Ngày soạn Giảng Tuần 30 TIẾT 141 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI Lê Minh Khuê A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện và nét đặc sắc ttrong cách mi[.]
Ngày soạn: Giảng : Tuần 30 TIẾT 141: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI _Lê Minh Khuê _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê Kiến thức: - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kỳ chống Mĩ cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tôi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk - HS: Chuẩn bị - Phương pháp:Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: Kiểm tra - Tóm tắt nội dung truyện ngắn “Bến quê”, thông qua truyện tác giả Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm điều gì? Bài * Hoạt động : Đọc hiểu văn Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Đọc, tìm hiểu chung văn Đọc, kể tóm tắt Đọc với giọng tâm tình, phân biệt lời kể lời đối thoại -Tóm tắt Ba cô gái niên xung phong Thao, Phương Định Nho biên chế thành tổ trinh sát mặt đường tuyến đường Trường Sơn Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá, san lấp, đánh dấu bom chưa nổvà phá bom Công việc chị nguy hiểm thường xuyên phải chạy cao điểm Đặc biệt phải đối mặt với thần chết lần phá bom Cuộc sống vất vả nguy hiểm chị hồn nhiên, gắn bó u thương tình đồng đội Phần cuối truyện miêu tả hành động dũng cảm ba cô gái lần phá bom, đặc biệt Phương Định 2.Tìm hiểu thích a Tác giả Em giới thiệu tác giả, tác phẩm? - Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê Tĩnh Gia, Thanh Hoá Là bút nữ chuyên viết truyện ngắn b Tác phẩm - Viết sống chiến đấu thân đồng đội - Truyện kể thứ mấy? - Truyện viết năm 1971 c Từ khó - Xác định bố cục đoạn trích, Sgk Tr 120, 121 nêu ý phần? Thể loại bố cục - Thể loại: Truyện ngắn, nggôi kể theo ngơi thứ nhất, điểm nhìn từ nhân vật Phương Định - Bố cục: phần P1: Đầu “ngôi mũ” Phương Định kể sống thân tổ trinh sát mặt đường cô P2: Tiếp “chị Thao bảo” Một lần phá bom, Nho bị thương, hai chị em lo lắng, chăm sóc P3: Cịn lại Niềm vui sau phút nguy hiểm II Đọc, tìm hiểu nội dung văn Hồn cảnh sống, chiến đấu ba cô gái niên xung phong kể, tả qua chi tiết nào? Em có nhận xét hồn cảnh cơng việc họ? Không gian hang đá cảnh sinh hoạt thường nhật ba cô niên xung phong Không gian lên qua chi tiết nào? Nhận xét sống họ? Có tương phản hai không gian không? Đó thực nào? * Hoạt động 3: Luyện tập Em đọc đoạn thơ, hát hát, hay kể câu chuyện hệ trẻ thời chống mỹ cứu nước Hoàn cảnh sống, chiến đấu phẩm chất tổ nữ trinh sát mặt đường a Công việc - Đường bị đánh lở lt - Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất, đếm bom chưa nổ - Bị bom vùi - Chạy cao điểm ban ngày - Đất bốc khói, khơng khí bàng hồng, máy bay ì ầm, thần kinh căng chão, tim đập bất chập nhịp điệu “Thần chết tay khơng thích đùa” =>Đó cơng việc căng thẳng, nguy hiểm địi hỏi dũng cảm, bình tĩnh , khôn ngoan, khéo léo, sẵn sàng hi sinh b Cuộc sống - Ở hang chân cao điểm - Cái mát lạnh làm toàn thân rung lên đột ngột, nằm dài ẩm, suy nghĩ lung tung - Tơi dựa vào thành đá, khe khẽ hát, bịa mà hát - Nho: vừa tắm suối lên, quần áo ướt, địi ăn kẹo chống tay phía sau, trơng nhẹ nhàng que kem trắng - Đón mưa đá, vui thích cuống cuồng =>Cuộc sống êm dịu, bình yên, tươi trẻ + Đối lập với khốc liệt, căng thẳng + Hiện thực chiến đấu gian khổ, ác liệt quân dân ta thời đánh Mĩ * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Tóm tắt nội dung vừa phân tích - Về nhà: - Học phân tích nhân vật _ Ngày soạn: Giảng: TIẾT 142: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (T2) _Lê Minh Khuê _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs tiếp tục cảm nhận rõ vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê Kiến thức: - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thấy thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kỳ chống Mĩ cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tơi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ - HS: Chuẩn bị - Phương pháp: Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: Kiểm tra - Tóm tắt nội dung đoạn trích “Những ngơi xa xơi”. Nhận xét sống, công việc ba cô niên xung phong văn ? Bài * Hoạt động : Đọc hiểu văn Hoạt động thầy & trị Nội dung kiến thức II Đọc, tìm hiểu nội dung văn Hoàn cảnh sống, chiến đấu phẩm chất tổ nữ trinh sát mặt đường Hs đọc lại đoạn tả chung phẩm c Phẩm chất chất gái Thảo luận nhóm - Qua lời kể, tự nhận xét Phương Định thân hai đồng đội, em tìm nét tính cách, phẩm chất chung họ? - Đại diện nhóm trình bày - Trao đổi, bổ xung - Gv dùng bảng phụ chốt - Họ gái cịn trẻ, có cá tính hồn cảnh riêng khơng giống có phẩm chất chung: + Tinh thần trách nhiệm tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ phân cơng + Có lịng dũng cảm, sẵn sàng hi sinh, khơng quản khó khăn, gian khổ, hiểm nguy + Có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó + Hay xúc động, nhiều mộng mơ, dễ vui, dễ buồn, thích làm đẹp cho sống dù sống khó khăn ác liệt: Thích thêu thùa, thích hát, thích chép hát, thích nhớ người thân quê hương Đánh giá phẩm chất =>Đó phẩm chất vừa cao đẹp, vừa gái ntn? bình dị, hồn nhiên, lạc quan hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ - Tuy nhiên, người lại có cá tính Ở họ có nét chung gắn bó riêng: thành khối thống Song tác giả thể chân thực sinh động nét riêng người Em nét riêng đó? + Phương Định nhạy cảm lãng mạn + Chị Thao nhiều tuổi chín chắn hơn, cơng việc bình tĩnh, liệt lại sợ nhìn thấy máu chảy + Nho: lúc bướng bỉnh, lúc lầm lì, thích thêu Cách miêu tả đem lại giá trị hoa loè loẹt cho câu truyện? => Cách tả, kể nhân vật làm cho câu Phương Định tự giới thiệu ntn? Chi tiết thể tính cách tâm hồn Phương Định? Em hiểu tâm hồn Phương Định ntn? - Định Nho ntn? chuyện sinh động chân thật Nhân vật Phương Định - Là cô gái Hà Nội có thời học sinh êm đềm vào chiến trường - Hai bím tóc dày, cổ cao kiêu hãnh đài hoa loa kèn -> Là cô gái đẹp - Tâm hồn: “Thích ngắm mắt gương, mê hát, sống với kỉ niệm đẹp gia đình, quê hương người kín đáo đám đơng tưởng kiêu kì - Suy nghĩ: “Người đẹp thông minh người mặc áo qn phục có ngơi mũ” -> Tâm hồn sáng nhạy cảm, lí tưởng sống giản dị mà cao đẹp - Khi Nho bị thương: bế Nho, tiêm cho Nho pha sữa -> Cởi mở quan tâm với đồng đội thử thách hiểm nghèo, giáp mặt hàng ngày với chết cô không hồn nhiên sáng mơ ước tương lai - Một lần phá bom Đọc đoạn văn miêu tả cảnh chiến trường? Diễn biến tâm lí lần phá bom Phương Định tả + Không khom nào? + Dùng xẻng nhỏ đào đất bom, tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt, rùng + Cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống, châm ngịi Điều thể rõ nét phẩm chất + Nép vào tường đất, tim đập không rõ cô? -> Trong nguy hiểm cảm giác người trở nên sắc nhọn - Cảm xúc trước trận mưa đá: Trong sáng hồn Em có nhận xét cách miêu tả? nhiên, lạc quan (Hồi hộp lo lắng, căng thẳng, => Tâm lí, hành động nhân vật tả tỉ diễn biến tâm lí thực phải mỉ, sinh động chân thực thể khí phách người tả anh hùng thế) Nhận xét phẩm chất Phương Định? * Tóm lại: Phương Định nữ niên xung phong Nêu nghệ thuật truyện? Nêu tóm tắt nội dung truyện ? HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: Luyện tập có tâm hồn thật phong phú sáng không phức tạp III.Tổng kết Nghệ thuật Kể chuyện ngơi thứ nhất, miêu tả tâm lí nhân vật, xen kẽ đoạn hồi ức, giọng điệu ngôn ngữ tự nhiên Nội dung Ca ngợi tâm hồn sáng tinh thần dũng cảm, gian khổ hi sinh lạc quan hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ * Ghi nhớ Sgk Tr122 * Luyện tập Phát biểu cảm nhận em nhân vật truyện? Qua nêu suy nghĩ em hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ? * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Khái quát nội dung tiết học - So sánh với hình ảnh người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật - Về nhà : + Học phân tích nhân vật + Chuẩn bị bài: chương trình địa phương phần tập làm văn theo hướng dẫn Sgk 19 tiết 101 _ Ngày soạn: Giảng TIẾT 143: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦNTẬP LÀM VĂN) A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs củng cố lại kiến thức kiểu nghị luận việc tượng đời sống - Biết tìm hiểu có ý kiến việc tượng đời sống địa phương - Tạo lập văn viết việc tượng đời sống địa phương Kiến thức: - Những kiến thức kiểu nghị luận việc tượng đời sống - Những việc tượng, đời sống tthực tế đáng ý địa phương Kỹ năng: - Suy nghĩ, đánh giá tượng, việc thực tế địa phương - Làm văn trình bày vấn đề mang tính xã hội với suy nghĩ, kiến nghị riêng B Chuẩn bị - GV: Giáo án, vấn đề địa phương cho em viết thực hành - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn - Phương pháp:Tổng hợp C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: Kiểm tra Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hiện thực tế có nhiều vấn đề người phải quan tâm để tìm giải pháp tối ưu vấn đề môi trường, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề xã hội… Đó vấn đề mà tất quốc gia giới phải quan tâm đồng thời vấn đề cụ thể địa phương phải giải Hơm tìm hiểu viết vấn đề thực tế địa phương * Hoạt động : Nội dung Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Hướng dẫn số vấn đề chuẩn bị Nội dung Ở địa phương em, em thấy vấn đề cần phải bàn bạc trao đổi thống thực để mang lại lợi ích chung cho người? (Nhắc lại nội dung chuẩn bị - Vấn đề môi trường: tiết 101) + Hậu việc phá rừng -> lũ lụt, hạn - Vấn đề môi trường hán… ? Vậy viết vấn đề mơi trường cần + Hậu viết việc chặt phá xanh -> khía cạnh nào? nhiễm bầu khơng khí + Hậu rác thải bừa bãi -> khó tiêu hủy - Vấn đề quyền trẻ em - Vấn đề quyền trẻ em Khi viết vấn đề thực tế + Sự quan tâm quyền địa phương địa phương em cần đề cập đến đến trẻ em (xây dựng, sửa chữa trường khía cạnh nào? học…) + Sự quan tâm nhà trường đến trẻ em (xây dựng dựng khung cảnh sư phạm phù hợp…) Vấn đề xã hội + Sự quan tâm giúp đỡ gia đình ? Khi viết vấn đề ta cần khai thác - Vấn đề xã hội: n khía cạnh địa phương mình? + Sự quan tâm giúp đỡ gia đình thuộc diện sách + Những gương sáng thực tế(về lòng nhân ái, đức hi sinh …) b Xác định cách viết - Yêu cầu nội dung + Sự việc tượng đề cập phải mang tính phổ biến tính xã hội + Phải trung thực có tính xây dựng, khơng sáo rỗng + Phân tích ngun nhân phải đảm bảo tính khách có sức thuyết phục + Nội dung viết giản dị dễ hiểu tránh dài dịng - u cầu hình thức: + Phải đủ bố cục ba phần (MB, TB, KB) II Thực - Tiến hành đọc viết cá nhân nhóm - Các thành viên nhận xét (Có ghi biên nhóm) - Mỗi nhóm chon đọc trước lớp - Học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá viết nhóm * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Hệ thống nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức - Về nhà: + Viết văn hoàn chỉnh (chọn vấn đề hướng dẫn) Ngày soạn : Giảng: _ TIẾT 144: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nhận biết kết viết số 7, ưu điểm, lỗi mắc nội dung hình thức viết -Thấy lỗi có phương hướng khắc phục sửa chữa lỗi mắc viết, viết lại đoạn văn - Ơn lại lí thuyết kĩ làm nghị luận thơ (đoạn thơ) B Chuẩn bị - Kết viết số 7: Điểm số nhận xét, ví dụ làm học sinh - Học sinh: + Lý thuyết dạng văn nghị luận đoạn thơ, thơ + Yêu cầu đề bài viết số - Phương pháp: Trao đổi, thảo luận C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức Sĩ số: Kiểm tra Không kiểm tra đầu Bài * Hoạt động2: Nội dung Hoạt động thầy & trò Gv gọi Hs đọc lại đề viết số Ghi đề vào Kiểu đề thuộc thể loại nào? Nội dung đề yêu cầu ? Nội dung kiến thức I Đề Hình ảnh bếp lửa thơ “Bếp Lửa” Bằng Việt II Phân tích đề, lập dàn ý Phân tích đề -Thể loại: Nghị luận thơ -Vấn đề nghị luận: Hình ảnh bếp lửa thơ “ Bếp Lửa” - Yêu cầu chung: -Những nội dung cần trình bày viết: Hình thức viết? Lập dàn ý + Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn thơ: - Gợi lại kỷ niệm người bà tình bà cháu - Thể lịng kính u, biết ơn người cháu xa, trưởng thành với bà, với gia đình, quê hương, đất nước - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng + Hình thức: - Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết - Giữa phần đoạn phải đảm bảo liên kết chặt chẽ với -Bài viết trình bày đẹp, khoa học Lập dàn ý a Mở Giới thiệu thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến khái quát hình ảnh bếp lửa thơ b.Thân Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá hình ảnh bếp lửa thơ: - Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt tồn thơ -Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dịng hồi tưởng cảm xúc bà -Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà hình ảnh người bà -Hình ảnh bếp lửa gợi suy nghĩ đời bà -Hình ảnh bếp lửa ln gắn với hình ảnh người bà Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng - Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng c Kết Lịng kính u trân trọng, biết ơn người cháu với người bà gia đình, quê hương, đất nước III Nhận xét Gv nhận xét ưu điểm, khuyết điểm viết Ưu điểm - Đa số em nắm phương pháp làm - Xác định nội dung yêu cầu đề - Xác định luận điểm triển khai để viết - Nhiều em viết có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, - Trình bày -Học sinh nghị luận thể loại ,nội dung mà đề yêu cầu.(Lương, Nhận xét rõ nhược điểm Thuỳ, Thanh, Thương,Thắng B) -Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, luận điểm rõ viết + Nhược điểm chủ yếu ràng ( Lương, Thương, Thắng ) Nhược điểm chưa thực tốt chưa đầy đủ? - Một số viết luận điểm chưa rõ ràng - Một số chưa nắm vững yêu cầu đề - Phần phân tích chưa sâu, chưa biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc - Một số viết cò để nội dung sơ sài, trình bày cẩu thả, chữ viết sai lỗi tả nhiều Minh, Sáng, Hà Thắng… IV Trả bài, chữa lỗi - Trả - Lấy điểm - Yêu cầu học sinh sửa lỗi nội dung, hình thức viết - Lỗi dùng từ, viết câu, viết đoạn + Có thắc mắc cần giải đáp - Lỗi chữ viết - Tự viết lại đoạn văn mắc lỗi Đọc số đoạn văn viết tốt có * Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có) nêu tên Đọc số đoạn viết yếu Yêu cầu học sinh sửa lỗi viết + Sửa lỗi mắc cụ thể viết * Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà - Nhận xét tiết trả - Kiểm tra lại việc sửa lỗi học sinh - Về nhà: + Tự viết lại đoạn văn mắc lỗi + Đọc tham khảo văn nghị luận đoạn thơ, thơ Ngày soạn: Giảng : TIẾT 145: BIÊN BẢN A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs nắm yêu cầu biên cách viết biên Kiến thức: - Mục đích,yêu cầu nội dung biên loại biên thường gặp sống Kỹ năng: - Viết biên vụ đời sống B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, số mẫu biên - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn - Phương pháp:Tổng hợp C Tiến trình lên lớp Tổ chức: Kiểm tra Bài * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: - Không kiểm tra đầu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Đặc điểm biên Ngữ liệu Đọc hai văn sách giáo + Biên sinh hoạt chi đội tuần khoa + Biên trả lại giấy tờ, tang vật Nhận xét a Biên ghi lại việc - Biên 1: nội dung diễn biến, thành Biên ghi lại việc gì? Biên cần phải đạt yêu cầu nội dung? Biên cần phải đạt yêu cầu hình thức? Kể tên số biên em biết? Biên gì? Phần mở đầu biên gồm mục nào? Tên biên viết nào? phần tham dự họp chi đội - Biên 2: nội dung diễn biến, thành phần tham dự trao trả giấy tờ, tang vật, phương tiện cho người vi phạm sau xử lí b.Yêu cầu nội dung hình thức + Về nội dung: Số liệu, kiện phải xác, cụ thể - Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan - Thủ tục phải chặt chẽ( ghi rõ thời gian địa điểm cụ thể) - Lời văn ngắn gọn, xác, có cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa +Về hình thức: - Phải viết mẫu quy định - Khơng trang trí hoạ tiết, tranh ảnh minh hoạ nội dung biên c Kể tên số biên thường gặp - Biên đại hội Chi đội - Biên đại hội Chi đoàn - Biên họp lớp - Biên việc vi phạm Kết luận Là loại văn ghi chép lại cách trung thực, xác, đầy đủ việc xảy xảy II Cách viết biên Phần mở đầu - Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự lập biên -Tên biên phải nêu rõ nội dung biên Phần nội dung Phần nội dung gồm mụcgì? Gồm mục Nhận xét cách ghi nội dung - Ghi lại diễn biến, kết việc biên bản? - Cách ghi phải trung thực, khách quan, khơng Tính xác, cụ thể biên thêm vào ý kiến chủ quan người có giá trị gì? viết -Tính xác, cụ thể biên giúp cho người có trách nhiệm làm sở để xem xét, đưa kết luận đắn Phần kết thúc biên có Phần kết thúc mục nào? Gồm mục - Thời gian kết thúc - Họ tên, chữ kí chủ toạ,thư kí Mục kí tên biên nói lên bên tham gia lập biên điều gì? - Chữ kí thể tư cách pháp nhân Lời văn biên phải ntn ? người có trách nhiệm lập biên - Lời văn cần ngắn gọn, xác Hs đọc to ghi nhớ * Ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập Sgk Tr 126 III Luyện tập Bài Tr 126 Lựa chọn:a, b, d Hãy ghi lại phần mở đầu, Bài Tr126 mục lớn phần nội dung, phần kết thúc biên họp giới thiệu đội viên ưu tú chi đội cho Đồn TNCS Hồ Chí Minh - HS làm tập theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, kết luận *Hoạt động 4 : Củng cố, hướng dẫn nhà - Hệ thống kiến thức toàn bài, cách viết biên - Về nhà: + Viết biên họp lớp mà em tham dự + Chuẩn bị: Luyện tập viết biên _