Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIẸT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến huyện Phú Lương Tôi (chúng tôi)ghi tên dưới đây Số TT Họ và tên Ngày tháng nă[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIẸT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Phú Lương Tôi (chúng tôi)ghi tên đây: Số TT Họ tên Ngày tháng nămNơi cơng tácChức danhTrình độTỷ lệ (%) đóng góp sinh chun mơn vào việc tạo ý kiến (Ghi rõ đồng tác giả có) Dương … 01/10/1987 Trường MầmGiáo viên Đại học 100% Non xã … Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A2 trường Mầm Non xã …” Chủ đầu tư sáng tạo ý kiến: Khơng có Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội Tên sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi A2 trường Mầm Non xã …” Nhằm giúp giáo viên có giải pháp hay, tự tin tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo Giúp em học sinh có thêm nhiều hoạt động ngồi trời hay thích thú tham gia hoạt động Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Sáng kiến áp dụng thử lần đầu Mô tả chất sáng kiến 5.1 Thực trạng sáng kiến Hoạt động vui chơi trời khoảng thời gian vô quý giá phát triển trẻ mà thời điểm sinh hoạt khác so sánh Chơi trời khoảng thời gian trẻ thỏa mãn thực vận động giải phóng lượng Khơng gian chơi ngồi trời có nhiều lợi cho việc tổ chức hoạt động đa dạng, tích cực trẻ mà điều kiện phịng khơng thể đáp ứng Thơng qua hoạt động vui chơi ngồi trời trẻ phát triển cách tồn diện trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội … qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Như biết hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Thực tế năm qua hoạt động chơi trời cho trẻ giáo viên trọng tới, có tổ chức mang tính chất sơ sài, thực cho qua áp đặt trẻ chơi…vì hiệu hoạt động chưa cao Bên cạnh hoạt động chơi ngồi trời có nhiều thay đổi cách thức tổ chức Qua thân tơi tìm tịi, nghiên cứu để tìm cách tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ cách có hiệu 5.2 Nội dung thực sáng kiến Để tổ chức tốt hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo trường mầm non nói chung hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo - tuổi A2 đạt hiệu thân tơi nghiên cứu, tìm tịi tài liệu hướng dẫn, nguồn tư liệu mạng học hỏi giáo viên có kinh nghiệm lâu năm tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ lớp tơi sau: *Giải pháp1: Tạo môi trường, địa điểm chơi thoải mái cho trẻ hoạt động Môi trường tổ chức hoạt động cho trẻ cần thiết vừa phải đảm bảo an toàn phải phù hợp với trẻ Môi trường tổ chức cho trẻ hoạt động phải sẽ, thống mát, trang trí xếp hợp lý, khoa học Tạo môi trường hấp dẫn cho trẻ hoạt động giúp trẻ thêm hứng thú tham gia hoạt động hoạt động có hiệu Đầu năm phối hợp với nhà trường xếp, bố trí, trang trí khu vui chơi: Khu vận động, khu chợ quê, sân trường… cho trẻ để giúp trẻ có khơng gian hoạt động vui chơi cách tốt Khi tham gia hoạt động vui chơi trời giúp trẻ cảm nhận bộc lộ cảm xúc với đẹp, yêu thiên nhiên sống hình ảnh gần gũi với trẻ như: khu chợ quê có gian hàng có đồ chơi để trẻ hoạt động, trò chơi dân gian, Bên cạnh góc cịn xếp thêm đồ dùng, đồ chơi khu phát triển vận động giúp trẻ thích thú chơi *Giải pháp2: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động chơi trời Để hoạt động chơi ngồi trời thành cơng yếu tố sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động quan trọng Trong hoạt động chơi trời cho trẻ tổ chức thành cơng địi hỏi phải có địa điểm ngồi trời thống mát, rộng rãi để tổ chức, tiếp cần phải có thêm đồ chơi cho trẻ chơi: xích đu, cầu trượt, thang leo, bập bênh…để trẻ có nhiều đồ chơi để chơi Loa, mic trợ giảng … cần thiết hoạt động chơi ngồi trời giúp giáo phát âm rõ ràng bao quát, hướng dẫn trẻ chơi giúp trẻ nghe rõ điều cô giáo yêu cầu hay hướng dẫn chơi Khi cô tổ chức hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ có thêm có thêm hỗ trợ Loa, mic trợ giảng … cô tự tin đỡ mệt nói Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ yếu tố góp phần khơng nhỏ việc tổ chức thành cơng hoạt động chơi ngồi trời * Giải pháp 3: Lựa chọn nội dung vui chơi phù hợp với chủ đề, phù hợp với khả trẻ Việc lựa chọn trò chơi, nội dung chơi phù hợp với chủ đề, phù hợp với khả trẻ quan trọng cần thiết Đòi hỏi giáo viên phải lựa chọn xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp sát với chủ đề Đặc biệt kế hoạch phải phù hợp với khả nhận thức trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lớp Ví dụ: Chủ đề “Trường mầm non bé” giáo lập kế hoạch tổ chức cho trẻ chơi sân trường, chơi với số đồ chơi cầu trượt, xích đu… Khơng giáo viên cần tìm tịi thêm nội dung chơi ngồi trời, trị chơi vận động, trị chơi dân gian khác, sáng tạo thêm trò chơi lạ phù hợp với trẻ nhằm tạo thêm hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động chơi ngồi trời Ví dụ: Trị chơi “Ơ ăn quan” “Chi chi chành chành” “Kéo cưa lừa sẻ” “ *Giải pháp 4: Tạo cho trẻ hứng thú hoạt động chơi trời giúp trẻ phát triển cách toàn diện Tạo hứng thú cho trẻ điều quan trọng hoạt động có hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ, trẻ khơng hứng thú hoạt động trở nên nhàm chán khơng thành cơng Vì vây, địi hỏi giáo viên phải tìm tịi, nghiên cứu, dựa vào mục tiêu hoạt động để lựa chọn hình thức tổ chức cho phù hợp Giáo viên cần nghiên cứu, sưu tầm thơ, câu đố, ca dao đồng dao phù hợp với chủ đề để tích hợp vào hoạt động trẻ hứng thú tham gia hoạt động Thông qua thơ, ca dao hay đồng dao, trị chơi dân gian … nói hình thức lồng ghép giáo dục trẻ nhằm giúp trẻ thích thú hình thành nhân cách cho trẻ cách tồn diện Qua giúp trẻ phát triển trí tuệ, khả tư đặc biệt phát triển ngôn ngữ Trong hoạt động vui chơi nói chúng đặc biệt hoạt động chơi trời để tạo hứng thú cho trẻ giáo viên phải linh hoạt sử dụng câu từ, tình để chuyển tiếp giữ nội dung xuyên xuốt logic, hoạt động phải đảm bảo xen kẽ động tĩnh để trẻ không thấy mệt mỏi nhàm chán Để hút trẻ cô giáo phải nắm tâm lý trẻ, nói nhẹ nhàng, mạch lạc câu từ, quan tâm gần gũi trẻ để trẻ yên tâm tham gia hoạt động cô *Giải pháp 5: Hoạt động lấy trẻ làm trung tâm Như biết hoạt động vui chơi nội dung chủ đạo trẻ mầm non Trẻ hiếu động, tị mị, ham muốn học hỏi, tìm hiểu giới xung quanh, trẻ “chơi mà học, học mà chơi”, đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động học lĩnh hội tri thức sống hàng ngày, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Khi tổ chức cho trẻ chơi giáo viên cần trọng tổ chức hình thức lấy trẻ làm trung tâm để tạo điều kiện cho trẻ tích cực hoạt động trẻ tự lựa chọn trị chơi, sáng tạo cách chơi, trẻ nhận xét, nói lên ý kiến mình…nhằm giúp trẻ tự tin phát triển cách toàn diện nhân cách cho trẻ Tránh tình trạng ép buộc trẻ chơi kìm hãm sáng tạo trẻ chơi đặc biệt cô giáo không thực thay trẻ Cô giáo người bao quát tạo điều kiện tốt cho trẻ chơi đồ chơi, trò chơi mà trẻ thích để phát huy tính tích cực trẻ 5.3 Về khả áp dụng sáng kiến: Trong trình thực hiện, tổ chức số biện pháp nâng cao chất lượng hoat động chơi trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi A2 trường Mầm Non xã Yên Đổ Tôi thu nhiều kết đáng mừng Qua thời gian thực chương trình giáo dục mầm non trường Mầm Non Yên Đổ, cụ thể lớp mẫu giáo – tuổi A2, thông qua hoạt động tạo hội cho trẻ tích cực tham gia hoạt động đặc biệt hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ mẫu giáo, qua góp phần hồn thiện trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động hứng thú, tỉ lệ trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn giảm Sau thực sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có hiệu lớp mẫu giáo A2 trường Mầm Non Yên Đổ, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo toàn trường Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Hoạt động vui chơi trời khoảng thời gian vô quý giá phát triển trẻ mà thời điểm sinh hoạt khác so sánh Chơi ngồi trời khoảng thời gian trẻ thỏa mãn thực vận động giải phóng lượng Khơng gian chơi ngồi trời có nhiều lợi cho việc tổ chức hoạt động đa dạng, tích cực trẻ mà điều kiện phịng khơng thể đáp ứng Thơng qua hoạt động vui chơi ngồi trời trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Đối với trẻ hoạt động ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu trẻ hít thở khơng khí lành, quan sát giới xung quanh khám phá điều lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống trẻ tự hoạt động. Qua trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xẩy sống xung quanh Trẻ thoả mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá trẻ Hoạt động vui chơi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn hứng thú với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sốn, góp phần tích cực phát triển toàn diện trẻ./ Đề tài sử dụng hình ảnh mang tính chất minh hoạ