Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo công tác xã hội hóa, từ thiện, nhân đạo ở trường tiểu học

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CẦU GIẤY TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM TRUNG YÊN * * * SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA, TỪ THIỆN, NHÂN ĐẠO Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Lĩnh vực SKKN/ Môn: Quản lý Cấp học: Tiểu học Tên tác giả: Trần Văn Hà Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường Tiểu học Nam Trung Yên Năm học: 2021-2022 MỤC LỤC Tên nội dung PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài II Đối tượng nghiên cứu IV Phạm vi nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lí luận II Thực trạng III Giải pháp, biện pháp Mục tiêu giải pháp biện pháp Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 2.1 Giải pháp thứ nhất: Tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên bậc phụ huynh học sinh cơng tác xã hội hóa giáo dục, việc ủng hộ từ thiện , nhân đạo đặc biệt chương trình“Sóng máy tính cho em” 2.2 Giải pháp thứ hai: Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ rà soát đối tượng thuộc diện hỗ trợ máy tính thiết bi học trực tuyến 2.3.Giải pháp thứ ba: Nâng cao vai cho Cơng đồn nhà trường 2.4 Giải pháp thứ tư: Làm tốt công tác truyền thông tạo tin tưởng phụ huynh học sinh nhà trường 2.5 Giải pháp thứ 5: Xã hội hóa giáo dục nhằm đầu tư chất lượng dạy học giáo dục 2.6 Giải pháp thứ 6: Xã hội hóa giáo dục nhằm quan tâm học sinh có hồn cảnh khó khăn, chăm ngoan học giỏi Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Kết PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận II Khuyến nghị Trang 1 3 4 7 10 10 11 13 14 14 15 17 17 18 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài  Giáo dục Đào tạo nhân tố chìa khóa, động lực thúc đẩy kinh tế phát triển tới xã hội tốt đẹp, điều kiện tiên để thực quyền bình đẳng, dân chủ, hợp tác trí tuệ tơn trọng lẫn Chính vậy, khơng Việt Nam mà nhiều nước giới, Chính phủ coi Giáo dục Quốc sách hàng đầu Với chức đó, giáo dục tách rời đời sống xã hội, giáo dục nghiệp chung toàn xã hội Đảng Nhà nước đạo định hướng phát triển nghiệp giáo dục, khẳng định: “Giáo dục nghiệp quần chúng, Nhà nước nhân dân làm giáo dục” Nghị Trung ương 4(khoá VII) rõ: “Đẩy mạnh nghiệp Giáo dục & Đào tạo, khoa học công nghệ, coi quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố người, động lực trực tiếp phát triển, đổi nhanh chế quản lý Giáo dục & Đào tạo, khoa học công nghệ phù hợp với kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, gắn chặt phát triển lĩnh vực nàyvới sản xuất mục tiêu kinh tế khác, có sách để tồn dân thành phần kinh tế làm đóng góp vào nghiệp này” Có thể khẳng định: Xã hội hố giáo dục tư tưởng chiến lược lớn Đảng Nhà nước ta; Đó đúc kết từ học kinh nghiệm trình xây dựng giáo dục cách mạng, truyền thống hiếu học, đề cao việc học chăm lo việc học hành nhân dân ta suốt hàng ngàn năm lịch sử Bộ Giáo dục Đào tạo mở vận động toàn dân tham gia giáo dục; Ngoài ưu tiên đầu tư nhà nước cho giáo dục, phải huy động tổ chức lực lượng tồn xã hội tham gia vào q trình giáo dục, tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành giáo dục đem lại, cần huy động sức mạnh tồn xã hội góp sức xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hố, xã hội hố; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục Thực Nghị Trung ương Đảng vận động xã hội hóa cơng tác giáo dục, đặc biệt từ triển khai Nghị Trung ương 2(KhoáVIII) định hướng chiến lược phát triển Giáo dục & Đào tạo thời kỳ công nghiệp hố, đại hố đất nước Thực chương trình “ Sóng máy tính cho em.” Bộ Thơng tin Truyền thông phối hợp với Bộ Giáo dục & Đào tạo tổ chức phát động tối 12/9 Trụ sở Văn phịng Chính phủ Sự nghiệp giáo dục Quận Cầu Giấy nói chung trường tiểu học Nam Trung Yên nói riêng năm gần có bước phát triển mạnh mẽ bề rộng chiều sâu, đạt nhiều kết bật, đặc biệt quan tâm xây dựng sở vật chất cho tất trường học Cùng với quan tâm xây dựng