GVMN8 Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN Các loại kế hoạch giáo dục và yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp Các loại kế hoạch giáo dục Kế h.
GVMN8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em nhóm, lớp sở GDMN *Các loại kế hoạch giáo dục yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ em nhóm, lớp Các loại kế hoạch giáo dục: Kế hoạch giáo dục giúp giáo viên thực chương trình giáo dục mầm non cách có mục đích có hệ thống Bao gồm: Kế hoạch dài hạn: - Kế hoạch thực chương trình GDMN năm học: Kế hoạch bao trùm lên năm học, gồm: mục tiêu, nội dung, kiện thực năm học - Kế hoạch giáo dục tháng chủ đề: Kế hoạch bao trùm lên tháng/ chủ đề, cụ thể hóa nội dung giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục theo lĩnh vực phát triển, thực qua hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi trẻ tháng chủ đề dự án Kế hoạch ngắn hạn: - Kế hoạch giáo dục tuần: Kế hoạch giáo dục bao trùm lên tuần lập cách cụ thể nhằm đưa kế hoạch tháng vào thực hiện, ý đến liên tục sống - Kế hoạch giáo dục ngày: Kế hoạch giáo dục bao trùm lên ngày diễn tả chi tiết hoạt động sống (sinh hoạt) trẻ trường Kế hoạch tuần, ngày xếp hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi trẻ (ở lình vực phát triển) vào ngày tuần thời điểm ngày nhằm triển khai nội dung tháng chủ đề *Yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ em nhóm, lớp Áp dụng quan điểm GD láy trẻ làm trung tâm lập KHGD, giáo viên cần đảm bảm: -Mọi trẻ hỗ trợ để phát triển tất lĩnh vực: thể chất, vận động, tình cảm quan hệ xã hội, ngôn ngữ giao tiếp, nhận thức, thẩm mỹ -Mọi trẻ học thông qua chơi nhiều cách khác -Mọi trẻ hoạt động tích cực nhiều hoạt động khác bắt chước, tìm tịi khám phá, trải nghiệm, thực hành, sáng tạo, hợp tác, chia sẻ ý tưởng… Giáo viên cần: -Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, đồ dùng đồ chơi phương tiện, học liệu, thời gian, địa điểm phù hợp với lợi ích, nhu cầu khả trẻ -Linh hoạt thay đổi nội dung, phương pháp, đồ dùng, thời gian, địa điểm hồn cảnh thay đổi -Giáo viên có nhiều cách trình bày kế hoạch giáo dục, cần đảm bảo mục tiêu, nội dung, lĩnh vực hoạt động -Chú trọng vào kế hoạch giáo dục tuần ngày * Các bước xây dựng kế hoạch thực CTGDMN - Bước 1: Giáo viên dạy lớp NT, mẫu giáo tổ trưởng xây dựng kế hoạch thực CTGDMN năm học, tháng chủ đề, kế hoạch giáo dục tuần, kế hoạch giáo dục ngày, hoạt động lớp, - Bước 2: Ban giám hiệu duyệt có ý kiến bổ sung, điều chỉnh trước trình giáo viên tổ chức thực Để lập kế hoạch giáo dục trẻ theo độ tuổi cần: - Xác định mục tiêu giáo dục - Xác định nội dung giáo dục - Hoạt động giáo dục - Môi trường giáo dục: đồ dùng, phương tiện, thời gian không gian việc điều chỉnh kế hoạch *Các hoạt động giải pháp chiến lược Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Đẩy mạnh công tác quy hoạch, xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, hợp lý cấu, có chất lượng cao, bảo đảm đủ chuẩn trị chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức, trị tốt, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Phấn đấu “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức sáng tạo” để trẻ noi theo Đảm bảo 100% giáo viên có trình độ chuẩn; u cầu giáo viên thể sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp ứng dụng phương pháp Montessori dạy học giáo dục trẻ 100% giáo viên có khả ứng dụng công nghệ thông tin việc tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non; khuyến khích, tạo điều kiện giáo viên học ngoại ngữ có khả sử dụng ngoại ngữ giao tiếp với người nước để thực nhiệm vụ giáo dục theo hướng đại hóa hội nhập quốc tế Thường xuyên đổi nội dung bồi dưỡng, trọng bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, trình độ chun mơn, lực quản lí, kỹ sư phạm Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhiều hình thức khác : Bồi dưỡng trường thông qua buổi họp, sinh hoạt chuyên môn, lớp tập huấn; tạo điều kiện cho giáo viên tham dự lớp bồi dưỡng cấp tổ chức thăm lớp, dự đồng nghiệp, học trực tuyến mạng Internet; tổ chức tham quan học tập, dự trường mầm non tỉnh; tổ chức tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp… Tạo môi trường làm việc thân thiện, động, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán bộ, giáo viên, nhân viên tự hào, mong muốn cống hiến gắn kết với nhà trường Thường xuyên kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao lực tin học ngoại ngữ cán quản lý, giáo viên nhà trường Tổ chức đánh giá, xếp loại cán quản lý, giáo viên theo chuẩn ban hành Tổ chức phong trào thi đua với nội dung thiết thực, hình thức phong phú giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng đội ngũ Các hoạt động thi đua, khen thưởng nguyên tắc cơng khai, khách quan, xác, kịp thời; tơn vinh cá nhân, tập thể có sáng tạo, đạt thành tích cao hoạt động; có chế động viên, khích lệ kịp thời cố gắng cán bộ, giáo viên có lực, nhiệt tình có thành tích tốt giảng dạy giáo dục học sinh; coi công tác quan trọng động viên kích cầu lịng tự trọng ý thức vươn lên cán bộ, giáo viên, nhân viên, từ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Tăng cường biện pháp đạo, kiểm tra, hướng dẫn hoạt động chăm sóc sức khỏe ni dưỡng trẻ Xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non, kế hoạch phịng chống trẻ suy dinh dưỡng béo phì Phối hợp với y tế phường, ban ngành đồn thể cơng tác chăm sóc sức khỏe ni dưỡng trẻ Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện Đổi phương pháp dạy học đánh giá trẻ phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng trẻ Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, có kỹ sống, tích cực tham gia hoạt động giáo dục, ham thích học tập, u q giáo, ham thích đến trường… Chỉ đạo giáo viên thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với điều kiện cụ thể nhóm, lớp Thực tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, tạo nhiều hội cho trẻ tự tìm tịi, trải nghiệm khám phá Thường xun tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, buổi tham quan dã ngoại, hoạt động tập thể cho trẻ vui chơi, trải nghiệm, hoạt động tập thể Phát triển hoạt động giao lưu, rèn luyện học sinh giáo viên nhằm nâng cao kĩ sống văn hóa nghề nghiệp Huy động nguồn lực tài phát triển sở vật chất Xây dựng kế hoạch phương án tài chính, dự tốn ngân sách cần chi hoạt động trường hợp lý Nghiêm chỉnh chấp hành quy định Nhà nước; huy động sử dụng nguồn vốn đảm bảo minh bạch cơng khai Đổi tư tài chính, sở vật chất; tăng cường hiệu công tác quản lý tài chính, quản lý tốt nguồn thu, chủ động quản lý kế hoạch tài Tăng cường cơng tác kiểm tra, kiểm sốt nội tài chính, hạch toán minh bạch nguồn thu, chi để nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác tài chính; đảm bảo hồ sơ chứng từ thu, chi đầy đủ, nội dung, đảm bảo ngun tắc tài chính, lập tốn minh bạch, cơng khai Thường xun rà sốt thiết bị, đồ dùng, đồ chơi hỏng để mua sắm bổ sung đầy đủ cho lóp tuổi theo quy định Huy động nguồn lực, mạnh thường quân, phối hợp với phụ huynh học sinh…nhằm tạo nguồn tài dồi đảm bảo chủ động thực chiến lược phát triển nhà trường; tranh thủ tối đa hỗ trợ tài doanh nghiệp, nhà hảo tâm Xây dựng giữ vững trường chuẩn Quốc gia sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo điều kiện vật chất thực việc đổi q trình dạy học Trong đó, trọng đến chuẩn hóa phịng học, phịng chức trang thiết bị đồ dùng đồ chơi + Nguồn lực tài chính: – Ngân sách Nhà nước – Ngồi ngân sách: Từ cha mẹ trẻ tổ chức cá nhân + Nguồn lực vật chất đầu tư khác: UBND tỉnh, UBND thành phố Ninh Bình, UBND phường Phúc Thành Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương hiệu Nhà trường + Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường + Xác lập thương hiệu tín nhiệm cán giáo viên, công nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh Vai trò phát triển chất lượng giáo dục nhà trường gắn liền với đổi công tác quản lý Để xây dựng nhà trường có thương hiệu, Ban giám hiệu phải xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị đạt tương lai trẻ, dự đốn vị trí nhà trường đâu, tầm nhìn nào? Cần có giá trị để thay đổi thương hiệu cho Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển phù hợp điều kiện cụ thể địa phương trường, lớp, có thống GV, phụ huynh học sinh; tạo môi trường học tập thân thiện, an tồn GV đối xử tơn trọng cơng GV hợp tác với theo tinh thần đồng nghiệp để thực hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Tăng cường lực phát triển đội ngũ nhân tố thành công chủ yếu muốn nâng cao chất lượng nhà trường Bên cạnh nhà trường thu hút tham gia CMHS xã hội: Nhà trường thiết lập nhiều phương pháp khác để giao tiếp, làm việc với CMHS; CMHS tham gia vào tất hoạt động Nhà trường xây dựng giá trị, thương hiệu mà đặt – Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường: + Cơng bố sứ mạng, tầm nhìn giá trị nhà trường + Quảng bá hình ảnh hoạt động trường trang Fanpage, trang thông tin điện tử, trang Facebook nhà trường Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy Góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Thực đăng tải thông tin hoạt động nhà trường thường xuyên, mở rộng kết nối Iternet tới nhóm, lớp địa bàn phường bậc phụ huynh tồn trường Đổi cơng tác quản lý hành chính, thực tốt việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý chăm sóc, giáo dục trẻ Đảm bảo Camera hoạt động tốt để ban ngành, Ban giám hiệu, bậc phụ huynh kiểm ttra, quan sát hoạt động ngày trẻ Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin học, hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác tài nguyên mạng ứng dụng vào cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Phát huy hiệu trang thiết bị điện tử, nhân rộng việc sử dụng hợp lý phần mềm hỗ trợ quản lý, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ: Phần mềm Kidsmart, Nutrikids, phổ cập Sử dụng hợp lý phần mềm xây dựng giảng tương tác điện tử Quan hệ tốt với cộng đồng Tham mưu với lãnh đạo cấp quy mô phát triển nhà trường giai đoạn, đồng thời phối hợp với quan ban ngành đoàn thể ngồi nhà trường thực nhiệm vụ trị, tăng cường công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Thể chế hóa vai trị, trách nhiệm quyền lợi tổ chức, cá nhân gia đình việc giám sát đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn Tơn vinh nhà hảo tâm, doanh nghiệp, cha mẹ học sinh đóng góp xuất sắc cho nghiệp giáo dục nhà trường Lãnh đạo quản lý Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục Huy động ngày nhiều sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội để tăng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục