hệ lực vận tốc I ôn lại kháI niệm lực + HS: Quan sát GV, nêu kết luận mối quan - Lực làm biến dạng thay đổi chuyển động hệ lực vận tốc +GV: Yêu cầu HS trả lời C1 + HS: Hoàn thành C1.Thảo luận để đI tới kết luận chung Hoạt động Thông báo đặc điểm lực cách biểu diễn lực véctơ +GV: Giới thiệu KN về: II biểu diễn lực - Lực đại lợng véctơ - Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực, yếu Lực dại lợng véctơ tè lùc +HS: Chó ý theo dâi cã thĨ ghi + GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành C2 Cách biểu diễn kí hiệu véctơ lực + HS: Vận dụng để trả lời C2 a) Biểu diễn véctơ lực Bao gồm : Gốc Phơng chiều Độ dài Hoạt động Vận dụng kiến thức Gv: Nguyn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can - Giáo án tự chọn lí +GV: Yªu cầu HS đọc tóm tắt C3 HD tóm tắt đầu Gọi HS lên bảng làm tập, y/c HS làm vào nêu nhận xét +HS: Từng HS suy nghĩ để làm tập vận dụng C3 b) KÝ hiƯu: F III VËN DơNG Cđng cố(2) : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Cách biểu diễn lực véctơ? Hớng dÉn häc tËp ë nhµ(2’): - Lµm bµi tËp SBT - §äc mơc “Cã thĨ em cha biÕt” * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 02/10/2020 CH 2: LỰC – CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH – LỰC MA SÁT Tuần : Tiết : BÀI TP cân lực I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu đợc số ví dụ hai lực cân Nhận biết biểu diễn vectơ lực - Nêu đợc số ví dụ quán tính - GiảI thích đợc tợng quán tính thực tế Kỹ năng: - So sánh, phân tÝch vµ rót nhËn xÐt - VËn dơng kiÕn thức để làm tập Thái độ: - Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu môn Định hướng phát triển lực: Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II/ Chn bÞ: GV: B¶ng phơ HS : Dơng thÝ nghiƯm vÏ hình 5.3; 5.4 III/ Tổ chức hoạt động học tập ổn định tổ chức lớp( phút) Kiểm tra cũ( phút) - Cách biểu diễn lực vectơ nh nào? - Chữa tËp 4.4; 4.5 SBT *Tỉ chøc t×nh hng häc tËp +GV: Dựa vào hình 5.2 nhạn xét đặc điểm hai vectơ P, Q Từ đặt vấn đề: Vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân n nào? Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Tìm hiểu lực cân I lực cân bằng? +GV: Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 Chỉ Hai lực phơng, ngợc chiều, clực tác dụng lên vật cặp lực cân ờng độ +HS: Quan sát hình 5.2 Chỉ lực tác dụng lên vật cặp lực cân +GV: Yêu cầu trả lời C1 nhận xét đặc điểm hai lực cân + HS: Trả lời C1 nhận xét đặc điểm hai lùc c©n b»ng + GV: NÕu hai lùc c©n tác dụng lên vật vật nh nào? + HS: Trả lời + GV: Làm thí nghiệm kiểm chứng +HS: Quan sát ghi lại kết +GV: Yêu cầu trả lời C3; C4; C5 để ®i tíi nhËn xÐt +HS: Tr¶ lêi C3; C4; C5 Thảo luận nhóm để trả lời Hoạt động Tìm hiểu quán tính +GV: Y/c HS đọc thông báo II quán tính +HS: Đọc thông báo Nhận xÐt +GV: Tỉ chøc cho HS ph¸t hiƯn qu¸n tÝnh Khi có lực tác dụng, vật thực tế thay đổi vận tốc đột ngột đ+HS: Từng HS trả lời câu hỏi GV ợc có quán tính Hoạt động Vận dụng kiến thức +GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắt vận dụng từ C6 đến C8 - HD tóm tắt đầu Vận dụng - Trong tập đà cho đại lợng nào, cần tìm đại lợng nào? - Gọi HS lên bảng làm tập, y/c HS làm vào nêu nhận xét +HS: Từng HS suy nghĩ để làm tập vận dụng C6; C7; C8 Củng cố(2) : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Hai lực cân gì? - Tại vật thay đổi vận tốc đột ngột đợc? Hớng dẫn häc tËp ë nhµ(2’): - Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học: 2020 -2021 Trường THCS Châu Can Giáo án tự chọn lí - Lµm bµi tËp SBT * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 09/10/2020 CH ĐỀ 2: LỰC – CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH – LỰC MA SÁT Tuần : Tiết : BÀI TẬP lỰC QN TÍNH I/ Mơc tiªu : Kiến thức: - Nêu đợc số ví dụ hai lực cân Nhận biết biểu diễn vectơ lực - Nêu đợc số ví dụ quán tính - GiảI thích đợc tợng quán tính thực tế Kỹ năng: - So sánh, phân tÝch vµ rót nhËn xÐt - VËn dơng kiÕn thức để làm tập Thái độ: - Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu môn Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thớ nghim II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS : Dơng thÝ nghiƯm vÏ ë h×nh 5.3; 5.4 III/ Tổ chức hoạt động học tập ổn định tổ chức lớp( phút) Kiểm tra cũ( phút) - Cách biểu diễn lực vectơ nh nào? - Chữa tập 4.4; 4.5 SBT *Tổ chức tình học tập(SGK) +GV: Dựa vào hình 5.2 nhạn xét đặc điểm hai vectơ P, Q Từ đặt vấn đề: Vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân n nào? Hoạt động thầy trò Gv: Nguyn Mnh Tuyn Nội dung 10 Nm học: 2020 -2021