Tải giáo án gdcd6 mới

Ngày soạn: Ngày giảng Tuần 1,2 Tiết 1,2 Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp Năng lực Giúp học sinh hình thành - Các lực chung như: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi , lực phát triển thân sáng tạo vận dụng kiến thức học vào thực tế sống 3.Phẩm chất :Yeu nước ,nhân ,chăm ,trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Truyền thống gia đình, dòng họ.”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giáo án III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ( kiểm tra tiết học ) Bài mới: Hoạt động :Khởi động a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung : GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - HS hiểu ý nghĩa hát d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: : GV mở VIDEO hát Lá cờ tạ Quang Thắng cho HS nghe GV : Bì hát nói truyền thống gia đình Việt Nam ? Chia sẻ hiểu biết em truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS Nghe, làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập : -Bài hát thể niềm tin, tự hào hệ lao động chiến đấu gian khổ Tổ quốc -Dù có gặp bao khó khăn đường đời thân ln thấy điều chẳng thấm vào đâu so với bố mẹ vững bước theo đuổi đường Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV tổng hợp câu trả lời HS GV dẫn vào : Yêu nước truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Việt Nam nói riêng dân tọc Việt Nam nói chung mà cần biết giữ gìn phát huy 2.Hoạt động 2: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu truyền thống gia đình ,dịng họ Việt Nam a Mục tiêu: HS nêu truyền thống gia đình dịng họ b Nội dung : Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm :Học sinh hiểu Truyền thống gia đình ,dịng họ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv theo dõi, giúp đỡ HS thực + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện Mời HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi Nhóm 1: Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? Em suy nghĩ truyền thống ấy? Nhóm 2:Hãy kể tên truyền thống gia đình, dịng họ Việt Nam mà em biết? Sản phẩm dự kiến 1.Truyền thống gia đình dịng họ -Truyền thống gia đình , dịng họ giá trị tốt đẹp gia đình ,dịng họ lưu truyền từ đời sang đời khác -Truyền thống :Yêu nước ,yêu thương người hiếu học , cần cù lao động ,giữ nghề truyền thống .được lưu giữ ,tiếp nối phát huy qua nhiều hệ Nhóm 3.Thế truyền thống gia đình ,dịng họ ? Nhóm 4:Gia đình ,dịng họ em có truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập : Nhóm 1:Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Em suy nghĩ truyền thống truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy Nhóm 2:Tên truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác Nhóm 3:Truyền thống giá trị tốt đẹp hình thành trình tồn phát triển dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác, người thực Truyền thống gia đình, dịng họ là: Nghề nghiệp, học tập, đạo đức, văn hóa Nhóm 4: Gia đình, dịng họ có truyền thống u nước,cần cù lao động ,nhân ,đoàn kết … Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV chốt ý ,chuyển ý Năng lực hình thành :Năng lực chứng minh, lực đánh giá, sáng tạo,suy luận, ngơn ngữ,giao tiếp Phẩm chất hình thành: Trách nhiệm,nhân ái,yêu nước,chăm Nội dung 2: Tìm hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung hoạt động: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm : Học sinh hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GVvà HS Nhiệm vụ : Sản phẩm dự kiến 2.Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ + Đối với cá nhân :Truyền thống tốt đẹp gia đình, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: dòng họ vốn quý ,những kinh nghiệm mà Gv theo dõi, giúp đỡ HS thực hệ cháu học tập ,có thêm sức mạnh để khơng ngừng vươn lên ;thể lịng biết ơn GVgọi HS đọc tình SGK *GV cho HS thảo luận theo cặp (3’) ông bà ,cha mẹ ,tổ tiên ,đạo lí dân tộc Việt Nam 1.Việc tự hào truyền thống gia đình , dịng họ + Đối với Xã hội :Góp phần làm phong phú truyền giúp ích cho Dung thống ,bản sắc dân tộc Nhất thời đại hội nhập ,điều có ý nghĩa quan trọng 2.Việc trì nề nếp ,gia phong đem lại điều cho gia đình Nam 3.Theo em truyền thống gia đình , dịng họ có ý nghĩa cá nhân ,gia đình xã hội ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân theo nhóm Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung: giúp Dung có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ: giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Bước 3: Báo cáo kết học tập thảo luận: Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung: giúp Dung có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ: giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV kết luận Nhiệm vụ : -GVGiới thiệu gia đình Bác Hồ: ?Em có suy nghĩ gia đình Bác Bác Hồ ? Qua câu chuyện ,em học tập Bác Hồ điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV Chốt ý :Bác sinh lớn lên gia đình nho giáo, có truyền thống u nước, hiếu học GV chuyển ý +Năng lực hình thành : Năng lực điều chỉnh hành vi , lực phát triển thân + Phẩm chất : Trách nhiệm ,nhân Nội dung 3: Tìm hiểu việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: :HS biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp b Nội dung hoạt động: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm :Học sinh hiểu việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv theo dõi, giúp đỡ HS thực Sản phẩm dự kiến 3.Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ GVgọi HS đọc trường hợp SGK ? Mỗi dịp tết đến xuân bạn Linh có tâm trạng ? Vì ? ?Khi tết đến bạn Linh chuẩn bị ? ? Việc làm bạn Linh mang lại cảm xúc cho người thân gia đình ? ?Gia đình bạn An có truyền thống ? Bạn làm để kế thừa phát huy truyền thống gia đình ? -Cần tìm hiểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Từ có việc làm cụ thể phù hợp với khả để phát huy truyền thống ? Bạn An có mong muốn ? ? Em có suy nghĩ mong muốn bạn An ? ?Chúng ta phải làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ,q hương ,đất nước? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập -Theo em, việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc gần gũi cho người thân - Em có suy nghĩ mong muốn bạn An: suy nghĩa tích cực, đáng phát huy -Từ việc làm gia bạn Linh bạn An, theo em người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều để hoàn thiện thân học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ -Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ: Chúng ta cần phải thấy biết ơn, coi trọng tự hào phát huy truyền -Trân trọng ,tự hào ,tiếp nối truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ -Sống ,lành mạnh -Khơng làm tổn hại đến danh dự gia đình dịng họ thống tốt đẹp gia đình, dịng họ phải sống sạch, lương thiện, không làm điều tổn hại đến danh gia đình, dòng họ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tâp GV chốt ý GV cung cấp thông tin: Điều 70 Quyền nghĩa vụ Có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo, phụng dưỡng cha mẹ, giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp gia đình Điều 103 Quyền, nghĩa vụ thành viên khác gia đình Nhà nước có sách tạo điều kiện để hệ gia đình quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhằm giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam; khuyến khích cá nhân, tổ chức xã hội tham gia vào việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam GV chuyển ý + Năng lực hình thành: Năng lực điều chỉnh hành vi , lực phát triển thân + Phẩm chất : Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể b Nội dung : GV cho HS trả lời câu hỏi tập SGK c Sản phẩm:Học sinh nắm kiến thức học vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi/bài tập theo nội dung học mà Gv đưa ra; d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3.Bài tập Gv theo dõi, giúp đỡ HS thực Bài tập 1: - GV chiếu BT1, BT2 Tình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân -Đồng tình : a,b: a.Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền thống gia đình, Bước 3: Báo cáo kết học tập dòng họ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tâp b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thể lòng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên -Gv chiếu đáp án GV cho điểm - GV chốt ý + Năng lực hình thành: Năng lực điều chỉnh hành vi , -Khơng đồng tình : c.Vì truyền thống lực phát triển thân tốt đẹp gia đình dịng họ khơng + Phẩm chất : Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm ,chăm vật chất mà giá trị phi vật chất yêu nước, đoàn kết ,nhân nghĩa ,nhân đạo Bài tập 2: Tình 3:Đồng ý với ý kiến bạn Tuấn tiếp nối truyền thống gia đình khơng tiếp nối nghề nghiệp ,cơng việc truyền từ đời cha ông mà quan trọng tiếp nối giá trị gia đình Yêu nước ,yêu thương người hiếu học , cần cù lao động Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tế sống b Nội dung : - GV cho HS viết thư lập kế hoạch cá nhân để em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống c Sản phẩm: Học sinh thực nội dung GV yêu cầu, viết giấy vấn đề phát hiện, mức độ giải vấn đề; chia sẻ với lớp nội dung kiến thức học vận dụng vào thực tế sống HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Em viết thư cho ơng bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào em truyền thống gia đình, dịng họ chia sẻ việc em làm để phát huy truyền thống tốt đẹp Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập Học sinh chia sẻ với bạn vào đầu tiết học sau Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Truyền thống hiếu học Cố gắng học tập tốt, rèn luyện đạo đức Truyền thống làm gốm Học hỏi kinh nghiệm từ bố mẹ người xung quanh Truyền thống giúp đỡ người nghèo Nổ lực học tập, rèn luyện tốt đạo đức, giúp bạn lớp từ việc nhỏ nhặt .Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tâp Năng lực hình thành: Năng lực điều chỉnh hành vi , lực phát triển thân Phẩm chất hình thành: Nhân ái,trách nhiệm,yêu nước,chăm * Hướng dẫn nhà Chuẩn bị “ Yêu thương người “: Tìm hiểu yêu thương người biểu tình yêu thương người,giá trị tình yêu thương người Xử lý tình Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS Theo em, Bình phải lamg để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ? Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ơng bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Em đồng tình với ý kiến bạn Tùng Vì truyền thống lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác gọi truyền thống A Hoạt động vận dụng IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích cực phong cách học khác người học người học - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích hành cho người học cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Ngày soạn: Ngày giảng Công cụ đánh giá -Báo cáo thực công việc - Phiếu học tập -Hệ thống câu hỏi tập -Trao đổi, thảo luận Ghi Chú