BÀI Tích hợp, tự học có hướng dẫn TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được mục đích, tính chất và các yếu tố của phép.
BÀI: MINH Tích hợp, tự học có hướng dẫn: - TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG - CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC Kiến thức - Nắm mục đích, tính chất yếu tố phép luận chứng minh - Nắm đặc điểm phép luận luận chứng minh văn nghị luận - Nắm bước làm văn lập luận chứng minh Kĩ - Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận - Tìm hiểu đề, tìm ý; Lập dàn ý viết phần, đoạn văn lập luận chứng minh - Vận dụng kiến thức học phép lập luận chứng minh để viết văn nghị luận Thái độ: Có niềm u thích mơn học; Nghiêm túc học tập Định hướng phát triển lực cho học sinh: * Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp; Sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Đọc tài liệu có nội dung liên quan đến học - Soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng phụ Chuẩn bị học sinh - Đọc bài, soạn theo câu hỏi SGK - Đọc số tài liệu liên quan tới học III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Hoạt động cá nhân, phát vấn, nêu vấn đề - Phương tiện: SGK Ngữ văn (tập 2), bảng phụ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Bước 1: Ổn định lớp (1 phút) Bước 2: Tiến trình dạy HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút) - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho HS vào - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não GV dẫn vào bài: Trong sống, ta thường xuyên phải chứng tỏ để người khác tin điều Những lúc ta dùng cách chứng minh Vậy Mục đích việc chứng minh gì? Phương pháp lập luận chứng minh sao? Làm để viết văn lập luận chứng minh hoàn chỉnh? Trong tiết học hơm nay, trị ta tìm hiểu “Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh - Cách làm văn lập luận chứng minh” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) - Mục tiêu: + Nắm văn lập luận chứng + Nắm bước làm văn lập luận chứng minh - Phương pháp: Hoạt động cá nhân, thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật: động não HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu I Mục đích phương Mục đích phương pháp chứng minh pháp chứng minh - GV: Trong đời sống người ta cần chứng minh? Trong đời sống: Hãy cho ví dụ cụ thể - Có trường hợp ta HS suy nghĩ trả lời; GV nhận xét, chốt ý; cần xác nhận thật GV cho tình huống: An học online, mẹ bảo phải chứng An ngồi chơi game Nếu em An, em làm để minh mẹ tin học? Chứng minh đưa HS giải tình huống; chứng để làm sáng - GV: Khi cần chứng minh cho tin lời nói tỏ ý kiến (luận điểm) em thật, em phải làm nào? chân thật → Ghi nhớ: SGK/42 HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý; Trong văn nghị - GV chốt ý: Khi cần chứng minh phải đưa luận: chứng để thuyết phục, chứng - Người ta dùng lí lẽ, người (nhân chứng), vật (vật dẫn chứng (thay cho vật chứng), việc, số liệu chứng, nhân chứng) để - GV: Từ rút nhận xét làm sáng tỏ vấn đề chứng minh? hay ý kiến HS trả lời; GV chốt lại ý chính; - GV: Trong văn nghị luận người ta không sử dụng nhân chứng, vật chứng làm để chứng tỏ ý kiến thật đáng tin cậy? * HS đọc văn Đừng sợ vấp ngã - GV: Vấn đề cần chứng minh gì? Những câu mang luận điểm chính? Bài văn chứng minh cách nào? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý; - GV: Qua em hiểu phép lập luận chứng minh? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý; - GV mời HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS bước làm văn lập luận chứng minh - GV ghi đề lên bảng Đề: Nhân dân ta thường nói: “Có chí nên” Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ * GV hướng dẫn HS bước làm văn lập luận chứng minh đề văn II Các bước làm văn lập luận chứng minh 1.Tìm hiểu đề tìm ý: * Tìm hiểu đề: - Xác định vấn đề cần chứng minh - GV: Luận điểm mà đề u cầu chứng minh gì? Luận điểm thể câu nào? Câu tục ngữ khẳng định điều gì? HS trả lời; GV nhận xét; - GV: Vậy vấn đề quan trọng cần làm trước tiên có đề văn nghị luận gì? - GV: Một nghị luận thường gồm có phần chính? Đó phần nào? HS trả lời; GV nhận xét, chốt; - GV mời HS đọc phần: Lập dàn – SGK / 49 - GV mời HS đọc đoạn MB – SGK /49 HS đọc; - GV: Có cách viết phần mở bài? Khi viết phần Mở có cần lập luận khơng? Ba cách MB khác cách lập luận nào? Các cách MB có phù hợp với yêu cầu không? HS trả lời câu hỏi; GV nhận xét, chốt ý; - GV: Làm để đoạn TB liên kết với đoạn MB? Cần làm để đoạn sau TB liên kết với đoạn trước đó? HS trả lời câu hỏi; GV chốt ý; - GV mời HS đọc phần KB – SGK / 50 - GV: Phần KB thường nêu lên nội dung gì? HS trả lời câu hỏi; GV nhận xét; GV chốt lại: Chúng ta phân tích tìm hiểu bước làm văn lập luận chứng minh qua đề văn cụ thể SGK Từ đó, trình bày bước chung để làm văn lập luận chứng minh HS khái quát lại bước; GV treo bảng phụ, chốt lại kiến thức - GV mời HS đọc ghi nhớ SGK/50 - Xác định đối tượng phạm vi nghị luận * Tìm ý: - Xác lập ý xoay quanh vấn đề cần chứng minh Lập dàn bài: a.Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Dẫn lại câu trích - Nêu vấn đề cần chứng minh b Thân bài: - Giải thích ngắn gọn luận đề - Nêu lý lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn - Tổng hợp vấn đề chứng minh c Kết bài: - Tóm lại khẳng định vấn đề - Rút ý nghĩa – học Cách viết bài: - Lời văn phần kết phải hô ứng với lời văn phần MB - Giữa phần đoạn văn cần có liên kết Đọc chỉnh sửa: * Ghi nhớ: SGK / 50 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (1 phút) - Mục tiêu: + Củng cố lại kĩ năng, kiến thức học văn nghị luận + Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập thực hành - Phương pháp: Giao việc GV khuyến khích HS nhà tự làm tập SGK/51 Tiết sau GV kiểm tra sửa chữa HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) * Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn * Phương pháp: Hoạt động cá nhân * Kỹ thuật: Động não * Cách tổ chức: - GV treo bảng phụ: Đề: Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc ta Hãy chứng minh nhận định - GV yêu cầu HS suy nghĩ để lập dàn cho đề văn HS quan sát đề bảng phụ, tìm hiểu, suy nghĩ, trình bày GV nhận xét, chốt ý - GV yêu cầu HS nhà viết đoạn mở kết cho đề HS ghi yêu cầu nhà làm tập HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) * Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Rèn kỹ làm việc độc lập * Kỹ thuật: Giao việc * Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS: + Sưu tầm văn, đoạn văn lập luận chứng minh báo chí + Sưu tầm đoạn văn nghị luận ý thức phòng chống bệnh Covid-19 người Việt HS Lắng nghe, ghi chép yêu cầu GV; Về nhà làm tập Bước 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: - Nắm mục đích phương pháp chứng minh - Nắm cách viết văn lập luận chứng minh - Hoàn thành tập GV giao Bài - Chuẩn bị: Soạn - Đức tính giản dị Bác Hồ