1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ ĐÁNH GIÁ TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÝ HỌC TRƯỜNG HỌC Nhóm số 1 1 Lớp K69BC Giảng viên TS Đào Minh Đức Sinh viên thực hiện Nguy.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC TIỂU LUẬN KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ ĐÁNH GIÁ TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÝ HỌC TRƯỜNG HỌC Nhóm số: 1.1 Lớp: K69BC Giảng viên: TS Đào Minh Đức Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Vân Mã số sinh viên: 695614088 Hà Nội, tháng 12.2021 TIỂU LUẬN KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ ĐÁNH GIÁ TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÝ HỌC TRƯỜNG HỌC Nhóm số: 1.1 Lớp: K69BC Chủ đề thực hiện: Xây dựng kế hoạch phát triển trí thơng minh cho học sinh Tiểu học tương ứng với tiểu nghiệm Tương đồng Đối tượng tham gia: học sinh lớp Kế hoạch chung nhóm Người Thời gian/ Nội dung thực hiện/ Phương thời lượng thực người hỗ pháp trợ 22/12/2021 Chương trình Nguyễn 20 phút giáo dục theo Thị chủ đề: Vân “Nguồn sống thuyết Hồng trình hợp người dụng cụ dạy Máy tính, Sản phẩm/ Hiệu dự kiến Nghiệm thể có kết phần mềm nhận thức rõ ràng với Zoom tương tác Công cụ/ nguồn sống người: Nước, khống khí, ánh sáng, nhiệt độ Đồng thời có nhận thức tương đồng chúng Mở rộng kiến thức từ ngữ, tính linh nhận hoạt thức, mở rộng trí nhớ dài hạn nâng cao tư liên tưởng phân loại 22/12/21 Chương trình Nguyễn Thuyết 20 phút giáo dục theo Thị Duyên trình kết giấy bút hiểu biết hợp với phần mềm điều liên quan đên chủ đề: Khám “ Máy tương tác phá tính, Giúp nghiệm thể zoom bệnh viện như: nghề Thuốc, y tá, bác sĩ, nghiệp” dược sĩ, tương đồng chúng 16/12/2021 Trò chơi Nguyễn Thời gian “Đương 15 phút Minh Anh nhiên rồi!” Giảng dạy Bút, kết giấy, hợp bàn ghế tương tác Học sinh nắm kiến thức vũ trụ: Các khái niệm, vận hành, hiểu biết thông thường Phản ứng linh hoạt trả lời câu hỏi 16/12/2021 Hoạt động Nguyễn Thời gian: giảng dạy với Minh Anh 10 phút Thuyết trình Giấy, bút, Về kiến thức: kết máy tính Nâng cao khả chủ đề: “Vũ hợp tương suy luận trừu trụ quanh ta” tác tượng Giúp linh hoạt nhận thức, tư liên tưởng phân loại Về thái độ: Thân chủ có thái độ hợp tác Thân chủ có thái độ tích cực 16/12/2021 Tốn học Nguyễn điều em biết Thị Ngân Thuyết Giấy, bút, trình, bàn ghế Đo lường tư logic, hình tương tác, thành khái niệm hỏi lời nói suy luận trừu tượng lời nói học sinh Nâng cao khả suy luận Giúp linh hoạt nhận thức, tư liên tưởng phân loại Giúp biết khả toán học Kế hoạch thực cá nhân 2.1 Tóm tắt chung 2.1.1 Nội dung thực hiện: Dựa vào tiểu nghiêm Tương đồng, với mục đích nhằm phát triển lực hình thành khái niệm suy luận trừu tượng, đồng thời mở rộng kiến thức từ ngữ, nâng cao tính linh hoạt nhận thức, trí nhớ dài hạn, phát triển tư liên tưởng phân loại nhận biết tính khơng cần thiết thiết yếu cách diễn đạt lời nói nghiệm thể, nghiệm viên xây dựng kế hoạch thử nghiệm, thực hành với nghiệm thể lượng giá hiệu hoạt động thực hành Từ đó, nghiệm viên biết báo cáo, nhận xét kế hoạch vùng vời nội dung dạy, qua chỉnh sửa để giúp cho dạy có tính khả thi đối tượng cần hướng tới 2.1.2 Thời điểm thời lượng thực hiện: - Thời điểm: 14h chiều ngày 28/12/2021 - Thời lượng: 20 phút 2.1.3 Địa điểm thực hiện: - Trên tảng lớp học online Zoom 2.1.4 Người thực hiện: - Nghiệm viên: Nguyễn Thị Hồng Vân 2.1.5 Phương pháp thực hiện: - Thuyết trình - Tương tác - Đặt câu hỏi 2.1.6 Cơng cụ/dụng cụ sử dụng: -Máy tính, phần mềm Zoom, Powerpoint 2.1.7 Một vài nét khách thể tham gia: - Nghiệm thể: Nguyễn Văn D - Tuổi: - Giới tính: Nam - Học sinh lớp 2B trường tiểu học Lê Lợi - Học lực: Giỏi - Đặc điểm tính cách: nhanh nhẹn, hoạt bát, động, có cá tính 2.2 Cơng tác chuẩn bị - Tìm hiều làm tiểu nghiệm để nắm rõ chất tiểu nghiệm tương đồng ngôn ngữ - Hiểu tiểu nghiệm rút học lực cần thiết để nghiệm thể thực tốt tiểu nghiệm - Xác định nội dung lựa chọn nghiệm thể - Họp nhóm tổng hợp ý kiến đưa nhận thức chung lực cần thiết để nghiệm thể thực tiểu nghiệm, đồng thời lựa chọn ý tưởng xây dựng khung chương trình chung nhóm - Tương tác, hỗ trợ cho thành viên nhóm để lên ý tường xây dựng giáo án cá nhân - trình bày kế hoạch chung giáo án cá nhân lớp để nhận nhận xét từ giảng viên hướng dẫn - Cả nhóm họp điều chỉnh lại giáo án theo nhận xét giảng viên hướng dẫn - Nhóm thực hành với nghiệm thể chỉnh sửa giáo án 2.3 Nội dung kế hoạch thực (trình bày theo bước thực Thời lượng phút Nội dung (các Kết cần đạt bước) thực Giới thiệu chủ Học sinh nhận đề học là: biết chủ đề “Nguồn sống học người” Dự phòng phút Đưa câu hỏi Giáo viên hiểu rõ nhận thức học mức độ sinh chủ nhận thức học đề học sinh chủ đề học phút phút Mở rộng khái Học sinh có niệm, nhận thức hiểu biết, cảm học sinh nhận rõ ràng “Nước, không “Nước, khơng khí, ánh sáng khí, ánh sáng nhiệt độ.” nhiệt độ.” Đưa câu hỏi Học sinh có nhận cho học sinh thức tương tương đồng đồng “Nước, “Nước, khống khơng khí, ánh khí, ánh sáng sáng nhiệt độ” nhiệt độ” phút Tổng kết lại buổi học Quá trình thực 3.1 Mơ tả q trình thực - Học sinh vào lớp, giáo viên làm quen với học sinh - Giáo viên giới thiệu học “Nguồn sống người” - Giáo viên đặt câu hỏi: “Con hiểu nguồn sống người?”, học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Sau học sinh trả lời câu hỏi, giáo viên giới thiệu nguồn sống người gồm yếu tố: Nước, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ Đồng thời mô tả khái niệm đặc điểm yếu tố - Sau giới thiệu mô tả yếu tố cho học sinh, giáo viên nhắc lại đặt câu hỏi cho học sinh để xác nhận học sinh có nắm kiến thức hay không - Tiếp theo giáo viên đặt cho học sinh câu hỏi: “Vậy thấy Nước, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ có điểm giống nhau?” Học sinh trả lời “cuộc sống” - Sau học sinh trả lời câu hỏi, giáo viên chỉnh sửa câu hỏi cho học sinh đồng thời bổ sung thêm câu trả lời cho học sinh - Cuối cùng, giáo viên tổng kết lại buổi học, học sinh nhắc lại kiến thức học buổi học Kế hoạch chỉnh sửa sau thực hành8m 4.1 Kế hoạch sau thực hành ( khơng có) 4.2 Kết luận: 4.2.1 Mặt - Về kiến thức: Học sinh có nhận thức khái niệm “Nguồn sống người” gồm: Nước, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ Đồng thời có nhận thức tương đồng yếu tố - Về kỹ năng: Nâng cao khả hiểu ngôn từ khả diễn đạt lời nói, phát triển trí nhớ dài hạn, phát triển tư liên tưởng phân loại nhận biết tính khơng cần thiết thiết yếu - Về thái độ: Nghiệm viên có thái độ hợp tác, tích cực tham gia lớp học 4.2.2 Mặt tồn - Nghiệm viên chưa hiểu hết rõ ràng nội dung học vốn từ vựng chưa đủ - Nghiêm viên chưa đủ kĩ lên chương trình giảng dạy cho nghiêm viên Phụ lục (Em xin phép gửi đính kèm file em gắn video powerpoint vào ạ) - Video giảng thực với nghiệm thể - Bài giảng Powerpoint