Thông tin tài liệu
GIÁO DỤC SỨC KHỎE CHO CÁ NHÂN BS, ThS Trương Trọng Hồng Bộ mơn Khoa học hành viGiáo dục sức khỏe Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch Mục tiêu Kết thúc học sinh viên có thể: Nhận thức tầm quan trọng GDSK cá nhân cơng tác người bác sĩ Trình bày khái niệm phân loại hình thức GDSK cá nhân Thực kỹ GDSK cá nhân 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 GDSK cho cá nhân Individual education Là hoạt động công việc người thầy thuốc lâm sàng cộng đồng nhằm: Thúc đẩy việc sống lành mạnh Phòng ngừa giảm thiểu bệnh Gia tăng theo đuổi điều trị > Tác động dẫn đến kết tốt sức khỏe 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 GDSK cho cá nhân Là tiến trình thơng qua đối thoại tương tác nhằm giúp đối tượng hiểu rõ hồn cảnh vấn đề sức khỏe từ ổn định cảm xúc, có định hành vi phù hợp 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Đặc điểm GDSK cho cá nhân Vấn đề sức khỏe đối tượng không chung chung mà cụ thể Có thể là: Cảm xúc Quyết định Hành vi cần thay đổi Mỗi đối tượng có hồn cảnh, tính tình, trình độ, nhận thức, đặc điểm văn hóa riêng 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Hình thức GDSK cho cá nhân Đối tượng tìm đến giáo dục viên Tư vấn (Consulting) Tham vấn (Counseling) sở y tế Tư vấn Tham vấn qua điện thoại Tư vấn Tham vấn online Tư vấn qua thư, email … Lưu ý: “tìm đến” mang ý nghĩa chủ động liên hệ “đi đến” 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Hình thức GDSK cho cá nhân Giáo dục viên tìm đến đối tượng Khám bệnh nhà Vãng gia Tiếp cận cộng đồng … 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Tham vấn khác tư vấn nào? 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Tham vấn khác tư vấn nào? Tư vấn (consulting) tiến trình cung cấp thơng tin, kiến thức cần thiết đáp ứng nhu cầu đối tượng Tham vấn (counseling) tiến trình khơng cung cấp thơng tin mà quan trọng khơi gợi nhằm giúp đối tượng tự giải gút mắc (obstacle) 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 10 Những kỹ Giải thích cách đơn giản, phù hợp với TC (trình độ học vấn, tín ngưỡng, tập qn) Trung thực Thà nói “Tơi khơng biết” sáng tạo câu trả lời khơng có thực Nói chuyện vấn đề nhạy cảm tình dục cách tự nhiên khơng phê phán 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 18 Những kỹ Khơi dậy Đây kỹ quan trọng nhất, bao gồm nhiều kỹ cụ thể: Khơi gợi Đặt câu hỏi khơi gợi thích hợp giúp thân chủ tự phát vấn đề Khơi gợi thơng tin có tính chất kiện/ cụ thể: giúp TC dễ trả lời Ví dụ: nên hỏi “Chuyện xảy khiến anh/chị lo lắng?” “Vì anh/chị lo lắng?” 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 19 Những kỹ Khơi gợi Hỏi để làm rõ lý tình trạng: Ví dụ: “Điều khiến anh/chị khơng thể nấu ăn riêng?” - Có thể mình, nấu ăn riêng cơng, thời gian ăn buồn - Có thể khơng có dụng cụ nấu ăn - Có thể khơng biết nấu ăn -… 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 20 Những kỹ Khơi gợi Hỏi để biết rào cản: Ví dụ: Do đâu anh/chị khơng thể nấu ăn chung với hàng xóm? - Rào cản định kiến: Tơi khơng thấy làm - Rào cản cảm xúc: Tôi khơng dám ngỏ lời với hàng xóm - Rào cản truyền thơng: Tơi khơng biết nói cách 09/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 21
Ngày đăng: 13/04/2023, 12:14
Xem thêm:
