Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack TIẾT 8 CHỦ ĐỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ TIẾT 2 CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay của v[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack TIẾT - CHỦ ĐỀ: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ TIẾT CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU Kiến thức: - So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng điện trở suất l S để tính đại lượng biết đại lượng - Vận dụng cơng thức R = cịn lại 2.Kĩ năng: - Kĩ mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo điện trở dây dẫn - Sử dụng bảng điện trở suất số chất Thái độ: -Trung thực, có tinh thần hợp tác nhóm Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn II CHUẨN BỊ: HS: Đọc trước GV: Hệ thống tập cơng thức tính điện trở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra Bài Họat động giáo viên Họat động học Nội dung sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV cho học sinh quan sát hai mẫu dây Một loại lõi nhôm, lõi đồng, dây đồng lại dắt dây nhơm giá thành? Có phải chất liệu không? Sự dẫn điện hai chất liệu nảo? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Mục tiêu: - Bố trí tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác khác - So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng điện trở suất Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp HĐ1 Tìm hiểu điển trở suất - Y/C HS đọc thông tin - Đọc thông tin mục I Điện trở suất công thức tính mục 1và trở lời câu trả lời câu hỏi điện trở hỏi: Gv nêu Điện trở suất - Điện trở suất vật liệu ( + Điện trở suất hay chất) có trị số điện vật liệu gì? trở đoạn dây dẫn hình + Điện trở suất kí hiệu trụ làm vật liệu có nào? chiều dài 1m có tiết diện + Đơn vị điện trở suất? - Ghi 1m2 - Gọi HS khác nhận xét - Điện trở suất có kí hiệu ρ - GV kết luận lên bảng - Đọc là: rô - Quan sát - Đơn vị là: Ωm - GV treo bảng điện trở suất 200 số - Tra bảng C2:Điện trở dây contantan chất có chiều dài 1m S = 1mm2 - Gọi HS tra bảng để 0,5 Ω xác định điện trở suất - Trả lời C2 số chất giảI thích ý nghĩa số - Ghi - Y/C cá nhân HS hoàn thành C2 - Gọi HS nhận xét - GV kết luận HĐ2: Xây dựng cơng thức tính điện trở - Y/c HS đọc C3 - Đọc C3 hoàn Công thức điện trở - Y/C HS thực thành bảng C3: theo bước hoàn - HS rút công thức Các Dây dẫn Điện thành bảng bước (đựơc làm từ trở Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Rút cơng thức tính - HS ghi cơng thức tính vật liệu có dây R= ? giảI thích kí hiệu điện trở suất dẫn - Y/C HS ghi cơng ρ) (Ω) thức R giảI thích ý Chiều Tiết R1=ρ nghĩa kí hiệu đơn vị dài diện cua đại lượng - Ghi công thức 1m 1m2 cơng thức vào giảI thích ý nghĩa Chiều Tiết R2=ρ.l số dài diện GV thơng báo biện l(m) m2 pháp tích hợp môi Chiều Tiết trường: Điện trở dài diện dây dẫn nguyên l(m) S(m2) nhân làm toả nhiệt Kết luận: dây nhiệt lương toả dây nhiệt lương vơ ích Mỗi dây dẫn làm vật liệu Trong đó: ρ điện trở suất xác định sử dụng l Chiều dài dây dẫn không cường độ s tiết diện dây dẫn dây dẫn nóng chảy gây hoả hoạn… Biện pháp: Cần sử dụng dây dẫn có điện trở suất nhỏ…… HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Ba dây dẫn có chiều dài, tiết diện Dây thứ đồng có điện trở R1, dây thứ hai nhơm có điện trở R2, dây thứ ba sắt có điện trở R3 Câu trả lời so sánh điện trở dây dẫn? A R3 > R2 > R1 B R1 > R3 > R2 C R2 > R1 > R3 D R1 > R2 > R3 → Đáp án A Câu 2: Lập luận sau đúng? Điện trở dây dẫn Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A tăng lên gấp chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp đôi B giảm nửa chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp đôi C giảm nửa chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp bốn D tăng lên gấp chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây giảm nửa → Đáp án C Câu 3: Cơng thức tính điện trở dây dẫn hình trụ, đồng chất, tiết điện đều, có chiều dài , đường kính d có điện trở suất là: A. B. C. D. → Đáp án B Câu 4: Một dây dẫn nicrom dài 15m, tiết diện 0,3 mm 2 được mắc vào hai điểm có hiệu điện U Biết điện trở suất nicrom Điện trở dây dẫn có giá trị là: A 55Ω B 110 Ω C 220 Ω D 50 Ω → Đáp án A Câu 5: Cần làm biến trở 20 dây constantan có tiết diện mm 2 và điện trở suất 0,5.10-6 Chiều dài dây constantan là: A 10m B 20m C 40m D 60m → Đáp án C Câu 6: Một dây dẫn nicrom dài 15m, tiết diện 0,3 mm 2 được mắc vào hai Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack điểm có hiệu điện 220V Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn có giá trị là: A 2A B 4A C 6A D 8A → Đáp án B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp HDHS hoàn thành C4 - Hoàn thành C4 II Vận dụng: Để tính điện trở ta vận -Ghi C4: Tóm tắt: l=4m; d=1mm=103m dụng cơng thức nào? R=? Bài giải: Diện tích tiết diện dây Gọi học sinh khác nhận Nhận xét xét đồng là: GV chốt lại Ghi vở Áp dụng cụng thức tính Điện trở dây đồng 0,087Ω HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp * Nghiên cứu dẫn điện thực tế nước biển nước uống Nước biển có điện trở suất khoảng 0,2Ω.m cịn nước uống thơng thường có điện trở suất khoảng từ 20Ω.m đến 2000Ω.m ⇒ Nước biển dẫn điện tốt nước uống thông thường khoảng từ 100 đến 10000 lần Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hướng dẫn nhà: Đọc phần em chưa biết Làm tập * Rút kinh nghiệm: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack