ĐỀ đọc HIỂU văn 8 điều kỳ diệu của thái độ sống

Điều kỳ diệu thái độ sống Đọc văn thực yêu cầu sau: Tuổi trẻ không khái niệm giai đoạn đời người, mà trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiệt bên ngồi, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tính cảm cảm nhận phấn khởi với nguồn sống Tuổi trẻ thể lòng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn Những đức tính thường dễ thấy người năm sáu mươi tuổi đa số niên tuổi đôi mươi Không già ) tuổi tác, giá để làm tâm hồn héo hon Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn Năm tháng in hằn vết nhăn da thịt, thờ với sống tạo vết nhăn tâm hồn Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần (Trích Điều kỳ diệu thái độ sống – Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh, 2017) Câu 1: Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích Câu 2: Nêu quan niệm tác giả tuổi trẻ Câu 3: Anh / chị hiểu ý kiến: Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn? Câu 4: Anh / chị có đồng tình với quan niệm: Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần chúng ta? Đáp án Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 68 - Đề số Câu 1: Thao tác lập luận sử dụng đoạn trích là: Lập luận Câu 2: Quan niệm tác giả tuổi trẻ là: - Là trạng thái tâm hồn - Tuổi trẻ gắn liền với ý chí mạnh mẽ, chí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống - Tuổi trẻ ln có sở thích phiêu lưu trải nghiệm, thể lịng can đảm Câu 3: "Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn" ý kiến hay sâu sắc Dù cho người có già theo năm tháng thái độ sống, tâm sống người định hình nên tâm hồn làm nên tuổi trẻ cá nhân Chỉ cần cá nhân giữ gìn nhiệt huyết, thái độ sống nhiệt huyết, tích cực can đảm lúc ấy, tuổi trẻ mãi cịn Chính thái độ sống làm nên tâm hồn tươi trẻ thân thể Câu 4: Các em đưa quan điểm cá nhân dùng lý lẽ để bảo vệ lập luận - Ví dụ: Đồng tình với quan điểm Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần - Vì: +/ Đây trạng thái tâm lí tiêu cực Một xuất thường xuyên, trở thành thói quen thao túng, nhấn chìm đời sống tâm hồn ta bóng tối, khiến đời sống bên ta u ám, tẻ nhạt, rơi vào bế tắc, khơng lối Lo lắng sợ hãi khiến ta cảm thấy bất an trước đời, khiến ta sức sống, sức trẻ, niềm vui sống Việc lòng tin vào thân khiến ta khơng tìm điểm tựa tinh thần vững chắc, từ đánh tiềm lực thân, ln trạng thái mặc cảm, hoang mang, hồi nghi +/ Tất trạng thái tâm lý khiến ta khơng nhận thức giá trị thân, ý nghĩa tồn mình, thấy đời trở nên vơ nghĩa, khơng cịn cảm giác hào hứng sống Đó lúc ta chết mặt tinh thần Cuộc đời cịn thú vị đời sống bên bị hủy hoại? +/ Để tránh cho đời sống tâm hồn không bị hủy hoại cần có ý nghĩ, tình, cảm, cách nhìn, cách lựa chọn lối sống đắn, tích cực Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 06 - Đề số Đọc văn sau thực yêu cầu: Vài tuần trước, thư gửi cho tôi, cô Anna Lee Wilson – phụ nữ tốt bụng quan tâm đến người khác, có gửi kèm theo thơ tựa đề “Lằn gạch nối” Linda Ellis Chị bảo thơ mà chị thích chị tin tơi thích Quả thật, tơi bị ấn tượng vừa đọc câu Bài thơ bắt đầu hình ảnh người đàn ông đứng lặng đám tang bạn Trên bia khắc tên người bạn ấy, người đàn ông dừng lại thật lâu lằn gạch mong manh năm sinh năm để hồi tưởng lại kỷ niệm đẹp đẽ người bạn cố Dù lằn gạch nối mong manh lại chứa đựng nhiều điều Dấu gạch nối ký hiệu biểu trưng cho quãng thời gian tồn cõi đời Dù cho có tiếng đến mức có đạt thành công nữa, điều thực có ý nghĩa đời hình ảnh có trái tim người Nó xây dựng dựa cách sống yêu thương, cách mà qua cõi đời Trong hoàn cảnh sống, xô bồ, náo nhiệt, nên dừng lại chút để quan tâm, sẻ chia với người xung quanh để yêu mến họ nhiều hơn, kể người khơng quen biết Đó đời thật sự, để bước qua bên lằn gạch nối, hối tiếc điều (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 06) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu: Dấu gạch nối ký hiệu biểu trưng cho quãng thời gian tồn cõi đời Câu Tại nhân vật tơi có ấn tượng vừa đọc câu đọc thơ “Lằn gạch nối” Linda Ellis ? Câu Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn Nêu rõ lí chọn thơng điệp Câu Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói “điều thực có ý nghĩa đời hình ảnh có trái tim người.” gợi phần Đọc hiểu Đáp án đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 06 - Đề số Câu 1: Phương thức biểu đạt văn là: Nghị luận Câu 2: Tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu: Dấu gạch nối ký hiệu biểu trưng cho quãng thời gian tồn cõi đời là: - Tạo tính hình tượng cho lời văn - Thể rõ ý nghĩa “dấu gạch nối” với quãng thời gian đời người Câu 3: Nhân vật tơi có ấn tượng vừa đọc câu đọc thơ “Lằn gạch nối” Linda Ellis vì: - Dấu gạch nối sử dụng gợi nhiều kỷ niệm - Dấu gạch nối ẩn chứa nhiều triết lý sống Câu 4: Các em tùy ý lựa chọn thơng điệp mà thấy tâm đắc nhất, sau đưa lý lẽ lập luận Ví dụ: - Thông điệp: Hãy biết dừng lại chút để yêu thương, chia sẻ với người xung quanh - Lý giải: + Cuộc sống đại nhiều lúc trôi người cách vội vã + Xã hội nhiều lúc sống thờ ơ, vô tâm Câu 5: Mở đoạn: Dẫn ý liên quan (có thể lấy câu chuyện phần Đọc hiểu ) để nêu vấn đề cần nghị luận Các câu phát triển đoạn: - Giải thích: Câu nói khẳng định điều quan trọng đời người tạo ấn tượng, tình cảm tốt đẹp người - Phân tích, chứng minh Được người khác yêu thương, cảm mến hạnh phúc lớn đời người; tiền bạc, danh vọng sánh với tình cảm chân thành; người yêu mến ý nghĩa, lẽ sống quan trọng Bàn bạc mở rộng: Phê phán người sống thờ ơ, tự cao tự đại, vô cảm, sống khép kín, coi thường chối bỏ tình cảm người… Kết đoạn: đưa học nhận thức hành động phù hợp: cần nhận thức lẽ sống thân; biết quan tâm, yêu thương người hơn; yêu thương việc làm thiết thực Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 39 - Đề số Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Một lần, đường làm ghé vào cửa hàng nhỏ để mua tờ báo kẹo cao su Cô gái trẻ quầy thu ngân đưa cho tơi hóa đơn với số tiền phải trả năm đô-la Trong mở ví lấy tiền, tơi nhầm tính tờ báo kẹo đến năm đô-la nên có ý muốn hỏi lại Nhưng tơi chưa kịp hỏi nở nụ cười thật tươi dỉ dỏm: - Cháu tính thêm tiền cơng làm cho bác vui đấy! Tôi bật cười biết bị “lừa” Cơ gái nhìn qua tờ báo tơi vừa mua nói: - Cháu tật khơng hiểu người ta đưa tin không hay lên trang đầu Cháu thích đọc tin tốt lành Rồi nói tiếp: - Cháu nghĩ phải có thêm tờ báo tồn câu chuyện viết người tốt việc hay lẽ phải để khơi dậy niềm tin mang điều tốt lành đến cho người Nếu có tờ báo ấy, cháu mua hàng ngày Cô gái cảm ơn nói với vẻ đầy lạc quan: - Hy vọng ngày mai có tin tức tốt lành, bác nhỉ! Và cô lại cười Cả ngày hôm tơi cảm thấy phấn chấn lịng tràn ngập niềm vui Ngày hôm sau, ghé lại cửa hàng sau vừa giải xong công việc với khách hàng Nhưng lần tiếp quầy thu ngân gái khác Lúc tốn tiền cho thứ vừa mua, chào cô cô chẳng buồn đáp lại, không nở nụ cười, khơng lời nói Gương mặt khơng thân thiện vui vẻ, cô ta thối lại tơi đồng tiền thừa, uể oải nói: “mời người tiếp theo” Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho tơi ấn tượng hồn tồn khác biệt Một người mang đến cho niềm vui, gần gũi, cịn người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mác Anderson, Dịch giả: Hiếu Dấn, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng Hợp TPHCM, 2016) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật câu: Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho tơi ấn tượng hồn tồn khác biệt Một người mang đến cho tơi niềm vui, gần gũi, cịn người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu Câu 3: Tại nhận vật “tôi cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui”? Câu 4: Anh/ Chị có đồng tình với câu trả lời: “Cháu thích đọc tin tốt lành hơn”của gái thứ văn khơng? Vì sao? Đáp án đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 39 - Đề số Câu 1: Phương thức biểu đạt văn là: Tự Câu 2: - Biện pháp nghệ thuật câu: "Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho tơi ấn tượng hồn tồn khác biệt Một người mang đến cho niềm vui, gần gũi, cịn người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu" đối lập (niềm vui, gần gũi>< khó chịu) - Tác dụng: Nhấn mạnh trái ngược hai cô gái độ tuổi, công việc thái độ, cách ứng xử với khách hàng lại khác hoàn toàn; tác dụng cách ứng xử vui vẻ, thân thiện Câu 3: Nhận vật “tơi cảm thấy phấn chấn lịng tràn ngập niềm vui” vì: nhờ thái độ cư xử tích cực cô gái thu ngân thứ Cô người vui vẻ, hài hước với nụ cười dí dỏm giao tiếp với khách hàng Điều làm cho người khách trở nên lạc quan, yêu đời Câu 4: Thí sinh đưa quan điểm cá nhân đồng tình khơng đồng tình, sau đưa lập luận giải thích cho lựa chọn Ví dụ: - Đồng tình: Trong cảm nhận người, khơng muốn nhận tin xấu Không muốn sống chìm bóng tối âm u, sợ hãi Mọi người mong chờ tin tốt lành đem đến may mắn, làm cho sống trở nên tươi sáng, hạnh phúc Tin tốt lành có tác dụng truyền động lực, cảm hứng, niềm lạc quan cho tất người - Khơng đồng tình: Trong sống, người có sở thích khác Có đọc tin khơng tốt lành lại dịp người nhận chất xấu, ác để rút học kinh nghiệm cho người - Nếu đồng tình phần: kết hợp ý Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 24 - Đề số ĐỌC HIỂU (3,0điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên (1) Bằng trải nghiệm thân, ngày nhận rõ chân lý điều vừa phải tốt thừa mứa Nói cách khác, nên đón lấy sống đến, đừng đợi chờ điều thật đủ đầy chịu đón nhận Hãy sống đời chừng mực, đừng đợi chờ hay mong muốn hưởng thụ điều xa xỉ, khơng có giới hạn kiểm sốt việc (2) Điều tương tự làm công việc chăm sóc tỉa cành cho Khi cắt nhánh dư thừa, tập trung nhựa sống để tạo hoa thơm Cuộc sống Khi biết loại bỏ điều khơng cần thiết, tập trung sức lực cho điều giá trị (3) Mỗi người quan niệm lợi ích việc đơn giản hóa sống theo cách khác Đó tạo nhiều thời gian rảnh rỗi hơn, sống căng thẳng hơn, huyên náo hơn, nợ nần hơn… Cuộc hành trình có đích đến lại có nhiều đường khác để tiến tới mục đích (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 24) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu Anh/ chị hiểu câu văn: Cuộc sống Câu Anh/ chị hiểu chân lí mà tác giả rút ra: điều vừa phải tốt thừa mứa? Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Nêu lí chọn thơng điệp Đáp án đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 24 - Đề số Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt chính: nghị luận/ phương thức nghị luận Câu 2: Câu văn: Cuộc sống hiểu là: Cuộc sống giống làm công việc chăm sóc tỉa cành cho Khi cắt nhánh dư thừa, tập trung nhựa sống để tạo hoa thơm Khi biết loại bỏ điều không cần thiết, tập trung sức lực cho điều giá trị Câu 3: Hiểu chân lí mà tác giả rút ra: điều vừa phải tốt thừa mứa – Vừa phải tức có chừng mực, khơng thừa, không thiếu; thừa mứa nhiều đến mức sử dụng hết được; – Cả câu nói hiểu là: sống trở nên đơn giản ta biết vừa phải, biết loại bỏ điều vô bổ hay xa xỉ Nếu biết tiết chế, dừng lúc, ta không rơi vào lối sống hoang phí, để dành thời gian quý giá tập trung vào việc làm thiết thực Câu 4: HS nêu thơng điệp tâm đắc Nêu lí chọn thơng điệp cách hợp lí, hợp tình, khơng vi phạm pháp luật chuẩn mực đạo đức Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang - Đề số Đọc văn sau thực yêu cầu: - Ông ơi, sống gì? – Một cậu bé da đỏ hỏi ơng - Ơng cảm thấy sống hai sói đánh nhau, dữ, đầy thù hận, cịn tràn ngập lịng u thương, vị tha – Người ơng trả lời - Thế sói chiến thắng ông? – Đứa cháu ngây thơ hỏi - À, điều tùy vào muốn thắng, cháu ạ! – Người ông chậm rãi đáp Câu chuyện mở cho thây quy luật bất biến vũ trụ, quy luật có khả thay đổi đời môi Chúng ta trở nên nghĩ Nói cách đơn giản, suy nghĩ tích cực, điều tốt đẹp sống đến với Ngược lại, suy nghĩ tiêu cực đem lại cho điều không mong đợi Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng Đúng “The power of Positive Thinking” (Quyền suy nghĩ tích cực), tiến sĩ Norman Vincent Peale viết: “Hãy kì vọng, đừng hồi nghi Vì kì vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Cịn hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi” Do đó, người tạo nên điều tốt đẹp cho sống Biết bắt tay vào thực công việc coi tốt dành cho tức bạn gửi thơng điệp bạn biết quý trọng thân mà bạn mến yêu đời Với sống với cá nhân bạn, khơng có điều khơng thể Bạn tin vào điều đó! (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 05) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Hãy hình dung ý nghĩ hạt giơng gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng? Câu Theo văn bản,thế suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực? Câu Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn Đáp án đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang - Đề số Câu 1: Phương thức biểu đạt văn là: nghị luận Câu 2: Tác dụng biện pháp tu từ câu: "Hãy hình dung ý nghĩ hạt giông gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng" làm cho nhận định tầm quan trọng ý nghĩ có hình ảnh cụ thể Qua đó, người đọc hình dung rõ tác dụng ý nghĩ tốt hậu ý nghĩ xấu Câu 3: Theo văn bản: - Suy nghĩ tích cực là: suy nghĩ theo chiều hướng tốt làm cho người lạc quan, vui vẻ; theo điều tốt đẹp đến - Suy nghĩ tiêu cực là: suy nghĩ theo chiều hướng xấu làm cho người bất an, lo lắng, nhận điều bất lợi Câu 4: Mỗi thí sinh đưa thơng điệp tâm đắc theo ý riêng Sau dùng lí lẽ giải thích cho lập luận Ví dụ: "Nếu suy nghĩ tích cực, điều tốt đẹp sống đến với chúng ta" vấn đề mà gặp phải sống có hai mặt: tích cực tiêu cực Mặt tích cực ưu để kích thích hăng hái tiến lên, vượt qua khó khăn, thử thách; cịn với chưa tích cực cho lý đo để học hỏi kinh nghiệm, nâng cao lĩnh hoàn thiện thân Cịn tiêu cực ngược lại, kéo bạn xuống vũng bùn bạn tạo Đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 17 - Đề số Đọc đoạn trích đây: Thái độ sống tích cực chìa khóa hạnh phúc mà qua bạn nhìn đời tốt hay xấu, đưa đến cho bạn cách nhìn nhận giải vấn đề khác Nếu người có thái độ tích cực nhìn sống lăng kính lạc quan, màu sắc rực rỡ, người tiêu cực lại thấy màu xám xịt, ảm đạm mà Thái độ sống tích cực cịn giúp ta nhìn hội khó khăn khơng cảm thấy khó chịu, than trách sống Ngồi ra, thái độ sống tích cực cịn giúp cho cảm thấy yêu đời, yêu sống biết quan tâm người xung quanh Người có thái độ sống khơng tốt thường nhìn nhận tiêu cực vấn đề, họ cho giải tự tăng mức độ trầm trọng lên Những người ý đến nhược điểm thân, có thái độ nuối tiếc, suy nghĩ điều mát lo sợ điều tồi tệ xảy đến Trong sống, hai mẫu người có khác cách cư xử, suy nghĩ, cách giao tiếp… Nhưng đến họ gặp vấn đề, khác biệt thể rõ từ đó, sống họ tạo nên từ yếu tố (Mac Anderson, Điều kì diệu thái độ sống, NXB Tổng Hợp TpHCM, năm 2016, tr.17) Thực yêu cầu: Câu Sự khác cách nhìn sống người tích cực người tiêu cực gì? Câu Anh/chị hiểu câu: “Thái độ sống tích cực chìa khóa hạnh phúc”? Câu Thông điệp ý nghĩa mà anh/chị nhận từ đoạn trích Đáp án đọc hiểu điều kỳ diệu thái độ sống trang 17 - Đề số Câu 1: Người có thái độ tích cực nhìn sống lăng kính lạc quan, màu sắc rực rỡ, người tiêu cực lại thấy màu xám xịt, ảm đạm Câu 2: “Thái độ sống tích cực chìa khóa hạnh phúc”: – Thái độ sống tích cực làm cho người ln thấy lạc quan, dễ chịu, u đời… cảm xúc hạnh phúc – Thái độ tích cực dẫn đến hành động tích cực, người dễ đạt thành công Câu 3: Học sinh rút thơng điệp: – Giá trị thái độ sống tích cực – Hai thái độ sống khác (tích cực tiêu cực) mang lại giá trị khác sống –… Lưu ý: HS rút thông điệp không giống với đáp án, thơng điệp có ý nghĩa cho điểm