Thứ ngày tháng năm TUẦN 26 Thứ hai ngày 11 tháng 3 năm 2013 Tập đọc THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng sôi nổi ; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả Hiểu[.]
TUẦN 26 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2013 Tập đọc THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng sôi ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống yên bình.( trả lời CH 2,3,4 SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng 1-2 khổ thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính trả lời SGK - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS đọc phần giải SGK - Y/c HS đọc theo cặp -GV đọc mẫu b Tìm hiểu : HS đọc toàn bài, đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi SGK - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: H2: Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe dọa bão biển? - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: H3: Cuộc công dội bão biển miêu tả đoạn 2? H4: Trong đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả? c Đọc diễn cảm - Y/c HS nối tiếp đọc đoạn HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Sau hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn Củng cố dặn dò - Ý nghĩa văn gì? - Nhận xét tiết học Y/c HS nhà học soạn Gavrốt ngồi chiến luỹ Hoạt động trị - HS lên bảng đọc thuộc lòng - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng phần giải - HS ngồi bàn đọc nối tiếp đoạn - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - HS tự luyện đọc diễn cảm đoạn văn thích - đến tốp HS toàn trước lớp - HS thi đọc diễn cảm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu: - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (hoặc đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nối lòng dũng cảm người - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện) II/ Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết lòng dũng cảm người GV HS sưu tầm truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, truyện người thực, việc thực báo, Truyện đọc lớp (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề KC III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi HS kể – đoạn câu chuyện Những bé không chết, trả lời câu hỏi: + Vì truyện có tên “Những bé không chết”? - Nhận xét cho điểm HS Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Y/c HS đọc đề - GV phân tích gạch từ ngữ: Lòng dũng cảm, nghe, đọc - Gọi HS đọc phần gợi ý - Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện - GV nhận xét kết luận b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV chia HS thành nhóm nhỏ, Y/c HS kể lại chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn * Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa chuyện ,cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lối Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hoạt động trò - HS kể chuyện trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS nối tiếp đọc phần gợi ý 1, 2, 3, - Tiếp nói giới thiệu câu chuyện hay nhân vật định kể - HS tạo thành nhóm - – HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - HS lớp bình chọn Thứ ba ngày 12 tháng năm 2013 Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I/ Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định phận CN VN câu kể Ai gì? tìm (BT2); Viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? (BT3) II/ Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu viết lời giải BT1 - Bồn băng giấy – băng viết câu kể AI gì? BT1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - Gọi HS nói nghĩa – từ nghĩa vớ từ dũng cảm nhà em xem từ điển - Một HS làm lại BT4 - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm - Y/c HS đọc kĩ đoạn văn, dung bút chì đóng ngoặc đơn câu kể Ai gì? Trao đổi tác dụng câu kể - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Y/c HS tự làm bài, sử dụng kí hiệu quy định - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải Hoạt động học - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe - HS đọc - HS làm bảng, HS lớp làm bút chì vào SGK - Nhận xét làm bạn - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm HS lớp làm chì vào SGK - Nhận xét bạn chữa bạn sai Bài 3: - Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS tự làm - HS đọc thành tiếng - KK HS khá, giỏi viết đoạn văn câu - HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết - Gọi HS dán phiếu lên bảng GV ý sửa chữa thật kĩ vào ( HS khá, giỏi viết đoạn văn lỗi dùng từ, đặt câu cho HS câu) - Cho điểm HS viết tốt - Theo dõi chữa GV cho bạn rút kinh nghiệm cho - Gọi số HS lớp đọc đoạn văn - – HS đọc đoạn văn - Nhận xét Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học - Dặn dò Thứ tư ngày tháng năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - HS nắm cách kết (không mở rộng, mở rộng) văn miêu tả cối ; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả cối mà em thích II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số loài cây: na, ổi, mít, si, tre, tràm, đa … - Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT2) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ - Gọi 2–3 HS đọc đoạn mở giới thiệu chung em định tả (BT4 tiết TLV trước) - Nhận xét Bài mới: 2.1: Giới thiệu - Nêu yêu cầu học 2.2: Hướng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc y/c tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS Phát biểu Bài - Gọi HS đọc y/c nội dung - Treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi GV ý sửa lỗi cho HS Bài - Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm - Gọi HS đọc làm trước lớp GV sửa lỗi dung từ, ngữ pháp cho HS - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt Bài - Gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS tự làm - Gọi HS đọc làm trước lớp GV sửa lỗi dung từ, ngữ pháp cho HS - Nhận xét cho điểm HS viết tốt Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Y/c nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn kết theo y/c BT4 - Dặn dò chuẩn bị sau Hoạt động học - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Có thể dùng câu đoạn a, b, để kết Đoạn a nói lên tình cảm người tả Đoạn b nêu lên ích lợi tình cảm người tả - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc, suy nghĩ tìm câu trả lời - – HS tiếp nối trả lời - HS đọc thành tiếng y/c BT - Viết kết vào - – HS đọc HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn - HS đọc thành tiếng y/c BT - Thực hành viết kết mở rộng theo đề đưa - – HS thi đọc làm Chính tả THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ 2a II/ Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b) III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ luyện viết BT2, tiết CT trước - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn viết tả - Y/c HS đọc đoạn1 đoạn thắng biển - Hỏi: Qua hình ảnh em thấy bão biển ntn? - Y/c HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả - Viết tả - Viết, chấm, chữa 2.3 Hướng dẫn làm tập Chọn BT cho HS Bài tập 2: a) - Gọi HS đọc y/c tập - Dán tờ phiếu BT lên bảng - Tổ chức cho nhóm thi tiếp sức - GV hướng dẫn thi - Theo dõi HS thi làm - Y/c đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh nhóm Các nhóm khác nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớcách viết từ ngữ vừa ôn luyện Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c GV - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS trả lời - HS viết từ sau: mênh mong, lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, tâm … - HS đọc thành tiếng trước lớp - Nghe GV hướng dẫn - Các tổ thi làm nhanh - Đọc đoạn văn hoàn chỉnh Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I/ Mục tiêu: - Đọc tên riêng nước ngồi (Ga-vrốt, Ăng-giơn-ra, Cuốc-phây-rắc lời) Biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung : Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt (trả lời câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc Thắng biển trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Gọi HS đọc toàn - Y/c HS nối tiếp đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó phần giải - Y/c HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu - Y/c HS đọc thành tiếng, đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Ga-vrốt chiến luỹ để làm gì? - Y/c HS đọc đoạn cịn lại trả lời: + Những chi tiết thể lòng dũng cảm Gavrốt? - Y/c HS đọc đoạn cuối, trả lời: + Vì tác giả lại nói Ga-vrốt thiên thần? + Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt? - Y/c HS nêu nội dung - GV ghi bảng, gọi HS đọc 2.4 Đọc diễn cảm HTL - GV gọi HS đọc theo hình thức phân vai (2 lượt): Người dẫn chuyện, Ga-vrốt, Ăng-giơn-ra, Cuốc-phâyrắc Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc nhân vật - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cuối - Nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học - Y/c HS tiếp tục luyện đọc theo cách phân vai Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS khá, giỏi đọc - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần giải thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn trước lớp - Lắng nghe GV đọc mẫu - HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi - HS khá, giỏi nêu - HS đọc nội dung - HS đọc - HS ngồi bàn đọc diễn cảm - đến HS thi đọc diễn cảm Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I/ Mục tiêu: - Mở rộngđược số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, trái nghĩa (BT1) Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3) Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1, - Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học ; – tờ phiếu khổ to kẻ bảng nhóm làm BT1 - Bảng lớp viết từ ngữ BT3 (mỗi từ dòng) ; mảnh viết sẵn từ cần điền vào ô trống III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ - Gọi HS thực hành đóng vai - giới thiệu với bố mẹ bạn Hà người nhóm đến thăm Hà bị ốm (BT3, tiết LTVC trước) - Nhận xét Dạy học 2.1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS tự làm vào phiếu - Gọi HS dán phiếu BT lên bảng Y/c nhóm bổ sung GV ghi nhanh lên bảng từ HS bổ sung để có bảng từ đầy đủ - Gọi HS đọc từ vừa tìm Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - Gọi HS đặt câu với từ BT1 Bài 3: - Gọi HS đọc y/c Hỏi: Để ghép cụm từ làm nào? - Y/c HS tự làm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải Bài 4: - GV gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS làm theo cặp - Nhận xét kết luận lời giải Bài 5: - Gọi HS đọc y/c BT - GVcho HS thi đặt câu đội - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học ` - Dặn dò Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm SGK - Các nhóm thảo luận, viết từ nghĩa, ttrái nghĩa với từ dũng cảm vào phiếu - Bổ sung ý kiến cho bạn - HS đọc thành tiếng, HS đọc từ nghĩa, HS đọc từ trái nghĩa - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu đặt trước lớp HS đọc thành tiếng - HS trả lời - 1HS lên bảng làm HS lớp viết chì vào SGK - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm - Lắng nghe - HS đọc y/c - HS thi đặt câu Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề - Dựa vào dàn ý lập , bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn miêu tả cối xác định II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh vài cây có bóng mát, ăn quả, hoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc lại đoạn kết mở rộng - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướngdẫn làm tập: a Hướng dẫn tìm hiểu y/c BT - Gọi HS đọc tập làm văn - GV gạch từ quan trọng: có bóng mát, ăn quả, hoa mà em yêu thích - GV gợi ý cho HS chọn loại - Y/c HS giới thiệu định tả - Y/c HS đọc phần gợi ý b HS viết - Y/c HS lập dàn ý, sau hồn chỉnh văn - Gọi HS trình bày văn - GV nhận xét sửa lỗi cho HS - Cho điểm viết tốt Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hoạt động trò - HS đứng chỗ đọc bài, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - HS dọc thành tiếng đề trước lớp - Thẽo dõi GV phân tích đề - – HS giới thiệu - HS tiếp nối đọc mục - HS tự làm - – HS trình bày