Đang tải... (xem toàn văn)
Baøi moät C h ö ô n g 3 I KHAÙI NIEÄM PHEÙP BIEÄN CHÖÙNG VAØ CAÙC HÌNH THÖÙC CUÛA NOÙ TRONG LÒCH SÖÛ II NHÖÕNG NOÄI DUNG CÔ BAÛN CUÛA PHEÙP BIEÄN CHÖÙNG DUY VAÄT III NHÖÕNG NGUYEÂN TAÉC CÔ BAÛN CUÛA P[.]
Chương I KHÁI NIỆM PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ CÁC HÌNH THỨC CỦA NÓ TRONG LỊCH SỬ II NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT III NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM Chương I KHÁI NIỆM PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ CÁC HÌNH THỨC CỦA NÓ TRONG LỊCH SỬ Khái niệm ‘phép biện chứng’ Các hình thức phép biện chứng lịch sử Khái niệm ‘phép biện chứng’ • Sự liên hệ, tương tác, vận động, chuyển hóa, Biện phát triển vạn vật chứng giới Phép biện chứng BC khách • Biện chứng giới vật chất (TN XH) quan BC chủ quan • Sự phản ánh biện chứng khách quan vào ý thức người (TD) QN • PBC nghệ thuật tranh luận sáng tạo tìm chân lý; truyền • PBC cách thức xem xét giới tính thống thống nhất, liên hệ, chuyển hóa lẫn nhau… QN đại • PBC phương pháp triết học xem xét vật, tượng liên hệ, ràng buộc lẫn nhau, vận động, phát triển • PBC lý luận triết học mối liên hệ phổ biến & phát triển vạn vật xảy giới Các hình thức phép biện chứng lịch sử a) Phép biện chứng chất phác • Phật giáo: Cách nhìn nhận giới theo quan niệm nhân duyên, vô ngã, vô thường • Thuyết ââm dương: Thống - đấu tranh - chuyển hóa mặt đối lập • Thuyết ngũ hành: Sự vận động vạn vật theo quy luật tương sinh - tương khắc Nội dung • Lão Tử: Thống - đấu tranh - chuyển hóa mặt đối lập; Sự vận động vạn vật theo quy luật quân bình - phản phục • Xôcrát - Platôn: Nghệ thuật tranh luận sáng tạo (sử dụng ngôn từ) • Hêraclít: Cách xem xét vật mối liên hệ, vận động, phát triển để nhận thức lôgốt vật ‘Không hai lần tắm dòng sông’ Các hình thức phép biện chứng lịch sử a) Phép biện chứng chất phác Tính chất phác, mộc mạc • Sự cảm nhận trực tiếp giới hệ thống chỉnh thể (mọi liên hệ, tác động lẫn nhau, nằm trình sinh thành, biến hóa & diệt vong) mà chưa hệ thống tri thức lý luận vận động, phát triển • Những suy luận, đoán trực giác hay dựa kinh nghiệm mà chưa chứng minh chặt chẽ ‘Những nhà triết học Hi Lạp nhà biện chứng tự phát bẩm sinh’ ‘Trong triết học này, tư biện chứng xuất với tính chất phác tự nhiên chưa bị khuấy đục trở ngại đáng yêu’, ‘nếu chi tiết, chủ nghóa siêu hình so với người Hilạp, toàn thể người Hilạp lại so với chủ nghóa siêu hình’ [Ph.ngghen] Các hình thức phép biện chứng lịch sử b) Phép biện chứng tâm • I.Căntơ: Tư tưởng thống (thâm nhập) mặt đối lập tạo thành động lực vận động, phát triển… • G.Phíchte: Tư tưởng mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển; tính tư (tinh thần, nhận thức) Nội • Ph.Senling: Tư tưởng mối liên hệ phổ biến; đồng nhất, dung thống nhất, đấu tranh mặt đối lập (lực lượng tinh thần) giới tự nhiên • Ph.Hêghen: Tư tưởng mối liên hệ phổ biến & phát triển tinh thần - ý niệm tuyệt đối trở thành lý luận chặt chẽ… Các hình thức phép biện chứng lịch sử b) Phép biện chứng tâm Tính tư biện, thần bí • PBCDT vừa hệ thống lý luận hoàn chỉnh phát triển giới tinh thần vừa phương pháp tư triết học phổ biến; • PBCDT hoàn thành cách mạng phương pháp, cách mạng xảy tận trời, xảy trần gian, sống thực, ‘không tránh khỏi tính chất gò ép, giả tạo, hư cấu, tóm lại bị xuyên tạc’ ‘Tính chất thần bí mà PBC mắc phải tay Hêghen không ngăn cản Hêghen trở thành người trình bày cách bao quát có ý thức hình thái vận động chung PBC Ở Hêghen, PBC bị lộn đầu xuống đất Chỉ cần dựng lại phát nhân hợp lý đằng sau vỏ thần bí nó’ [C.Mác] Các hình thức phép biện chứng lịch sử c) Phép biện chứng vật Nội dung PBCDV kết việc C.Mác, Ph.Ăngghen cải tạo từ PBC tâm Hêghen theo triết học vật Phoiơbắc: • PBCDV “khoa học liên hệ phổ biến”; “là môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên xã hội loài người tư duy” [Ph.Ăngghen] • PBCDV bao gồm BC khách quan BC chủ quan • PBCDV vừa giới quan DVBC vừa phương pháp luận BCDV vừa lôgích biện chứng vừa nhận thức luận BCDV • PBCDV “học thuyết phát triển hình thức hoàn bị nhất, sâu sắc & không phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất phát triển không ngừng” [V.I.Lênin] Tính chất PBCDV mang tính khoa học, tính cách mạng triệt để đỉnh cao tư lý luận nhân lọai K.Marx Kant Phật Lão Tử Heraclitus Schelling Hegel F.Engels V.I.Lenin B I Ệ N C H Ứ N G C H Ủ Q U A N Nội dung – hình thức Tất nhiên – ngẫu nhiên Bản chất- tượng QL P.địnhNLp.định Phát triển QL Mâu thuẫn NL MLH QL phổLượ biếngn - Chất Khả – thực Cái riêng – chung Nguyên nhân – kết B I Ệ N C H Ứ N G K H Á C H Q U A N 2>3 100 = 100 1500 < 1000 Sự chuyển hóa mặt đối lập • người linh Mamơlúc trội hẳn người lính Pháp • 100 người lính Mamơlúc 100 Ngươi lính Pháp ngang • 300 người lính Pháp thường trội 300 người lính Mamơlúc • 1000 người lính Pháp đánh thắng 1500 lính Mamơlúc Kỵ binh Mamơlúc giỏi chiến đấu kỹ luật Còn kỵ binh Pháp tài nghệ có kỷ luật (Theo Napôlêông) Q.điểm lịch sử – cụ thể Khái niệm MQH biện chứng Ý nghóa PPL Khái niệm MQH biện chứng Ý nghóa PPL Khái niệm MQH biện chứng Ý nghóa PPL Khái niệm MQH biện chứng PT Ng.nhânKết PT Kh.năng - Hiện thực BIẾN TRIỂN SVĐ & SPT Ý nghóa PPL PT Bản chất - H.tượng N.LÝ THỐNG NHẤT NL MLH PHỔ NL PHÁT TG TRONG TÍNH VC Nội dung NL t.tắt Khái niệm MQH biện chứng PTTất nhiên - Ng.nhiên Ý nghóa PPL Ý nghóa PPL PT Nội dungHình thức MLH& MLHPB MQH biện chứng Q.điểm phát triển Phương pháp luận BCDV Nội dung NL t.tắt Khái niệm PT Cái riêng - Cái chung Ý nghóa PPL Ý nghóa PPL Q.điểm toàn diện Phép biện chứng vật QL Lượng Chất QL Mâu thuẫn Các khái niệm Nội dung QL tóm tắt Ý nghóa PPL Các khái niệm Nội dung QL tóm tắt Ý nghóa PPL Các khái niệm QL PĐ PĐ Nội dung QL tóm tắt Ý nghóa PPL Chương III CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM Các nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật Sự vận dụng nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật trình đổi Việt Nam Các nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật a) Nguyên tắc toàn diện Trong nhận thức Nguyên tắc toàn diện Trong thực tiễn • Tìm hiểu, phát nhiều MLH (…) chi phối vật • Phân loại, xác định MLH (…) bên trong, bản, tất nhiên,…; qua lý giải MLH (…) lại • Xây dựng hình ảnh vật thống MLH (…); Từ hiểu thực trạng, nắm chất vật Khắc phục bệnh phiến diện, bệnh chiết trung, bệnh ngụy biện… • Đánh giá vai trò MLH (…) chi phối vật • Thông qua hoạt động thực tiễn sử dụng nhiều biện pháp, công cụ thích hợp để biến đổi MLH (…), đặc biệt MLH bên trong, bản, tất nhiên,… • Nắm vững chuyển hóa MLH (…), kịp thời đưa biện pháp bổ sung để phát huy/hạn chế tác động hướng vật vận động theo quy luật hợp lợi ích Các nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật b) Nguyên tắc phát triển Trong nhận thức Nguyên tắc phát triển Trong thực tiễn • Phát giai đoạn tồn tại, xu hướng… biến đổi, chuyển hóa thân vật (hiện tượng) tự vận động, phát triển nó; • Thống giai đoạn tồn tại, xu hướng… thay đổi, chuyển hóa để phát quy luật vận động, phát triển thân vật (hiện tượng) • Khắc phục tư siêu hình; bệnh bảo thủ, trì trệ, giáo điều… • Chú trọng đến điều kiện, khả vật để nhận định xu hướng… thay đổi xảy nó; • Thông qua thực tiễn, sử dụng nhiều biện pháp thích hợp để biến đổi điều kiện, phát huy hay hạn chế khả vật nhằm hướng vận động theo quy luật hợp lợi cho Các nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật c) Nguyên tắc lịch sử – cụ thể Nguyên tắc lịch sử – cụ thể - ‘linh hồn’ phương pháp luận triết học Mác sâu xa • Toàn nội dung lý luận triết học Mác: Phép biện chứng vật chủ nghóa vật biện chứng Nguyên tắc lịch sử – cụ thể theo nghóa rộng trực tiếp • Toàn nội dung lý luận các nguyên lý về: mối liên hệ phổ biến; phát triển; tính thống giới tính vật chất Nguyên tắc lịch sử – cụ thể theo nghóa hẹp Cơ sở lý luận Các nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật c) Nguyên tắclịch sử – cụ thể Nguyên tắc lịch sử – cụ thể theo nghóa hẹp Yêu cầu PPL Phải tìm hiểu qúa trình đời, tồn tại, phát triển cụ thể vật cụ thể điều kiện, hòan cảnh cụ thể Nghóa là: Trong • Phải biết vật đời, tồn điều kiện, hoàn cảnh nhận • Hiện vật tồn điều thức kiện, hoàn cảnh • Trên sở nắm bắt vật tồn nét tương lai… Khắc phục bệnh trừu tượng chung chung, chủ nghóa đại khái… Trong Phải xây dựng biện pháp, đối sách cụ thể, áp dụng cho vật cụ thể, tồn giai thực đoạn, điều kiện, hoàn cảnh cụ thể tiễn Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp hệ thống Cơ sở lý luận Những khái niệm • Yếu tố, hệ thống, cấu trúc, chức năng, môi trường, khách thể hệ thống • Tính hợp trội, tính chỉnh thể, tính xếp cấp (thứ - bậc) hệ thống Nội dung lý luận • Bản thân giới nói chung, thân vật (/hiện tượng) giới nói riêng hệ thống hay hệ thống hệ thống (hệ thống xếp cấp /ï thứ - bậc) • Do tương tác lẫn với môi trường mà vật – hệ thống vận động (thay đổi), phát triển Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp hệ thống Yêu cầu PPL • Phải phân chia khách thể hệ thống thành yếu tố, xác định môi trường mà khách thể tồn • Phải phát mối liên hệ tất yếu, ổn định yếu tố để xác định cấu trúc, thấy rõ chức năng, trật tự – tổ chức khách thể • Phải xác định tính hợp trội, tính chỉnh thể hệ thống, trình tương tác hệ thống & môi trường để phát tính hướng đích, làm rõ xu hướng phát triển khách thể hệ thống • Khắc phục chủ nghóa giới, quan điểm máy móc… Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp từ trừu tượng đến cụ thể Cơ sở lý luận • Cái cụ thể – phạm trù dùng để tồn đối tượng tính đa dạng Có cụ thể cảm tính (khách quan) & cụ thể lý tính (chủ quan, tư duy) • Cái trừu tượng - phạm trù dùng để kết tách phận (mặt, mối liên hệ,…) khỏi cụ thể đa dạng đối tượng • Mối quan hệ trừu tượng cụ thể: Cái trừu tượng phận (mặt, mối liên hệ…) cụ thể, bậc thang trình xem xét cụ thể cảm tính (khách quan); Từ trừu tượng tổng hợp thành cụ thể lý tính (chủ quan, tư duy)… Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp từ trừu tượng đến cụ thể Phải thống hai trình nhận thức đối lập: Từ cụ thể cảm tính đến trừu tượng & từ trừu tượng đến cụ thể lí tính Yêu cầu PPL • Từ cụ thể cảm tính đến trừu tượng đòi hỏi: Phải xuất phát từ tài liệu cảm tính thông qua phân tích lí tính xây dựng khái niệm đơn giản, định nghóa trừu tượng, phản ánh phận (mặt, mối liên hệ,…) đối tượng • Từ trừu tượng đến cụ thể lí tính đòi hỏi: Phải xuất phát từ khái niệm đơn giản, định nghóa trừu tượng thông qua tổng hợp biện chứng đến cụ thể (lí tính) tư Khắc phục quan điểm trừu tượng chung chung hay dừng lại tuyệt đối hóa cụ thể cảm tính… Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp thống lôgích lịch sử Cơ sở lý luận • Cái lịch sử – phạm trù qúa trình phát sinh, phát triển, tiêu vong đối tượng cụ thể (tồn cụ thể) • Cái lôgích – phạm trù tính tất yếu đối tượng (lôgích khách quan) hay mối liên hệ tất yếu tư tưởng (lôgích chủ quan) • Phương pháp lịch sử – Phương pháp tái lại tư qúa trình lịch sử cụ thể với chi tiết (phải nắm lấy lịch sử vận động, phát triển đối tượng toàn tính phong phú nó) • Phương pháp lôgích – Phương pháp xác định chất (tất nhiên, quy luật) đối tượng hình thức trừu tượng & khái quát (loại bỏ ngẫu nhiên, vụn vặt) khỏi qúa trình nhận thức đối tượng Một số phương pháp quan trọng nhận thức khoa học Phương pháp thống lôgích lịch sử Phải thống lôgích & lịch sử, phương pháp lôgích & phương pháp lịch sử: Yêu cầu PPL • Khi nghiên cứu lịch sử, phải nắm lấy “sợi dây” lôgích để phân tích kiện, biến cố lịch sử • Khi tìm hiểu lôgích (bản chất, quy luật) phải dựa vào tài liệu lịch sử để uốn nắn, chỉnh lý chúng Tuỳ theo đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu mà nhà khoa học sử dụng phương pháp chủ yếu, song phải quán triệt nguyên tắc thống lôgích & lịch sử; Khắc phục: chủ nghóa lôgích tuyệt đối hóa phương pháp lôgích lẫn chủ nghóa lịch sử tuyệt đối hóa phương pháp lịch sử Vận dụng nguyên tắc PPL BCDV trình đổi VN Nguyên tắc khách quan & khắc phục chủ nghóa chủ quan - ý chí VN Nguyên tắc toàn diện & mô hình, thực hóa mô hình CNXH VN Nguyên tắc phát triển & trình phát triển cách mạng VN Nguyên tắc lịch sử - cụ thể & đường lên CNXH VN Nguyên tắc phân tích Lượng - chất & khắc phục chủ nghóa ý chí, tả khuynh chủ nghóa hữu khuynh việc giải vấn đề giai cấp cách mạng VN Nguyên tắc mâu thuẫn & mô hình kinh tế thị trường định hướng XHCN VN Nguyên tắc phủ định biện chứng & xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc VN Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn & khắc phục chủ nghóa kinh nghiệm, chủ nghóa giáo điều VN