Thông tin tài liệu
HỌC VIỆN HÀNG KHÔNG VIỆT NAM KHOA CƠ BẢN -o0o - TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC ĐỀ TÀI: Vai trò C.Mác, Ph.Ăngghen việc hình thành chủ nghĩa xã hội khoa hc nghĩa phương pháp lun đi vi việc hc tp môn chủ nghĩa xã hội khoa hc sinh viên Giảng viên hướng dẫn: Hunh Quc Thnh Sinh viên thực hiện: Nguyễn Lê Mai Diệu – 20ĐHQT01 – 2051010008 Nguyễn Th Hồng Vân – 20ĐHQT01 – 2051010024 Nguyễn Thanh Thúy – 20ĐHQT05 – 2051010289 Hồ Nhất Khả Hoa – 20ĐHQT05 – 2051010280 Ngô Phi Khanh – 20ĐHQT05 – 2051010261 Thành phố Hồ Chí Minh, 10 tháng năm 2021 DANH MỤC VIẾT TẮT LĐNNCS: Liên đoàn người cộng sản CNXH: Chủ nghĩa xã hội GTTD: Giá tr thặng dư TLSX: Tư liệu sản xuất CNTB: Chủ nghĩa tư TBCN: Tư chủ nghĩa CNXHKH: Chủ nghĩa xã hội khoa học MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .1 PHẦN NỘI DUNG Sự hình thành chủ nghĩa xã hội khoa hc 1.1 Khái niệm chủ nghĩa xã hội khoa học 1.2 Những điều kiện tiền đề khách quan dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học 2 Vai trò C.Mác Ph.Ăngghen 2.1 Sơ lược đời C.Mác, Ph.Ăngghen .5 2.2 Sự chuyển biến lập tường triết học lập trường tr 2.3 Ba phát kiến vĩ đại, quan trọng dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học 2.4 Vai trị C.Mác – Ph.Ăngghen có phải nhân t đnh cho đời CNXHKH hay không? Vì sao? 11 nghĩa phương pháp lun đi vi việc hc tp môn chủ nghĩa xã hội khoa hc sinh viên 12 3.1 Đi tượng nghiên cứu môn học 12 3.2 Phương pháp nghiên cứu môn học 14 3.3 Ý nghĩa việc nghiên cứu môn học 15 3.4 Liên hệ tới sinh viên thân 17 PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………………… 18 Tài liệu tham khảo………………………………………………………………….21 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chn đề tài Kế thừa nhân t tích cực trào lưu tư tưởng xã hội chủ nghĩa không ngừng lch sử tinh hoa nhân loại; khảo sát phân tích thực tiễn chủ nghĩa tư bản, Các Mác Phriđr ich Ăngghen sáng lập lý thuyết khoa học chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội khoa học Sự hình thành phát triển nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học khơng phải hồn thiện từ đầu mà trình phát triển từ thấp đến cao Nó trở thành hệ tư tưởng khoa học cách mạng giai cấp công nhân đại, soi đường cho cách mạng công nhân đại, soi đường cho cách mạng xã hội chủ nghĩa giải phóng bất cơng, nghèo nàn, lạc hậu, giải phóng nhân loại khỏi chế độ tư hữu Để hiểu rõ cng hiến lớn lao C.Mác Ph.Ăngghen đồng thời nâng cao lực tư sinh viên, giúp sinh viên có tư khoa học q trình học tập, cơng tác sau nhóm chúng em đnh chọn đề tài “Vai trị C.Mác, Ph.Ăngghen việc hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học Ý nghĩa phương pháp luận đi với việc học tập môn chủ nghĩa xã hội khoa học sinh viên nay.” Mục tiêu nghiên cứu Nắm rõ đời chủ nghĩa xã hội khoa học Làm sáng tỏ vai trò cng hiến to lớn C.Mác Ph.Ăngghen việc hình thành lên chủ nghĩa xã hội khoa học Hiểu rõ tầm quan trọng phương pháp luận đi với việc nghiên cứu môn chủ nghĩa xã hội khoa học ngày Trau dồi lực tư khoa học, nhận thức kỹ giải vấn đề cách đắn Phương pháp nghiên cứu Nhóm chúng em nghiên cứu dựa tài liệu, tham khảo giáo trình mơn học CNXHKH, sách, trang thơng tin điện tử nắm vững n guyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin để hoàn thành tiểu luận PHẦN NỘI DUNG Sự hình thành chủ nghĩa xã hội khoa hc 1.1 Khái niệm chủ nghĩa xã hội khoa học Chủ nghĩa xã hội khoa học hiểu theo hai nghĩa: Theo nghĩa rộng: Chủ nghĩa xã hội khoa học chủ nghĩa Mác- Lenin, luận giải từ giác độ triết học, kinh tế học tr tr - xã hội chuyển biến tất yếu xã hội loài người từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản V.I Lênin đánh giá khái quát “Tư bản” - tác phẩm chủ yếu trình bày chủ nghĩa xã hội khoa học… yếu t từ nảy sinh chế độ tương lai Theo nghĩa hẹp: Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác- Lênin Trong tác phẩm “Chng Đuyrinh”, Ph.Ăngghen viết ba phần: “triết học”, “kinh tế tr” “chủ nghĩa xã hội khoa học” V.I Lenin, viết tác phẩm “Ba nguồn gc ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác”, khẳng đnh: Nó người thừa kế đáng tất tt đẹp mà loài người tạo hồi kỉ XIX, triết học Đức, kinh tế tr học Anh chủ nghĩa xã hội Pháp Trong khuôn kh môn học này, nghiên u chủ nghĩa xã hội khoa học theo nghĩa hẹp 1.2 Những điều kiện tiền đề khách quan dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học a) Điều kiện kinh tế - xã hội Vào năm 40 kỷ XIX, cách mạng công nghiệp phát triển mạnh mẽ tạo nên đại công nghiệp N ền đại công nghiệp khí làm cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa có bước phát triển vượt bậc Cùng với q trình phát triển đại cơng nghiệp, đời hai giai cấp bản, đi lập lợi ích, nương tựa vào nhau: giai cấp tư sản giai cấp công nhân Tỉ trọng công nhân công nghiệp tăng đáng kể trở thành phận hạt nhân giai cấp Đây lực lượng công nhân lao động khu vực sản xuất then cht có trình độ cơng nghệ kĩ thuật đại Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân chng lại thng tr áp giai cấp tư sản, biểu mặt xã hội mâu thuẫn ngày liệt lực lượng sản xuất mang tính chất xã hội với quan hệ sản xuất dựa chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất Do đó, nhiều cu ộc khởi nghĩ a, nhiều phong trào đấu tranh bắt đầu bước có t chức quy mô rộng khắp Phong trào Hiến chương người lao động nước Anh diễn 10 năm (1836 -1848); Phong trào công nhân dệt thành ph Xi-lê-di nước Đức 1844 Đặc biệt, phong trào công nhân dệt thành ph Li-on nước Pháp năm 1831-1834 có tính chất tr rõ nét Nếu năm 1831, phong trào đấu tranh giai cấp cơng nhân Li-on giương cao hiệu túy có tính chất kinh tế “sng có việc làm chết đấu tranh ” đến năm 1834, hiệu phong trào chuyển sang mục đích tr: “Cộng hòa chết” Sự phát triển nhanh chóng có tính tr cơng khai phong trào công nhân minh chứng, lần đầu tiên, giai cấp công nhân xuất l ực lượng tr độc lập với yêu sách kinh tế, tr riêng bắt đầu hướ ng thẳng mũi nhọn đấu tranh vào kẻ thù giai cấp tư sản Điều kiện kinh tế, xã hội địi hỏi phải có lý luận tiên phong dẫn đường, điều mà chủ nghĩa xã hội khơng lường trước vài thập kỉ đảm đương; không đặt yêu cầu đi với nhà tư tưởng giai cấp cơng nhân mà cịn mảnh đất thực cho sinh thành lý luận mới, tiến soi sáng vận động lên lch sử b) Tiền đề khoa học tự nhiên tư tưởng lý luận Tiền đề khoa học tự nhiên: Đầu kỷ XIX, nhân loại đạt nhiều thành tựu to lớn lĩnh vực khoa học, tiêu biểu ba phát minh tạo tảng cho phát triển tư lý luận Trong khoa học tự nhiên, phát minh vạch thời đại tro ng vật lý học sinh học tạo bước phát triển đột phá có tính cách mạng: Học thuyết Tiến hóa; Đnh luật Bảo tồn chuyển hóa lượng; Học thuyết tế bào Những phát minh tiền đề khoa học cho đời chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lch sử, sở phương pháp luận cho nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vấn đề lý luận tr - xã hội đương thời Tiền đề tư tưởng lý luận: Cùng với phát triển khoa học tự nhiên, khoa học xã hội có thành tựu đáng ghi nhận, có triết học c điển Đức với tên tui nhà triết học vĩ đại: Ph.Hêghen, Phoiơbắc; kinh tế tr học c điển Anh: A.Smith, D.Ricardo; chủ nghĩa không tưởng phê phán: Xanh Ximông, S.Phuriê, R.O-en Những tư tưởng xã hội chủ nghĩa khơng tưởng Pháp có giá tr đnh: 1) Thể tinh thần phê phán, lên án chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa đầy bất công, xung đột, cải khánh kiệt, đạo đức đảo lộn, tội ác gia tăng 2) Đã đưa nhiều luận điểm có giá tr xã hội tương lai: t chức sản xuất phân phi sản phẩm xã hội; vai trị cơng nghiệp khoa học - kỹ thuật; yêu cầu xóa bỏ đi lập lao động chân tay v lao động trí óc; v ề nghiệp giải phóng phụ nữ vai trị lch sử nhà nước… 3) Chính tư tưởng có tính phê phán dấn thân thực tiễn nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng, chừng mực, thức tỉnh giai cấp công nhân người lao động đấu tranh chng chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa đầy bất công, xung đột Tuy nhiên, tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng phê phán c ịn khơng hạn chế điều kiện lch sử, hạn chế tầm nhìn giới quan nhà tư tưởng, chẳng hạn, không phát quy luật vận động phát triển xã hội loài người nói chung; chất, quy luật vận động, phát triển chủ nghĩa tư nói riêng; khơng phát lực lượng xã hội tiên phong thực hi ện chuyển biến cách mạng từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa cộng sản, giai cấp công nhân; không biện pháp thực cải tạo xã hội áp b ức, bất công đương thời, xây dựng xã hội tt đẹp V.I.Lênin tác phẩm “ Ba nguồn gc, ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác” nhận xét: chủ nghĩa xã hội kh ông tưởng vạch li th ực Nó khơng giải thích chất chế độ làm thuê chế độ tư bản, không phát quy luậ t phát triển chế độ tư khơng tìm lực lượng xã hộ i có khả trở thành người sáng tạo xã hội Chính hạn chế ấy, mà chủ nghĩa xã hội không tưởng phê phán dừng lại mức độ học thuyết xã hội chủ nghĩa không tưởng- phê phán Những giá tr khoa học, cng hiến nhà tư tưởng tạo tiền đề tư tưởng - lý luận, để C.Mác Ph.Ăngghen kế thừa hạt nhân hợp lý, lọc bỏ bất hợp lý, xây dựng phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học Vai trò C.Mác Ph.Ăngghen Những điều kiện kinh tế- xã hội tiền đề khoa học tự nhiên v tư tưởng lý luận điề u kiện cần cho học thuyết đời, song điều kiện đủ để học thuyết khoa học, cách mạng sáng tạo đời vai trò C.Mác Ph.Ăngghen 2.1 Sơ lược đời C.Mác P h.Ăngghen C.Mác (Karl Marx) sinh ngày tháng năm 1818 thành ph Trier bờ sông Mozel, nhánh sông Rhein Trier thành ph c Đức, thời Trung c, Trier thủ đô công quc tôn giáo lớn, nơi cư trú đại giáo chủ xứ Trier Tuy vậy, Trier khơng nằm ngồi phong trào xã hội sôi động nước Đức sng yên tĩnh thành ph bộc lộ mâu thuẫn xã hội sâu sắc dân nghèo thành th với thiểu s tầng lớp th dân giàu có Mới 19 tui (1837), Các Mác nghiên cứu kỹ tác phẩm Hêghen (1770-1831), triết gia Đức ni tiếng người sáng lập học thuyết phép biện chứng tâm Đặc biệt, Mác ý đến triết học Êpicuơ (Épicure) nhà tư tưởng lớn thời C đại Ph.Ăngghen (Friedrich Engels) sinh ngày 28 tháng 11 năm 1820, thành ph Barmen, tỉnh Rhein, Vương quc Ph gia đình chủ xưởng dệt Cha ông người sùng đạo, song cơng việc người có ngh lực, tháo vát, kiến người bảo thủ Mẹ Ăngghen xuất thân từ mơi trường trí thức, phụ nữ nhạy cảm, đơn hậu, hoạt bát, đặc biệt thích hài hước yêu văn học nghệ thuật Ông ngoại Ăngghen nhà ngơn ngữ học có ảnh hưởng lớn đến Ăngghen Ăngghen có tám anh ch em Các em trai Ăngghen theo đường vạch sẵn người cha, trở thành chủ xưởng Sng trung tâm công nghiệp lớn tỉnh Rhein, từ thời thơ ấu Ăngghen nhìn thấy tranh đa dạng bần khơng li người dân lao động Gần trùng hợp, cui năm 1939 (hai năm sau so với C.Mác), Ăngghen bắt tay vào nghiên cứu tác phẩm Hêghen (Hégel) Cái hấp dẫn Hêghen (trong cun Triết học lch sử) đi với Ăngghen tư tưởng vận động tiến lên lch sử lồi người đến hình thái cao Trong hoạt động luận Ăngghen, người ta thấy ảnh hưởng tư tưởng Hêghen, song Ăngghen quan điểm biện chứng đi với lch sử loài người tượng đời sng xã hội, vận dụng tư tưởng phép biện chứng cuả Hêghen vào thực tiễn sng Tháng năm 1845, cun sách Gia đình thánh Mác Ăngghen đời phê phán mạnh mẽ chủ nghĩa tâm chủ quan phái Hêghen trẻ mà thực chất phê phán toàn chủ nghĩa tâm phương pháp nó, đồng thời nêu lên luận điểm quan trọng vai trò đnh quần chúng nhân dân lch sử Hai ơng hợp sức viết cơng trình ni tiếng Hệ tư tưởng Đức (1845 - 1846) phê phán mạnh mẽ chủ nghĩa tâm Hêghen phái Hêghen trẻ đồng thời phê phán chủ nghĩa vật không quán Luivich Phoiơbach (Ludwig Feuerbach) nêu luận điểm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lch sử Tiếp sau đó, Đại hội II Liên đồn người cộng sản uỷ nhiệm Mác Ăngghen viết Tuyên ngôn đảng cộng sản Hai ông lấy chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lch sử làm giới quan đảng vô sản Năm 1848, nước Pháp, Mác Ăngghen sức củng c mi liên hệ với hoạt động phong trào dân chủ cộng sản Pháp Những năm tháng sng Paris, Ăngghen quan tâm nhiều đến hoạt động Ban Chấp hành Trung ương Liên đoàn người cộng sản (LĐNNCS) trở thành Uỷ viên Ban lãnh đạo người lãnh đạo Câu lạc công nhân Đức Ban chấp hành Trung ương LĐNNCS sáng lập Tháng năm 1848 với Mác, Ăngghen thảo Những yêu sách Đảng cộng sản Đức Ban Chấp hành Trung ương LĐNNCS thông qua văn kiện có tính chất cương lĩnh cho hành động giai cấp vô sản Đức Tháng năm 1848 với C.Mác, Ăngghen trở Đức tham gia trực tiếp vào cách mạng Đức Ngày 20 tháng năm 1848, Ăngghen đến Koln Mác chuẩn b xuất tờ báo Neue Rheinische Zeitung (Báo tỉnh Ranh) mà hai ông linh hồn tờ báo Cui tháng năm 1848, Mác Berlin (Đức) Viên (Áo) để quyên tiền cho việc tiếp tục xuất tờ báo, Ăngghen thay cương v Tng Biên tập Mác, đứng mũi chu sào trước truy không ngừng vương quc Ph, ông thể ngh lực phi thường tài t chức lãnh tụ cách mạng Tên tui Các Mác với Phriđơrich Ăngghen mãi vào lch sử nhân loại người sáng lập chủ nghĩa cộng sản khoa học có tác động to lớn sâu rộng đi với nhân loại tiến 2.2 Sự chuyển biến lập tường triết học lập trường trị Lúc đầu lập trường triết học Mác Ăngghen lập trường triết học tâm chu ảnh hưởng từ tư tưởng việc ông sinh hoạt phái hêghen trẻ Thông qua việc sinh hoạt hai ơng thấy mặt hạn chế tư tưởng triết học hê-ghen mà dựa sở triết học tâm Bằng hiểu biết nhận thức mình, ơng thấy bất hợp lý đó, ơng có thay đi lập trường triết học chuyển từ lập trường triết học tâm sang lập trường triết học vật Và tác phẩm đánh dấu chuyển biến tác phẩm góp phần phê phán pháp quyền Hê ghen Phần lời nói đầu xuất năm 1844 Cũng thơng qua tác phẩm Lược khảo khoa Kinh tế tr giúp cho ơng lần khẳng đnh chuyển biến từ giới quan tâm sang giới quan vật Cùng với q trình chuyển biến ơng có thay đi lập trường tr Thông qua việc hoạt động phong trào cơng nhân, hiểu tình cảnh người cơng nhân thấy tinh thần cách mạng giai cấp cơng nhân giúp cho ông có chuyển biến lập trường giai cấp chuyển từ lập trường giai cấp tư sản sang lập trường giai cấp cơng nhân Cũng việc đứng lập trường giai cấp công nhân giúp cho ơng đến việc xây dựng lý luận, giúp giai cấp công nhân thực sứ mệnh lch sử chuyển từ lập trường tr dân chủ tư sản sang lập trường cộng sản chủ nghĩa Trong khoảng thời gian vừa gắn nghiên cứu lý luận với hoạt động thực tiễn Mác Ăngghen có chuyển biến lập trường triết học lập trường tr Từ giúp ơng khẳng đnh cách dứt khốt,kiên đnh qn tư tưởng Nếu khơng có chuyển biến khơng có Chủ nghĩa Mác sau Có thể nêu s tác phẩm tiêu biểu thể trưởng thành nhận thức khoa học chuyển biến lập trường triết học lập trường tr hai ơng thời gian này: “Góp phần phê phán triết học pháp quyền Hêghen” (C.Mác, 1843); “Góp phần phê phán kinh tế tr học” (Ph.Ăngghen, 1844); “Bản thảo kinh tế triết học năm 1844” (C.Mác, 1844); “Gia đình thần thánh” (C.Mác Ph.Ăngghen, 1844-1845); “Tình cảnh giai cấp lao động Anh” (Ph Ăngghen, 1845); “Hệ tư tưởng Đức” (C.Mác Ph.Ăngghen, 1845-1946); “Sự khn triết học” (C.Mác, 1847); “Những nguyên lí chủ nghĩa cộng sản” (Ph.Ăngghen, 1847); “Điều lệ Đồng minh người cộng sản” (C.Mác Ph.Ăngghen, 1847)… 2.3 Ba phát kiến vĩ đại, quan trọng dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học a) Chủ nghĩa vật lịch sử Chủ nghĩa vật lch sử hệ thng quan điểm vật biện chứng xã hội triết học Mác-Lênin, kết vận dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật vào việc nghiên cứu đời sng xã hội lch sử nhân loại Chủ nghĩa vật lch sử ba phận hợp thành triết học Marxist Chủ nghĩa vật lch sử lý giải tiến hóa xã hộ i lồi người phát triển trình độ sản xuất Trình độ sản xuất thay đi khiến quan hệ sản xuất thay đi dẫn đến mi quan hệ xã hội thích ứng với quan hệ sản xuất với tư tưởng nảy sinh từ quan hệ xã hội thay đi kéo theo thay đi hệ thng pháp lý tr Chủ nghĩa vật lch sử Mác trở thành phương pháp luận nhiều nhà nghiên cứu môn sử học, xã hội học Chủ nghĩa vật lch sử khẳng đnh tồn xã hội đnh ý thức xã hội Ct lõi học thuyết hình thái kinh tế -xã hội, theo đó, quan hệ xã hội, quan hệ sản xuất sở thực xã hội đnh, cấu trúc hạ tầng, xây dựng lên kiến trúc thượng tầng: tr, pháp luật hình thái ý thức xã hội khác, với thiết chế chúng Mỗi hệ thng quan hệ sản xuất xã hội đnh, phụ thuộc vào tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất Các lực lượng sản xuất luôn phát triển không ngừng, đến giai đoạn đnh mâu thuẫn với quan hệ sản xuất cũ lỗi thời đòi hỏi phải thay đi quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất mới, tiến Trong xã hội có giai cấp, thay đi thực cách mạng xã hội Một sở hạ tầng thay đi, tồn cấu trúc thượng tầng sớm muộn thay đi theo Hình thái kinh tế - xã hội cũ thay hình thái kinh tế - xã hội tiến Như vậy, lch sử loài người lch sử thay hình thái kinh tế - xã hội khác Chủ nghĩa vật lch sử nhằm phát quy luật chung vận động phát triển lch sử, nguyên nhân dẫn đến thay hình thái kinh tế - xã hội thấp đến trình độ cao hơn, vận động theo hình xốy c đỉnh cao xã hội cộng sản chủ nghĩa, xã hội công bằng, tiến bộ, văn minh b) Học thuyết giá trị thặng dư Từ việc phát chủ nghĩa vật lch sử, C.Mác Ph.Ăngghen sâu nghiên cứu sản xuất công nghiệ p kinh tế tư chủ nghĩa sáng tạo “Tư bản”, mà giá tr to lớn “Học thuyết giá tr thặng dư” - phát kiến vĩ đại thứ hai C.Mác Ph.Ăngghen khẳng đnh phương diện kinh tế diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội Học thuyết giá tr thặng dư hình thành sở học thuyết giá tr lao động mà trực tiếp việc phát tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hóa Việc phát tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hóa có ý nghĩa to lớn mặt lý luận, đem đến cho lý thuyết giá tr - lao động sở khoa học thực Điểm mấu cht học thuyết GTTD là: Thứ nhất, có lao động sng tạo giá tr hàng hóa, tạo GTTD Nguồn gc tạo GTTD sức lao động cơng nhân làm th, có lao động sng (sức lao động hoạt động) tạo giá tr, có GTTD, nguồn gc GTTD tiêu dùng sức lao động kéo dài thời gian tái sản xuất giá tr Thứ hai, GTTD quy luật kinh tế tuyệt đi phương thức sản xuất TBCN, khơng có sản xuất GTTD khơng có CNTB, GTTD nguồn gc mâu thuẫn bản, nội xã hội tư (mâu thuẫn lao động tư bản, giai cấp tư sản giai cấp công nhân), mâu thuẫn ngày sâu sắc, đưa đến thay tất yếu CNTB xã hội cao Thứ ba, chừng chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN TLSX, cịn hàng hóa sức lao động, chừng mà người lao động phải thêm vào thời gian lao động cần thiết để ni sng s thời gian lao động dôi để sản xuất tư liệu sinh hoạt cho người chiếm hữu TLSX, chừng đó, học thuyết giá tr thặng dư C.Mác nguyên giá tr c) Học thuyết sứ mệnh lịch sử tồn giới giai cấp cơng nhân Trên sở hai phát kiến vĩ đại chủ nghĩa vật lch sử học thuyết giá tr thặng dư, C.Mác Ph.Ăngghen có phát kiến vĩ đại thứ ba, sứ mệnh lch sử toàn giới giai cấp cơng nhân, giai cấp có sứ mênh thủ tiêu chủ nghĩa tư bản, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Sứ mệnh lch sử tng quát giai cấp cơng nhân thơng qua đảng tiền phong, giai cấp công nhân t chức, lãnh đạo nhân dân lao động đấu tranh xóa bỏ chế độ người bóc lột người, xóa bỏ chủ nghĩa tư bản, giải phóng giai cấp cơng nhân nhân dân lao động khỏi áp bức, nghèo nàn, lạc hậu xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa văn minh Nội dung sứ mệnh lch sử giai cấp công nhân q trình cách mạng tồn diện để xây dựng hình thái kinh tế - xã hội phương diện kinh tế, tr, xã hội, văn hóa, tư tưởng Nó làm xuất hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Lần lch sử, có “một cách mạng đại đa s mưu lợi ích cho 10 tuyệt đại đa s”, nhờ việc hướng tới xây dựng xã hội sở công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu Theo quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen, việc thực sứ mệnh lch sử giai cấp công nhân cần phải trải qua hai bước: Bước thứ nhất: giai cấp công nhân biến thành giai cấp thng tr giành lấy quyền nhà nước vào tay giai cấp Bước thứ hai: giai cấp cơng nhân dùng thng tr để bước đoạt lấy toàn tư tay giai cấp tư sản để tập tru ng tất công cụ sản xuất vào tay nhà nước từ tiến hành t chức xây dựng xã hội - xã hội chủ nghĩa Hai bước quan hệ chặt chẽ với nhau, giai cấp công nhân không thực bước thứ khơng thực bước thứ hai bước thứ hai quan trọng để giai cấp cơng nhân hồn thành sứ mệnh lch sử Với phát kiến thứ ba, hạn chế có tính lch sử ch ủ nghĩa xã hội không tưởng- phê phán khắc phục cách triệt để; đồng thời luận chứng khẳng đnh phương diện tr - xã hội diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư thắng lợi tất yếu chủ nghĩa xã hội 2.4 Vai trò C.Mác – Ph.Ăngghen có phải nhân tố định cho đời CNXHKH hay khơng? Vì sao? Ta nói vai trị Mác - Ăngghen khơng phải nhân t đnh cho đời Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học, nhiên có vai trò quan trọng tầm ảnh hưởng to lớn Nguyên nhân sau: Chủ nghĩa xã hội khoa học đời vào năm 40 kỷ XIX tất yếu lch sử Chủ nghĩa xã hội khoa học đời dựa tiền đề khách quan kinh tế - xã hội, khoa học tự nhiên tư tưởng tr chín muồi 11 nghĩa phương pháp lun đi vi việc hc tp môn chủ nghĩa xã hội khoa hc sinh viên 3.1 Đối tượng nghiên cứu môn học Chủ nghĩa xã hội khoa học có đi tượng nghiên cứu quy luật tính quy luật tr - xã hội trình phát sinh, hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Những nguyên tắc bản, điều kiện, đường, hình thức, phương pháp đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân để thực chuyển biến từ chủ nghĩa tư chế độ tư hữu lên chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản Sự chuyển biến từ chế độ tư hữu, từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội… mang tính quy luật khách quan lch sử nhân loại Nhưng vấn đề xã hội, quy luật xã hội khơng tự diễn quy luật tự nhiên mà thông qua hoạt động người Nhân t Người lại trước hết giai cấp công nhân đại Với ý nghĩa nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác Lênin nêu cần vận dụng cụ thể, đú ng đắn phát triển sáng tạo nước, giai đoạn hoàn cảnh lch sử cụ thể Nếu đâu biết lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học thành cơng thức giáo điều làm tính biện chứng - khoa học cách mạng giá tr sức sng chủ nghĩa xã hội khoa học Trong hệ thng nội dung lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học có phạm trù, khái niệm, vấn đề mang tính quy luật sau: “giai cấp công nhân” “sứ mệnh lch sử giai cấp công nhân” (gắn với đảng cộng sản); “hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa”(đặc biệt “xã hội xã hội chủ nghĩa”); “cách mạng xã hội chủ nghĩa”; “nền dân chủ xã hội chủ nghĩa nhà nước xã hội chủ nghĩa”; “cơ cấu xã hội - giai cấp, liên minh công nông tầng lớp lao động…”; “vấn đề tơn giáo q trình xâ y dựng chủ nghĩa xã hội”; “vấn đề dân tộc trình xây dựng chủ nghĩa xã hội”, “vấn đề gia đình trình xây dựng chủ nghĩa xã hội”, “vấn đề nguồn lực người trình xây dựng chủ nghĩa xã hội”, “thời đại ngày nay…” 12 Chủ nghĩa xã hội khoa học luận giải cách khoa học phương hướng nguyên tắc chiến lược sách lược; đường hình thức đấu tranh giai cấp cơng nhân, vai trị, ngun t ắc t chức hình thức thích hợp hệ thng tr giai cấp cơng nhân, tiền đề, điều kiện công cải tạo xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội; qui luật, bước đi, hình thức, phương pháp việc t chức xã hội theo hướng xã hội chủ nghĩa; mi quan hệ gắn bó v ới phong trào giải phóng dân tộc, phong trào dân chủ phong trào xã h ội chủ nghĩa tr ình cách mạng giới Một nhiệm vụ vô quan trọng chủ nghĩa xã hội khoa học phê phán đấu tranh bác bỏ trào lưu tư tưởng chng cộng, chng chủ nghĩa xã hội, bảo vệ sáng chủ nghĩa Mác-Lênin thành cách mạng xã hội chủ ngh ĩa Ph.Ăngghen, tác phẩm “Chủ nghĩa xã hội từ không tưởng đến khoa học” khái quát nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học: “Thực nghiệp giải phóng giới - sứ mệnh lch sử giai cấp công nhân hiệ n đại Nghiên cứu điều kiện lch sử đó, nghiên cứu chất biến đi cách làm cho giai cấp b áp có sứ mệnh hoàn thành s ự nghiệp hiểu rõ điều kiện chất nghiệp c họ - nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học, thể mặt lý luận phong trào công nhân” 3.2 Phương pháp nghiên cứu môn học Phương pháp cách thức người ta tiến hành cơng việc Phương pháp nghiên cứu Chủ nghĩa xã hội khoa học cách thức nghiên cứu môn học Phương pháp luận chung chủ nghĩa xã hội khoa học: Sử dụng phương pháp luận chung chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lch sử triết học Mác - Lênin Có nghĩa nghiên cứu vấn đề tr-xã hội vận động phát triển, mi quan hệ với nhiều lĩnh vực khác Trên sở phương pháp lu ận chung đó, chủ nghĩa xã hội khoa học có phương pháp đặc trưng như: 13 Phương pháp kết hợp lch sử- logic: Phương pháp lch sử nghiên cứu vật, tượng phải đặt bi cảnh lch sử cụ thể, phải thấy vận động phát triển lch sử; Ph ương pháp logic biết bỏ không bản, thứ yếu để vào chất, quy luật vật, tượng; ph ương pháp kết hợp lch sử logic phải sở tư liệu thực tiễn kiện lch sử mà phân tích rút nhận đnh, khái quát, tính quy luật Đây phương pháp đặc trưng đặc biệt quan trọng đi với chủ nghĩa xã hội khoa học C.Mác Ph.Ăngghen, V.I.Lênin điển hình sử dụng phương pháp kết hợp lch sử logic để nghiên cứu xã hội tư chủ nghĩa Các ông thấy mâu thuẫn lực lượng sản xuất xã hội hóa cao với tính chất tư nhân tư chủ nghĩa để rút tính tất yếu thay Chủ nghĩa xã hội cho Tư chủ nghĩa Phương pháp khảo sát phân tích mặt tr - xã hội dựa điều kiện kinh tế - xã hội cụ thể: Trong xã hội có giai cấp, quan hệ xã hội có tính chất tr Mỗi giai cấp nhìn nhận, giải vấn đề đứng quan hệ lợi ích giai cấp (giai cấp tư sản giải vấn đề xã hội sở lợi ích giai cấp tư sản, giai cấp công nhân giải vấn đề xã hội sở lợi ích giai cấp cơng nhân) Từng thời k khác phải có cách nhìn nhận khác Một chủ trương sách có thời điểm đúng, thời điểm khác khơng Có thể sách, biện pháp áp dụng nước đúng, nước khác có khơng Các phương pháp có tính liên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học mơn học tr - xã hội, nghiên cứu phải sử dụng nhiều phương pháp có tính liên ngành, nhiều ngành khoa học xã hội sử dụng như: phương pháp phân tích, tng hợp, phương pháp so sánh đi chiếu, phương pháp thng kê, điều tra xã hội học, sơ đồ hóa, mơ hình hóa… để nghiên cứu khía cạnh tr - xã hội hoạt động trình từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội 14 Ngoài ra, ch ủ nghĩa xã hội khoa học cịn gắn bó trực tiếp với phương pháp tng kết thực tiễn, thực tiễn tr - xã hội để từ rút vấn đề lý luận có tính qui luật cơng xây d ựng chủ nghĩa xã hội quc gia hệ thng xã hội chủ nghĩa 3.3 Ý nghĩa việc nghiên cứu Chủ nghĩa xã hội khoa học Về mặt lý luận: Việc nghiên cứu, học tập, vận dụng, phát triển lý luận chủ ghĩa Mác-Lênin phải ý ba phận hợp thành Nếu khơng ý làm cho triết học, kinh tế tr học Mác-Lênin dễ chệch hướng tr - xã hội, trước hết chủ yếu chệch hướng chất, mục tiêu, xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản, giải phóng hồn tồn xã hội người khỏi chế độ tư hữu, áp bức, bất công, chiến tranh, nghèo nà n lạc hậu tai họa xã hội khác… mà thực tế lch sử nhân loại chứng kiến Nghiên cứu, học tập phát tri ển chủ nghĩa xã hội khoa học, v ề mặt lý luận, có ý nghĩa quan trọng trang b nhận th ức tr - xã hội phương pháp luận khoa học trình tất yếu lch sử dẫn đến hình thành, phát tri ển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa, giải phóng xã hội, giải phóng người Vì thế, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin có lý xác đnh rằng, chủ nghĩa xã hội khoa học vũ khí lý luận giai cấp công nhân đại đảng để thực q trình giải phóng nhân loại giải phóng thân Đội ngũ tri thức hệ trẻ nước ta lực lư ợng xã hội có trí tuệ, có nhiều khả tâm huyết trình cải tạo xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nếu túy trọng khoa học cơng nghệ, phi tr, mơ hồ tr vi phạm pháp luật, họ khơng thể góp tài góp sức xây dựng T quc Nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học việc trang b trực tiếp ý thức tr - xã hội, lập trường tư tưởng tr lĩnh cho cán bộ, đảng viên công dân Việt Nam góp phần thực thắng lợi nghiệp đi mới, đnh hướng xã hội chủ nghĩa Đảng đề Giúp thấy tính đắn việc lựa chọn đường lên CNXH Việt Nam; nhằm phê phán quan điểm phản động, chng phá 15 CNXH, lực thù đch, chng phá CNXH tìm cách phủ nhận chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung CNXH nói riêng Về mặt thực tiễn: Bất k lý thuyết khoa học nào, đặc biệt khoa học xã hội, ln có khoảng cách đnh so với th ực tiễn, dự báo khoa học có tính quy luật Nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học lại thấy rõ khoảng cách đó, chủ nghĩa xã hội thực tế, chư a có nước xây dựng hoàn chỉnh Sau chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu s ụp đ, với thoái trào hệ thng xã hội chủ nghĩa giới, lòng tin vào ch ủ nghĩa xã hội chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa Mác-Lênin phận không nhỏ cán bộ, đảng viên có giảm sút Đó thực tế Vì thế, nghiên cứu, học tập phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học khó khăn tình hình có ý nghĩa tr cấp bách Chỉ có lĩnh vững vàng sáng sut, kiên đnh chủ động sáng tạo tìm nguyên nhân chất sai lầm, khuyết điểm, khủng hoảng, đ v thành tựu to lớn trước thành đi mới, cải cách nước xã hội chủ nghĩa, t ới kết luận chuẩn xác rằng: chủ nghĩa xã hội - xu xã hội hố mặt nhân loại; khơng phải chủ nghĩa Mác-Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học m nước xã hội chủ nghĩa khủng hoảng Trái lại, nước xã hội ch ủ nghĩa nhận thức hành động nhiều vấn đề trái với chủ nghĩa x ã hội, trái với chủ nghĩa Mác-Lênin giáo điều, chủ quan ý chí, bảo thủ, kể việc đ kỵ, xem nhẹ thành chun g nhân loại, có chủ nghĩa tư bản; đồng thời xuất chủ nghĩa hội – phản bội s đảng cộng sản phá hoại ch ủ nghĩa đế quc thực hi ện chiến lược “Diễn biến hồ bình” làm cho chủ nghĩa xã hội giới lâm vào thoái trào Thấy rõ thực chất vấn đề cách khách quan, khoa học; đồng thời minh chứng thành tựu rực r nghiệp đi mới, cải cách nước xã hội chủ nghĩa, có Việt Nam, củng c lĩnh kiên đnh, tự tin tiếp tục nghiệp xây 16 dựng bảo vệ T quc theo đnh hướng xã hội chủ nghĩa mà Đảng Chủ tch Hồ Chí Minh lựa chọn Do đó, việc nghiên cứu học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, lý luận tr - xã hội nói riêng khoa học khác vấn đề thực tiễn cấp thiết Xây dựng, chỉnh đn Đảng, chng biểu hội chủ nghĩa, dao động, thoái hoá, biến chất đảng xã h ội, giáo d ục lý luận tr - xã hội cách khoa học tức ta tiến hành củng c niềm tin thật đi v ới chủ nghĩa xã hội cho cán b ộ, học sinh, sinh viên, thiếu niên nhân dân Tất nhiên đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước mở rộng hợp tác quc tế; tiến hành hội nhập quc tế, xây dựng "kinh tế tri thức", xây dựng kinh tế th trường đnh hướng xã h ội chủ nghĩa vận h ội lớn, đồng thời có thá ch thức lớn đi với nhân dân ta, dân tộc ta Đó trách nhiệm lch sử nặng nề v vẻ vang hệ trẻ đi với nghiệp xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa, cộng sản chủ nghĩa đất nước ta Chủ nghĩa xã hội khoa học góp phần quan trọng việc giáo dục niềm tin khoa học cho nhân dân vào mục tiêu, lý tưởng xã hội chủ nghĩa đường lên chủ nghĩa xã hội Niềm tin khoa học hình thành c sở nhận thức khoa học vào hoạt động thực tiễn Trên sở nhận thức khoa học, thông qua giáo dục, hoạt động thực tiễn mà niềm tin hình thành, phát triển Niềm tin khoa học thng nhận thức, tình cảm, ý chí tâm trở thành động lực tinh thần hướng người đến hoạt động thực tiễn cách chủ động, tự giác, sáng tạo cách mạng 3.4 Liên hệ tới sinh viên thân Giáo dục ý thức tr nói chung giáo dục ý thức tr cho sinh viên nói riêng có vai trị quan trọng, góp phần trang b cho sinh viên giới quan phương pháp luận khoa học, xây dựng nên nhân sinh quan, lý tưởng cách mạng củng c niềm tin sinh viên đi với lãnh đạo Đảng vào công đi đất nước Cơng tác đào tạo, bồi dưng góp phần nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất tr, tư tưởng, đạo đức li sng nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp đi đất nước theo đnh hướng xã hội chủ nghĩa Để đáp ứng tt 17 yêu cầu đặt , việc dạy học mơn khoa học Mác -Lênin đóng vai trị quan trọng ta biết Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận quan trọng chủ nghĩa Mác -Lênin, đồng thời chiếm phần lớn nội dung chương trình trở thành phận quan trọng thiếu Môn Chủ nghĩa xã hội khoa học giúp ta xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng, hay nói cách khác Chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêng chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung khơng vũ khí lý luận để cải tạo giới mà loại vũ khí lý luận để cải tạo người Xét chất nhân văn, chủ nghĩa Mác-Lênin khoa học làm người, khoa học góp phần hình thành phẩm chất tr, tư tưởng, đạo đức li sng cho người Tóm lại, học Chủ nghĩa xã hội khoa học giúp ta hình thành niềm tin tưởng đi với tương lai đất nước tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Có niềm tin sinh viên có đnh hướng, có ý thức phấn đấu tt, hành động mạnh mẽ, kiên quyết, tự giác, không thụ động, không đánh lý tưởng thân 18 PHẦN KẾT LUẬN Đánh giá vai trò C.Mác Ph.Ăngghen việc xây dựng phát triển chủ nghĩa xã h ội khoa học, hai đề u có đóng góp đặc biệt xuất sắc Về phần C.Mác, ơng người sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lch sử kinh tế tr khoa học Ơng lãnh tụ người thầy giai cấp vô sản giới Bên cạnh đó, người đồng sáng lập khiêm nh ường Ph.Ăngghen để lại dấu ấn thay thế, V.I.Lênin cho rắng Ph.Ăngghen bó đuc sáng ngời trí tuệ anh minh, trái tim vĩ đại trái tim nhân loại: “Mun đánh giá đắn quan điểm Mác, tuyệt đi phải đọc tác phẩm người tư tưởng người cộng tác gần gũi Mác Phriđrich-Ăngghen Không thể hiểu chủ nghĩa Mác trình bày đầy đủ chủ nghĩa Mác, khơng ý đến tồn tác phẩm Ăngghen” Những đóng g óp hai khái quát nội dung chủ yếu sau: Góp phần xây dựng giới quan khoa học mới, đưa lý luận chủ nghĩa xã hội từ không tưởng trở thành khoa học C.Mác, Ph.Ăngghen đưa phác thảo chủ nghĩa cộng sản đường xây dựng chủ nghĩa cộng sản Ph.Ăngghen tham gia phát kiến sứ mệnh lch sử toàn giới giai cấp công nhân, phát kiến vĩ đại chủ nghĩa Mác Trí tuệ uyên bác, lịng nhiệt tình cách mạng cháy bỏng, tình cảm nồng nàn với người cần lao C.Mác Ph.Ăngghen Bên cạnh đó, việc áp dụng phương pháp luận vào học tập b ộ môn giúp sinh viên chúng em: Rèn luyện cho sinh viên có quan điểm toàn diện nhận thức hoạt động thực tiễn 19 Rèn luyện cho sinh viên có quan điểm lch sử – cụ thể nhận thức hành động Rèn luyện cho sinh viên có quan điểm phát triển nh ận thức hoạt động thực tiễn Rèn luyện phương pháp luận biện chứng qua nghiên cứu phương pháp luận rút từ cặp phạm trù phép biện chứng vật Rèn luyện phương pháp luận biện chứng qua nghiện cứu quy luật c phép biện chứng vật 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học Tài liệu Internet: https://hoctap24h.vn/chuc-nang-nhiem-vu-cua-chu-nghia-xa-hoi-khoa-hocva-y-nghia-viec-nghien-cuu-chu-nghia-xa-hoi-khoa-hoc https://luatminhkhue.vn/quy-dinh-ve-su-menh -lich-su-cua-giai-cap-congnhan.aspx?fbclid=IwAR3ZWWCFpfqxx_PQLz4nWV1r3kuo_Eoi3UQ7Y50WqT8EEg6lbdMxdKrRAw https://123docz.net/document/1948497-17-ebook-vcu-bai-giang-chu-nghiaxa-hoi-khoa-hoc-1541-pps.htm https://www.tailieuontap.com/2013/03/y-nghia-cua-viec-nghien-cuu-hoc-tapchu.html https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/dau-tranh-phan-bac-cac-luandieu-sai-trai-thu-dich/chi-tiet/-/asset_publisher/YqSB2JpnYto9/content/hocthuyet-gia-tri-thang-du-van-con-nguyen-gia-tri-trong-boi-canhmoi?fbclid=IwAR3q6Bx-9UidRwL6G04XKIr_Rb3zJof8lHFszwaZWcmWXrm8wQPn0AsMzY https://cuuduongthancong.com/atc/889/vai- tro-cua-c.mac-va-ph.angghendoi-voi-su-ra-doi-cua-chu-nghia-xa-hoi-khoahoc?fbclid=IwAR1SsS28CLtJq6E0VGA4PAbI25ieSmIFy5Ywms5yossaEk_ MmoXwCgOKI0I https://sites.google.com/site/drcongcuu/cau-7 https://text.xemtailieu.net/tai-lieu/tieu-luan-su -hanh-thanh-va-phat-trien-cuahe-tu-tuong-chu-nghia-xa-hoi-o-viet-nam-302062.htm 21
Ngày đăng: 24/05/2023, 09:17
Xem thêm:
