Đang tải... (xem toàn văn)
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG MẦM NON KIM LONG B BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 Lời giới thiệu Như chúng ta đã biết sự nghiệp Giáo dục luôn được Đảng và nhà nướ[.]
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Như biết nghiệp Giáo dục Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đầu tư phát triển Trong Chỉ thị, Nghị Đảng nêu cao vai trò quan trọng giáo dục nước nhà, Hội Nghị Ban chấp hành Trung ương Khóa VIII ban hành Nghị thực chủ trương Đảng, nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục Đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH), lĩnh vực Giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc, cụ thể là: Đã xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục đào tạo cải thiện rõ rệt bước đại hóa Ở nước ta Giáo dục Đào tạo coi quốc sách hàng đầu.Tại Hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị Quyết số 29- NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế Tại Nghị lần khẳng định quan điểm Đảng ta Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho Giáo dục đầu tư cho phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Tại quan điểm thứ sáu Nghị khẳng định: "Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển Giáo dục đào tạo Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục đào tạo"phát triển Giáo dục đào tạo Đảng coi xã hội hóa giáo dục (XHHGD) khơng giải pháp mang tính chất tình mà cịn tư tưởng thời đại, giải pháp chiến lược đưa Giáo dục Đào tạo lên tầm cao Nghị TW4 (khố VII) khẳng định “huy động tồn xã hội làm Giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp skkn sức xây dựng Giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước ”.Tiếp nghị văn kiện đại hội Đảng lần thứ VIII rõ “các vấn đề sách xã hội giải theo tinh thần xã hội hoá” cụ thể Nghị đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ IX nhấn mạnh“Thực chủ trương XHHGD”, đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục - đào tạo” nhắc nhở “ Việc đổi chế quản lý thực xã hội hoá lĩnh vực triển khai chậm ” Các quan điểm, định hướng lại thể chế hố luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường mầm non.Trong giai đoạn việc làm tốt XHHGD thực năm tiêu chuẩn cần đạt giải pháp nịng cốt để xây dựng trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Thực tốt xã hội hóa giáo dục, Nhà nước có sách huy động nguồn lực xã hội cho phát triển giáo dục – đào tạo, khuyến khích tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân, thành phần kinh tế tích cực tham gia hoạt động phát triển giáo dục Xây dựng chế quản lý, giám sát nguồn đầu tư xã hội cho giáo dục Để hiểu rõ Xã hội hóa giáo dục, thuật ngữ cho dù cấp độ đồng nghĩa với thuật ngữ “Xã hội học tập” Hai thuật ngữ lần xuất báo cáo UNESCO có tựa đề “Học để tồn tại; Giáo dục hôm giới ngày mai” Nội dung bao gồm hai khía cạnh song hành, quan hệ mật thiết với Thứ nhất: Mọi tổ chức, tập thể, cá nhân theo khả cung ứng hội học tập cộng đồng Thứ hai: Mọi người dân cộng đồng tận dụng hội để có hội học tập tham gia phát triển giáo dục cộng đồng, nhằm nâng cao chất lượng sống cho thân Xã hội hoá giáo dục khơng phải giải pháp tình thời tổ chức thực thời gian định mà tư tưởng cách mạng chiến lược lâu dài Bản chất xã hội Xã hội hoá giáo dục tổ chức thực xây dựng giáo dục xã chủ nghĩa dân, dân, dân Giảm bớt gánh nặng “khoán trắng” đầu tư ngân sách cho giáo dục Bên cạnh đó, xã hội skkn hố giáo dục “giáo dục cho tất người; tất người cho nghiệp giáo