Áp dụng căn bản công pháp võ cổ truyền cho học sinh thcs vào giờ học thể dục

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRUNG THCS QUANG TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Lĩnh vực : Giáo dục (môn GDTC) Phương pháp giảng dạy công pháp võ cổ truyền vào trường học bậc Trung học sở Họ tên tác giả: Bùi Minh Tuấn Trình độ chuyên môn: Cử nhân Sư phạm GDTC Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Trung – TP Yên Bái Chức vụ: Giáo viên Yên Bái, tháng 01 năm 2022 I Thông tin chung sáng kiến Tên sáng kiến : “Phương pháp giảng dạy công pháp võ cổ truyền vào trường học bậc Trung học sở” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục đào tạo Phạm vi áp dụng sáng kiến : Học sinh trường THCS Quang Trung Thời gian áp dụng sáng kiến : Năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022 năm học Tác giả : Họ tên: BÙI MINH TUẤN Năm sinh 19/10/1988 Trình độ chun mơn : Đại học Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường THCS Quang Trung II Mô tả sáng kiến Đặt vấn đề 1.1 Lí chọn sáng kiến Trong nghiệp đổi nhằm tiến đến mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh Thì yếu tố người ln chiếm vị trí quan trọng hàng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Muốn có chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa” Trong hình mẫu phẩm chất người, thể lực thể chất đóng vai trò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Vì quốc gia trọng đến công tác thể dục thể thao đưa Thể Dục Thể Thao (TDTT) nước lên tầm cao Mục tiêu hệ thống giáo dục quốc dân nước ta hướng tới phát triển toàn diện về: đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ lao động Hoạt động giáo dục thể chất nhà trường phổ thông nhân tố quan trọng ảnh hưởng tới hoạt động giáo dục khác Việc tập thường xuyên, liên tục có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ tăng cường sức khoẻ tạo xương phát triển, tạo dáng khoẻ mạnh, tim khoẻ lên, lồng ngực nở ra, vận chuyển máu nuôi thể tốt hơn, thải chất có hại cho sức khỏe, nhờ khí huyết lưu thông, người tập ăn ngon, ngủ tốt, học tập đạt kết cao Một nhiệm vụ nhà nước đảm bảo việc giáo dục hệ trẻ khỏe mạnh, phát triển cân đối thể chất tinh thần Bên cạnh tập thể dục tay khơng, đội hình đội ngũ, điền kinh khô khan thường dẫn đến nhàm chán giảng dạy không tạo hứng thú tập luyện cho em học sinh việc đan xen võ vào tiết dạy, vào thể dục cần thiết 1.2 Mục đích sáng kiến Võ cổ truyền Việt Nam hình thành lưu truyền suốt trường kỳ lịch dân tộc Việt Nam, người Việt Nam sáng tạo bồi đắp qua nhiều hệ hình thành nên kho tàng địn, thế, quyền, binh khí, kỹ thuật chiến đấu đặc thù, đòn đánh Với kỹ pháp võ thuật này, người Việt Nam dựng nước, mở mang bảo vệ đất nước suốt trình lịch sử Việt Nam “Võ cổ truyền gắn bó với dân tộc ta từ hàng ngàn năm qua, mang vẻ đẹp mà khơng mơn phái giới có được, khơng mơn võ phịng thân, chống lại bao giặc thù hàng ngàn năm qua mà lối sống, nhân sinh quan, tư tưởng vô quan trọng hệ thống tư tưởng Việt Nam” Vậy nên để trì giá trị sắc văn hóa dân tộc làm nội dung tập luyện phát nhân tố tích cực, ươm mầm tài cho địa phương Các môn võ cổ truyền giúp học sinh phát triển tố chất thể lực, sức mạnh tốc độ lứa tuổi 14, 15 vơ cần thiết chiếm vị trí quan trọng lứa tuổi trình thần kinh hưng phấn chiếm ưu nên em hiếu động, trình phát triển thể lực, cho em sử dụng tập đa dạng với hình thức tập luyện phong phú nhà khoa học cho rằng: “Khi phát triển thành tích đỉnh cao phải có trình độ học tập tốt muốn có thể lực tốt có đường thơng qua q trình luyện tập lâu dài, liên tục, có hệ thống, có khoa học đảm bảo tố chất thể lực phát triển tốt”, yếu tố thể lực đóng vai trò quan trọng sống em Ngồi ra, việc học tập mơn võ cổ truyền giúp em tu dưỡng rèn luyện đạo đức, tinh thần đoàn kết, biết giúp sẻ chia Cùng gìn giữ phát triển sắc văn hóa dân tộc Nên chọn viết sáng kiến: “Phương pháp giảng dạy công pháp võ cổ truyền vào trường học bậc Trung học sở” 1.3 Về khả áp dụng sáng kiến: Trong sáng kiến đưa tập cụ thể nhằm tăng lượng vận động rèn luyện phù hợp nhóm tuổi Phạm vi hiệu tính ứng dụng sáng kiến áp dụng cho đối tượng học sinh trường THCS Quang Trung, đồng thời mở rộng, áp dụng trường bạn Sáng kiến giúp cho giáo viên có phương pháp phù hợp để mở rộng rèn luyện thêm sức khỏe lực, phẩm chất cho học sinh Nội dung giải pháp công nhận sáng kiến 2.1 Căn để thực sáng kiến Thực hướng dẫn Bộ Giáo dục đào tạo công văn số 4775 ngày 16/9/2015 đạo trường học nước triển khai thực theo đạo Phó thủ tướng Vũ Đức Đam cơng văn 6311 ngày 11/8/2015 việc triển khai nội dung tập thể dục buổi sáng, thể dục giờ, võ cổ truyền đưa vào chương trình giáo dục thể chất nhà trường phổ thông 2.2 Nội dung sáng kiến - Giải pháp : Tuyên truyền giới thiệu lịch sử môn võ cổ truyền Việt Nam nước nước Truyên truyền, giới thiệu trực tiếp dạy thể dục, kết hợp với Đội thiếu niên tuyên truyền lồng ghép hoạt động ngoại khóa Bên cạnh kết hợp giáo viên môn Lịch Sử mở rộng học tuyên truyền môn võ cổ truyền học Tài liệu lấy thơng qua viết : Lịch sử võ học Việt Nam 1, - tác giả : Vũ Đức, Lịch sử võ ta – tác giả : Lê Sáng - Giải pháp : Đưa võ cổ truyền vào hoạt động lên lớp Sau học nội dung võ cổ truyền đưa vào hoạt động lên lớp : thể dục giờ, hoạt động mở đầu cho chuyên đề hay biểu diễn chào mừng ngày lễ hoạt động tập thể tổ chức trường học - Giải pháp : Tổ chức câu lạc võ cổ truyền trường học Việc tổ chức câu lạc võ cổ truyền quan trọng, nơi em học sinh đam mê võ thuật hoạt động thể dục thể thao gặp gỡ, trao đổi học hỏi lẫn Giúp em trì ý thức đam mê luyện tập, phát triển kỹ sống Để thành lập câu lạc cần chọn lựa thành viên chủ chốt, bố trí tập hợp lý khơng ảnh hưởng đến thời gian học tập - Giải pháp : tổ chức hội thi khuôn khổ trường học, tổ chức cho học sinh giao lưu, thi đấu trường bạn Việc tổ chức hội thi giúp em cố gắng việc học tập, rèn luyện kỹ môn võ cổ truyền Các hội thi tổ chức vào thời gian sát trùng với ngày lễ lớn, kết hợp với tổ chức Đoàn, Đội để quản lý hướng dẫn học sinh thực Đồng thời báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào kế hoạch nhà trường Việc giao lưu với trường bạn giúp em tăng tính học hỏi, đoàn kết Phát huy tinh thần thượng võ Các tập cụ thể Bài 1: (tiết – ) Giới thiệu pháp - Giáo viên thị phạm tập học sinh pháp học lần - Cán điều khiển Giáo viên quan sát sửa động tác kỹ thuật cho học sinh - Cho học sinh thả long chỗ 10 đến 15 giây sau lần tập Bài 2: (Tiết – )Giới thiệu thủ pháp + Thủ pháp (Bộ Sơn) + Thủ pháp (bộ chưởng) - Giáo viên thị phạm tập học sinh thủ pháp – lần - Cán điều khiển Giáo viên quan sát sửa động tác kỹ thuật cho học sinh - Cho học sinh thả long chỗ 10 đến 15 giây sau lần tập 10 Bài 3: (tiết – ) giới thiệu Cước pháp + Cước pháp: - Giáo viên thị phạm tập cước pháp học sinh - lần - Cán điều khiển Giáo viên quan sát sửa động tác kỹ thuật cho học sinh - Cho học sinh thả long chỗ 10 đến 15 giây sau lần tập Bài quyền 36 động tác Mỗi tiết học động tác mới, tiết ôn sửa kỹ thuật 11 Tính sáng kiến Việc giảng dạy võ cổ truyền học thể dục thực nhiều trường trung học sở xong hình thức nội dung đơn điệu, chưa gây hứng thú cho học sinh giải pháp tơi đưa mang điểm việc dạy võ cổ truyền không thực tiết học thể dục, mà cịn lồng ghép vào hoạt động ngoại khóa tiết chuyên đề, chủ đề thực trường học điều giúp việc học tập, rèn luyện võ thuật cho học sinh mang tính thường xuyên phổ biến Đồng thời việc tổ chức câu lạc giúp em phát huy tính tự lập, tự chủ lực thân Tránh việc truyền thụ chiều từ giáo viên Khả áp dụng giải pháp Giải pháp áp dụng cho học sinh khối lớp trường trung học sở Quang Trung trường địa bàn tỉnh Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Đánh giá chung học sinh: Nội dung tập thu hút học sinh, khơng khí lớp học sơi học sinh tích cực thực hồn thành tốt yêu cầu kỹ thuật, động tác đẹp Bài tập có nhiều nội dung liên hệ mở rộng, ứng dụng thực chiến, tự vệ góp phần mở rộng vốn hiểu biết thực tế, kĩ sống cho học sinh Sức khỏe học sinh học sinh nâng lên, thành tích thi đạt giải cao NĂM HỌC 2018 – 2019 THÀNH TÍCH huy chương vàng huy chương bạc huy chương đồng 2019 – 2020 huy chương vàng huy chương bạc huy chương đồng 12 Từ sở lý luận thực tiễn, thông qua kết thực nghiệm thấy cần tiếp tục nghiên cứu thêm số tập phối hợp nâng cao cho tập phong phú, đa dạng nhằm phục vụ cho việc đáp ứng yêu cầu giảng dạy tốt Góp phần phong phú trình giảng dạy huấn luyện thể thao trường học Trên nội dung trình bày tơi biện pháp ““Phương pháp giảng dạy công pháp võ cổ truyền vào trường học bậc Trung học sở” Rất mong nhận tham gia đóng góp ý kiến đồng nghiệp, Hội đồng khoa học cấp để biện pháp tơi hồn thiện hơn, đạt hiệu cao áp dụng vào thực tế giảng dạy Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (không) Các thông tin cần bảo mật (không) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sân bãi rộng rãi sẽ, loa nhạc, nguồn internet để học sinh tự tham khảo tập thêm nhà Tài liệu gửi kèm : Không III Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi cam kết không chép vi phạm quyền Xin chân thành cảm ơn! Yên Bái, ngày 25 tháng 01 năm 2022 Người viết: Bùi Minh Tuấn 13 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG VỀ VIỆC TRIỂN KHAI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TẠI ĐƠN VỊ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………