Đang tải... (xem toàn văn)
Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo Gia Bình – Bắc Ninh UBND HUYỆN GIA BÌNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 6 Ngày[.]
Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh UBND HUYỆN GIA BÌNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO NĂM HỌC 2022-2023 TẠO MÔN : NGỮ VĂN – LỚP Ngày thi: 21/3/2023 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề Phần I: Đọc - hiểu (6,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Đêm mưa Con thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Hạt mưa sợi thẳng, sợi xiên, Cứ nhằm vào mẹ đêm trắng trời Con đánh giặc đời, Mà không che nơi mẹ nằm (Tuyển tập thơ lục bát Việt Nam, Tô Hoàn) Câu Bài thơ lời muốn gửi tới ai? Câu Những hình ảnh diễn tả sống khó nhọc, vật vả, gian truân người mẹ? Câu Từ thông điệp đọc gửi gắm thơ, em viết đoạn văn (khoảng 10-12 cầu) để trả lời cho câu hỏi: Vì phải có lịng biết ơn? Phần II: Phần viết (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em thơ sau: Đồng làng vương chút heo may Mầm tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười Quất gom hạt nắng rơi Làm thành - mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự bao giờ? Đất trời viết tiếp thơ ngào (Tháng giêng bé, Đỗ Quang Huỳnh) Câu 5, (10,0 điểm) Em học nhiều tiết học mơn Ngữ văn thật lí thủ bổ ích Hãy kể lại trải nghiệm tiết học Ngữ văn đáng nhớ em Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh UBND HUYỆN GIA BÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Hướng dẫn có 05 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2022-2023 Môn: Ngữ văn - Lớp Phần/ Nội dung Câu I Phần đọc – hiểu - Bài thơ lời người muốn gửi tới mẹ Những hình ảnh diễn tả sống khó nhọc, vất vả, gian truân người mẹ: - nhà dột - gió lùa bốn bên - hạt mưa đêm trắng trời (HS trả lời ba hình ảnh cho điểm tối đa, liệt kê hai hình ảnh hình ảnh cho 0,5 điểm *Yêu cầu hình thức: - Học sinh viết đoạn văn, khơng xuống dịng trình viết - Đảm bảo cấu trúc phần đoạn văn nghị luận: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Đảm bảo dung lượng yêu cầu Học sinh viết ngắn gọn, đọng, súc tích, tránh dài dòng, lê thê * Yêu cầu nội dung: Đoạn văn viết ý nghĩa lòng biết ơn với ý sau: - Giải thích: Thế lịng biết ơn? - Vì phải biết ơn? - Bài học rút cho thân Cụ thể: a Mở đoạn: Giới thiệu lòng biết ơn b Thân đoạn: * Giải thích lịng biết ơn: Biết ơn hiểu, cảm nhận sâu sắc cơng ơn người khác dành cho mình, từ trân trọng có hành động đền đáp * Vì phải biết ơn: - Vì lối sống đẹp đẽ thể truyền thống “uống nước nhớ nguồn” dân tộc ta - Việc biết ơn giúp tâm hồn ta nhẹ nhàng, thản, giúp ta nuôi dưỡng điều tốt đẹp suy nghĩ hành động Điểm 6,0 1,0 2,0 3,0 0,25 2,5 Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh II - Người giàu lịng biết ơn người khác yêu mến, nể trọng - Khơng có lịng biết ơn trở thành kẻ vô ơn, bội bạc, bị người khinh ghét (HS đưa thêm dẫn chứng cụ thể) * Bài học rút cho thân: - Là học sinh, em biết ơn bố mẹ, thầy cô, biết ơn quê hương, nguồn cội để trở thành người có nhân cách cao đẹp c Kết đoạn: - Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận Lưu ý chấm: - Về nội dung: Hs đưa lí lẽ khác để giải thích “Vì phải biết ơn?”, gv linh động chấm cho điểm tối đa hs đưa lí lẽ thuyết phục - Về hình thức: viết khơng đáp ứng yêu cầu hình thức, gv xem xét trừ đến ½ tổng số điểm tồn Phần viết * u cầu hình thức: - Viết đoạn văn biểu cảm thơ lục bát - Đảm bảo yêu cầu cách trình bày đoạn văn biểu cảm - Trình bày rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ diễn đạt chuẩn * Yêu cầu nội dung: - Yêu cầu HS dựa vào ý sau để viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài: + Giới thiệu khái quát thơ Tháng giêng bé tác giả Đỗ Quang Huỳnh, thơ cảm xúc sáng, đáng yêu trẻ thơ cảnh sắc thiên nhiên tháng giêng – tháng mùa xuân + Bức tranh thiên nhiên mùa xuân tháng giêng bừng lên sức sống đẹp đẽ, có màu sắc tươi tắn, hương vị ngào, âm rộn ràng qua hình ảnh nhân hóa mầm tỉnh giấc sau mùa đơng, hạt mưa trốn tìm, đào lim dim mắt cười, quất gom hạ nắng làm cho câu thơ thêm sinh động, giàu sức gợi Đồng thời thổi hồn vào cảnh vật, làm cho cảnh thiên nhiên tháng giêng sáng, đẹp đẽ, đáng yêu Đó tinh tế, nhạy cảm nhà thơ trước thiên nhiên + Cảm xúc trẻ thơ bộc lộ qua câu hỏi tháng giêng đến tự bao giờ? thể tình yêu thiên nhiên, háo hức muốn khám phá giới tươi đẹp +… + Bài thơ miêu tả tranh thiên nhiên tháng giêng – tháng mùa xuân với không gian tươi sáng, có màu sắc, âm 0,25 14,0 4,0 0,25 0,25 3,0 0,5 Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh thanh, hương vị…thật nên thơ, sinh động đầy sức sống Yêu cầu chung: - Dạng bài: Kể lại trải nghiệm thân - Hình thức: văn kể theo ngơi thứ Có bố cục đầy đủ ba phần Mở – Thân - Kết Yêu cầu chung: - Dạng bài: Kể lại trải nghiệm thân - Hình thức: văn kể theo ngơi thứ Có bố cục đầy đủ ba phần Mở – Thân - Kết - Nội dung: + Kể lại tiết học Ngữ văn đáng nhớ em Đó tiết Đọc hiểu văn bản; Thực hành tiếng Việt; Viết; Trả bài; Nói nghe… + Cần xác định tiết học Ngữ văn giáo viên dạy gì? Có nội dung sao? + Trong tiết học, giáo viên có cách giảng dạy hút sao? + Nội dung có tác động đến tâm hồn em nào? Em học học bổ ích nào? Trong học em học nhiều điều bổ ích, nhiều kiến thức mà em thấy hứng thú vơ có ích với thân em Tiết học giúp em thêm hiểu biết giới xung quanh, trau dồi đức tính tốt đẹp, rèn luyện cho em kĩ cần thiết sống…Tiết học giúp em thêm yêu môn Ngữ văn, yêu mến người thầy/cô giáo mình, yêu quê hương đất nước… II.Yêu cầu cụ thể: Mở bài: - Giới thiệu khái quát trải nghiệm đáng nhớ em tiết học ngữ văn: học gì? Ấn tượng chung tiết học Thân bài: a Tình (hồn cảnh: địa điểm, thời gian, không gian) xảy trải nghiệm, nhân vật liên quan + Hôm buổi sáng mùa xuân, tiết trời ấm áp Nắng ban mai rải nhẹ tia nắng vàng óng xuống cành cây, kẽ Mọi vật bừng tỉnh giấc Em tung tăng cắp sách đến trường… + Tiếng trống vào lớp vang lên Các bạn nhanh chóng mở sách chuẩn bị cho học mới, tiết học tiết Ngữ văn, cô giáo bước vào lớp với nụ tươi tắn môi Cả lớp nghiêm trang đứng dậy chào cơ… (Lưu ý: Giới thiệu tình huống, hồn cảnh kết hợp với yếu tố miêu tả không gian, cảnh sắc thiên nhiên, người…) b Diễn biến trải nghiệm: phần này, tuỳ vào việc học sinh chọn kể tiết học khác có nội dung, trình tự 10,0 0,25 7.75 4.75 Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh diễn biến khác Học sinh cần kể theo trình tự thời gian từ đầu đến cuối buổi học: Ví dụ với tiết Đọc hiểu văn - Thầy/cô kiểm tra cũ: - Thầy/cô giới thiệu mới: thầy/cô dẫn dắt vào học hôm thật hấp dẫn, sinh động (Tổ chức trò chơi, hát, đọc thơ hay kể câu chuyện, đặt số câu hỏi gợi mở thú vị… - -Thầy/cô bắt đầu nội dung mới: Em dõi theo lời thầy/cô giảng nội dung học + Thầy tổ chức hoạt động tìm hiểu thật đa dạng (hoạt động nhóm, hoạt động cặp đơi, cá nhân, đóng kịch… , chúng em tham gia sơi nổi, bạn học sinh thi đua học tập… + Lời thầy/cơ giảng trầm ấm, dịng phấn trắng nắn nót, hình ảnh sinh động trình chiếu hình nội dung học; cử chỉ, ánh mắt, nụ cười…như hoá thân vào nhân vật học…giúp em cảm nhận nội dung học cách dễ hiểu sâu sắc + Học sinh liên tưởng đến hình ảnh nhắc đến học, có tâm tư, tình cảm, suy nghĩ hình ảnh, nội dung - Kết thúc tiết học, thầy/cô tổng kết nội dung sơ đồ tư dễ hiểu, dễ nhớ; chơi trò chơi nhỏ để khái quát lại toàn nội dung học, giao nhiệm vụ nhà Ví dụ với tiết Nói nghe: - Thầy/cơ cho chúng em chuẩn bị trước nhà: nói chủ đề gì? thân em chuẩn bị nói mình, em có luyện tập nào? - Thầy/cơ hướng dẫn chúng em trước nói: Với người nói: chào hỏi, giới thiệu, trình bày nói; kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, phong thái tự tin… Với người nghe: tập trung ý, tôn trọng, cầu thị, biết đưa nhận xét sau lắng nghe… - Thầy/cơ tổ chức thực hành nói: Các bạn học sinh chia tổ/nhóm hay làm việc cá nhân? Các bạn lên nói vấn đề gì? Nói nào? Em cảm thấy ấn tượng với bạn nào? Em có lên nói khơng? Em nói vấn đề gì? cảm xúc em nào? - Sau nói: bạn nhận xét sao? Cô giáo tổng kết nhận xét, rút kinh nghiệm nào? c Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em ấn tượng nhớ - Ví dụ Đọc hiểu văn bản: giúp em có nhìn khác tình bạn/ giúp em hiểu thêm vai trị to lớn người cha gia đình/ giúp em khám phá thêm nhiều địa danh tuyệt đẹp đất nước Việt Nam ta, nuôi dưỡng em ước mơ sau khắp nơi để khám phá điều kì diệu sống mn Trần Thị Hằng – Trường THCS Thái Bảo- Gia Bình – Bắc Ninh màu… - Ví dụ Nói nghe: trang bị cho em kĩ cần thiết thiết thực Biến em từ cơ/cậu bé nhút nhát tự tin vào thân, đứng nói trước nhiều người mà khơng cịn run sợ trước nữa, hành trang vô quan trọng để em bước vào đời - Hoặc lần em điểm môn Ngữ văn cô khen trước lớp… Kết bài: Nêu ý nghĩa tiết học Ngữ văn thân em nói riêng ý nghĩa mơn Ngữ văn việc hình thành nhân cách người, hình thành kĩ giao tiếp… Tổng điểm Lưu ý: - Hướng dẫn chấm nêu số nội dung mang tính định hướng, giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm cách máy móc; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh; phát hiện, trân trọng có sáng tạo giọng điệu riêng Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục - Điểm thi tổng điểm thành phần câu hỏi đề, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẻ đến 0,25 Khi chấm GV vận dụng thể linh hoạt hướng dẫn, không máy móc theo câu từ hướng dẫn chấm; HS có nhiều cách diễn đạt đảm bảo ý đạt điểm tối đa Hết - 20,0