sở vật chất, hỗ trợ điều kiện hoạt động giáo dục Quận ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân , phòng Giáo dục & Đào tạo quận Cầu Giấy, quan tâm giúp đỡ cấp quyền Đảng ủy, Ủy ban nhân dân phường Yên Hòa, ủng hộ nhiệt tình cán bộ, giáo viên, nhân viên, quý phụ huynh em học sinh tinh thần tự nguyện vào hoạt động nhà trường giúp cho hoạt động xã hội hóa, từ thiện, nhân đạo nhà trường triển khai thực tốt, với lí tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý, đạo công tác xã hội hóa, từ thiện, nhân đạo trường tiểu học” đặc biệt việc triển khai thực chương trình “Sóng máy tính cho em” mà phủ, ngành Giáo dục & Đào tạo thủ đô, Giáo dục & Đào tạo Cầu Giấy phát động đầu năm học 2021-2022 II Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài  Mục tiêu :  Nghiên cứu đề tài nhằm đề biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục, từ thiện, nhân đạo nhà trường bước ngày phát triển để hỗ trợ, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, vươn lên học giỏi hỗ trợ trường kết nghĩa vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Nhiệm vụ : Nghiên cứu văn bản, tài liệu có liên quan đến việc huy động xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Nghiên cứu thực trạng sở vật chất, hoạt động học tập giáo dục học sinh trường Tiểu học thực trạng đời sống phụ huynh học sinh nhà trường.  Đề xuất biện pháp, giải pháp huy động xã hội hóa giáo dục để ủng hộ, giúp đỡ học sinh thiếu thiết bị học tập, vùng đặc biệt khó khăn bị thiên tai, lũ lụt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục đạo đức cho học sinh tinh thần tương thân tương lớp, trường xã hội III Đối tượng nghiên cứu  Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên bậc phụ huynh học sinh, học sinh sở vật chất trường Tiểu học Nam Trung Yên Cầu Giấy Hà Nội IV Phạm vi nghiên cứu  Khảo sát, nắm bắt, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng đối tượng nghiên cứu, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh học sinh học sinh toàn trường Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2022 trường Tiểu học Nam Trung Yên V Phương pháp nghiên cứu  - Nghiên cứu tài liệu - Khảo sát  - Trắc nghiệm  - Trực quan  PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Xã hội hóa giáo dục là: “Đưa nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển nghiệp giáo dục” Điều 12 Luật Giáo dục khẳng định: “Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hìnhtrường hình thức giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức gia đình cơngdânđếu có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trườngthực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn” Trong nghiệp giáo dục, để nâng cao thực mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ Quốc gia đình xã hội đóngvai trị quan trọng cần thiết Chính thế, Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình Giáo dục nhà trườngdùtốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Xuất phát từ vị trí, vai trị quần chúng, để nâng cao chất lượng giáo dục, bên cạnh việc phát huy sức mạnh nội lực, người cán quản lý bậc học nói chung, cấp Tiểu học nói riêng cần có biện pháp huy động sức mạnh cộng đồng tham gia xây dựng, phát triển nhà trường để tạo điều kiện giáo dục trẻ tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài từ cấp học tảng nhằm phục vụ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước.  Trong năm qua, ngành Giáo dục Việt Nam bước khẳng định vị cơng đổi đất nước Bên cạnh đầu tư Nhà nước, ngành Giáo dục nhận đầu tư, hỗ trợ từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân nước Nhiều nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế cho, hiến, tặng, tiền tài, vật lực,…cho nghiệp giáo dục, góp phần tích cực có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất giáo dục Sự phối kết hợp chặt chẽ ngành tạo thuận lợi để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao, huy động có hiệu sức mạnh tồn xã hội chăm lo cho cơng tác giáo dục.  Trường Tiểu học Nam Trung Yên, thời gian qua cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm, hàng năm huy động nhiều nguồn lực nhà trường để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng bị bão lũ, thiên tai, đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Xác định rõ vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục, cơng tác từ thiện, nhân đạo trước thực trạng cịn khó khăn nhiều bề, giải pháp tối ưu, có tính chất đột phá sử dụng nhiều năm qua đưa lại hiệu thiết thực phải đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, công tác từ thiện nhân đạo để tạo đà, tạo cho phong trào giáo dục nhà trường vững bước tiến lên.  II Thực trạng  1.Thuận lợi, khó khăn  1.1.Thuận lợi :  Văn đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục, văn đạo việc triển khai chương trình “ Sóng Máy tính cho em” cấp hướng dẫn cụ thể, kịp thời với quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất Ủy ban nhân dân quận Cầu Giấy cho nhà trường nên phụ huynh tin tưởng khơi dậy tinh thần tự nguyện đóng góp phụ huynh.  Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên hầu hết bậc cha mẹ học sinh nhận thức sâu sắc mục tiêu ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục, cơng tác từ thiện, nhân đạo trường học Trường Tiểu học Nam Trung Yên nhiều năm liền làm tốt cơng tác xã hội hóa, ủng hộ từ thiện, triển khai việc ủng hộ đồng bào miền Trung bị thiệt hại thiên thai Phụ huynh học sinh nhà trường ln nhiệt tình, tin tưởng vào chủ trương đạo nhà trường Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thường xuyên bám sát tuyên truyền đầy đủ văn đạo cấp chương trình xã hội hóa, từ thiện, nhân đạo đặc biệt phát động chương trình“Sóng máy tính cho em” vào đầu năm học 2021-2022, 1.2 Khó khăn: Do dịch bệnh kéo dài suốt năm vừa qua, năm học 2020-2021 học sinh vừa học trực tiếp vừa học trực tuyến để phòng chống dịch , đặc biệt năm học 2021-2022 đến thời điểm học sinh, phụ huynh chưa gặp mặt thày cô trực tiếp, chủ yếu gặp qua hình máy tính Học sinh lớp năm học 2021-2022 chưa lần đến trường, học sinh khối lại suốt từ tháng 5/2021 chưa gặp thày cô, phụ huynh học sinh vậy, chưa lần gặp trực tiếp, trao đổi qua điện thoại, Zalo họp trực tuyến Ngay từ buổi học học sinh phải tham gia trực tuyến, phụ huynh học sinh họp trực tuyến, giáo viên chủ nhiệm chưa gặp trực tiếp ban đại diện phụ huynh lớp phụ huynh lớp chủ nhiệm Thành cơng, hạn chế 2.1.Thành công :  Tạo môi trường tốt cho việc dạy thầy việc học trị Từ cá nhân có tâm trạng tốt làm việc có chất lượng, có tin cậy, hợp tác, tuyên truyền tốt công tác xã hội hóa giáo dục; cơng tác ủng hộ, từ thiện nhờ sở vật chất, cảnh quan sư phạm nhà trường bước khang trang học sinh có mơi trường học tập, vui chơi tốt hơn, chất lượng giáo dục nhà trường phát triển bền vững; hoạt động từ thiện, nhân đạo nhà trường phụ huynh ủng hộ cấp ghi nhận Trong thời điểm dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, học sinh phải học Online, nhiều em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, thiếu thiết bị học tập hỗ trợ kịp thời, quỹ “Sóng và máy tính cho em.” Quận Thành phố tăng thêm.” 2.2.Hạn chế :  Công tác tuyên truyền, vận động có lúc chưa thật sâu rộng vi cịn gia đình phụ huynh học sinh có hồn cảnh khó khăn long tự trọng khơng dám nhận khó khăn nên tính tồn diện triệt để chưa tối ưu công tác xã hội hóa giáo dụcvà cơng tác từ thiện , nhân đạo Do đời sống số gia đình chưa ổn định, thấm nhuần mục đích cơng tác xã hội hóa giáo dục phụ huynh chưa đồng nên hiệu chưa cao Mặt mạnh, mặt yếu  3.1 Mặt mạnh :  Hiệu rõ nét việc nghiên cứu bậc cha mẹ học sinh, cán giáo viên nhân viên trường, tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết để học sinh có mơi trường học tập sinh hoạt tốt hơn, có điều kiên học tập tốt , thời điểm dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, học sinh tiểu học chưa tiêm, chưa đến trường học trực tiếp Quận ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận Cầu Giấy quyền địa phương phường n Hịa quan tâm đến giáo dục phát triển nhà trường 3.2 Mặt yếu :  Trong trình nghiên cứu, vấn đề thuận lợi song cịn mặt yếu chưa khơi dậy triệt để tinh thần tự nguyện đóng góp xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động khác nhà trường III Giải pháp, biện pháp  Mục tiêu giải pháp, biện pháp  Phân tích thực trạng, đề giải pháp, biện pháp thực phù hợpvới tình hình thực tế nhà trường nhằm huy động tối đa tinh thần tự nguyện đóng góp nguồn lực ngồi nhà trường Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Nghiên cứu văn đạo cơng tác Xã hội hóa giáo dục từ trung ương đến địa phương để triển khai thực việc xã hội hóa nhà trường Vì trường cơng lập nên trang thiết bị, sở vật chất hệ thống đèn điện chiếu sáng, quạt mát lắp đặt lớp học nhà thể chất, phòng chức Còn điều hòa sử dụng lớp học thành việc xã hội hóa từ nhiều năm học trước Riêng nhà thể chất vài năm gần số phụ huynh lớp học sinh khối trường muốn dành tình cảm muốn có vật kỷ niệm để tặng nhà trường ủng hộ tinh thần tự nguyện số điều hòa phục vụ cho lứa học sinh Nhà trường có biên trao tặng từ phía phụ huynh học sinh Trong năm học 2020-2021 việc chịu ảnh hưởng nặng nề đại dịch Covid-19, đồng bào miền Trung bị ảnh hưởng thiên tai, lũ tụt Hưởng ứng lời kêu gọi Ủy ban mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp, trường tiểu học Nam Trung Yên phát động Cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh ủng hộ đồng bào miền Trung bị thiệt hại thiên tai, lũ lụt năm 2020 Năm học 2021-2022, lại tiếp tục chịu ảnh hưởng đại dịch Covid19 nên ngồi việc dạy học, cịn phải thực nghiêm túc việc phòng chống dịch, học sinh dừng đến trường không ngừng học Một năm học đặc biệt, nhiều học sinh, phụ huynh chưa gặp mặt thày cô trực tiếp, chủ yếu gặp qua hình máy tính Học sinh lớp chưa lần đến trường, học sinh khối lại suốt từ tháng 5/2021 chưa gặp thày cô, phụ huynh học sinh vậy, chưa lần gặp trực tiếp, trao đổi qua điện thoại, Zalo họp trực tuyến Ngay từ buổi học học sinh phải tham gia trực tuyến, phụ huynh học sinh họp trực tuyến, giáo viên chủ nhiệm chưa gặp trực tiếp ban đại diện phụ huynh lớp phụ huynh lớp chủ nhiệm Làm để tiếp tục thực thành công kế hoạch năm học 2021-2022; triển khai thực chương trình “Sóng máy tính cho em” bối cảnh diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19? Đó câu hỏi lớn, thách thức địi hỏi người quản lí nói chung Ban giám hiệu trường TH Nam Trung n nói riêng ln trăn trở suy nghĩ, tìm giải pháp hữu hiệu để thực tốt nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ thực chương trình“Sóng máy tính cho em” mà phủ, ngành Giáo dục & Đào tạo thủ đơ, Giáo dục & Đào tạo Cầu Giấy nhà trường phát động 2.1 Giải pháp thứ nhất: Tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên bậc phụ huynh học sinh công tác xã hội hóa giáo dục, việc ủng hộ từ thiện , nhân đạo đặc biệt chương trình“Sóng máy tính cho em” Tuyên truyền chủ trương đắn, đường chuyển tải làm cho tổ chức, cá nhân thấm nhuần sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, quy định, đề nghị nhà trường để lực lượng nhà trường tự giác thực hiện, nhiều hình thức qua phương tiện thơng tin đại chúng, liên hệ lãnh đạo nhà trường lãnh đạo địa phương, tổ chức hội nghị, hội thảo, tuyên truyền diễn đàn,các họp cha mẹ học sinh,… Để việc tuyên truyền đạt hiệu quả, trước hết, hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch cụ thể, mục đích, lí việc huy động, thống kê số liệu, nội dung hoạt động cần huy động Giải pháp có tính then chốt đối mà trường tiểu học Nam Trung Yên triển khai công tác tuyên truyền tới cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh Để thực nhiệm vụ này, sau có văn đạo, ban giám hiệu nhà trường tổ chức họp: họp Ban giám hiệu, Ban Liên tịch Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, họp Hội đồng sư phạm nhà trường để triển khai nội dung công văn Đặc biệt họp với ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, tuyên truyền để họ hiểu ý nghĩa chương trình đồng thời thông qua ban đại diện cha mẹ