Bài tham khảo báo cáo kiến tập BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI o0o TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIÁO DỤC Giảng viên khoa TLGD Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh kiến tập Mã sinh viên Khoa Lớp chủ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -o0o TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIÁO DỤC Giảng viên khoa TLGD Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh kiến tập Mã sinh viên Khoa Lớp chủ nhiệm Thời gian thực : Cô : Cô : : : Ngữ văn : 11D01 : Từ 26/09/2022 đến 29/10/2022 Hà Nội, 2022 LỜI NÓI ĐẦU Nghiệp vụ sư phạm kĩ vô quan trọng mà sinh viên sư phạm cần phải trang bị, sử dụng cách thục để trưởng thành mặt kĩ làm tốt vai trò người giáo viên Đây điều kiện cần để giúp sinh viên sư phạm hoàn thiện cơng cụ hỗ trợ đắc lực hỗ trợ thiết thực cho chuyên môn Năm học 2022 – 2023, khoa Tâm Lý Giáo Dục – Trường ĐHSP Hà Nội tạo điều kiện cho sinh viên thực hành công tác chủ nhiệm trường THPT Đây hội để chúng em học hỏi trải nghiệm, làm quen với môi trường giáo dục với em học sinh Năm tuần trôi qua nháy mắt với say mê, hào hứng sinh viên kiến tập, cộng với tinh thần ham học hỏi người học nghề, em cố gắng nỗ lực không ngừng để đạt thành tốt Năm tuần trôi qua để lại em nhiều cảm xúc đáng nhớ đời sinh viên Sư phạm Đó buổi sinh hoạt lớp, trải nghiệm đầu tiên, kí ức thời áo trắng hồn nhiên, hình ảnh em thật dễ thương không phần tài giỏi, tập thể lớp đoàn kết, động sáng tạo Trong khoảng thời gian, em thực hành công tác chủ nhiệm lớp 11D01 trường THPT Xuân Đỉnh, làm công tác chủ nhiệm Dưới hướng dẫn tận tình thầy giáo nhà trường, em hình thành rèn luyện công tác chủ nhiệm phong thái người giáo viên Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô khoa Tâm Lý Giáo Dục, giáo viên công tác trường THPT Xuân Đỉnh đặc biệt cô , chủ nhiệm lớp 11D01 tập thể lớp 11D01 giúp đỡ hỗ trợ em để em hồn thành tốt đợt thực hành kỹ giáo dục Vì kiến thức thân cịn hạn chế, q trình kiến tập, để hồn thiện báo cáo em khơng tránh khỏi sai sót, kính mong nhận ý kiến đóng góp từ thầy, Em kính chúc q thầy, dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÁO CÁO THU HOẠCH MÔN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Họ tên sinh viên: Khóa: 70 Khoa: Ngữ Văn Lớp chủ nhiệm: 11D01 Trường THPT Xuân Đỉnh Giáo viên hướng dẫn trường THPT: Cô Giáo viên hướng dẫn khoa TLGD: Cô Thời gian thực hành nghề: Từ ngày 26 tháng đến ngày 29 tháng 10 năm 2022 Đánh giá chung STT Các kỹ Kết đạt Hạn chế (tồn tại/ Nguyên nhân nghề (thu được) chưa đạt được) hạn chế (tồn tại/ chưa đạt Kỹ chủ nhiệm lớp - Tìm hiểu, nắm - Kế hoạch công - Thời gian thực đặc điểm học tác chủ nhiệm cịn hành trường sinh, hồn cảnh gia hạn chế phổ thơng ngắn, đình học sinh - Nội quy, kỷ luật tiếp xúc với học - Xây dựng chưa rõ ràng sinh chưa nhiều kế hoạch cơng tác - Cịn bị tâm lý, - Giáo sinh chủ nhiệm lớp chưa thật tự tin dành - Nắm tình đứng trước học hết thời gian hình lớp học: sinh xuống trường + Mục tiêu phấn phổ thơng vướng đấu lớp - Chưa tạo lịch học cảm tình với nhiều học + Số lượng, tên sinh tuổi học sinh lớp, lực học, khơng khí học… - Bước đầu xây dựng nội quy, kỷ luật lớp học Kỹ tổ - Thiết kế - Các hoạt động - Thời gian sinh chức hoat số hoạt động chưa phong phú, hoạt ngoại khóa động trải trải nghiệm sáng vài hoạt động nên khó để tạo nghiệm sáng tạo tạo cho học sinh chưa gây hoạt Kỹ quản lí hành vi lớp học Kỹ tham vấn học đường - Giúp học sinh đồn kết, gắn bó với Tạo hứng thú, tâm lí thoải mái, khơng khí vui vẻ, tiếng cười (sau tiết học căng thẳng) trải nghiệm sáng tạo - Học sinh thích thú tích cực tham gia hoạt động - Đã quan sát số hành vi thường thấy lớp học (bao gồm hành vi không mong muốn) - Quan sát hành vi, thái độ học sinh lớp học Cách biểu hiện, thái độ với bạn bè, thầy cô - Quan sát cách bố trí khơng gian lớp học - Một số học sinh có thái độ tích cực, hăng hái phát biểu ý kiến số học sinh có thái độ tiêu cực - Xác định nhu cầu tư vấn học sinh - Có hội tăng khả giao tiếp để tích lũy kĩ kinh nghiệm hứng thú cho học sinh, số em làm việc riêng - Cách thức tổ chức hoạt động cịn thiếu chun nghiệp - Tính tự quản học sinh - Chưa nắm bắt cụ thể, sâu sắc hành vi, thái độ học sinh động trải nghiệm thú vị - Giáo sinh thiếu kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa - Một số thành viên lớp thiếu ý thức gây trật tự - Thời gian kiến tập không nhiều - Khơng có hội để gặp mặt phụ huynh học sinh - Chưa có hình dung kĩ tình bất ngờ xảy để đưa biện pháp thích hợp, thiếu chủ động - Khơng có đủ thời gian để tiếp xúc với lớp để có nhiều hội gần gũi với học sinh - Chưa tìm - Chưa có kĩ nhiều vấn đề tâm lí cách em học tiếp cận học sinh sinh hiệu - Giải đáp - Thời gian lên vấn đề tâm lí học lớp trao đổi, trò đường chưa thật chuyện với học cơng tác tham vấn hiệu tâm lí học đường - Có kế hoạch hỗ trợ tâm lí học sinh cần thiết đạt kết theo chiều hướng tích cực, tạo thân thiện với em sinh chưa nhiều - Học sinh chưa thật muốn bày tỏ vấn đề gặp phải giáo sinh kiến tập Các biện pháp khắc phục phía chủ quan 2.1 Kỹ chủ nhiệm lớp Dành nhiều thời gian để tiếp xúc, tìm hiểu đặc điểm, hành vi học sinh Thu thập thông tin học sinh lớp từ nhiều nguồn để lên kế hoạch chủ nhiệm lớp tốt Giao tiếp trao đổi với thầy cô giáo chủ nhiệm môn để hỗ trợ giúp đỡ q trình cơng tác trường 2.2 Kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Thiết kế chương trình, hoạt động cách cụ thể, chi tiết Giao lưu, nói chuyện với học sinh nhiều để tăng thân thiện, cởi mở học sinh giáo sinh Cần chủ động cơng tác chuẩn bị buổi ngoại khóa Các thành viên làm trịn trách nhiệm, đồn kết có phân cơng hợp lí hoạt động nhóm 2.3 Kỹ quản lý hành vi lớp học Tích cực tham gia dự tiết học học sinh để quan sát tốt hành vi học sinh Tham gia ngoại khóa để có nhìn tồn diện học sinh 2.4 Kỹ hỗ trợ tâm lí học đường Chủ động bắt chuyện, lắng nghe chia sẻ, tâm tư học sinh, chia sẻ tư vấn khó khăn mà em mắc phải Đưa lời khun ln có tính hai mặt, khơng gượng ép, khơng nói lời làm học sinh áp lực Tạo bầu khơng khí thoải mái, sử dụng khiếu “hài hước” để khuyến khích học sinh mạnh dạn chia sẻ Các kiến nghị, đề xuất 3.1 Về nội dung chương trình Nội dung phù hợp, thiết