dục”, đưa giáo dục gắn với xã hội, với cộng đồng; giáo dục phục vụ mục tiêu xã hội, phục vụ cộng đồng Cơ sở tư xã hội hoá giáo dục đặt giáo dục vào vị trí Giáo dục phận khơng thể tách rời hệ thống xã hội Giáo dục với khoa học công nghệ động lực phát triển kinh tế xã hội Phát triển giáo dục liền với q trình xã hội hố giáo dục Đối với giáo dục mầm non, xã hội hoá nhu cầu, qui luật tồn phát triển bậc học Trong giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, xã hội hoá giáo dục mầm non nhân tố hàng đầu để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em đến trường, phục vụ mục tiêu hình thành nhân cách trẻ em, tạo tiền đề để thực phổ cập nâng cao chất lượng giáo dục Cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ chiều rộng chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng Trước thực trạng sở vật chất nhà trường Là cán quản lí trường mầm non, tơi băn khoăn trăn trở: Làm để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ hoạt động dạy học tốt Từ thực trạng trên, khó khăn sở vật chất tơi xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh, ban ngành đồn thể… việc xã hội hóa giáo dục giúp nhà trường tăng cường sở vật chất nhằm xây dựng môi trường học tập xanh, sạch, đep; “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, văn minh sáng tạo Với mục tiêu chung giáo dục mầm non Giúp cho trẻ phát triển ngày khỏe mạnh thông minh để mai làm chủ nhân tương lai góp phần phát triển kinh tế - xã hội đất nước việc xây dựng sở vật chất nhà trường vấn đề quan trọng Hiện nay, trường mầm non Đạo Tú sở vật chất trường lớp, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ thiếu thốn đặc biệt khối phòng học; phòng chức Phòng học thếu phòng skkn học nhờ phòng âm nhạc, phòng y tế; phòng nhân viên; đồ dùng đồ chơi thiếu 10 theo thông tư 02; Tủ đựng đồ dùng đồ chơi, đồ dùng cá nhân thiếu 19 tủ đồ chơi ngồi trời cịn thiếu khu lẻ Với vai trị người Hiệu trưởng, tơi xác định ngồi việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Để thực nhiệm vụ này, tơi tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Xuất phát từ lý luận thực tiễn với trách nhiệm người cán quản lý chọn đề tài “Một số biện pháp đạo công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Tam Dương Vĩnh Phúc” Tên sáng kiến: “Một số biện pháp đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Tam Dương Vĩnh Phúc” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Lại Thị Vân - Địa tác giả sáng kiến: Trường MN Đạo Tú, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0962.294.111 - Email: laithivan.c0kimlong@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư sáng kiến: Lại Thị Vân Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Công tác quản lý đạo, điều kiện thực trạng sở vật chất, công tác tham mưu xã hội hóa giáo dục trường mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng 02/2018 – 2/2019 skkn Mô tả chất sáng kiến 7.1 Cơ sở lý luận thực trạng vấn đề đạo thực xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường mầm non 7.1.1 Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước Nghị Trung ương II khoá VIII, Nghị chuyên đề giáo dục Đảng khẳng định: "Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân; kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Các tổ chức kinh tế, xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực, góp phần phát triển nghiệp đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho GD-ĐT" Xã hội hóa giáo dục là đường để xây dựng hệ thống giáo dục lành mạnh, có chất lượng theo định hướng xã hội chủ nghĩa, tạo nên động lực xây dựng thành công xã hội dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhiệm vụ chung trường, lớp mầm non, gia đình trẻ cộng đồng Cần huy động tạo điều kiện để gia đình cộng đồng tham gia Trước hết làm cho xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trò giáo dục, thực trạng giáo dục địa phương, nhận thức rõ trách nhiệm xã hội giáo dục Vấn đề đặt nhiều nước giới giáo dục hoạt động mang tính xã hội cao Giáo dục liên quan đến người, cộng đồng Đối với gia đình lợi ích đứa gia đình Đối với xã hội lợi ích cơng dân xã hội Xã hội hố cơng tác giáo dục giúp cho xã hội hiểu rõ thực trạng giáo dục địa phương, thấy vị trí, vai trị, lợi ích giáo dục, hiểu sâu sắc quan điểm giáo dục Đảng đổi nghiệp giáo dục, qua nâng cao trách nhiệm cấp, ngành, nhân dân xây dựng phát triển nghiệp giáo dục địa phương Từ xây dựng chế liên kết, hợp skkn đồng trách nhiệm hợp lí lực lượng xã hội, gia đình nhà trường xây dựng thực kế hoạch phát triển Đặc biệt kế hoạch huy động trẻ độ tuổi đến trường, huy động tối đa ủng hộ vật chất tinh thần cho nghiệp giáo dục địa phương Trong năm học vừa qua nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục ngồi việc huy động ủng hộ cấp ngành huy động ủng hộ vật chất phụ huynh học sinh nhằm tăng cường sở vật chất phục vụ cho cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tháng 12 năm 2018 trường công nhận lại trường chuẩn Quốc gia mức độ Để giữ vững phấn đấu trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, năm học 2018-2019 nhà trường triển khai chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Để phấn đấu xây dựng trường mầm non Đạo Tú đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, bên cạnh đầu tư sở vật chất Huyện, Phịng GD&ĐT, UBND xã việc huy động ủng hộ từ cơng tác xã hội hố lực lượng xã hội có phụ huynh quan trọng cần thiết Chính việc tìm giải pháp hữu hiệu nhằm tăng cường thực xã hội hoá giáo dục nhằm phát huy tài lực, trí lực, vật lực đóng góp cho cơng tác chăm sóc giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ, góp phần xây dựng nhà trường ngày đầy đủ sở vật chất, băn khoăn suy nghĩ với tâm xây dựng nhà trường khang trang sẽ, trang thiết bị đồ dùng dạy học đáp ứng với yêu cầu bậc học 7.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu a Thực trạng trường mầm non Đạo Tú- Tam Dương- Vĩnh Phúc Năm học 2018- 2019 trường mầm non Đạo Tú có tổng số 16 nhóm lớp với 448 trẻ 14 lớp mẫu giáo với tổng số trẻ 398 cháu nhóm trẻ với 50 cháu Quy mơ lớp hai điểm trường không tập trung địa điểm Khu trung tâm nhà trường có 14 nhóm lớp; khu lẻ có nhóm lớp Tỷ lệ trẻ lớp đạt 100% ( có trẻ lớp Tư thục) Tình hình đội ngũ giáo viên năm học 2018- 2019 sau: skkn - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trường là: 32 người + Ban giám hiệu : 03 người + Giáo viên : 27 người + Nhân viên: người - Trình độ đào tạo: + Đại học: 24/27 đạt tỷ lệ 88,8% + Trung cấp: 3/27 đạt tỷ lệ 11,2% (trong học đại học 1) * Thuận lợi: Trường mầm non Đạo Tú khu phố Bê Tông xã Đạo Tú, khu vực đông dân cư, đa số người dân có trình độ dân trí cao, có điều kiện kinh tế 100% cán giáo viên, nhân viên đạt chuẩn đào tạo Đội ngũ giáo viên nhà trường tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Nề nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững, thể qua hoạt động tổ chức, đồn thể có hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Ngay từ đầu năm học nhóm lớp thành lập 16 Ban đại diện 16 nhóm lớp; Ban đại diện phụ huynh nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động đạo Ban đại diện phụ huynh nhóm lớp thực hiện, nhà trường quản lý tốt việc ni dưỡng- chăm sóc- giáo dục trẻ, theo dõi sát chương trình học, đến bữa ăn, giấc ngủ hoạt động vui chơi trẻ Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, có 88,8% giáo viên có trình độ chuẩn có giáo viên theo học lớp đại học sư phạm mầm non hệ chức 100% trẻ đến trường tổ chức ăn bán trú trường, tổ chức hoạt động học tập chương trình độ tuổi Ban giám hiệu nhà trường đồng lịng trí cao cơng việc, ln khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giao skkn Cơ sở vật chất nhà trường địa phương quan tâm đầu tư, hàng năm phòng GD&ĐT Tam Dương có hỗ trợ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi nhà trường Cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường lãnh đạo địa phương phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm ủng hộ * Khó khăn Năm học 2018 -2019, sở vật chất trường có nhiều chuyển biến tích cực, xong năm học nhà trường phấn đấu đạt tiêu chí trường mầm non công nhận lại trường chuẩn Quốc gia Chính mà nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn sở vật chất, trang thiết bị theo quy định trường chuẩn Quốc gia Sân trường chưa nát gạch đồng ảnh hưởng đến môi trường hoạt động vui chơi trẻ Các phòng học chưa đảm bảo ánh sáng làm ảnh hưởng đến giấc ngủ trẻ Một số lớp học chưa trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02, số đồ dùng sở vật chất bán trú… Đội ngũ giáo viên thiếu số lượng, chưa đồng chất lượng, số lượng giáo viên hợp đồng ngắn hạn cịn nhiều Việc quan tâm chăm sóc em số phụ huynh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày cao Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập Phụ huynh học sinh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục nay, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng, chưa thống với nhà trường Cơng tác xã hội hóa giáo dục, tun truyền bậc học cịn gặp nhiều khó khăn phần lớn phụ huynh làm nông nghiệp chưa, quan tâm mức đến bậc học phó thác việc học tập em cho nhà trường skkn Số lượng giáo viên thiếu theo quy định điều lệ trường mầm non nhiều (10 người) Số giáo viên trẻ bổ sung hàng năm hầu hết độ tuổi sinh đẻ mà hàng năm số giáo viên nghỉ thai sản theo quy định nhà trường nhiều phần ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Từ thuận lợi khó khăn nêu tơi mạnh dạn đưa số biện pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đơn vị theo hướng riêng nhằm giúp đơn vị đạt mục tiêu đưa Qua khảo sát lần đầu (tháng 8/2018) kết sau: Bảng 1: Cơ sở vật chất Phịng học nhờ Phịng học kiên Lớp có đủ Sân có đồ chơi Số bảng biểu cố TTB-ĐDĐC ngồi trời tuyên truyền 13 Nhìn vào bảng ta thấy nhà trường phòng học nhờ, so với số nhóm lớp cịn thiếu 03 phịng Số nhóm lớp có đủ đồ dùng đồ chơi theo quy định cịn thiếu 10 so với tổng số nhóm lớp Số lượng bảng biểu tun truyền cịn chưa phong phú hấp dẫn Bảng 2: Trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi Bàn ghế 175 Phản Tủ để chăn Tủ để đồ dùng Tủ giá đồ Đồ dùng đồ gối cá nhân chơi góc lớp chơi tự làm 10 40 90 170 Số trang thiết bị đồ dùng so với số lượng nhóm lớp, học sinh cịn thiếu nhiều, đồ dùng đồ chơi chưa đa dạng phong phú * Đối với phụ huynh skkn Phụ huynh học sinh nhà trường có mức thu nhập chênh lệch, hiểu biết phụ huynh chưa đồng nên việc huy động đóng góp tăng cường sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, tài liệu, học liệu cho trẻ gặp nhiều khó khăn Bên cạnh phần lớn phụ huynh coi nhẹ việc học tập trẻ trường mầm non mà cho trẻ đến trường để vui chơi, có phụ huynh cịn mải làm kinh tế xa nhà phó mặc việc ni dạy trẻ cho nhà trường Công tác truyên truyền bậc học chưa quan tâm mức Từ kết khảo sát suy nghĩ trăn trở xem phải làm làm để đạo số biện pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục b.Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi trường mầm non Kim Long * Thuận lợi: Trường mầm non Kim Long nằm thôn Đồng Ăng xã Kim Long, khu vực trung tâm xã thuận tiện cho việc bậc phụ huynh đưa đón đến trường 100% cán giáo viên, nhân viên đạt chuẩn đào tạo Đội ngũ giáo viên nhà trường tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Nề nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững, thể qua hoạt động tổ chức, đồn thể có hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Đầu năm học nhóm lớp thành lập 28 Ban đại diện 28 nhóm lớp; Ban đại diện phụ huynh nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động đạo Ban đại diện phụ huynh nhóm lớp thực hiện, nhà trường quản lý tốt việc nuôi dưỡng- chăm sóc- giáo dục trẻ, theo dõi sát chương trình học, đến bữa ăn, giấc ngủ hoạt động vui chơi trẻ 10 skkn lực lượng xã hội hưởng ứng tích cực giáo dục, tập hợp lực lượng xã hội đóng góp, ủng hộ, tham gia xây dựng môi trường nhà trường từ sở hạ tầng, cảnh quan, nề nếp giáo dục chăm sóc trẻ đến mối quan hệ bên nhà trường, quan hệ nhà trường với xã hội để nhà trường thực trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh Các hình thức phối hợp làm cơng tác XHHGD có khía cạnh, mức độ khác tuỳ thuộc vào trình độ, tự nguyện, tự giác, khả điều kiện riêng lực lượng xã hội tính chất hoạt động xã hội Như vậy, người hiệu trưởng cần ý thức rõ yêu cầu phù hợp để điều hành hoạt động đơn vị mình, có liên kết, thoả thuận, hợp đồng trách nhiệm để cụ thể hố cơng việc cho đạt hiệu cao Để huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hố giáo dục, tơi quan tâm làm tốt vấn đề sau: Một là: Xây dựng chế phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội việc tổ chức tham gia làm giáo dục Để huy động tiềm cộng đồng hỗ trợ cho trình tổ chức giáo dục cần phải xây dựng mối quan hệ nhà trường với gia đình lực lượng xã hội Xây dựng mối quan hệ, liên kết, tập hợp tất lực lượng, tổ chức xã hội tham gia vào trình giáo dục nhà trường Trong chế này, bên cạnh nhà trường, gia đình đơn vị giáo dục trẻ quan trọng (bởi từ lúc lọt lòng mẹ, trẻ chịu ảnh hưởng vơ lớn giáo dục gia đình) Chính vậy, Giáo dục nhà trường phải tiếp nối phối hợp với giáo dục gia đình, mối liên kết đòi hỏi phải chặt chẽ tạo nên quan hệ hỗ trợ phụ thuộc lẫn sở thống mục đích Hai là: Tổ chức hoạt động, phong trào tạo động lực việc huy động tiềm cộng đồng để phát triển giáo dục Để tạo bước đột phá việc huy động cộng đồng tham gia giáo dục cơng tác tổ chức xã hội hố giáo dục cần hướng vào việc tổ chức hoạt động, phong trào thi đua, ngày hội để cộng đồng có hội thể 18 skkn quan tâm giáo dục Vị giáo dục cần quan tâm tổ chức ngày lễ, ngày hội năm “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, tổ chức “Tháng hành động trẻ em”, ngày hội bé vào hè cách sôi động thường xuyên đổi hình thức cho phù hợp tình hình thực tế bên cạnh cần ý đến nhu cầu xã hội nguyện vọng cha mẹ học sinh để có cách thực biện pháp vận động tạo ý, lôi cha mẹ học sinh quan tâm chăm sóc sức khoẻ, giáo dục tạo điều kiện tốt cho em học tập, vui chơi; có trách nhiệm nhà trường chăm sóc, ni dạy tốt Đây dịp vận động nhân dân, quan, tổ chức xã hội tham gia xây dựng giáo dục giúp xây dựng, sửa chữa trường lớp, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ việc dạy học… Bên cạnh đó, việc tổ chức hội thi năm học như: Tổ chức Trung thu, Liên hoan đàn hát dân ca, hội diễn văn nghệ chào mừng ngày lễ thu hút quan tâm đông đảo lực lượng xã hội, thành phần kinh tế, người dân địa phương Trong thi khơng đơn có tham gia trò mà huy động tham gia bậc cha mẹ, ông bà, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, đặc biệt có tham gia tài trợ nhiều tổ chức, cá nhân, địa bàn Ngồi ý nghĩa tài việc tuyên truyền làm cho xã hội hiểu rõ vai trò giáo dục, vị trí giáo dục, công việc mà ngành thực để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dạy trẻ, để từ có phối hợp thực hện tốt mục tiêu đào tạo Như vậy, từ việc xác định nhóm đối tượng, vai trò, tiềm lực lượng xã hội cần phải biết cách tổ chức, tạo quan tâm lơi tham gia lực lượng xã hội vào giáo dục cách có hiệu Và việc khai thác huy động tiềm cộng đồng hỗ trợ cho giáo dục cần thiết tiến hành cách có kế hoạch, tránh tình trạng tuỳ tiện hiệu Biện pháp 4: Làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo tham gia vào công tác XHHGD 19 skkn Nói đến cơng tác XHHGD biết chủ trương lớn Đảng Nhà nước chăm lo cho nghiệp giáo dục Bản thân tơi ln xác định rõ vai trị lãnh đạo Đảng, quyền quan trọng, định đầu tư CSVC cho nhà trường tạo chế cho công tác XHH giáo dục điạ phương triển khai thuận lợi Ngay từ đầu năm học, đứng trước thực trạng thân vô lo lắng trăn trở, để hoàn thành nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao cho điều kiện Cụ thể việc xây dựng phát triển nhà trường trở thành nơi mà nhân dân phụ huynh tin tưởng gửi em mình, tạo niềm tin quan tâm, ủng hộ cấp ủy quyền địa phương Hồn thành kế hoạch trì trường chuẩn mức độ phấn đấu đạt trường Mầm non chất lượng cao, để đạt mục tiêu thân thực sau: Trước hết cấp ủy, chi bàn bạc, xác định mục tiêu hướng cho nhà trường thời gian tới Sau xây dựng nghị quyết, tổ chức triển khai đến toàn thể CBGV, NV họp hội đồng, tổ chức nhà trường để người tham gia, đóng góp ý kiến xây dựng thành kế hoạch chung nhà trường Chúng xác định CSVC điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học xây dựng nhà trường đạt trường Mầm non chất lượng cao Chính vấn đề quy hoạch tổng thể nhà trường việc cần làm Trong công tác xây dựng XHH, hiệu trưởng người trực tiếp với thực tế nhà trường, nên lĩnh vực giáo dục XHH nhằm tăng cường CSVC, khơng hiểu nắm rõ tình hình đơn vị hiệu trưởng Cho nên, hiệu trưởng thực thi nhiệm vụ, phải ln xem cán giúp việc lãnh đạo địa phương lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, phải có ý kiến, đề xuất để lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục Đào taọ định vấn đề xây dựng tăng cường CSVC chức nhiệm vụ Ngồi việc tham mưu cho lãnh đạo địa phương, thân tơi cịn tích cực tham mưu cho lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo đầu tư hạng mục sở 20 skkn ... ? ?Một số biện pháp đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Tam Dương Vĩnh Phúc? ?? Tên sáng kiến: ? ?Một số biện pháp đạo công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Tam Dương Vĩnh Phúc? ?? Tác. .. bổ sung số biện pháp đạo công tác xã hội hoa giáo dục trường mầm non sau: Biện pháp1 : Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hố Như phần trình bày, chất xã hội hố giáo dục q... trạng biện pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục sở vật chất nhà trường mầm non Đạo Tú, trường mầm non Kim Long Qua biện pháp đưa vào nghiên cứu thực hiệu chưa cao Như biện pháp đẩy mạnh công tác