Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack TIẾT 11 Bài 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Vận dụng định luật ôm và công thức điện trở của dây d[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack TIẾT 11 Bài 11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp Kĩ năng: - Vận dụng được định luật ôm và công thức và giải bài toán về mạch điện sử dụng với hiệu thế không đổi đó có mắc biến trở Thái độ: - Trung thực, kiên trì Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ ghi tập HS: - Ôn lại định luật ôm đoạn mạch nt, // hỗn hợp - Ơn tập cơng thức tính điện trở dây dẫn theo chiều dài, tiết diện điện trở suất vật liệu làm dây dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: - Phát biểu viết biểu thức định luật ơm, giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đại lượng cơng thức? - Nêu cơng thức tính điện trở? =>Đặt vấn đề: Vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở để giải tập Bài mới: Họat động giáo Họat động học Nội dung viên sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp Chúng ta học hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hoạt động 1: Giải tập - GV: yêu cầu HS đọc đề tập HS lên bảng tóm tắt đề - GV: Hướng dẫn HS: +Cách đổi đơn vị diện tích theo số mũ số 10 để tính tốn gọn đỡ nhầm lẫn 1m2 = 102 dm2 = 104 cm2 = 106mm2 Ngược lại: 1mm2 = 10-6mm2 1cm2 = 10-4m2; 1dm2 = 10-2m2 + Tính điện trở dây dẫn dựa vào cơng thức nào? + Tính cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn? - GV: Kiểm tra cách trình bày số HS nhắc nhở cách trình bày - GV: Tổ chức thảo luận lớp, thống kết Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Bài tập - HS: Nghiên Tóm tắt: cứu 1, giải l = 30m S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2 f = 1,1 10-6 U = 220V Chú ý lắng I = ? nghe Giải áp dụng CT: Thay số R=1,1 10−6 30 =110 ( Ω ) 0,3 10−6 Điện trở dây nicrom 110 HS : Thực áp dụng CT định luật ôm: I yêu cầu =U/R 220 =2 ( A ) thay số: I =110 Vậy: cường độ dòng điện qua Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack dây dẫn 2A Thảo luận thống nhất kết quả Hoạt động 2: Giải tập - GV: Yêu cầu HS đọc đề 2, tự ghi phần tóm tắt vào - GV: Hướng dẫn HS phân tích đề - GV: Yêu cầu HS nêu bước giải - GV: Hướng dẫn: +Phân tích mạch điện? (Biến trở mắc nối tiếp với mạch điện) + Để tính R2 cần biết gì? (Có thể cần biết U2; I2; Rtđ) + Để bóng đèn sáng bình thường cần có điều kiện gì? +Có ρ ; S; R => l =? - GV: Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải - GV: Tổ chức thảo luận lớp để thống kết - GV: Gọi số HS nêu C2 C2: áp dụng CT: I=U/R -> U=I.R U1 = I1.R1 = 0,6 7,5 = 4,5 (V) Vì R1 nt R2 -> U= U1 + U2 -> U2 = U – U1 = 12 - 4,5 = 7,5(V) Vì đèn sáng bình thường mà I = I2 = 0,6A -> R2 =U2/I2 = 7,5/0,6 = 12,5 ( ) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Bài tập Tóm tắt: R1 = 7,5 Ω I= 0,6A - HS: Trình bày U= 12V bước giải a) để đèn sáng bình thường R2 =? b) Rb = 30 S = 1mm2 = 10-6m2 l=? Giải Phân tích mạch : R1 nt R2 Vì đèn sáng bình thường đó: I1 = 0,6A R1 = 7,5 R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,6A - HS: Giải tập theo gợi ý A/D CT: giáo viên Mà R = R1 + R2 => R2 = R R1 Thảo luận -> R2 = 20 -7,5 = 12,5 thống nhất kết điện trở R2 = 12,5 quả b) l R=ρ Nờu cách giải S áp dụng công thức: khác R S 30 10−6 l= = =75 ( m ) ρ 0,4 10−6 => Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Chú ý cách giải của GV Hoạt động 3: Giải tập 3 Bài tập 3: - GV: Yêu cầu HS đọc đầu bài, - HS: Đọc, Tóm tắt: phân tích ghi tóm tắt vào phân tích R1 =600 R2 = 900 UMN = 220V - GV: Gọi HS trình bày cách - HS: Trình bày l= 200 làm cách làm S = 0,2mm2=0,2.10-6m2 ρ = 1,7.10-8 - GV: Hướng dẫn Giải l +Dây nối từ M tới A từ N tới R=ρ S B coi điện trở R đ a, áp dụng công thức: Rđ mắc với Thay số: hai đèn? 200 1,7 10−8 =17 ( Ω ) + Đoạn mạch hỗn hợp , cách 0,2 10−6 Rđ = tính? Vì R1//R2 =>RMN =? => R1,2 = + Từ RMN tính I qua mạch R1 R 600 900 = =360 ( Ω ) chính? R + R2 600+900 +Tính U1; U2 qua đèn? - Một HS lên bảng trình bày lời - HS: Giải theo Coi Rđ nt (R1//R2) -> RMN = R1,2 + Rđ giải bước RMN =360 + 17 = 377( - GV: Tổ chức thảo luận lớp giáo viên ) thống kết b) áp dụng định luật ơm: I = - GV: u cầu HS tìm cách giải U/R khác HS : Thảo luận tìm cách giải U AB =I MN R 1,2=220 360≈210 ( V ) 377 khác., R1//R2 => U1 = U2 = U AB = 210V Vậy hiệu điện đặt vào hai đầu đèn 210V Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Củng cố : - GV: Yêu cầu HS nêu bước giải toán Vật lý? Hướng dẫn nhà: - Làm tập 11 (SBT) - Đọc chuẩn bị nội dung - Nhận xét học Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack