BÀI 8 LỚP HỌC CỦA EM TIẾT 1 (TIẾT 2) I MỤC TIÊU 1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức Sau bài học, các em nêu được tên lớp, vị trí lớp học Giữ gìn và sử dụng đúng các đồ dùng, thiết bị cu[.]
BÀI 8: LỚP HỌC CỦA EM TIẾT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt kiến thức: - Sau học, em nêu được tên lớp, vị trí lớp học - Giữ gìn và sử dụng đúng các đồ dùng, thiết bị của lớp học - Nêu thành viên lớp nhiệm vụ họ Phẩm chất, lực: 2.1 Phẩm chất: - Nhân ái: biết yêu thương người trường: thầy cơ, bạn bè - Chăm chỉ: tích cực tham gia hoạt động tiết học - Trung thực: ghi nhận kết việc làm trung thực - Trách nhiệm: ý thức trách nhiệm thân lớp học 2.2 Năng lực: a Năng lực chung: - NL Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - NL Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - NL giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề b Năng lực đặc thù: - NL Nhận thức khoa học: Nêu tên vị trí lớp học; kể tên đồ dùng học tập có lớp - NL Vận dụng kiến thức, kỹ học: Biết giữ gìn sử dụng cách đồ dùng học tập; biết gọi tên thành viên, nêu nhiệm vụ bạn biết cách ứng xử với bạn lớp II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ, số đồ dùng lớp Học sinh - SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học: hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi trước - HS tham gia trò chơi bắt đầu vào tiết học * Phương pháp: trò chơi * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Tơi bảo” - GV phổ biến luật chơi: GV hô “Tôi bảo, bảo” HS hô “ Bảo gì? Bảo gì?” GV đưa yêu cầu HS thực - Gợi ý: + Tôi bảo nắm tay bạn bên cạnh + Tôi bảo bạn cười với lần + Tôi bảo vỗ vai bạn bên phải + Tôi bảo bạn hát GV nhận xét chung dẫn dắt vào tiết bài: “Lớp học em” Hoạt động 1: Các thành viên lớp học nhiệm vụ họ * Mục tiêu: HS nêu được thành viên lớp học nhiệm vụ họ * Phương pháp: thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 38 và nêu câu chuyện dẫn dắt ý học sinh: Hơm lớp An có bạn chuyển đến An giới thiệu cho bạn thành viên lớp Chúng ta tìm hiểu xem An giới thiệu ! - HS lắng nghe - HS thực - HS quan sát tranh trang 38 thảo luận theo nhóm - HS nêu câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung ý kiến Tranh 1: Cô giáo hướng dẫn bạn làm Tranh 2: Bạn lớp trưởng báo cáo tình hình học tập lớp tuần Tranh 3: Các bạn làm việc nhóm bạn tổ trưởng điều hành hoạt động nhóm - HS trả lời - GV nhận xét HS trả lời - GV nêu thêm câu hỏi: + Khi ngồi học lớp, nhiệm vụ HS gì? (học tập, chăm nghe giảng) + Trong truy hay tự quản khơng có giáo, bạn có nhiệm vụ quản lí, nhắc nhở bạn? (lớp trưởng) + Trong hoạt động học nhóm tranh thứ 3, điều hành hoạt động nhóm? (nhóm trưởng) + Ngồi bạn lớp trưởng, nhóm trưởng, lớp cịn thành viên nào? (cơ giáo, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, bạn HS) - GV nhận xét chốt: Trong lớp học có thành phần cán lớp gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó bạn HS Mỗi thành viên lớp lại có nhiệm vụ riêng Các bạn ban cán lớp có nhiệm vụ điều hành hoạt động lớp Các bạn lại chấp hành thực nghiêm túc - GV chuyển ý: Để hiểu thêm thành viên lớp, tham gia trò chơi “Phỏng vấn” - GV phổ biến cách chơi Một bạn đóng vai phóng viên vấn số thành viên lớp (Hỏi tên, tuổi, sở thích, nhiệm vụ lớp) - GV tạo điều kiện cho nhiều học sinh đóng vai phóng viên tốt - GV kết luận: Lớp học có thầy giáo dạy dỗ HS; lớp trưởng, lớp phó điều hành hoạt động lớp; tổ trưởng, tổ phó điều hành hoạt động tổ; tất HS lớp học tập - GV liên hệ giáo dục học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe * Dự kiến sản phẩm: - HS nêu thành viên lớp học nhiệm vụ họ * Tiêu chí đánh giá: - Trả lời đúng câu hỏi GV đưa ra.Câu trả lời tròn câu, đủ ý, diễn đạt ý rõ ràng Nghỉ tiết Hoạt động 2: Tình cảm, thái độ em thành viên lớp * Mục tiêu: HS biết bày tỏ tình cảm, thái độ cách phù hợp thành viên lớp * Phương pháp: thảo luận nhóm, luyện - HS thảo luận theo nhóm trả lời câu tập thực hành hỏi * Cách tiến hành: - HS trình bày ý kiến - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - HS nhận xét, bổ sung đôi, nêu nội dung tranh Tranh 1: Một bạn trai giúp đỡ bạn SGK trang 39 khuyết tật, đẩy xe giúp bạn sân chơi Tranh 2: Các bạn lớp (nhóm) kiểm tra cho Tranh 3: Các bạn an ủi bạn buồn - HS trả lời: Phải quan tâm, giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn - GV nêu câu hỏi để HS rút học: Phải đoàn kết, giúp đỡ học Con học từ cách ứng xử tập Khi bạn gặp chuyện buồn, phải an ủi bạn tranh? bạn - HS lắng nghe - GV nhận xét chốt: Cũng giống anh em nhà, thành viên lớp phải biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn để tập thể lớp tiến - HS nêu - GV tổ chức cho HS thực hành thể hện tình cảm, thái độ thơng qua tình thực tế lớp - HS nhận xét - GV nhận xét - GV đưa nội dung ghi nhớ: Lớp chúng - HS đọc em đoàn kết, yêu thương - HS đọc lại từ khóa: Lớp học – - GV giới thiệu từ khố: Lớp học – Đồn kết Đoàn kết * Dự kiến sản phẩm: - Các em phát biểu sơi nởi biết bày tỏ tình cảm, thái độ thân thành viên lớp * Tiêu chí đánh giá: - Trả lời đúng câu hỏi GV đưa ra.Câu trả lời tròn câu, đủ ý, diễn đạt ý rõ ràng Hoạt động tiếp nối sau học * Mục tiêu: HS phân biệt hành vi đúng, sai có thái độ phù hợp đối xử với bạn * Cách tiến hành: - HS tham gia chơi - GV cho HS chơi trị “Ơ cửa bí mật” Có cửa, ẩn sau ô cửa tranh Mỗi ô cửa có câu hỏi tình Trả lời câu hỏi mở mảnh ghép để tìm nội dung tranh HS tham gia chơi cách dùng thẻ ý kiến Đúng – Sai Nếu Đúng giơ thẻ mặt cười, Sai giơ thẻ mặt mếu + Tình 1: Trong lớp học, giáo giảng bài, Bảo quay xuống nói chuyện với Chi Đúng/ Sai? + Tình 2: Hoa quên bút chì nhà Ly lấy bút cho bạn mượn Đúng /Sai? + Tình 3: Mai viết chậm Lan viết hộ bạn + Tình 4: Tan học, lớp trưởng hơ bạn chào cô cho bạn xếp hàng ngắn - HS tham gia chơi - GV yêu cầu vài HS giải thích lí chọn đáp án Đúng/Sai, hướng dẫn HS nêu cách sửa hành vi sai Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò học sinh nhà kể lại với bố mẹ số thành viên lớp nhiệm vụ họ lớp tình cảm em thành viên - Dặn dị HS chuẩn bị học tiếp theo: Bài “ Hoạt động lớp em” - HS trả lời * Dự kiến sản phẩm: - HS kể với người thân thành viên lớp học * Tiêu chí đánh giá: - GV phối hợp với PHHS đánh giá