UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Đề thi có 01 trang) ĐỀ THI THỬ CHUYÊN NĂM HỌC 2022 2023 Môn Ngữ văn Lớp 9 Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao[.]
UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Đề thi có 01 trang) Câu (3,0 điểm) Đọc văn ĐỀ THI THỬ CHUYÊN NĂM HỌC 2022-2023 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ GIÁ TRỊ CON NGƯỜI (Pa - xcan) Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng Cần vũ trụ tịng hành đè bẹp sậy ấy? Một chút hơi, giọt nước đủ làm chết người Nhưng dù vũ trụ có đè bẹp người ta, người ta so với vũ trụ cao hơn, chết hiểu biết chết khơng vũ trụ kia, khỏe nhiều mà khơng tự biết khỏe Vậy giá trị tư tưởng Ta cậy cao dựa vào tư tưởng, đừng dựa vào không gian, thời gian hai thứ không làm đầy hay đọ kịp Ta rèn tập để biết tư tưởng cho hay, cho đúng, tảng nhân ln Tơi khơng vào không gian để thấy giá trị tôi, mà trông cậy vào quy định tư tưởng cách hồn tồn, dù tơi có đất cát chưa phải “giàu hơn”, phạm vi không gian này, vũ trụ nuốt điểm con, trái lại, nhờ tư tưởng, quan niệm, bao trùm toàn vũ trụ (Theo Bài tập Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giảo dục Việt Nam, 2015, tr.114) a ( 0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? b 2,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ câu văn sau: 'Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa cầy sậy có tư tưởng”? c ( 2,0 điêm) Qua hình ảnh “cây sậy có tư tưởng”, em rút ta học vê cách nhìn nhận người? d (1,5 điếm) Theo em thông điệp mà tác giả muốn nói với người đọc gì? Câu ( 4,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Pa-xcan văn phần Đọc hiếu “giá trị tư tưởng” Câu ( 10,0 điểm): Bàn thơ, nhà phê bình Nguyễn Minh Châu khẳng định: “Thơ khởi từ tâm hồn, vượt lên nhờ tầm nhìn đọng lại nhờ lòng người viết” Em hiểu ỷ kiến nào? Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương từ liên hệ với thơ Quê hương Tế Hanh để chứng minh nhận định -Hết UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ CHUYÊN LẦN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (HDC gồm 09 trang) Câu a b c d MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học 2022-2023 Nội dung - Phương thức biếu đạt đoạn trích: nghị luận * Biện pháp tu từ sử dụng câu văn : “Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng” biện pháp so sánh (con người so sánh với sậy) Giữa người sậy có điểm giống khác nhau: * Giống nhau: mềm yếu, nhỏ bé * Khác nhau: người có tư tưởng, có suy nghĩ, có tình cảm * Tác dụng: Con người nhỏ bé, yếu ớt trước tạo hóa lại lớn lao trường tồn nhờ có tư tưởng Tác giả khẳng định giá trị người tư tưởng Chính có tư tưởng, suy nghĩ mà người đứng vững vũ trụ “ nhờ tư tưởng, quan niệm, bao trùm tồn vũ trụ” *Qua hình ảnh “cây sậy có tư tưởng”, rút ta học cách nhìn nhận người: - Nhận thức: Nhìn nhận tầm vóc người thơng qua giá trị tư tưởng mà người cống hiến để lại cho đời, thúc đẩy xã hội phát triển - Thái độ: Đừng đánh giá hay coi trọng người thông qua giá trị vật chất mà cần nâng niu, trân trọng phẩm chất trí tuệ, nhân cách người - Hành động: Mỗi người cần rèn luyện thân để có tư tưởng tích cực, lành mạnh, giàu có khắng định giá trị thân đời * Nội dung: Học sình đưa thông điệp khác từ văn phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Thơng điệp mà tác giả muốn nói với người đọc là: + Trong sống, người phải biết rèn tập để có suy nghĩ, tư tưởng cho hay, cho đúng, không nên coi trọng vật chất + Con người cần đề cao tư tưởng, rèn luyện để có tư tưởng lành mạnh, tích cực, giàu có, ln có ý thức trau dồi nhân cách, trí tuệ để khẳng định giá trị thân =>Tầm vóc lớn lao giàu có người vũ trụ chỗ rèn tập đế có tư tưởng tiến tốt đẹp chỗ giàu có cải a Đảm bảo thức, dung lượng yêu cầu đoạn vãn b Xác định nội dung chủ yếu cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: * Giải thích - Giả trị: Là tiêu chuấn để xem xét người đáng quý đến mức mặt đạo đức, trí tuệ, nghề nghiệp, tài “ Tư tưởng: Là quan điểm, suy nghĩ chung tiến thực khách Điểm 3,0 0,5 1,0 1,0 0,5 0,75 0,75 2,0 4,0 0,25 0,25 0,5 quan, với vấn đề xã hội - Ý câu: "Giá trị tư tưởng" khẳng định vị thế, tầm vóc người sống thể thông qua sụỵ nghĩ tiến thực khách quan hay vấn đề xã hội mà người cống hiến đem lại cho đời, cho nhân loại, thúc đẩy xã hội phát triển theo chiều hướng tích cực * Bàn luận: - Giá trị người không nằm vật chất mà người có (của cải, đất đai, vóc dáng bên ngồi), vì: + Con người nhỏ bé trước vũ trụ bao la, rộng lớn Trước không gian, thời gian thứ thuộc vật chất bị biến đổi, tan biến + Đời người hữu hạn, trường tồn thời gian - Giá trị người nằm trí tuệ, tư tưởng, tình cảm tiến với thực khách quan, với vấn đề xã hội + Con người có trí tuệ, tư tưởng, có sáng tạo, ý chí, nghị lực có khám phá, phát minh, cống hiến lớn lao cho nhân loại Dẫu người tư tường cịn Bên cạnh đó, tư tưởng mang tầm vóc thời đại giá trị ln tỏa sáng, trường tồn với thơi gian + Nó vượt qua vả trường tồn với không gian, thời gian đem lại hữu ích cho nhấn ỉịại, thúc đẩy xã hội phát triển (Hs lấy dẫn chứng minh họa) * Bài học nhận thức hành động: + Phê phán lối sống coi trọng vật chất, coi trọng hình thức + Chắt lọc, học hỏi tư tưởng vĩ đại khứ + Làm giàu vốn tư tưởng lành mạnh, tích cực , khẳng định giá trị thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chỉnh tả; đùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuấn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiêng Việt a Đảm bảo cấu trúc vãn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân bàỉ làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; Kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận c Trỉến khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp, xếp lúận đỉẻm theo trình tự họp lí, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Có thể giải vấn đề theo hướng sau: 2,0 0,5 0,25 0,25 10,0 0.25 0.25 9,0 Giải thích bình luận, lí giải nhận định * Giải thích: + Thơ khởi từ tâm hồn: Thơ tiếng lòng người viết Thơ thể loại trữ tình chất chứa tâm trạng, tình cảm người viết Nhà thơ khơng thể làm thơ hay khơng có cảm xúc Bởi vậy, thơ gương phản chiếu tâm hồn nhà thơ + Thơ vượt lên tầm nhìn: muốn nói tới tư tưởng người viết Thơ thơ phải có tư tưởng + Thơ đọng lại nhờ lòng người viết: sức sống thơ, giá trị nhân đạo tác phẩm Một thơ để sống lòng người đọc phải viết nên có tâm người cầm bút Khi tiếng lòng nhà thơ chạm đến tiếng lịng người đọc thơ có sức sống lâu bền => Như vậy, ý kiến khẳng định : điểm khởi đầu thơ cảm xúc, rung động thẩm mĩ; tầm cao giá trị thơ tư tưởng sức sống thơ lịng * Bình luận, lý giải: + Thơ khởi phát từ lòng người, khơng khởi phát từ tâm hồn, thơ khơng có chân thành, xúc cảm, làm rung động trái tim.Thơ nghệ thuật trữ tình tình cảm thơ yếu tố cốt lõi Tình cảm thơ bắt nguồn từ tâm hồn người giá trị có ý nghĩa hơn.Thơ đem đến tiếng nói tình cảm chân thật nhất, khơi gợi mở bí ẩn nội tâm người Bắt nguồn từ tâm hồn thơ bồi đắp cho người tình cảm đẹp đẽ, rung động trước sống Tình cảm thơ tình cảm đẹp đẽ, có khả lọc tâm hồn người + Tác phẩm văn học hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh đời sống thực qua nội dung, tư tường Để chuyển tải nội dung, tư tưởng, tác phẩm thơ cần có nhìn tồn diện, sâu sắc Người làm thơ cần có tầm nhìn bao qt hướng sống cần phải biểt chắt lọc điểm nhìn vào kiện bật bộn bề sống, có tác phấm nghệ thuật họ có giá trị Giá trị tư tưởng tác phẩm nhìn khám phá người nghệ sĩ sống Người nghệ sĩ cần phải trau dồi, phải trải nghiệm sống để có tầm nhìn sâu rộng, để tư tưởng gửi gắm khơng ơó ý nghĩa mà tương lai + Đọng lại nhờ lòng người viết: Tiếp nhận văn chương trình Người nghệ sĩ sáng tạo nghệ thuật người tiếp nhận lại độc giả, mà tác phẩm nghệ thuật phải đọng lại lịng người 1,5 đọc.Thơ khơng nghệ thuật mà ẩh giấu thơ giá trị nhân sinh tốt đẹp: giá trị thực, giá trị nhân đạo Những viết từ tâm dễ dàng đón nhận Đó tiếng nói tri âm từ trái tim đến trái tim Chứng minh nhận định qua thơ “Viếng lăng Bác” 2.1 Giới thiệu vài nét tác giả Viễn Phương thơ “Viếng lăng Bác” - Phan Thanh Viễn có bút danh Viễn Phương Ơng nhà thơ gắn bó với sống chiến đấu bà quê hương suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ xâm lược.Thơ Viễn Phương dung dị, cảm xúc sâu lắng thiết tha, ngôn ngữ thơ đậm đà màu sắc Nam Bộ - Năm 1976, sau miền Nam hồn tồn giải phóng, đất nước ta thống Tháng năm 1976, Viễn Phương thăm miền Bắc, ông đến viếng lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh Bài thơ “Viếng lăng Bác” sáng tác dịp Bài thơ ca ngợi cơng đức Bác Hồ, lịng thương tiếc, kính yêu biết ơn Người nhà thơ đến viếng lăng 2.2 Chửng minh: Luận điểm Bài thơ tiếng lịng, niềm xúc động, thành kính nhà thơ đến thăm lăng Bác - Cảm xúc trước lăng: + Tình cảm chân thành, giản dị tác giả Viễn Phương chính, lịng đau đau thương nhớ Bác người miền Nam nói chung: “Con miền Nam thăm lăng Bác ” + Câu thơ gợi tâm trạng xúc động người từ chiến trường miền Nam năm mong mỏi lăng viếng Bác + Đại từ xưng hô “con ” gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân mật, diễn tả tâm trạng người thăm cha sau nhiều năm mong mỏi + Cách nói giảm nói tránh, việc sử dụng từ “thăm ” để giảm nhẹ nỗi đau mát, cách nói thân tình diễn tả tâm trạng mong mỏi tác giả + Hình ảnh hàng tre hình ảnh ẩn dụ giàu ý nghĩa - Với tính chất tượng trưng, hình ảnh hàng tre gợi lên liên tưởng thân thuộc hình ảnh làng quê, đất nước thành biểu tượng dân tộc + Cây tre tượng trưng cho khí chất, tâm hồn, thẳng thắn, kiên trung người Việt Nam + Từ “Ôi ” cảm thán, biểu thị niềm xúc động tự hào phẩm chất thẳng, mạnh mẽ dân tộc ta - Niềm xúc động, bùi ngùi xót xa đứng trước lăng Người: + Ở khổ thơ thứ hai tác giả tạo cặp hình ảnh thực ẩn dụ song đơi: mặt trời thiên nhiên rực rỡ hình ảnh Người 0,5 2,5 + Tác giả ẩn dụ hình ảnh mặt trời nói Bác, người mang lại nguồn sống, ánh sáng hạnh phúc, ấm no cho dân tộc Hình ảnh “dịng người thương nhớ”, (đây hình ảnh thực diễn tả nỗi xúc động bồi hồi lòng tiếc thương kính cẩn người dân vào lãng + Hình ảnh thể kết tinh dẹp đẽ “kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn” + Đồn người vào viếng Bác hình ảnh thực, cịn hình ảnh ấn dụ đẹp đẽ sáng tạo nhà thơ: đời dân tộc ta nở hoa ánh sáng cách mạng Bác + Bảy mươi chín mùa xn: hình ảnh hốn dụ số tuổi Bác, đời Bác tận hiến cho phát triển đất nước dân tộc + Niềm biết ơn thành kính dần chuyển sang xúc động nghẹn ngầo tác giả nhìn thấy Bác + Anh sáng dịu nhẹ lăng gợi lên liên tưởng thú vị: “vầng trăng sáng dịu hiển” Những vần thơ Bác ln gắn chặt với ánh trăng, hình ảnh “vầng trăng” gợi lên niềm xúc động, khiên ta nghĩ tới tâm hồn cao Bác Ở Người hòa quyện vĩ đại cao với giản dị gần gũi + Nhà thơ xúc động, đau xót trước mãi Người Vẫn bĩết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim + Dù Người đi, hóa thân vào thiến nhiên, vào dáng hình xứ sở, giống Tố Hữu có viết “ Bác sống trời đất ta + Nỗĩ lịng “nghe nhói tim” tác giả quặn thắt tê tái đáy sâu tâm hồn đứng trước di hài Người, rung cảm chân thành nhà thơ - Cảm xúc rời lăng nhà thơ: Cuộc chia li lưu luyến bịn rịn, thấm đẫm nước mắt tác giả + “Mai miền Nam thương trào nước mắt”: lời giã từ đặc biệt, lời nói diễn tả tình cảm sâu lắng, giản dị Cảm xúc “dâng trào” nỗi luyến tiếc, bịn rịn, không muốn xa rời + Ước nguyện chân thành muốn hóa thân thành thiên nhiên quanh lăng để gần bên Bác + Điệp tù-“muốn làm ” diễn tả trực tiếp gián tiếp tâm trạng lưu luyến nhà thơ khát vọng hóa thân vào thiên nhiên, xứ sở quanh lăng.' + Hình ảnh tre kết thúc thơ cách khéo léo “Cây tre trung hiếu ” mang chất người Việt Nam trung hiếu, thẳng thắn, bất khuất tự hứa sống có trách nhiệm với nghiệp Người Luận điểm 2: Bài thơ “đọng lại" tìm đồng điệu, đồng cảm tâm hồn, bao trái tìm bạn đọc nhiều hệ Với giọng thơ trang trọng tha thiết, ngơn ngữ thơ bình dị, cô đọng mà giàu sức biểu cảm nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp, Viễn Phương thể niềm xúc động thiêng liêng lòng tiếc thương vô hạn nhà thơ đến thăm lăng Bác Bài thơ thể tình cảm sâu nặng tồn thể nhân dân Việt Nam, biểu lộ niềm đau xót Bác kính yêu “Viếng lăng Bác” nén tâm nhang thành kính dâng lên Người Bài thơ bồi đắp cho ta tình yêu, niềm biết ơn lòng tự hào Bác tên “Người niềm thơ” 3, Liên hệ với thơ “Quê hương” Té Hanh để làm rõ đặc trưng “Thơ khởi từ lòng người, vượt lên tầm nhìn đọng lại nhờ lịng người viết” - Giới thiệu vài nét tác giả Tế Hanh hoàn cảnh đời thơ - Bài thơ tiếng lòng tác giả gửi làng quê miền biển Bài thơ thể tình cảm nhớ thương đằm thắm, tha thiết tác giả với quê hương Mà cụ thể làng quê với người miền biển khỏe khoắn, tươi sáng đầy sức sống + Bức tranh làng quê miền biển cảnh lao động người dân chài Hình ảnh cánh buồm biển khơi: thuyền linh hồn người dân làng chài, bật trời bao la rộng lớn biển khơi Khung cảnh tuyệt đẹp, trần đầy sức sổng, tươi mới, hứa hẹn ngày khơi thắng lợi + Hình ảnh người dân chài: da “ngãm rám nắng”, thân hình nồng thở vị xa xăm -> khỏe khoắn mùi vị biển khơi + Hình ảnh thuyền: động từ nhân hóa “mỏi”, “nằm”, “nghe”, thuyền người lao động, biết tự cảm nhận thân thể sau ngày lao động mệt mỏi +Nỗi nhớ da diết, tình cảm thắm thiết tác giả với quê hương Liệt kê loạt hình ảnh làng quê: “màu nước xanh”, “cá bạc”, “chiếc buồm vơi”, “con thuyền rẽ sóng”, thể nỗi nhớ quê hương chân thành, da diết tác giả Câu thơ cuối lời nói trái tim người xa quê với tình yêu thủy chung, gắn bó với nơi bao bọc + Nghệ thuật: Thể thơ tám chừ phóng khống, phù hợp với việc bộc lộ cảm xúc giản dị, tự nhiên Các hình ảnh liên tưởng, so sánh, nhân hóa vơ độc đáo Ngơn ngữ giản dị, mộc mạc, giọng điệu nhẹ nhàng, da diết - Khắng định lại giá trị : Với đặc sắc nghệ thuật thơ “Quê hương” không thành công lớn nghiệp thơ Tế Hanh mà thể tình cảm u thương, nỗi lịng sâu sắc, cảm động tác giả quê hương Đây thơ tiêu biểu cho hồn thơ dạt tình 1,0 cảm Tế Hanh thơ hay viết tình cảm quê hương Đánh giá điểm tương đồng khác biệt * Điểm tương đồng - Hai tác phẩm mang đặc trưng thơ ca: “Thơ khởi từ tâm hồn, vượt lên nhìn đọng lại nhờ lòng người viết ” Hai tác phẩm hướng đến tình cảm tốt đẹp người - Từ vẻ đẹp tình cảm, tư tưởng nhà thơ khiến bạn đọc xúc động, lan tỏa, bừng đậy tình cảm cao đẹp làm phong phú tâm hồn người * Điểm khác biệt lí giải: - Cách sống tâm hồn hai nhà thơ có nét khác biệt - Cách thể hiện, sáng tạo riêng => Nguyên nhân dẫn đến khác biệt do: hoàn cảnh lịch sử, hoàn cảnh đời hai thơ; phong cách sáng tác tài riêng nghệ sĩ Đánh giá, nâng cao - Ý kiến khẳng định thống yếu tố cần có cho thơ hay, thơ có sức sống lâu bền “ khởi từ tâm hển, vượt lên tầm nhìn đọng lại nhờ lòng người viết” thiếu yếu tố thành thơ khơng phải thơ có sức lay động mạnh mẽ, có giá trị trường tồn Vì người cầm bút phải yêu sống với đời, ln tìm tịi, khám phá vẻ đẹp sống, người thể tài năng, tâm huyết người nghệ sĩ - Ý kiến nhấn mạnh đến vai trò người tiếp nhận Người đọc cần bồi đắp tâm hồn vốn sống để cảm nhận giá trị thơ ca, có thái độ trân trọng đốĩ với thơ hay, yêu quý nhà thơ chân 1,5 1,0 d Sảng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 1,0 0,25 0,25 20,0