Thöù hai ngaøy 28 thaùng 11 naêm 2011 Thöù hai ngaøy 26 thaùng 11 naêm 2012 Moân Hoïc vaàn Tiết 129 + 130 Bài 60 Om am I Muïc tieâu Đọc được om, am, làng xóm, rừng tràm; từ và câu ứng dụng Viết được o[.]
Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 Môn : Học vần Tiết: 129 + 130 Bài 60: Om - am I Mục tiêu - Đọc om, am, làng xóm, rừng tràm; từ câu ứng dụng - Viết om, am, làng xóm, rừng tràm - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Nói lời cảm ơn - KNS: học sinh tích cực, chủ động học tập Giáo dục hs biết cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ từ khóa -Tranh minh họa: Câu ứng dụng -Tranh minh họa luyện nói III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động giáo viên KTBC: Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung Bài GV giới thiệu tranh rút vần om, ghi bảng 2.1 Dạy vần om om xóm làng xóm Gọi HS phân tích vần om GV nhận xét So sánh vần on với om HD đánh vần vần om Có om, muốn có tiếng xóm ta làm nào? Hoạt động học sinh Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em N1: bình minh; N2: nhà rông - HS phân tích, cấu tạo vần om: o m, cá nhân em - Ghép bảng gài - Giống nhau: bắt đầu nguyên âm o Khác nhau: om kết thúc m - CN em, đọc trơn em, nhóm - Thêm âm x đứng trước vần om sắc đầu aâm o - Ghép bảng gài - CN em - Xờ – om – xom – sắc – xóm - CN em, đọc trơn em, nhóm GV nhận xét ghi bảng tiếng xóm Gọi phân tích tiếng xóm GV hướng dẫn đánh vần tiếng xóm Dùng tranh giới thiệu từ “làng xóm” Hỏi:Trong từ có tiếng + Tiếng xóm mang vần học Gọi đánh vần tiếng xóm, CN em, đọc trơn em, nhóm đọc trơn từ làng xóm Gọi đọc sơ đồ bảng + Dạy vần am (dạy tương tự) am tràm rừng tràm So sánh vần Đọc lại cột vần Gọi học sinh đọc toàn bảng + Nghỉ tiết +HD viết bảng con: om, làng xóm, am, rừng tràm GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng Chòm râu, đom đóm trám, trái cam Hỏi tiếng mang vần học từ: Chòm râu, đom đóm,quả trám, trái cam Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết * Luyện đọc bảng lớp: Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn * Luyện đọc câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Mưa tháng bảy gãy cành trám Nắng tháng tám rám trái bòng Gọi học sinh đọc GV nhận xét sửa sai * Luyện viết TV GV thu em để chấm Nhận xét cách viết CN em Giống nhau: kết thúc m Khác nhau: am bắt đầu nguyên âm a em em Toàn lớp viết HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em Chòm, đom đóm, trám, cam CN em CN em, đồng Vần om, am CN em Đại diện nhóm CN ->8 em, lớp đồng HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Toàn lớp viết Học sinh nói dựa theo gợi ý GV * Luyện nói: Chủ đề: “Nói lời cảm ơn” GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV treo tranh hỏi: + Trong trang vẽ ai? + Họ làm gì? + Tại em bé lại cảm ơn chị? Học sinh khác nhận xét + Em nói lời cảm ơn chưa? + Khi phải nói lời cảm ơn? GV giáo dục tư tưởng tình cảm Đọc sách kết hợp bảng HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Củng cố: Gọi đọc Trò chơi: Thi nói lời cảm ơn Hai đội chơi, đội người Đóng vai tạo tình nói lời cảm ơn GV nhận xét trò chơi Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Hai chị em Chị cho em bóng bay Em cảm ơn chị Vì chị cho bóng bay Học sinh tự nêu CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Bạn A cho B B nói “B xin cảm ơn bạn” Học sinh khác nhận xét *********************** Môn: Toán Tiết: 56 Bài: Luyện tập I Mục tiêu - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 9; viết phép tính thích hợp với vẽ hình - Giáo dục tính nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, SGK, tranh vẽ - Bộ đồ dùng toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên KTBC Hoạt động học sinh Hỏi tên bài, gọi nộp Gọi vài học sinh lên bảng để kiểm tra bảng trừ phạm vi Gọi học sinh lên bảng thực phép tính: – – 3, – – 2, – – 1, 9–3–4 Coâ nhận xét kiểm tra cũ Bài Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh theo bàn đứng dậy em nêu phép tính kết phép tính từ bàn đến bàn khác Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nêu tính chất giao hoán phép cộng mối quan hệ phép cộng phép trừ Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Ở dạng toán ta thực nào? Gợi ý học sinh nêu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm để có kết Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài: Học sinh nêu lại cách thực dạng toán GV phát phiếu học tập cho học sinh làm Gọi học sinh nêu miệng tập Bài 4: Học sinh nêu yêu em nêu “ Phép trừ phạm vi 9” Vài em lên bảng đọc công thức trừ phạm vi Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu: Luyện tập Học sinh làm cột tập Học sinh chữa 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 9–8=1 9–7=2 9–6=3 9–5=4 9–1=8 9–2=7 9–3=6 9–4=5 Hoïc sinh nêu tính chất giao hoán phép cộng mối quan hệ phép cộng phép trừ Thực phép tính trước sau lấy kết so sánh với số lại để điền dấu thích hợp Học sinh làm phiếu học tập, nêu miệng keát + = 9 - = + = + = - = + = + = + = - = Học sinh khác nhận xét + Điền dấu + 9 - 5 + + 9– + 4+ Hoïc sinh nêu đề toán cầu bài: Cô treo tranh tranh, gọi nêu đề toán Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, cô ghi bảng Bài 5: GV nêu yêu cầu: Các em quan sát tranh cho cô biết tranh vẽ gồm hình vuông? GV treo tranh cho học sinh quan sát Củng cố Hỏi tên Gọi đọc bảng cộng trừ phạm vi 9, hỏi miệng số phép tính để khắc sâu kiến thức cho học sinh Dặn dò: Tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem giải: – = (quả) Học sinh nêu có hình vuông, gồm hình nhỏ bên hình lớn bao Học sinh nêu tên Một vài em đọc bảng cộng trừ phạm vi **************************** Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 Môn: Học vần Tiết: 131 + 132 Bài 61: Ăm - âm I Mục tiêu - HS đọc được: ăm, âm, ni tằm, hái nấm; từ câu ứng dụng - Viết được: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm - Giáo dục HS u thích mơn học chịu khó học II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ từ khóa -Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Thứ, ngày, tháng, năm - Bộ ghép vần GV học sinh III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên KTBC: Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung Bài mới: giới thiệu tranh rút vần ăm, ghi bảng Dạy vần ăm ăm tằm ni tằm Gọi HS phân tích vần ăm Lớp cài vần ăm GV nhận xét So sánh vần ăm với am Tiết Hoạt động học sinh Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em N1: trám; N2: chòm râu HS phân tích cấu tạo vần ăm: ă + m, cá nhân em Cài bảng cài Giống nhau: kết thúc m Khác nhau: ăm bắt đầu ă, am bắt đầu a HD đánh vần vần ăm CN em, đọc trơn em, nhóm Có ăm, muốn có tiếng Thêm âm t đứng trước vần tằm ta làm nào? ăm, huyền đầu Cài tiếng tằm âm ă GV nhận xét ghi bảng Toàn lớp ghép bảng cài tiếng tằm Gọi phân tích tiếng tằm CN em GV hướng dẫn đánh vần Tờ – ăm – tăm – huyền tiếng tằm tằm CN em, đọc trơn em, nhóm Dùng tranh giới thiệu từ ĐT “nuôi tằm” Hỏi: Trong từ có tiếng Tiếng tằm mang vần học Gọi đánh vần tiếng tằm, CN em, đọc trơn em, nhóm đọc trơn từ nuôi tằm CN em Gọi đọc sơ đồ bảng +Dạy vần âm (dạy tương tự) âm nấm Giống nhau: kết thúc m hái nấm Khác nhau: âm bắt đầu So sánh vần â em Đọc lại cột vần em Gọi học sinh đọc toàn bảng + Nghỉ tiết Toàn lớp viết +Hướng dẫn viết bảng con: ăm, nuôi tằm, âm, hái nấm GV nhận xét sửa sai + Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghóa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Tăm tre, đỏ thắm mầm non, đường hầm Hỏi tiếng mang vần học từ: Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết * Luyện đọc bảng lớp Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn * Luyện đọc câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi Gọi học sinh đọc GV nhận xét sửa sai Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết * Luyện nói: Chủ đề: “Thứ, ngày, tháng, năm ” GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em Tăm, thắm, mầm, hầm CN em CN em, đồng Vần ăm, âm CN em Đại diện nhóm CN ->8 em, lớp đồng Đàn bò gặm cỏ bên dòng suối - HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng - HS viết vào tập viết - Hoïc sinh nói dựa theo gợi ý GV - Học sinh khác nhận xét - HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe tốt theo chủ đề GV giáo dục tư tưởng tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm CN em Đại diện nhóm nhóm 4.Củng cố: Gọi đọc học sinh lên chơi trò chơi + Trò chơi: Học sinh khác nhận xét Tìm vần tiếp sức: Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học Cách chơi: Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học **************************** Mơn: Toaùn Tiết: 57 Bài: Phép cộng phạm vi 10 I Mục tiêu: Học sinh được: - Làm phép tính cộng phạm vi 10; viết phép tính thích hợp với vẽ hình - Giáo dục tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng toán 1, VBT, SGK, bảng … - Các mô hình phù hợp để minh hoạ phép cộng phạm vi 10 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC Hoïc sinh nêu: Luyện tập Hỏi tên Gọi học sinh nộp Tổ nộp Gọi học sinh lên bảng làm Bài 3: Ba em làm, em làm tập cột Học sinh khác nhận xét Nhận xét, ghi điểm Bài GT ghi tựa học Hướng dẫn học sinh thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10 Bước 1: Hướng dẫn học sinh thành lập công thức + = 10 vaø + = 10 + Hướng dẫn học sinh quan sát mô hình đính bảng trả lời câu hỏi: Giáo viên đính lên bảng chấm tròn hỏi: Có chấm tròn bảng? Có chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn? Làm để biết 10 chấm tròn? Cho cài phép tính +1 = 10 Giáo viên nhận xét toàn lớp GV viết công thức: + = 10 bảng cho học sinh đọc + Giúp học sinh quan sát hình để rút nhận xét: chấm tròn chấm tròn chấm tròn chấm tròn Do + = +9 GV viết công thức lên bảng: + = 10 gọi học sinh đọc Sau cho học sinh đọc lại công thức: + = 10 + = 10 HS nhắc tựa Học sinh QS trả lời câu hỏi chấm tròn Học sinh nêu: chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn Làm tính cộng, lấy cộng 10 + = 10 Vài học sinh đọc lại + = 10 Học sinh quan sát nêu: + = + = 10 Vài em đọc lại công thức + = 10 + = 10, gọi vài em đọc lại, nhóm đồng Học sinh nêu: Bảng cộng phạm vi 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 Học sinh đọc lại bảng cộng vài em, nhóm Học sinh thực theo cột dọc VBT nêu kết qủa Bước 2: Hướng dẫn học sinh thành lập công thức lại: + = + = 10; + = + Tính HS làm vào + = 10, + = + = 10; + = 10 tương tự Bước 3: Hướng dẫn học sinh bước đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10 cho + Số ? học sinh đọc lại bảng cộng Tính kết viết vào hình tròn, hình vuông Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nhận xét bạn Hướng dẫn luyện tập bảng từ Bài 1: Học sinh nêu u cầu tập GV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng cộng phạm vi 10 để tìm kết Học sinh làm bảng con: phép tính + = 10 (con cá) Cần lưu ý học sinh viết số phải thật thẳng cột Bài 2: Học sinh nêu u cầu tập Cho học sinh nêu cách làm Học sinh nêu tên Cho học sinh làm VBT, em làm bảng từ (để cuối tiết Đại diện nhóm cử người thi khắc sâu kiến thức cho học đọc thuộc bảng cộng sinh) phạm vi 10 Bài 3: Học sinh lắng nghe Hướng dẫn học sinh xem tranh nêu toán Tổ chức cho em thi đua đặt đề toán theo nhóm Trong thời gian phút hai nhóm phải đặt xong đề toán theo yêu cầu viết phép tính giải Nhóm làm xong trước thắng Gọi học sinh lên bảng chữa 4.Củng cố – dặn dò Hỏi tên Gọi học sinh xung phong đọc thuộc bảng cộng phạm vi 10 Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, học bài, xem - Giáo dục học sinh tính kỉ luật II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên KTBC: Hỏi trước Hỏi học sinh cũ 1) Em kể việc cần làm để học giờ? GV nhận xét KTBC Bài mới: Giới thiệu ghi tựa Hoạt động 1: - Sắm vai tình tập 4: - GV chia nhóm phân công nhóm đóng vai tình BT4 - GV đọc cho học sinh nghe lời nói tranh - Nhận xét đóng vai nhóm - GV hỏi: Đi học có lợi gì? GV kết luận: Đi học giúp em nghe giảng đầy đủ Hoạt động - Học sinh thảo luận nhóm (bài tập 5) - GV nêu yêu cầu thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp Hoạt động học sinh - HS nêu tên học - GV gọi học sinh để kiểm tra - Học sinh nêu - Vài HS nhắc lại - Học sinh nhóm đóng vai tình - Các nhóm thảo luận đóng vai trước lớp + Đi học giúp em nghe giảng đầy đủ - Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét Học sinh nhắc lại - Vài em trình bày GV kết luận: Trời mưa bạn đội mũ, mặc áo mưa vượt khó khăn học Hoạt động - Tổ chức cho học sinh thảo - Học sinh lắng nghe vài em luận lớp đọc lại + Đi học có lợi gì? + Cần phải làm để học giờ? + Chúng ta nghỉ học nào? Nếu nghỉ học cần làm gì? - Gọi học sinh đọc câu thơ cuối Trò ngoan đến lớp giờ, Đều đặn học, nắng mưa ngại Giáo viên kết luận: Đi học giúp em học tập tốt, thực tốt quyền học Củng cố: Hỏi tên Gọi nêu nội dung Nhận xét, tuyên dương Dặn dò: Học bài, xem Cần thực hiện: Đi học giờ, không la cà dọc đường, nghỉ học phải xin phép Học sinh nêu tên học Học sinh nêu nội dung học Học sinh lắng nghe để thực cho tốt ******************************* Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 Môn: Học vần Tiết: 135 + 136 Bài 63: Em - êm I Mục tiêu - HS đọc được: em, êm, tem, đêm.Từ câu ứng dụng - Viết em , êm, tem, đêm - Luyện nói từ 1-3 câu theo chủ đề: Anh chị em nhà - Giáo dục HS yêu thích mơn học chịu khó học II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ từ khóa - Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng - Tranh minh hoạ luyện nói: Anh chị em nhà - Bộ ghép vần GV học sinh III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: Hỏi trước - Học sinh nêu tên trước - Đọc sách kết hợp bảng - HS cá nhân -> em N1: sáng sớm; N2: mùi thơm - Viết bảng - GV nhận xét, ghi điểm Bài GV giới thiệu tranh rút vần em, ghi baûng + Dạy vần em em tem tem - Gọi HS phân tích vần em - Lớp cài vần em - GV nhận xét - So sánh vần em với om - HS phân tích cấu tạo vần em: e + m, cá nhân em - Cài bảng cài - Giống nhau: kết thúc m Khác nhau: em bắt đầu - HD đánh vần vần em e e – mờ – em + Có em, muốn có tiếng CN em, đọc trơn em, nhóm tem ta làm nào? + Thêm âm t đứng trước - Cài tiếng tem vần em - GV nhận xét ghi bảng tiếng tem Toàn lớp ghép bảng cài - Gọi phân tích tiếng tem - GV hướng dẫn đánh vần - CN em tiếng tem + Tờ – em – tem - CN em, đọc trơn em, - Dùng tranh giới thiệu từ nhóm ĐT “con tem” - Hỏi: Trong từ có tiếng + Tiếng tem mang vần học - Gọi đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ tem - CN em, đọc trơn em, nhóm - Gọi đọc sơ đồ bảng - CN em + Dạy vần êm (dạy tương tự) êm đêm đêm -So sánh vần - Giống nhau: kết thúc m Khác nhau: em bắt đầu - Đọc lại cột vần e, êm bắt đầu ê - Gọi học sinh đọc toàn bảng em + Nghỉ tiết em *Hướng dẫn viết bảng con: em, tem, êm, - Toàn lớp viết đêm GV nhận xét sửa sai * Đọc từ ứng duïng