Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 6 – Bài 11 Tiết 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Vận dụng định luật ôm và công thức điện trở của dây dẫn để tính các đại lượng có liê[.]
Tuần – Bài 11 - Tiết 11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp Kỹ năng: - Vận dụng được định luật ôm và công thức và giải bài toán về mạch điện sử dụng với hiệu thế không đổi đó có mắc biến trở Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm thảo luận Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi tập Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: - Ơn lại định luật ơm đoạn mạch nt, // hỗn hợp - Ơn tập cơng thức tính điện trở dây dẫn theo chiều dài, tiết diện điện trở suất vật liệu làm dây dẫn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kỹ vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học (HS ghi bảng động) Tổ chức tình học tập U Phương pháp thực hiện: I R - Hoạt động cá nhân, chung lớp - Công thưc định luật Ôm: Sản phẩm hoạt động: + HS phát biểu viết biểu thức định Trong đó: I cường độ dịng điện (A) luật Ơm, giải thích ký hiệu ghi rõ U hiệu điện (V) đơn vị đại lượng công R điện trở (Ω) thức Cơng thức tính I, U, R + Đoạn mạch nối tiếp: đoạn mạch UAB = U1 + U2 + Nêu cơng thức tính điện trở dây IAB = I1 = I2 dẫn RTĐ = R1 + R2 Phương án kiểm tra, đánh giá U1 R1 - Học sinh đánh giá U R2 - Giáo viên đánh giá + Đoạn mạch song song: Tiến trình hoạt động: UAB = U1 = U2 *Chuyển giao nhiệm vụ IAB = I1 + I2 -> Xuất phát từ tình có vấn 1/RTĐ = 1/R1 +1/R2 đề: I1 R2 - Giáo viên yêu cầu: I R1 + Phát biểu viết biểu thức định luật - Cơng thức tính điện trở dây dẫn: Ơm, giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đại lượng công l thức? Công thức tính I, U, R R S đoạn mạch Trong đó: ρ điện trở suất Ω.m + Nêu cơng thức tính điện trở dây l Chiều dài dây dẫn (m) dẫn? S tiết diện dây dẫn (m2) - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần Yêu cầu HS nêu bước giải toán Vật lý? - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở để giải số tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (30 phút) Mục tiêu: - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp - Vận dụng được định luật ôm và công thức và giải bài toán về mạch điện sử dụng với hiệu thế không đổi đó có mắc biến trở Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: lời giải tập 1,2,3 theo yêu cầu Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin hướng dẫn SGK Tự giải tốn 1, 2, theo nhóm (bàn), cặp đơi Bài tập Tóm tắt: l = 30m; S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2 f = 1,1 10-6 ; U = 220V I=? Giải áp dụng CT: Thay số: Điện trở dây nicrom 110 dụng CT định luật ôm: I =U/R ; áp thay số: I = Vậy cường độ dòng điện qua dây dẫn 2A Bài tập Tóm tắt: R1 = 7,5 ; I= 0,6A ; U= 12V a) để đèn sáng bình thường R2 =? b) Rb = 30 ; S = 1mm2 = 10-6m2 l=? Giải Phân tích mạch : R1 nt R2 Vì đèn sáng bình thường đó: I1 = 0,6A R1 = 7,5 R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,6A - Học sinh tiếp nhận: Đọc thông tin hướng dẫn giải *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc hướng dẫn tự tóm tắt, giải theo nhóm (bàn) + Nhóm chẵn giải 2, nhóm lẻ giải + Hồn thành phiếu nhóm - Giáo viên: Điều khiển nhóm giải nháp, giải vào bảng nhóm Hướng dẫn HS giải sau gọi HS trình bày hướng giải + Dây nối từ M tới A từ N tới B coi điện trở R đ Rđ mắc với hai đèn? + Đoạn mạch hỗn hợp, cách tính? =>RMN =? + Từ RMN tính I qua mạch chính? + Tính U1; U2 qua đèn? + Gọi HS lên bảng trình bày lời giải A/D CT: Mà R = R1 + R2 => R2 = R - R1 -> R2 = 20 -7,5 = 12,5 điện trở R2 = 12,5 b) áp dụng cơng thức: => Bài tập 3: Tóm tắt: R1 =600 ; R2 = 900 UMN = 220V ; l= 200m S = 0,2mm2=0,2.10-6m2; = 1,7.10-8 Giải a, áp dụng cơng thức: Thay số: Rđ = Vì R1//R2 => R1,2 = Coi Rđ nt (R1//R2) - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung -> RMN = R1,2 + Rđ *Báo cáo kết quả: cột nội dung RMN =360 + 17 = 377( ) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh b) áp dụng định luật ôm: I = U/R giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao R1//R2 => U1 = U2 = UAB = 210V Vậy hiệu điện đặt vào hai đầu đèn 210V vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Về nhà làm tập 11.1-11.7/SBT Bài tập nhà: làm 11.1-11.7/SBT Xem trước nội dung 12: “Công suất điện” - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm