Së gd& ®t hoµ b×nh ®Ò thi chän häc sinh giái cÊp trêng Së gd& ®t hoµ b×nh ®Ò thi chän häc sinh giái cÊp trêng Trêng thpt kú s¬n Líp 12 thpt n¨m häc 2009 2010 M«n Ng÷ V¨n Thêi gian lµm bµi 180 phót[.]
Sở gd& đt hoà bình ờng Trờng thpt kỳ sơn Ngữ Văn đề thi chọn học sinh giỏi cấp tr Lớp 12 thpt năm học 2009- 2010 Môn: Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian chép đề) Câu 1: (5 điểm) Cảm nhận nét đặc sắc đoạn thơ sau: Lớp lớp mây cao đùn núi bạc, Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lòng quê dợn dợn vời nớc, Không khói hoàng hôn nhớ nhà (Trích Tràng giang- Huy Cận) Câu 2: (7 điểm) Anh/ chị nghĩ nh câu nói: Đời phải trải qua giông tố nhng không đợc cúi đầu trớc giông tố (Trích Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm) Câu 3: (8 ®iĨm) Trong tËp tiĨu ln “Trang giÊy tríc đèn(NXB Khoa học xà hội 2002, trang 165), nhà văn Nguyễn Minh Châu có viết: Nhà văn tồn đời có lẽ trớc hết thế: để làm công việc giống nh kẻ nâng giấc cho ngời đờng, tuyệt lộ, bị ác số phận đen đủi dồn ngời ta đến chân tờng để bênh vực cho ngời để bênh vực Anh/ chị hiểu ý kiến nh nào? HÃy chọn phân tích truyện ngắn mà anh/ chị tâm đắc chơng trình phổ thông để làm sáng tỏ cách hiểu HÕt Sở gd& đt hoà bình Trờng thpt kỳ sơn đáp án đề thi học sinh giỏi cấp trờng Lớp 12 thpt năm học 2009- 2010 Môn: Ngữ Văn Câu 1: điểm 1/ Yêu cầu chung: - Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật đoạn thơ - Bố cục rõ ràng Diễn đạt sáng, mạch lạc Văn viết giàu hình ảnh, giàu cảm xúc 2/ Nội dung cần đạt đợc: Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm nhận riêng, song cần đạt đợc số ý sau: Đây đoạn thơ đặc sắc thơ Tràng giang, thĨ hiƯn râ nÐt dÊu Ên phong c¸ch nghƯ thuật độc đáo Huy Cận - Đoạn thơ miêu tả tranh thiên nhiên bao la, hùng vĩ, tráng lệ mà thật buồn ẩn sau tâm hồn tinh tế nhạy cảm, nỗi buồn cô đơn trớc vũ trụ rộng lớn, nỗi sầu nhân thế, niềm khao khát đợc hoà nhập với đời, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hơng, đất nớc thầm kín mà tha thiết tác giả - Nghệ thuật: đặc sắc hình ảnh thơ đơn sơ mà tinh tế, cổ điển mà thân quen; thủ pháp đối lập, ẩn dụ; việc sử dụng từ láy, tạo nên hiệu đắc lực việc chuyển tải nội dung t tởng thơ 3/ Thang điểm: - Điểm 4-5: Đáp ứng đợc yêu cầu Diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc - Điểm 2-3: Đáp ứng đợc nửa yêu cầu, hiểu ý mà diễn đạt cha lu loát - Điểm 1: Cha biết cách cảm nhận thơ, thiên diễn giải nghĩa đoạn thơ Diễn đạt lủng củng, tối nghĩa - Điểm 0: Bài thi để giấy trắng, không nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ Câu 2: điểm 1/ Yêu cầu chung: Học sinh phải nắm đợc vấn đề cần nghị luận biết viết văn nghị luận xà hội: - Bàn ý nghĩa câu nói Đặng Thuỳ Trâm - Biết vận dụng thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận trình làm - Phạm vi dẫn chứng: chủ yếu thực tế đời sống - Bố cục rõ ràng, mạch lạc Diễn đạt sáng Văn viết giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục cao 2/ Nội dung cần đạt đợc:Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm nhận riêng, song cần đạt đợc số ý sau: * Giải thích ý nghĩa câu nói: - Giải thích từ ngữ: + Giông tố: tợng trng cho khó khăn, thư th¸ch, thËm chÝ nguy hiĨm cc sèng + Cúi đầu: thái độ buông xuôi , bất lực, đầu hàng trớc khó khăn, thử thách - ý nghĩa c©u nãi : Trong cc sèng ngêi ta cã thĨ phải trải qua nhiều gian nan, thử thách nhng không đợc đầu hàng, không đợc lùi bớc trớc khó khăn, thử thách gian nan * Bình luận câu nói trên: - Khẳng định ý kiến đắn, sâu sắc, thể quan niệm nhân sinh tích cực: + Con ngời sống cần có nghị lực lĩnh, không đợc đớn hèn (Goethe: Tôi ngời nghĩa kẻ chiến đấu Bác Hồ: Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền ) + Gian nan thử thách giúp ngời đợc luyện trởng thành - Lấy dẫn chứng chứng minh (chú ý thân Đặng Thuỳ Trâm đồng đội chị minh chứng tuyệt vời) * Mở rộng - Câu nói đà để lại cho ta học quý giá quan niệm sống, tu d ỡng đạo đức hành động - Cần phê phán thái độ sống đớn hèn, thiếu ý chí nghị lực, dễ đầu hàng trớc khó khăn thử thách sống 3/ Thang điểm: - Điểm 6-7: Đáp ứng đợc yêu cầu Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng Kiến thức đời sống phong phú, xác Diễn đạt sáng, mạch lạc Văn viết có giọng điệu riêng, hấp dẫn Trình bày sạch, đẹp - Điểm 4-5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu Văn viết đủ ý, rõ ràng, mạch lạc nhiên hạn chế thao tác nghị luận Lỗi hành văn không lỗi - Điểm 2-3 : Cã hiÓu néi dung ý kiÕn song cha sâu, thiếu ý Kết cấu rõ ràng ; diễn đạt sáng, mạch lạc, không mắc lỗi hành văn - Điểm 1: Nắm đợc nội dung ý kiến nhng thiếu nhiều ý, trình bày lộn xộn, diễn đạt yếu, - Điểm 0: Bài thi để giấy trắng hoàn toàn lạc đề Câu 3: điểm 1/ Yêu cầu chung: - Biết vận dụng thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận trình làm - Phạm vi dẫn chứng: kiến thức lí luận văn học thiên chức nhà văn đặc trng, giá trị văn học, kíến thức tác phẩm truyện ngắn cụ thể chơng trình phổ thông - Bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt sáng; văn viết giàu hình ảnh, giàu cảm xúc; lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục cao 2/ Nội dung cần đạt đợc:Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm nhận riêng, song cần đạt đợc số ý sau: a/ Giải thích ý kiến Nguyễn Minh Châu: * Nhà văn phải biết làm việc nâng giấc cho ngời đờng tức nhà văn ngời an ủi, động viên, chia sẻ nâng đỡ ngời, đặc biệt ngời đau khổ *Nhà văn phải biết bênh vực- tức đấu tranh với nhiều xấu, ác để bảo vệ quyền sống, nhân phẩm ngời , ngời không đợc che chở b/ Khẳng định ý kiến Vì: - Xuất phát từ mục đích hoạt động sáng tạo nghệ thuật, xuất phát từ thiên chức ngời nghệ sĩ: nhà văn chân đến với văn chơng từ nỗi đau đớn lòng trớc điều trông thấy đời - Xuất phát từ đặc trng văn học, vai trò, chức văn học với ngêi … c/ Chøng minh: Khi ph©n tÝch để chứng minh cần bám sát yêu cầu đề: nâng giấc bênh vực nhà văn với sè phËn ®au khỉ VÝ dơ nÕu lÊy ChÝ PhÌo- Nam Cao cần ý: - Tác giả cảm thông, chia sẻ với số phận bị ác xô đẩy nh Chí Phèo - Nam Cao tố cáo gay gắt xà hội phi nhân tính lúc đà đẩy ngời nông dân vào đờng thê thảm, bị huỷ hoại nhân hình, nhân tính, bị cự tuyệt làm ngêi (nh ChÝ PhÌo) ; thĨ hiƯn kh¸t väng ngời đợc sống nghĩa ngời - Nhà văn Nam Cao trân trọng đặt niềm tin vào chất tốt đẹp ngời chí họ bị đẩy vào đờng lu manh hoá Sau phân tích, học sinh cần khẳng định: Nam Cao xứng đáng nhà văn ngời khổ Ông đà thực đợc sứ mệnh cao nhà văn văn chơng chân ngời đời d/ Mở rộng nâng cao: - Nhà văn muốn nâng giấc cho ngời đờng họ trớc hết phải nhà nhân đạo từ cốt tuỷ(Sê-khốp), có trái tim nhạy cảm trớc nỗi đau ngời - Nhà văn muốn bênh vực cần phải có dũng cảm, tình yêu công lí Nh ý kiến Nguyễn Minh Châu đà đề cao sứ mệnh cao đẹp nhà văn, văn chơng sống ngời Đó yêu cầu, đòi hỏi Nguyễn Minh Châu, bạn đọc văn chơng nhà văn chân - Cần phê phán tợng nhà văn cha làm tròn thiên chức cao quý 3/ Thang điểm: - Điểm 8: Đáp ứng đợc yêu cầu Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, biết phối hợp nhuần nhuyễn kiến thức lí luận kiến thức tác phẩm Diễn đạt sáng, mạch lạc không mắc lỗi hành văn; văn viết có giọng điệu riêng, hấp dẫn Trình bày sạch, đẹp - Điểm 6,7: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu Văn viết đủ ý, rõ ràng, mạch lạc nhiên hạn chế thao tác nghị luận; hành văn không sai lỗi - Điểm 4,5 : Có hiểu nội dung ý kiến, biết cách phân tích tác phẩm để minh chứng cho ý kiến song giải thích ý kiến chung chung, phân tích tác phẩm cha sâu Kết cấu rõ ràng ; diễn đạt sáng, mạch lạc, có hình ảnh cảm xúc Không mắc lỗi hành văn - Điểm 2,3: nắm đợc nội dung ý kiến nhng thiếu nhiều ý, trình bày lộn xộn, diễn đạt cha hấp dẫn, phân tích tác phẩm sơ sài - Điểm 1: Hầu nh không hiểu đề, kiến thức tác phẩm nghèo nàn, sai - Điểm 0: Bài thi để giấy trắng hoàn toàn lạc đề Lu ý: Giáo viên linh hoạt cho điểm sở thang điểm để động viên mức làm có sáng tạo