Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2022 Sinh hoạt dưới cờ TUẦN 19 – PHÁT ĐỘNG THAM GIA HỘI CHỢ XUÂN 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nh[.]
Thứ hai ngày 10 tháng năm 2022 Sinh hoạt cờ: TUẦN 19 – PHÁT ĐỘNG THAM GIA HỘI CHỢ XUÂN Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần 19 - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu * Hoạt động trải nghiệm - Biết nội dung kế hoạch tổ chức Hội chợ xuân - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học -Năng lực riêng:Nhiệt tình, sẵn sàng tham gia hoạt động chuẩn bị cho Hội chợ xuân - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua - HS lắng nghe tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV Tổng phụ trách Đội phát động HS - HS lắng nghe, tham gia vào hoạt toàn trường tham gia Hội chợ xuân: động + Phổ biến nội dung ý nghĩa Hội chợ xuân + Kế hoạch cụ thể tổ chức: thời gian, địa điểm, phạm vi tổ chức, thứ cần chuẩn bị, + Cả lớp tổ chức Hội chợ xn quy mơ nhỏ lớp để hưởng ứng phong trào chung toàn trường Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Toán: LÀM QUEN VỚI PHÉP NHÂN – DẤU NHÂN Yêu cầu cần đạt: 1.1 Kiến thức, kĩ - Làm quen với phép nhân qua tình thực tiễn,nhận biết cách sử dụng dấu “ ” - Nhận biết ý nghĩa phép nhân số tình gắn với thực tiễn 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua tình thực tiễn Hs có hội phát triển lực tư duy, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, tivi, Các thẻ có chứa chấm trịn đồ dùng học Toán 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4’) Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi * Ôn tập khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát vận động - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát trả lời câu hỏi: GV nêu câu hỏi: + Bạn gái bạn trai chơi xếp + Trong tranh, bạn làm gì? thẻ +Bạn gái nói gì? + Bạn gái nói: Mỗi thẻ có chấm trịn, lấy thẻ +Bạn trai hỏi gì? + Bạn trai hỏi: Có tất - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi để trả chấm trịn? lời câu hỏi bạn trai + Có tất 10 chấm trịn - Nhóm em tìm kết cách nào? + HS trả lời Mỗi thẻ có chấm trịn, thẻ có 10 - HS lắng nghe chấm trịn Để tính kết nhanh thuận tiện hôm làm quen với phép tính mới:Phép nhân - Gv ghi đầu - HS ghi tên vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (12’) Mục tiêu: Biết làm quen với phép nhân viết dấu nhân Gv lấy thẻ có chấm trịn - HS lấy chấm tròn thực lấy lần.Tay nói : lấy theo GV lần - Gọi hs đọc thẻ lấy lần Ta có phép nhân: 5=10 - Hs đọc Đọc : Hai nhân năm mười - Gọi hs đọc lại -Gv giới thiệu dấu nhân yêu cầu hs lấy dấu nhân đồ dùng - GV yêu cầu hs thao tác tương tự với phép nhân -Hs đọc - Hs thực -Hs thao tác thẻ Hs lấy thẻ thực hiện: lấy lần Ta có phép nhân: 3=6 lấy lần -Gọi hs lên bảng thao tác với phép Ta có phép nhân: 6=12 nhân HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15’) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức kĩ học vào giải tập Bài 1: Xem hình nói ( theo mẫu): - GV nêu BT1 HS xác định yêu cầu tập - Gv tranh nói mẫu: lấy - Hs lắng nghe -Hs thực theo nhóm đơi lần.5 3=15 - Hs nêu kết - Yêu cầu hs nói theo cặp lấy lần 5=20 -Gọi 3-4 cặp trả lời - Gọi hs nhận xét -Nhận xét câu trả lời cặp Gv đưa ví dụ: Mỗi lọ có bơng hoa.Có lọ - Gọi hs nêu phép tính thích hợp cho ví dụ Bài 2: Chọn phép nhân thích hợp với tranh vẽ: - Gv yêu cầu hs nêu đề -u cầu hs thảo luận nhóm đơi để chọn phép nhân thích hợp với tranh giải thích lí chọn - Gọi nhóm hs trả lời -Gọi hs nhận xét Gv chốt: +Tranh 1: Mỗi khay có trứng.Có khay thế.Vậy ta có phép nhân: +Tranh 2: Mỗi bên có hộp sữa.Có bên thế.Vậy ta có phép nhân: +Tranh 3: Mỗi đĩa có bánh.Có lấy lần 2=12 Hs lắng nghe Hs trả lời: -Hs nêu đề toán - Hs thảo luận - Các nhóm trả lời - Hs nhận xét - Hs lắng nghe đĩa thế.Vậy ta có phép nhân: -Gọi hs đọc lại phép nhân Bài 3: Xếp chấm trịn thích hợp với phép nhân sau: - Gọi hs nêu yêu cầu -Hs đọc đề -Yêu cầu hs thực hành -Hs thực hành trường họp theo nhóm đơi nói cho bạn nghe -Gọi nhóm chữa nối tiếp -Các nhóm trả lời -Gọi hs nhận xét - Hs khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét nhóm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Bài 4: Giải toán Mục tiêu:Vận dụng kiến thức kĩ -Hs nêu học vàogiải tốn thực tế -Hs thảo luận nhóm liên quan đến phép nhân - Yêu cầu hs nêu đề toán -Hs trả lời - Yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm bạn -Hs lắng nghe đưa phép tính giải thích -Gọi hs chữa miệng - Nhận xét làm hs CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Hơm học gì? -Gọi hs nêu số tình thực -HS nêu ý kiến tế liên quan đến phép nhân chia sẻ -HS lắng nghe với bạn Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 19: BẠN TRONG NHÀ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: ĐÀN GÀ MỚI NỞ (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: 1.1 Năng lực - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ ngừ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương Biết đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, vui Ngắt nghỉ sau dấu câu sau dòng thơ Tốc độ đọc 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối bài: líu ríu chạy, hịn tơ, dập dờn Hiểu nội dung thơ: Miêu tả vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở tình cảm âu yếm, che chở gà mẹ với đàn - Nhận diện từ đặc điểm, trả lời CH Thế nào? - Luyện tập dấu phẩy Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Nhận diện thơ Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Phẩm chất Yêu quý vật nuôi nhà Đồ dùng dạy học 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10’) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ vật SHS trang 3, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Bài tập 1: Hãy gọi tên vật đây, nói điều em biết - HS quan sát tranh, thảo luận vật đó? + GV mời nhóm (2 HS) hình + HS trả lời: nói tiếp nối (1): Đây hổ Hổ sống rừng + GV nhận xét, đánh giá Nó vật (2): Đây gấu Gấu sống rừng Trong nhiều phim, hiền Nhưng thực ra, (3): Đây sư tử Nó (4): Đây bị bê Mẹ bò bê gặm cỏ non (5) : Đây hươu cao cổ Cổ dài Nó thường sống châu Phi Nó hiền (6): Đây gà trống, gà mái đàn gà Người ta nuôi gà để lấy trứng thịt (7): Đây lợn (heo) Lợn nuôi nhiều quê Người ta thường nuôi lợn để ăn thịt (8): Đây chim bồ câu Chim bồ câu giúp người đưa thư (9): Đây lả vịt mẹ vịt Vịt thích bơi lội ao Người ta thường ni vít để lấy trứng thịt (10): Đây chó Chó bạn gân gũi với người - Bài tập 2: Xếp tên vật thành nhóm: a) Những vật nuôi nhà (vật nuôi) b) Những vật không nuôi nhà + GV mời đại diện HS trả lời + HS trả lời: - GV giới thiệu học:Bài học a) Những vật nuôi nhà giúp em mở rộng hiểu biết (vật ni): gà, bị, bê, vịt, bồ câu, lợn, người bạn nhà Chắc chó em đốn bạn nhà b) Những vật không nuôi Đó vật nhà (động vật hoang dã): gấu, sư người nuôi nhà như: tử, hổ, hươu cao cổ gà, vịt, ngan, ngỗng, bồ câu, chó, mèo, trâu, bò, ngựa, Tuổi thơ thiếu nhi khơng thể thiếu vật ni nhà Có người bạn nhà, sống cùa em thêm vui HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) Giới thiệu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Bài thơ em - HS lắng nghe học hơm viết lồi vật ni nhà Đó Đàn gà nở (GV tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ mẹ đàn gà) Qua thơ, em thấy đàn gà nở đẹp đáng yêu nào, chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc, bảo vệ Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc thơ Đàn gà mời nở SHS trang với giọng đọc âu yếm, vui tươi b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu thơ: Giọng đọc âu yếm, vui tươi Hai khố thơ cuối đọc với nhịp trải dài tả vẻ đẹp đàn gà con, niềm hạnh phúc mẹ gà buổi trưa bình - GV mời HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa từ ngữ khó bài: líu ríu chạy, hịn tơ, dập dờn - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc lời giải nghĩa: + Líu ríu chạy: chạy dính chân vào + Hòn tơ: cuộn tơ (tơ: sợi mảnh, mượt) + Dập dờn: chuyển động lúc lên lúc xuống nhịp nhàng - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, lớp HS đọc tiếp nối hai dòng thơ đọc thầm theo GV định HS đầu bàn / đầu dãy đọc, sau lân lượt em đứng lên - HS lắng nghe, luyện phát âm đọc tiếp nối đến hết + GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ - HS luyện đọc ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lông vàng, yêu lắm, lên, líu ríu, - HS đọc lăn trịn, mát dịu, đơi cánh, ngẩng đầu, thong thả, hịn tơ, lăn trịn, gió mát - HS đọc + GV yêu cầu cặp HS luyện đọc - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, tiếp nối khổ thơ đọc thầm theo + GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) + GV yêu cầu lớp đọc đồng + GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu a Mục tiêu: HSthảo luận trả lời câu hỏiphần Đọc hiểu SHS trang b.Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc câu - HS đọc câu hỏi hỏi phần Đọc hiểu SHS trang + HS1 (Câu 1): Tìm khổ thơ tả: a Một gà b Đàn gà gà mẹ + HS2 (Câu 2): Gà mẹ làm để che chở cho gà con? + HS (Câu 3): Hãy tìm hình ảnh đẹp đáng yêu đàn gà con? - GV yêu cầu cặp HS: em hỏi - - HS trả lời: em đáp, trả lời câu hỏi + Câu 1: Khổ thơ tả gà Các khổ thơ 2, 3, 4, tả đàn gà gà mẹ + Câu 2: Khi ngẩng đầu nhìn lên, thống thấy bóng bọn diều, bọn quạ, gà mẹ dang đôi cánh cho đàn nấp vào Khi lũ diều, quạ đi, nguy hiểm qua, gà mẹ thong thả lên đầu, dắt đàn bé tí líu ríu chạy sau + Câu 3: Những hình ảnh đẹp đáng yêu đàn gà con: Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Đàn bé tí, líu ríu chạy sau Đàn hịn tơ nhỏ, chạy lăn tròn sân, cỏ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khổ - HS trả lời: Khổ thơ cuối tả cảnh mẹ thơ cuối tả cảnh mẹ gà làm gì? gà ngủ trưa Đàn gà ngủ trưa đôi cánh mẹ Chỉ nhìn thấy rừng chân gà bụng gà mẹ - GV chốt lại nội dung thơ hỏi - HS trả lời: Qua thơi em hiểu nội HS:Qua thơ', em hiểu điều gì? dung thơ đàn gà nở đáng yêu Chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc., che chợ, bảo vệ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: HS tìm từ ngữ đặc điểm, đặt dấu phẩy vào đùng vị trí câu b Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc câu - HS đọc yêu cầu câu hỏi hỏi phần Luyện tập SHS trang + HS1 (Câu 1): Tìm từ ngữ đặc - HS làm điểm câu sau: - HS trình bày: Lơng/vàng/mát dịu + Câu 1: Các từ đặc điểm: vàng, Mắt/đen/sáng ngời mát dịu, đen, sáng ngời + HS2 (Câu 2): Các từ nói trả lười + Câu 2: Các từ vàng, mát dịu, đen, cho câu hỏi nào? Trong câu trên, sáng ngời trả lời cho câu hỏi Thế chúng dùng để tả gì? nào?: Lông nào? Mắt nào? + HS3 (Câu 3): Em cần đặt dấu phẩy Chúng dùng đế tả lông đôi vào chỗ câu sau? mắt gà Gà lợn trâu bò, vật nuôi + Câu 3: Gà, lợn, trâu, bị, nhà vật ni nhà Dấu phẩy câu - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào có tác dụng ngăn cách từ ngữ VBT có nhiệm vụ câu: gà - lợn - GV mời đại diện số HS báo cáo trâu - bò; giúp câu văn dễ hiểu, dễ đọc kết làm tập - HS đọc HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) - GV yêu cầu tổ tiếp nối đọc - Hs nêu khổ thơ Đán gà nở - GV nhận xét tiết học, khen ngợi - Hs lắng nghe HS đọc tốt, hiểu thơ; tìm từ ngừ đặc điếm câu thơ tả đàn gà nở - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Luyện đọc: Bồ câu tung cánh Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (TIẾT 1) Yêu cầu cần đạt: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nêu số biểu việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân - Nêu phải bảo quản đồ dùng cá nhân - Thực việc bảo quản đồ dùng cá nhân - Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân 1.2 Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân - Thể việc bảo quản đồ dùng cá nhân - Biết phải bảo quản đồ dùng cá nhân 1.3 Phẩm chất: Chủ động việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi, bảng phụ, bút dạ, phiếu thảo luận nhóm 2.2 Học sinh: SGK, Bút màu, giấy vẽ, bút màu, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) Mục tiêu:Tạo khơng khí vui vẻ, kết nối với học GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi - HS tham gia chơi: Quan sát tranh tìm đồ dùng cá nhân” ghi tên đồ dùng cá nhân lên *Cách chơi: Các nhóm quan sát tranh bảng , vẽ trang 42, SGK Đạo đức2 chiếu hình lớp khoảng 30 giây Sau đó, người lên viết bảng khu vực nhóm tên đồ dùng cá nhân có tranh Nhóm viết xác nhanh hơn, đầy đủ nhóm chiến thắng Thời gian viết cho nhóm phút - GV cho đại diện nhóm tên đồ - Đại diện nhóm nêu dùng cá nhân nhóm quan sát - Hỏi: Ngồi đồ dùng đó, cịn - Nhiều HS kể đồ dùng cá nhân khác mà em biết? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (23’) Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu số biểu cụ thể việc khơng biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân tác hại việc đó, từ nêu cần thiết việc bảo quản đồ dùng cá nhân GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – -HS kể câu chuyện theo tranh: Chiếc Chia sẻ cặp đơi – Chia sẻ tồn lớp) áo khoác giao nhiệm vụ cho HS thực - Cả lớp lắng nghe *Nhiệm vụ 1: Kể chuyện “ Chiếc áo - HS trả lời câu hỏi khoác” theo tranh trả lời câu hỏi: + Do mải chơi không cẩn thận nên + Bạn Na làm với áo bạn Na làm áo khốc mẹ khốc mình? mua cho mà bạn thích + Việc làm dẫn đến hậu gì? + Việc làm cho Na bị ốm, bố mẹ + Em rút điều việc giữ Na lo lắng, buồn bã gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân? + Qua câu chuyện giúp em cần - GV kết luận: Qua câu chuyện rút biết phải giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá học cần phải biết giữ nhân cẩn thận, khơng để tùy tiện gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân cẩn nơi, chỗ, thận, không để tùy tiện nơi, - HS nhận xét, lắng nghe chỗ - HS lắng nghe *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện:Sinh động, hấp dẫn + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - HS thực theo nhóm đơi GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm - GV nêu lại câu hỏi mời HS trả lời (GV đặt thêm câu hỏi khai thác câu trả lời HS như: