PHÒNG GD&ĐT NGHI XUÂN PHÒNG GD&ĐT NGHI XUÂN TRƯỜNG MN XUÂN LĨNH Số 08 /KH TMN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Xuân Lĩnh, ngày 28 tháng 01 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG[.]
PHỊNG GD&ĐT NGHI XN TRƯỜNG MN XN LĨNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 08./KH-TMN Xuân Lĩnh, ngày 28 tháng 01 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM HỌC: 2012 – 2013 - Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; - Căn Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc ban hành chương tình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; - Căn Công văn số 42/PGD-BDTX ngày 08/01/2013 Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm 2012 - 2013; I Đặc điểm tình hình chung: Đội ngũ: * Năm học 2012-2013 trường mầm non Xuân Lĩnh có 18 CBGV; Quản lý: đ/c; Giáo viên:13 đ/c; Nhân viên: đ/c Trong đó: Biên chế: ; (Quản lý: 3) - Ngoài biên chế:15; Giáo viên:13; nhân viên;2 - Giáo viên mẫu giáo: 11 ; Nhà trẻ: * Trình độ chun mơn: - Đại học: 12; Quản lý: ; Giáo viên: - Cao đẳng: - Trung cấp: * Tổ chuyên môn: ; (Gồm nhóm lớp) - Tổ mẫu giáo Tuổi ( gồm lớp) - Tổ Nhà trẻ - Bé – Nhỡ: ( gồm lớp) - Tổ nuôi dưỡng – hành chính: tổ - Giáo viên mẫu giáo: 11 ; Nhà trẻ: Thuận lợi, khó khăn: a Thuận lợi: Được quan tâm cấp ủy Đảng quyền Địa phương, đồng tình ủng hộ phụ huynh học sinh, đạo phận chun mơn Phịng giáo dục đào tạo Trường Mầm non Xuân Mỹ tập trung điểm trường, Là năm học thứ thực chương trình mầm non mới, đội ngũ đạt trình độ chuẩn 100% , chuẩn; 40% b Khó khăn: Là trường có nhiều giáo viên tuổi đời cao, việc tiếp cận cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế, giảng dạy mang tính rập khn máy móc Một số giáo viên trẻ trường kinh nghiệm chưa nhiều công tác chăm sóc giáo dục Từ Những thuận lợi vá khó khăn Trường mầm non Xuân Mỹ cố gắng phát huy mặt mạnh năm qua, đồng thời tìm giải pháp triển khai tốt cơng tác bồi dưỡng chu kỳ thường xuyên, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày lên đáp ứng với yêu cầu đổi cửa Đất nước nói chung, nghành học mầm non nói riêng Trường mầm non Xuân Mỹ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non năm học 2012-2013 sau: II Kế hoạch chung: Mục đích: - Thông qua học tập bồi dưỡng thường xuyên để cán giáo viên cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, yêu cầu nhiệm vụ năm học sở, phòng trường, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục mầm non - Giúp cán giáo viên phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Đối tượng bồi dưỡng Hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên giảng dạy Trường mầm non Xuân Mỹ Nội dung, Thời lượng: Khối kiến thức bắt buộc: 3.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị Đảng, Huyện ủy: Bao gồm tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục - Đào tạo 2012-2015; (10 tiết) Chỉ thị số 10 - CT/TW ngày 05-12-2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xoá mù chữ cho người lớn; (5 tiết) Nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo; nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Sở, Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Sở, Bộ Giáo dục Đào tạo (10 tiết) Học tập quán triệt thông tư 26/TT-BGD&ĐT ngày 10/07/2012 Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Thông tư số 36/2011/TT-BGD&ĐT ngày 17/08/2011 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non (8 tiết) 3.2 Nội dung bồi dưỡng 2:( Chờ tài liệu sở) 3.3.Nội dung 3: Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/năm học/giáo viên Căn nhu cầu cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo Thông tư tương ứng; giáo viên tự lựa chọn mô đun bồi dưỡng 2.1 Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục ( 90 tiết ) 2.2 Nâng cao lực hiểu biết XD môi trường giáo dục giáo viên ( 45 tiết ) 2.3 Nâng cao lực hướng dẫn tư vấn giáo dục giáo viên ( 75 tiết ) 2.4 Nâng cao lực phát cá biệt hóa với trẻ đặc biệt chăm sóc/ hỗ trợ tâm lí giáo viên ( 30 tiết ) 2.5 Nâng cao lực lập kế hoạch giáo dục giáo viên ( 30 tiết ) 2.6 Tăng cường lực tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên ( 135 tiết ) 2.7 Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên ( 75 tiết ) 2.8 Tăng cường lực kiểm tra đánh giá giáo viên ( 30 tiết ) 2.9 Tăng cường lực nghiên cứu khoa học giáo viên ( 30 tiết ) 2.10 Tăng cường lực quản lí lớp/ trường giáo viên ( 60 tiết ) 2.11 Phát triển lực hoạt động hoạt động trị - xã hội giáo viên ( 30 tiết ) 2.12 Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục ( 30 tiết ) * Lưu ý: - Thứ tuần thứ hàng tháng nhà trường kiểm tra việc thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên - Thứ tuần thứ hàng tháng tổ trưởng báo cáo kết thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ - Vào ngày 24->26 hàng tháng nhà trường báo cáo kết thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với chuyên viên Phòng GD&ĐT qua báo cáo hàng tháng Hình thức bồi dưỡng thường xuyên 1. Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường, liên trường cụm trường 2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ dạy học ( Hình thức bồi dưỡng thơng qua lớp tập huấn Sở, Phòng, Trường tổ chức ) 3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa chủ yếu lấy việc tự học người học (qua mạng Internet, qua tài liệu) Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy, qua sinh hoạt cụm chuyên môn, tổ chuyên môn, qua thảo giảng, dự đồng nghiệp, qua tự làm đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy, qua viết sáng kiến kinh nghiệm, qua dự thi cấp… Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên: * Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch * Phương thức đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ chuyên môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) - Thang điểm đánh giá kết BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) - Điểm trung bình kết BDTX tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): ( ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành ) * Xếp loại kết BDTX *. Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm - Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học - Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên * Tổ chức thực hiện: Trách nhiệm hiệu trưởng: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xun đơn vị trình lãnh đạo Phịng GD&ĐT phê duyệt - Phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Quản lý, đạo, kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên, tổng hợp, báo cáo hàng tháng cuối năm trình lãnh đạo phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận Trách nhiệm phó hiệu trưởng: - Quản lý đạo, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị - Cùng Hiệu trưởng quản lý, đạo, kiểm tra giáo viên thực tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Tham gia đánh giá, xếp loại công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn: - Quản lý, đạo, kiểm tra giáo viên thực tốt công tác tự học, tự nghiên cứu giảng dạy; - Quản lý, đạo, kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ; - Thứ tuần thứ hàng tháng tổ trưởng báo cáo kết thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ với ban giám hiệu - Tham gia đánh giá, xếp loại công tác bồi dưỡng thường xun giáo viên Trách nhiệm cơng đồn: - Phối hợp với nhà trường tổ chức vận động đoàn viên tham gia học tập tốt bồi dưỡng thường xuyên cá nhân kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên nhà trường Trách nhiệm giáo viên: - Tích cực tham gia học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực quản lý tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Xây dựng kế hoạch tự học tập bồi dưỡng thường xuyên cá nhân trình lên ban giám hiệu trường phê duyệt - Có đầy đủ loại hồ sơ như: Kế hoạch học tập; thu hoạch; sản phẩm làm minh chứng việc học tập; sổ học tập riêng thể nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, nội dung bồi dưỡng - Báo cáo tổ, BGH nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ III Kế hoạch cụ thể Tháng 8/2012 9/2012 Nội dung cần bồi dưỡng Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị Đảng, Huyện ủy: Bao gồm tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục - Đào tạo 2012-2015; - Chỉ thị số 10 - CT/TW ngày 05-122011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xoá mù chữ cho người lớn; - Nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo; nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Mục tiêu bồi dưỡng Tăng cường nhận thức tư tưởng, trị; Nắm vững điều kiện, tiêu chuẩn tiết H ình chỉnh thức bồi dưỡng Tập trung Tập Điều Giáo dục Đào tạo 10>12/2012 Học tập quán triệt thông tư 26/TTBGD&ĐT ngày 10/07/2012…; Thông tư số 36/2011/TT-BGD&ĐT ngày 17/08/2011 phổ cập giáo dục mầm non trung + Công tác phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi + Công tác chuyên môn + Chế độ sách cho học sinh Năm vững mục tiêu, kế hoạch nhiệm vụ năm + Các văn đạo bậc học học mầm non cấp; 10 Tập trung Tập trung Tập trung 10 Tập +Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia + Khảo thí kiểm định chất lượng + Các văn liên quan đến công nghệ thông tin, pháp luật, thi đua khen thưởng Nắm vững nội dung thơng tư, thực có hiệu Nắm vững nội dung thơng tư, thực có hiệu Thảo luận trao đổi, dự rút kinh nghiệm Nắm vững chế độ sách cho học sinh để t/ Nắm vững văn đạo để thực Có kế hoạch để tham mưu đạo thực Nắm vững công văn để thực Có biện pháp nâng cao hiểu biết cho giáo viên công nghệ Tháng 01/2012 Tháng 02/2013 Tháng 03/2013 Duyệt kế hoạch cho cá nhân Hoàn thành việc lập kế hoạch BDTX trường giáo viên Trình kế hoạch trường phịng duyệt Triển khai đến tổ, giáo viên thực Xây dựng kế hoạch sát với đơn vị Nắm vững kế hoạch để thực toàn trường trung Tập trung Tập trung Tập trung Tập trung Tập trung Tập trung Tập trung Tổ chức học tập cho cá nhân tự học, Nắm vững kiến làm tập, làm kiểm tra theo nội thức dung mà cá nhân tự đăng ký môđun 210 kinh nghiệm trình Tự học học tập để áp dụng vào giảng dạy cơng tác Tháng 04/2013 Tháng 5/2013 Tháng 2013 Tổ chức học tập cho cá nhân tự học, Nắm vững kiến làm tập, làm kiểm tra theo nội thức dung mà cá nhân tự đăng ký môđun 210 kinh nghiệm trình học tập để áp dụng vào giảng dạy công tác Tổ chức học tập cá nhân tự học làm Nắm vững kiến tập theo nội dung mà cá thức nhân tự đăng ký môđun 210 kinh nghiệm trình học tập Tiến hành kiểm tra, đánh giá xếp loại Tổng hợp kết giáo viên kết BDTX, báo cáo đề nghị phòng phòng cấp giấy chứng nhận Tự học Tự học Tập trung Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non năm học: 2012 – 2013 Trường Mần non Xuân Mỹ trình lên lãnh đạo phòng xem xét phê duyệt Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Cơ quan chủ quản (để b/c); - Tất giáo viên; - Lưu văn phòng Trịnh Thị Lan PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GD&ĐT NGHI XUÂN ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3.2 Nội dung bồi dưỡng 35 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên mầm non; nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học trường sau: + Công tác phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi (2 tiết) Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi thực theo Thông tư 32/2010/TT-BGDĐT ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; Quyết định 239/QĐ-TTg năm 2010 phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015 + Công tác chuyên môn (10 tiết) Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Cách xây dựng kế hoạch giảng thực chương trình GDMN; cách đánh giá Bộ chuẩn trẻ tuổi theo Thông tư số 23/TT-BGDĐT ngày 10 22/7/2011; công tác chăm sóc dinh dưỡng bảo vệ sức khỏe trẻ mầm non; giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật; công tác y tế trường mầm non; công tác chăm sóc giáo dục trẻ; Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non; Tiết kiệm lượng hiệu quả, Giáo dục bảo vệ môi trường + Chế độ sách cho học sinh (2 tiết) Thực chế độ hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em năm tuổi sở giáo dục mầm non thực theo Thông tư số 29/TTLT-BGDĐT-BTC ngày 15/7/2011 liên Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Tài chính; Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26/10/2011 Thủ tướng Chính phủ Quy định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 20112015 + Các văn đạo bậc học mầm non (3 tiết) Điều lệ trường mầm non theo ban hành kèm theo Quyết định số: 14/2008/QĐBGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo + Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia ( tiết) Các tiêu chí cơng nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thực theo Quyết định số 36 /2008/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo + Khảo thí kiểm định chất lượng ( tiết) Kiểm định chất lượng tự đánh giá trường mầm non đánh giá cho trường trường Mầm non + Các văn liên quan đến công tác ( tiết) - Bồi dưỡng công nghệ thông tin - Bồi dưỡng pháp luật - Bồi dưỡng công tác thi đua, khen thưởng 11