thực, ý nghĩa có giá trị lớn sinh viên Tuy nhiên, cần giảm tải số nội dung khơng q quan trọng Ví dụ hỗ trợ tâm lí học đường, sinh viên năm ba chưa có kinh nghiệm, chưa thể đảm bảo làm tốt việc để hỗ trợ tốt cho học sinh ngược lại có kết không mong muốn 3.2 Về thời gian, kế hoạch Thời gian thực hành nghề nên dài để nắm bắt cụ thể hơn, tốt tình hình lớp, học sinh Trong thời gian thực hành nghề, sinh viên nên tạm hoãn giảm số buổi việc học trường đại học để tập trung hồn thành tốt cơng việc, thu thành định tinh thần người "đi học việc" 3.3 Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề Hình thức phương pháp phù hợp, khoa học hợp logic Một số hạn chế như: + Một buổi lí thuyết tiết giảng đường thực chưa đủ để triển khai cơng việc nắm bắt tình hình kiến tập + Trong thời gian kiến tập phải học văn hóa, kiến thức lớp học kiến tập chồng chéo, việc bỏ lỡ số tiết học khó tránh khỏi Vì phải có kế hoạch lịch kiến tập phù hợp với sinh viên năm ba + Việc chia nhóm theo lớp tín khiến việc tìm kiếm, tập hợp, liên lạc làm việc tuần thành viên có đơi chút khó khăn + Ngồi phương tiện lại vấn đề không kể đến với giáo sinh thực tập Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Hà Nội, ngày 24tháng 10 năm 2022 ……………………………………… Sinh viên …………………………………………… …………………………………………… CÁC SẢN PHẨM Sản phẩm 1: BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM HIỂU HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH (cá nhân) I THÔNG TIN CHUNG Họ tên sinh viên: – A3K70 - Khoa Ngữ văn Lớp chủ nhiệm: 11D01 – Trường THPT Xuân Đỉnh Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Họ tên học sinh tìm hiểu: 10 học sinh II NỘI DUNG TÌM HIỂU Đặc điểm tập thể lớp 11D01: - Tập thể lớp 11D01 có tất 50/50 học sinh Trong có 35 học sinh nữ 15 học sinh nam Ngoài lớp có 30/50 bạn đồn viên, khơng có em diện hồn cảnh khó khăn - Cơ cấu ban cán lớp: + Nguyễn Ngọc Mai Anh (Lớp trưởng) + Nguyễn Hà Linh (Bí thư) + Nguyễn Mạnh Tiến (Lớp phó lao động) + Đỗ Minh Ánh (Lớp phó học tập) + Phạm Minh Phương (Lớp phó văn thể) - Lớp chia thành tổ, tổ trưởng tổ: + Phạm Minh Quang (Tổ 1) + Trần Thị Thanh Hiền (Tổ 2) + Nguyễn Ngọc Gia An (Tổ 3) + Đỗ Thanh Mai (Tổ 4) - Tổng kết: + Nhìn chung, tập thể 10A7 tập thể lớp đồn kết,vững mạnh Các em có ý thức chấp hành nội quy lớp nói riêng nhà trường nói chung Trong lớp ý nghe giảng hăng hái phát biểu xây dựng + Nhìn chung, hầu hết em ngoan, chăm học tập có mục tiêu, có ước mơ Nhiều em có suy nghĩ nghề nghiệp tương lai Gia đình kết hợp chặt chẽ với GVCN nhà trường giáo dục em tạo điều kiện tốt cho em học tập Tuy nhiên số em chưa ý học tập, bị nhắc nhở học, chưa hoàn thành tập nhà dẫn tới việc lên lớp mượn bạn chép + Phương hướng giáo sinh thực hành nghề kết hợp GVCN nhắc nhở sát em để em học sinh đạt kết cao học tập Thuận lợi: + Nhận thức tốt (lớp 11D01 lớp quốc tế trường, điểm đầu vào lớp cao), học tập em tư nhanh nhạy, tốt, sáng tạo tích cực học tập hoạt động trường lớp + Các em ngoan ngoãn, cởi mở, vui vẻ, nhiệt tình, khơng ngại làm quen, tích cực tham gia vào hoạt động, trị chơi nhóm giáo sinh kiến tập tổ chức