Thông tin tài liệu
GIÁO DỤC SỨC KHỎE CHO NHÓM NHỎ BS, ThS Trương Trọng Hồng Bộ mơn Khoa học hành vi-Giáo dục sức khỏe Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch Mục tiêu học tập Kết thúc học sinh viên có thể: Biết đại cương phương pháp GDSK cho nhóm nhỏ Biết nguyên tắc GDSK cho nhóm nhỏ Có khả xây dựng đề cương thực buổi GDSK cho nhóm nhỏ 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Nhóm nhỏ nhóm nào? Nhóm nhỏ tập hợp tương đối người (từ 3-20/30 người) thành viên có mối liên hệ qua lại (interdependence) thường có chung quan tâm 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Nhóm nhỏ nhóm nào? Có 9/2018 thể chia nhóm nhỏ thành loại: Nhóm thức (formal group): có đặc điểm vị thành viên xác định rõ ràng quy định chuẩn mực nhóm Ví dụ: tổ phụ nữ, phòng ban, câu lạc sức khỏe GDSK Y5 NK2018-2019 Nhóm nhỏ nhóm nào? 9/2018 Tập hợp khơng thức (informal gathering): hình thành cách tự phát, vai vị thành viên không xác định trước Ví dụ: tập hợp bà mẹ đưa đến trạm y tế tiêm chủng GDSK Y5 NK2018-2019 Các hình thức GDSK nhóm nhỏ Gián tiếp Diễn đàn, nhóm kín với số lượng thành viên nhỏ internet Chia sẻ thông tin qua email, tin nhắn… 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Các hình thức GDSK nhóm nhỏ Trực tiếp Thuyết trình +/- hỏi đáp Tọa đàm Thảo luận nhóm Biểu diễn thực tập Sắm vai Tham quan, thực địa Văn nghệ nhóm (tiểu phẩm kịch, phim, ca nhạc, múa rối ) 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 Câu hỏi thảo luận Phân tích: • • • • 2018 Nhóm 1: Ưu điểm GDSK nhóm nhỏ (Tổ 1, 5, 9, 13) Nhóm 2: Khuyết điểm GDSK nhóm nhỏ (Tổ 2, 6, 10, 14) Nhóm 3: Ưu điểm GDSK cá nhân (Tổ 3, 7, 11, 15) Nhóm 4: Khuyết điểm GDSK cá nhân (Tổ 4, 8, 12, 16) GDSK Y5 NK2018-2019 Nguyên tắc GDSK cho nhóm nhỏ Người giáo dục viên lắng nghe người nói cố gắng nhận nhu cầu khác đối tượng phản ứng, hồi báo từ đối tượng Khuyến khích người tự xác định vấn đề tự đề xuất cách giải 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 13 Ngun tắc GDSK cho nhóm nhỏ Khơng áp đặt ý kiến, giải pháp, mà cố gắng gợi cho đối tượng tự phát câu hỏi dẫn dắt thích hợp Xây dựng điều dựa người biết > Phát huy tối đa chủ động đối tượng 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 14 Mục tiêu Giúp người dự: Có thái độ phù hợp (thái độ) Ví dụ: Nhận thức nguy hiểm việc dùng thuốc ăn uống không cách điều trị bệnh đái tháo đường Biết thông tin (kiến thức) Ví dụ 1: Biết/Nắm nguyên tắc dùng thuốc điều trị bệnh đái tháo đường Ví dụ 2: Biết cách ăn uống phù hợp Nắm 9/2018 kỹ (thực hành): Vd: Thực việc thử đường huyết nhà GDSK Y5 NK2018-2019 19 Nội dung Viết danh sách đề mục đáp ứng mục tiêu đề ra: Đề mục nêu bật tầm quan trọng vấn đề Các đề mục dựa mục tiêu Lượng giá Đề mục cuối phần tóm tắt điểm kết luận Lưu ý: phần giải đáp thắc mắc lồng ghép vào đề mục tách phần riêng trước lượng giá 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 20 Nội dung Ví dụ: Tầm quan trọng việc dùng thuốc chế độ ăn phù hợp điều trị bệnh đái tháo đường Cách dùng thuốc điều trị bệnh đái tháo đường Chế độ ăn phù hợp điều trị bệnh đái tháo đường 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 21 Phương pháp Tiểu phẩm Thuyết trình (kèm minh họa) Đặt câu hỏi – trả lời Biểu diễn thực tập… Riêng lượng giá, có nhiều hình thức: Đố vui Ô chữ Trò chơi Bảng câu hỏi trắc nghiệm… 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 22 Phương tiện Phục vụ cho hoạt động (chú ý đạo cụ cho tiểu phẩm có) 9/2018 GDSK Y5 NK2018-2019 23 Thời gian Phân động 9/2018 bổ thời gian tương ứng với hoạt GDSK Y5 NK2018-2019 24
Ngày đăng: 13/04/2023, 12:14
Xem thêm:
