Nguyễn Thái Kết Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 Tuần 29 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2013 Tiết 2 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Giúp HS Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng[.]
Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 Tuần 29 Tiết Thứ hai ngày 18 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Viết tỉ số hai đại lượng loại - Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa làm thêm tiết 140 - HS chữa - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét nêu cách giải toán B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng HD HS luyện tập: *Bài 1(149): - HS làm bảng, HS lớp làm - GV YC HS tự làm a) a = ; b = tỉ số - GV chữa - Nhận xét cho điểm - Theo dõi chữa GV tự KT *Bài (149): - GV treo bảng phụ ghi ND - YC HS làm - HS làm bảng HS lớp làm *Bài (149): - HS chữa - Gọi HS đọc đề nêu YC - HS làm - YC HS làm TT : Số thứ 1: - GV chữa Số thứ 2: Theo sơ đồ tổng số phần = là: + = ( phần ) Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai : 1080 – 135 = 945 *Bài (149): Đáp số : 135 ; 945 - GV YC HS đọc đề tự làm - HS làm tập - Chữa - Đổi chéo kiểm tra KQ *Bài 5(149): - Gọi HS đọc đề toán làm - HS làm bảng - YC HS làm - HS chữa C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 Tiết Tập đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA I- Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước ( trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài) - Học thuộc lòng đoạn cuối II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS đọc trả lời câu hỏi - HS thực yêu cầu nọi dung Con sẻ - Nhận xét cho điểm HS B- Dạy học mới: 1- Giới thiệu GV giới thiệu SGV 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc theo trình tự: (3 lượt) GV ý sửa lỗi phát + HS1: Xe chúng tôi…lướt thướt liễu rủ âm, ngắt giọng cho HS + HS2: Buổi chiều…sương núi tím nhạt + HS3: Hôm sau… đất nước ta - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa mới, khó từ mới, từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn tiếp nối luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b) Tìm hiểu - Gọi HS đọc câu hỏi - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời - HS ngồi bàn đọc thầm, nói cho câu hỏi nghe hình dung - Gọi HS phát biểu Nghe nhận xét ý - HS tiếp nối phát biểu Sau kiến HS lần HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 - Em cho biết đoạn văn gợi cho điều Sa Pa? - Kết luận, ghi ý đoạn - Những tranh lời mà tác giả vẽ trước mắt ta thật sinh động hấp dẫn Điều thể quan sát tinh tế tác giả Theo em chi tiết cho thấy quan sát tinh tế tác giả? + Vì tác giải gọi Sa Pa "món q tặng diệu kì thiên nhiên"? + Qua văn, tác giả thể tình cảm cảnh Sa Pa nào? + Em nêu ý văn để có câu trả lời đầy đủ - HS tiếp nối phát biểu + Đoạn 1: Phong cảnh đướng lên Sa Pa + Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn đường lên SaPa + Đoạn 3: Cảnh đẹp SaPa - Tiếp nối phát biểu ý kiến Các chi tiết là: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ tạo lên cảm giác bồng bềnh huyền ảo Những hoa chuối rực lên lửa Con đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ Nắng phố huyện vàng hoe Sương núi tím nhạt Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoát cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thốt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý + Vì phong cảnh SaPa đẹp Vì thay đổi mùa ngày SaPa có - Ca ngợi: SaPa q kì diệu thiên nhiên danh cho đất nước ta + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước - HS nhắc lại ý - Kết luận, ghi ý c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS đọc tiếp nối HS lớp - Đọc bài, tìm cách đọc theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Theo dõi + Treo bảng phụ có đoạn văn + GV đọc mẫu Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Gọi HS đọc diễn cảm + Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn + HS nhẩm học thuộc lòng + Nhận xét, cho điểm HS C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng đoạn + HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + HS ngồi bàn nhẩm học thuộc lòng + HS đọc thuộc lịng Tiết Tốn ( Ơn ) LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA SỐ ĐÓ I Mục tiêu: * Giúp HS: - Rèn kĩ giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” - HS có tính cẩn thận xác làm II Chuẩn bị: - GV: Nội dung ôn - HS: Ôn lại kiến thức học II Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ: Không B Bài mới: Giới thiệu bài: GV vào trực tiếp Nội dung: - GV chép tập lên bảng, hướng dẫn HS làm chữa Theo sơ đồ, tổng số phần là: Bài 1: Tổng độ dài hai sợi dây 28m, + 1=4 (phần) biết sợi thứ dài gấp lần sợi Đoạn thứ dài thứ hai Hỏi sợi dây dài 28 : x = 21(m) mét? Đoạn thứ hai dài - Ycầu HS đọc => tóm tắt toán 28 – 11 = 7(m) - Ycầu HS nhắc lại bước giải ĐS: 7m Bài 2: Một tổ HS có 12 bạn, biết số - HS nhắc lại bước giải ĐS: bạn trai bạn trai số bạn gái Tính số bạn bạn gái trai, số bạn gái Các bước giải: - Ycầu HS đọc kĩ ycầu bài: Xác định tỉ số Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 - HD HS làm tương tự toán - Ycầu HS nhắc lại bước giải Bài : Tổng hai số 60, biết số lớn gấp lần số bé Tính số lớn, số bé - P tích tốn Ycầu HS làm vào Bài 4: - Ycầu HS tự đặt đề toán giải GV chọn vài đề để p tích trước lớp Dặn dò: Chuẩn bị học sau Tiết Vẽ sơ đồ Tìm tổng số phần Tìm hai số ĐS:Số lớn: 60 Số bé: 12 - HS tự đặt đề toán giải Khoa học THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ chất khống - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật II Đồ dùng dạy –học: - CB : HS mang gieo đến lớp , phiếu học tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời: +Thi nói cách chống rét, chống nóng - HS trả lời cho người vật ? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm B - Bài : – Giới thiệu bài: Ghi bảng – Tìm hiểu nội dung: *HĐ1: Cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống +Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm - HS làm theo nhóm chứng minh vai trò nước, chất - Đọc mục quan sát SGK 114 khống, khơng khí ánh sáng - HS làm theo HD nhóm trưởng đời sống thực vật - HS làm phiếu học tập +Tiến hành : - B1:Tổ chức hướng dẫn + Cây 1: Đặt phịng tối tưới GV chia nhómcho HS làm thí nghiệm - Cây để nơi có ánh sáng bơi keo vào - B2: Các nhóm làm việc mặt ngăn trao đổi khí - GVkiểm tra giúp HS làm việc - Cây : Đặt nơi sáng không tươi nước - B3: Làm việc lớp - Cây 4-5 : Để nơi có sáng tưới thường Cho HS nhắc lại việc làm xuyên Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 - GV HD HS làm phiếu học tập *HĐ2: Dự đoán kết thí nghiệm +Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường +Tiến hành: - B1: làm việc cá nhân - GV phát phiếu học tập –HS làm - B2: Làm việc lớp - HS trả lời câu hỏi + đậu sống phát triển tốt? Những khác nào? Vì chết ? Nêu điều kiện để sống phát triển bình thường ? C Củng cố – dặn dị: - Tóm tắt ND - GV tổng kết học - Dặn dò HS học nhà CB sau Tiết - HS làm phiếu học tập dự đốn kết - HS trình bày + Cây sống phát triển bình thường thiếu ánh sáng không quang hợp được, thiếu không khí, thiếu nước, thiếu chất khống + Để sống phát triển cần có đủ nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống có đất - HS đọc ND SGK Thứ ba ngày 19 tháng năm 2013 Tập đọc TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN? I- Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dònh thơ - Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể tình cảm yêm mến, gần gũi nhà thơ với trăng thiên nhiên đất nước ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3,4 khổ thơ bài) II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc diễn cảm III- hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn - HS thực yêu cầu cuối bài, HS đọc toàn Đường Sa Pa trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm HS - HS nhận xét B- Dạy - học mới: 1- Giới thiệu bài: GV vào trực tiếp Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ (3 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý câu thơ: Trăng ơi…/từ đâu đến? - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài: - GV nêu hình ảnh trăng thơ đẹp sinh động nào? Các em tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: + Trong hai khổ thơ đầu trăng so sánh với gì? + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh? - GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ lại trả lời câu hỏi 3: + Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai? + Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa sống trẻ thơ? - GV yêu cầu: Hãy đọc thầm thơ cho biết thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước - HS đọc tiếp nối theo trình tự + HS1: khổ thơ + HS2: khổ thơ + HS3: khổ thơ3 + HS4: khổ thơ + HS5: khổ thơ + HS6: khổ thơ - HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ - HS ngồi bàn tiếp nối đọc khổ thơ - HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - HS ngồi bàn, đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi + Trong hai khổ thơ đầu trăng so sánh với chín mắt cá + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lửng lơ mái nhà, trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá khơng chớp mi - Đọc thầm khổ thơ cịn lại + Trăng cịn gắn với bóng, sân chơi, lời mẹ ru, cuội, đội hành quân + Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi thân thương với trẻ thơ - HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ tìm câu trả lời Sau số HS nêu ý kiến: Bài thơ cho thấy tác giả yêu trăng, yêu thiên nhiên đất nước quê Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 - Câu thơ cho thấy rõ tình u, lịng tự hào q hương tác giả - GV kết luận: Bài thơ cho cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà cịn cho thấy tình yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ thơ HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS luyện thuộc lòng theo cặp - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn - Nhận xét cho điểm HS C- củng cố - dặn dị: - Em thích hình ảnh thơ bài? sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ Tiết hương - Câu thơ Trăng ơi, có nơi nào/Sáng đất nước em cho thấy tác giả yêu tự hào đất nước Tác giả nghĩ khơng có nơi trăng sáng đất nước em - Nghe ghi ý - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc + Theo dõi + HS ngồi bàn tiếp nối đọc + HS thi đọc - HS ngồi bàn nhẩm thuộc lòng - HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lịng tồn - Tiếp nối phát biểu Tốn TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách giải tốn dạng Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - GD HS chăm học tập Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, phấn màu III Hoat động dạy – học: Hoạt động day A Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa làm thêm tiết 141 - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng Bài toán 1: GV nêu đề tốn HS phân tích vẽ sơ đồ đoạn thẳng - GV HD: Tìm hiệu số phần - Tìm số lớn, số bé *Bài toán 2: - GV nêu toán - GV phân tích đề, HS làm - GV chốt KQ Thực hành: *Bài (151): - Cho HS đọc tốn, tóm tắt, giải - Cho HS chữa - GV nhận xét *Bài (151): - Cho HS đọc tóm tắt - tìm cách giải - HS chữa - GV nhận xét *Bài (151): - GV cho HS tìm bước giải - Cho HS làm - Chữa C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau Hoạt động học - HS chữa - HS nhận xét -TT; Số bé: Số lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = ( phần ) Số bé : 24 : x = 36 Số lớn 36 + 24 = 60 - HS đọc – tóm tắt - HS làm bảng – Chữa - HS TT : Số bé : Số lớn : Theo sơ đồ, hiệu số phần = là: – = ( phần ) Số bé : 123 : x = 82 Số lớn : 123 + 82 = 205 Đáp số : Số bé 82 ; Số lớn 205 - HS giải; HS lớp làm + Biểu thị tuổi phần tuổi mẹ phần Hiệu số phần = là: – = (phần) Tuổi là: 25 : x = 10 (tuổi ) Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 ( tuổi ) Đáp số: :10 tuổi mẹ : 35 Tuổi - HS làm - HS đổi kiểm tra kết Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 – 2013 Tiết Khoa học NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I - Mục tiêu : Giúp HS - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác - Giáo dục HS biết sử dụng nước cách tiết kiệm hợp lí II - Đồ dùng dạy – học: - CB: Sưu tầm tranh ảnh cây, hình SGK 116-117, giấy khổ to III - Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời: - HS trả lời +Thực vật cần để sống ? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm B - Bài mới: – Giới thiệu bài: Ghi bảng – Tìm hiểu nội dung: *HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu nước loài thực vật khác +Mục tiêu: Phân loại nhóm theo nhu cầu nước - HS làm theo nhóm +Tiến hành: - Nhóm trưởng tập hợp đồ bạn - B1:Tổ chức HĐ theo nhóm nhỏ chuẩn bị Cùng ghi lại nhu cầu nước - B2: Các nhóm làm việc Phân loại thành nhóm + Các nhóm trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Xem sản phẩm nhóm khác đánh - Đánh giá sản phẩm giá lẫn bạn KL: Các lồi khác có nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có chịu hạn *HĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu nước giai đoạn phát triển khác ứng dụng trồng trọt - HS quan sát hình SGK 117 trả lời: + Mục tiêu: Nêu số ví dụ + Cây lúa cần nhiều nước lúc lúa cây, giai đoạn phát triển cấy lúc lúa làm đòng khác cần lượng nước khác - HS lấy ví dụ: ứng dụng trồng trọt + Cây ăn quả, lúc non cần nhiều nước + Tiến hành: để lớn, chín cần nước hơn, Ngơ, - u cầu HS quan sát hình SGK 117 trả mía cần tưới đủ nước lúc lời: