Một số giải pháp chỉ đạo, tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương lớp 6 năm học 2021 2022 phù hợp với thực tế tại trường thcs quang trung

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục) MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC DẠY HỌC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP NĂM HỌC 2021-2022 PHÙ HỢP VỚI THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Tác giả: LÊ THANH HÀ Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Trung Yên Bái, tháng 01 năm 2022 Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp đạo, tổ chức dạy học nội dung Giáo dục địa phương lớp năm học 2021-2022 phù hợp với thực tế trường THCS Quang Trung Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí Giáo dục Phạm vi áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp - Trường THCS Quang Trung trường THCS tỉnh Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng 12 năm 2021 đến ngày 31 tháng 01 năm 2022 Tác giả: Họ tên: Lê Thanh Hà Năm sinh: 1979 Trình độ chun mơn: ĐH SP Tốn Chức vụ cơng tác: Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường THCS Quang Trung Địa liên hệ: Lê Thanh Hà, trường THCS Quang Trung, thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái Điện thoại: 0912038359 II MÔ TẢ SÁNG KIẾN: Tình trạng giải pháp biết Bắt đầu từ năm học 2021- 2022, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 triển khai lớp 6, Giáo dục địa phương mơn học bắt buộc Nội dung tài liệu dạy học bao gồm vấn đề văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, trị - xã hội, mơi trường, tỉnh Yên Bái cụ thể hóa thành chủ đề bao gồm: Chủ đề 1: Vùng đất Yên Bái từ thời tiền sử đến kỉ X; Chủ đề 2: Truyền thuyết, truyện cổ tích; Chủ đề 3: Âm nhạc truyền thống tỉnh Yên Bái; Chủ đề 4: Trang phục dân tộc Yên Bái; Chủ đề 5: Văn hoá ẩm thực Yên Bái; Chủ đề 6: Các nghề truyền thống Yên Bái; Chủ đề 7: Biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tỉnh Yên Bái; Chủ đề 8: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng n Bái Trước đây, chương trình địa phương lồng ghép vào môn học Giáo viên đơn giản dạy theo phân phối chương trình, có giáo viên đổi phương Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung pháp dạy học dạy học gắn với trải nghiệm, tích hợp hình thức tìm hiểu, trình diễn, thuyết trình trang phục dân tộc môn Mĩ thuật, Giáo dục công dân; dạy học sử dụng video tài liệu môn Lịch sử, phần học sinh hứng thú tăng hiệu việc hình thành, tiếp thu kiến thức Tuy nhiên, việc đổi dừng lại số lĩnh vực dễ thực hiện, học sinh sử dụng cơng nghệ thơng tin mức trình chiếu diễn khối lớp, lớp học Trường THCS Quang Trung chưa thực dạy học gắn với du lịch năm học Năm học 2021-2022, sau tài liệu giáo dục địa phương lớp ban hành, Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nghiên cứu kĩ chương trình để đạo xây dựng kế hoạch, đạo đổi phương pháp, hình thức dạy học mơn học nhằm đảm bảo chương trình dạy học Giáo dục địa phương lớp thích ứng linh hoạt, an tồn tình hình dịch COVID 19 diễn phức tạp, nâng cao hiệu môn học, áp dụng công nghệ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn với trường THCS, TH THCS tỉnh thông qua sáng kiến “Một số giải pháp đạo, tổ chức dạy học nội dung Giáo dục địa phương lớp năm học 2021-2022 phù hợp với thực tế trường THCS Quang Trung” Nội dung (các) giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích (các) giải pháp: “Một số giải pháp đạo, tổ chức dạy học nội dung Giáo dục địa phương lớp năm học 2021-2022 phù hợp với thực tế trường THCS Quang Trung” nhằm giải dạy học đảm bảo chương trình linh hoạt, an tồn thời gian dịch bệnh COVID 19 tỉnh Yên Bái; đổi phương pháp dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin; dạy học gắn với du lịch; chia sẻ chuyên môn với trường THCS, TH&THCS tỉnh n Bái thơng qua hình thức dạy học “lớp học không biên giới” hai chủ đề học kì - Chủ đề 1: Vùng đất Yên Bái từ thời tiền sử đến kỉ X; Chủ đề 2: Truyền thuyết, truyện cổ tích 2.2 Nội dung (các) giải pháp Giải pháp 1: Chỉ đạo xây dựng chủ đề 1, chủ đề chương trình Giáo dục địa phương lớp có kết hợp nhiều lực lượng giáo dục Sau nhận đạo Sở Giáo dục Đào tạo Yên Bái dạy học Chương trình Giáo dục địa phương lớp 6, tác giả họp đạo Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên tham gia dạy lĩnh vực để định hướng cho việc dạy Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung học đảm bảo chương trình, thích ứng với tình hình dịch bệnh, hút học sinh, trợ giúp phụ huynh tham gia học sinh Khác biệt kết hợp với quan khác Bảo tàng tỉnh Yên Bái, Quản lý khu du lịch hang Thẩm Han, trung tâm truyền thông VNPT Yên Bái, nghệ nhân người dân tộc Thái Mường Lò dạy học hai chủ đề Giải pháp 2: Sử dụng mô hình “Lớp học khơng biên giới” Mơ hình “Lớp học khơng biên giới” lớp học mà giáo viên tổ chức cho học sinh tham quan, gặp gỡ, giao lưu với lớp học, giáo viên chuyên gia khắp giới thông qua chương trình có tên gọi “Skype in the Classroom” Microsoft cung cấp miễn phí Nói cách khác, Lớp học không biên giới lớp học vượt qua tường lớp học truyền thống, nơi mà giáo viên mang giới vào lớp học Lớp học khơng mang đến không gian học tập lạ, hấp dẫn, kết nối học sinh từ thành thị đến vùng sâu, vùng xa mà cịn góp phần đổi phương pháp dạy học, hướng đến giáo dục hội nhập công nghệ 4.0 Chủ đề "Vùng đất Yên Bái từ thời nguyên thủy đến kỷ X” thuộc lĩnh vực văn hóa, lịch sử truyền thống gồm phần Vùng đất Yên Bái thời Nguyên thủy, Vùng đất Yên Bái thời Văn Lang - Âu Lạc, Vùng đất Yên Bái thời kì Bắc thuộc Tác giả xác định dạy học từ tài liệu có viết, mẫu vật chụp từ bảo tàng tỉnh Yên Bái chưa đáp ứng mục tiêu dạy Chương trình Giáo dục địa phương, Trường THCS Quang Trung gần với Bảo tàng tỉnh Tuy nhiên tình hình dịch COVID 19, việc tập trung đơng học sinh không khả thi, đồng thời học sinh trường bạn huyện xa tỉnh khơng có dịp tham quan, học tập Bảo tàng Được trí đồng chí Hiệu trưởng, tác giả nhóm giáo viên dạy lịch sử trường THCS Quang Trung liên hệ với Ban Giám đốc Bảo tàng tỉnh Được đồng thuận Giám đốc Sở Văn hóa, thể thao du lịch tỉnh Yên Bái, tác giả xây dựng kế hoạch đạo thực chủ đề "Vùng đất Yên Bái từ thời nguyên thủy đến kỷ X” hình thức dạy học theo mơ hình “lớp học không biên giới” từ Bảo tàng tỉnh, mời hướng dẫn viên thuyết trình Trực tiếp tham gia "Lớp học không biên giới” Trường THCS Quang Trung kết Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung nối từ Bảo tàng tỉnh đến điểm cầu trường THCS Quang Trung (7 lớp 6), trường THCS Lê Hồng Phong huyện Lục Yên (5 lớp 6), trường PTDTNT THCS huyện Văn Chấn (3 lớp 6), trường PTDTBT TH&THCS Mồ Dề huyện Mù Cang Chải (3 lớp 6), trường PTDTBT TH&THCS Chế Tạo huyện Mù Cang Chải (1 lớp 6), trường PTDTBT THCS Lang Thíp (1 lớp 6), trường THCS thị trấn Cổ Phúc (3 lớp 6) với tham gia 936 học sinh lớp Lớp học giúp em học sinh có nhìn toàn diện sinh động kiến thức học thông qua vật lưu giữ Bảo tàng Các em học sinh trường PTDTBT Các em học sinh trường THCS Lê TH&THCS Chế Tạo huyện Mù Cang Hồng Phong huyện Lục Yên tham gia Chải tham gia lớp học lớp học Các em học sinh trường THCS Quang Các em học sinh trường PTDTBT Trung, thành phố Yên Bái tham gia TH&THCS Mồ Dề, huyện Mù Cang lớp học Chải tham gia lớp học Chủ đề 2: Truyền thuyết, truyện cổ tích, “lớp học khơng biên giới” kết nối với điểm trường tỉnh Từ trường THCS Quang Trung đến trường PTDTNT THCS huyện Văn Chấn, PTDTNT THCS huyện Yên Bình PTDTBT Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung TH&THCS huyện Trạm Tấu, trường TH&THCS An Thịnh huyện Văn Yên, PTDTBT TH&THCS huyện Mù Cang Chải, THCS Tô Hiệu thị xã Nghĩa Lộ Lớp học diễn 46 học sinh lớp 6B cách ly, thực học trực tuyến.Với chủ đề thầy cô giáo viên góp phần xây dựng kế hoạch mang tính chun môn sâu, thể phần nội dung gắn với đặc trưng địa phương thể buổi học Đây điểm mà dạy trực tiếp khó đạt (nội dung cụ thể tác giả trình bày giải pháp 3) Điểm cầu trường THCS Quang Trung, thành phố Yên Bái Học sinh trường PTDTNT THCS huyện Yên Bình tham gia lớp học Học sinh trường PTDTNT THCS Học sinh trường PTDTNT TH&THCS huyện Văn Chấn tham gia lớp học huyện Mù Cang Chải tham gia lớp học Giải pháp 3: Hình thức dạy học gắn với nhân vật, địa danh Chủ đề "Vùng đất Yên Bái từ thời nguyên thủy đến kỷ X” tác giả lựa chọn dạy học từ Bảo tàng tỉnh n Bái Trình tự buổi học chủ đề qua mơ hình “lớp học khơng biên giới” giống tiến hành dạy trực tiếp Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung lớp, thay vào việc học sinh nghiên cứu, quan sát mẫu vật tài liệu cán thuyết minh Bảo tàng hướng dẫn học sinh quan sát vật, tài liệu, tranh ảnh lịch sử tiêu biểu mà Bảo tàng trưng bày liên quan đến nội dung học Mỗi vật, hình ảnh thơng tin giáo cụ trực quan sinh động làm bớt khô cứng, đơn điệu giảng lịch sử, tạo hứng thú cho học sinh trực tiếp nhìn thấy vật có tương tác trị điểm cầu thông qua câu hỏi phần trả lời Cuối chủ đề trò chơi tái lại nội dung học Kết thúc chủ đề, thầy cô học trị có trải nghiệm thú vị, để lại ấn tượng khó qn Một số hình ảnh Hướng dẫn viên thuyết trình cổ vật bảo tàng tỉnh Yên Bái, học sinh tham gia lớp học sôi Chủ đề 2: Truyền thuyết, truyện cổ tích Đối với chủ đề này, tài liệu có văn Nàng Han Cậu bé cơi Qua tìm hiểu tác giả biết n Bái khơng có câu chuyện nàng Han dũng cảm mà cịn có hang Thẩm Han địa Báo cáo sáng kiến 2022 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung điểm du lịch xã Sơn A, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái trò chơi Tó mác lẹ người dân tộc Thái Mường Lị Do việc lựa chọn hình thức tổ chức dạy học gắn với du lịch, mời nhà văn có nghiên cứu truyền thuyết nàng Han để tư vấn cho giáo viên dạy chủ đề theo phương pháp Chủ đề có kết hợp chun mơn trường PTDTBT THCS huyện Văn Chấn, THCS Tô Hiệu thị xã Nghĩa Lộ Chủ đề chia thành phần: Phần 1: Kể chuyện nàng Han – người gái dũng cảm, kiên cường xây dựng quân đội bảo vệ dân làng nhà văn Hà Lâm Kì vai ông kể chuyện cho cháu Phần 2: Tham quan hang Thẩm Han thực quay trực tiếp thầy cô trường PTDTBT THCS huyện Văn Chấn phụ huynh người trông coi hang thực Phần 3: Trị chơi Tó mác lẹ em học sinh trường THCS Tơ Hiệu thực Trị chơi nghệ nhân người dân tộc Thái truyền lại Tiết học Ngữ văn truyện cổ tích truyền thuyết Yên Bái không cung cấp cho em nhiều thơng tin bổ ích, thú vị, tạo cảm hứng cho em say mê tìm hiểu thêm văn học địa phương mà dạy em biết yêu q, trân trọng có ý thức giữ gìn, lưu truyền truyền thuyết, câu chuyện cổ quê hương Yên Bái Chủ đề diễn tình hình dịch bệnh gia tăng n Bái, nhờ mơ hình “Lớp học không biên giới” mà em tham gia học tập, văn đơn tài liệu, em có hội học tập trải nghiệm, giao lưu với nhà văn, người nghiên cứu nhân vật qua tài liệu dân gian để lại, tham quan hang Thẩm Han trị chơi Tó mác lẹ diễn thực tế Trong trường tham gia học tập, trường PTDTNT Yên Bình PTDTBT TH&THCS huyện Trạm Tấu thầy cô dạy văn cho học sinh, nhận Kế hoạch dạy chủ đề, thầy cô nhận lời tham gia để em có hội trải nghiệm qua hình thức đặc biệt Việc đổi hình thức tổ chức lạ, sẵn sàng chia sẻ, trường bạn sẵn sàng tham gia để trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, học sinh nhận nhiều mẻ qua hoạt động trải nghiệm Các em học sinh thầy cô trường THCS Tô Hiệu hào hứng học trò chơi gắn với câu chuyện truyền thuyết địa phương, ghi lại video để gửi lại cho bạn trường khác học tập Báo cáo sáng kiến 2022 Nhà văn Hà Lâm Kỳ Học sinh quan sát trị chơi Tó mác lẹ từ nghệ nhân Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung Hình ảnh từ video hang Thẩm Han Học sinh trường PTDTNT TH&THCS huyện Mù Cang Chải tham gia lớp học Các điều kiện cần thiết, dự tốn chi phí, hao tổn cụ thể để triển khai áp dụng giải pháp Đối với giải pháp đưa thực dạy học chủ đề chủ đề Chương trình Giáo dục địa phương tỉnh n Bái có ưu điểm, điều kiện cần thiết sau: Chuyên môn nhà trường đầu đổi mới, mạnh dạn đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để đáp ứng mục tiêu Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 nói chung, mục tiêu Chương trình Giáo dục địa phương nói riêng Nhà trường, Cha mẹ học sinh khơng phí lại, ăn cho học sinh, thầy cô từ huyện xa tham quan Bảo tàng tỉnh Yên Bái học sinh, thầy cô từ huyện thị tham quan hang Thẩm Han thuộc xã Sơn A, huyện Văn Chấn Báo cáo sáng kiến 2022 10 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung Phương tiện, thiết bị dạy học đảm bảo, đường truyền internet ổn định Công tác chuẩn bị sở vật chất chu đáo, test phòng học Cần phối hợp trung tâm VNPT Yên Bái để buổi học đảm bảo chất lượng hình ảnh, âm Giới hạn số lượng tài khoản tham gia vào phòng học Zoom nên việc mở rộng thêm trường tham gia khó khăn Nhưng việc mở rộng dẫn đến học sinh trường hạn chế giao lưu, tương tác nên việc triển khai rộng khơng thật cần thiết 2.3 Tính đơn vị địa phương (đối với giải pháp mới), khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ (đối với giải pháp vận dụng triển khai) Sáng kiến “Một số giải pháp đạo, tổ chức dạy học nội dung Giáo dục địa phương lớp năm học 2021-2022 phù hợp với thực tế trường THCS Quang Trung” mang tính giải pháp So với môn học khác, lớp 7, 8, xây dựng kế hoạch dạy chủ đề đổi tính tích hợp, sân khấu hóa, có tham gia Cha mẹ học sinh, việc dạy học gắn với nhân vật, địa danh chưa có trường THCS Quang Trung, xây dựng kế hoạch dạy phối hợp với Bảo tàng tỉnh Yên Bái mà trực tiếp mời Hướng dẫn viên thuyết minh qua “lớp học khơng biên giới” trường THCS Quang Trung tiên phong trường TH&THCS tồn tỉnh (sau trường TH Nguyễn Thái Học thành phố Yên Bái vận dụng hình thức này); dạy chủ đề chia phần nội dung đến trường gắn với địa danh nội dung chủ đề điểm sinh hoạt chuyên môn liên trường thực chủ đề Điểm chưa có trường tỉnh cập nhật dạy Chương trình địa phương Trường THCS Quang Trung với nhà văn Hà Lâm Kỳ sinh sống thành phố Yên Bái đảm nhiệm phần kể chuyện; thực quay trực tiếp Tham quan hang Thẩm Han thầy cô trường PTDTBT THCS huyện Văn Chấn phụ huynh người trơng coi hang thực hiện; Trị chơi Tó mác lẹ em học sinh trường THCS Tô Hiệu học từ nghệ nhân quay lại video thực Đây sáng kiến khả thi, thiết thiết thực, mang lại hiệu cao học sinh, thầy cô trường Báo cáo sáng kiến 2022 11 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung THCS Quang Trung lan tỏa đến trường bạn qua công nghệ số “lớp học không biên giới” Khả áp dụng giải pháp “Một số giải pháp đạo, tổ chức dạy học nội dung Giáo dục địa phương lớp năm học 2021-2022 phù hợp với thực tế trường THCS Quang Trung” áp dụng rộng rãi với trường tỉnh Việc dạy học từ Bảo tàng có trường thành phố Yên Bái để việc chuẩn bị sở vật chất truyền tới trường thuộc huyện dễ dàng Dạy học gắn với nhân vật địa danh theo lĩnh vực hồn tồn áp dụng phù hợp trường TH&THCS toàn tỉnh Giúp học sinh thấy kiến thức không xa vời, đặc biệt tìm hiểu, trải nghiệm kiến thức thuộc lĩnh vực q hương Được giúp đỡ, hướng dẫn thêm giáo viên, học sinh có báo cáo sản phẩm sau chủ đề đầy đủ, sắc nét Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp (Nêu hiệu quả, lợi ích cụ thể dự kiến thu theo ý kiến (tập thể) tác giả tổ chức, cá nhân áp dụng sáng kiến - có kèm theo số liệu minh chứng cụ thể) Việc áp dụng sáng kiến có hiệu cao cơng việc người quản lí, phụ trách chun mơn Linh hoạt công tác đạo, thúc đẩy giáo viên thực đổi mới, đáp ứng dạy – học theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Giáo viên tham gia thực sáng kiến thay đổi hình thức dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin, học tập chia sẻ chuyên môn; phối hợp buổi dạy chủ đề, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu; trải nghiệm vào tiết học khó quên Học sinh tham gia học trải nghiệm, không phụ thuộc tất vào tài liệu, thay đổi hình thức hình thành kiến thức, dễ tiếp thu, nhớ lâu; giao lưu học hỏi từ bạn trường khác tỉnh; thêm yêu quê hương, người Yên Bái Báo cáo sáng kiến 2022 12 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung Kết thúc Chủ đề 1: Vùng đất Yên Bái từ thời tiền sử đến kỉ X; Chủ đề 2: Truyền thuyết, truyện cổ tích: 303/303 = 100% học sinh lớp trường THCS Quang Trung hứng thú muốn học tập gắn với trải nghiệm đặc biệt học với nhân vật, địa danh mảnh đất Yên Bái quê hương, 100% học sinh xếp loại đạt kiểm tra thường xuyên kiểm tra học kì Chương trình giáo dục địa phương Giải pháp Sáng kiến báo Yên Bái đưa tin “Lớp học không biên giới” Trường THCS Quang Trung” Cập nhật: Thứ ba, 21/12/2021 | 7:43:12 AM Việc áp dụng mơ hình “lớp học khơng biên giới” an tồn, hiệu thời gian dịch bệnh COVID 19 diễn Khơng tốn chi phí lại, ăn ở, quản lý học sinh thầy cô, cha mẹ học sinh huyện xa mà em quan sát, hướng dẫn tìm hiểu cổ vật thuộc thời kì lịch sử; tham quan khu di lích lịch sử qua máy quay thầy cha mẹ học sinh; lưu truyền trò chơi nghệ nhân để lại, Từ việc phối hợp giảng dạy mà Bảo tàng tỉnh Yên Bái nhiều học sinh biết đến dù chưa lần đặt chân đến thành phố Yến Bái Hiệu hoạt động Bảo tàng nâng cao “Bục giảng từ Bảo tàng” thực Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) STT Họ tên Lương Thị Thu Hằng Trần Mạnh Khôi Nguyễn Thị Hà Năm sinh Đơn vị Chức danh Trình độ chun mơn Nội dung cơng việc hỗ trợ 1981 Trường THCS Quang Trung Giáo viên ĐH Trợ giảng 1981 Trường THCS Quang Trung Giáo viên ĐH Phát hình ảnh 1977 Trường THCS Quang Trung Giáo viên ĐH Trợ giảng Lê Thị Sâm 1979 Trường THCS Quang Trung TTCM ĐH Xây dựng kế hoạch, mời khách Bạch Quỳnh Hoa 1980 Trường THCS Quang Trung Giáo viên ĐH Giảng dạy Các thông tin cần bảo mật: Không Báo cáo sáng kiến 2022 13 Lê Thanh Hà, THCS Quang Trung Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Giáo viên: Trình độ công nghệ thông tin việc sử dụng phần mềm dạy học, sử dụng thiết bị dạy học trực tuyến Cơ sở vật chất: Có đủ thiết bị dạy học trực tuyến, đường truyền internet ổn định Tài liệu gửi kèm: Không III Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết không chép vi phạm quyền tác giả Thành phố Yên Bái, ngày 05 tháng 02 năm 2022 Người viết báo cáo Lê Thanh Hà XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG VỀ VIỆC TRIỂN KHAI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TẠI ĐƠN VỊ