I. Mục tiêu của việc BDTX1. Nắm vững chủ trương, đường lối, quan điểm của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước, chủ trương của Ngành: nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo.2. Tăng cường phát triển năng lực thực hành, các kỹ năng nền tảng và chuyên biệt trong công tác giáo dục và dạy học từ đó thực hiện tốt vai trò người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động của học sinh; tạo dựng môi trường thuận lợi cho học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập của bản thân. Tăng cường kiến thức, kỹ năng, phương pháp sư phạm, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, ứng dụng vào thực tiễn, chuẩn bị điều kiện để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 20182019.Cụ thể: Nắm vững yêu cầu, nội dung về đổi mới quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học bộ môn, kiểm tra đánh giá kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, vận dụng được phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy, phù hợp với đối tượng, nâng cao hiệu quả công tác quản lý, dạy và học trong nhà trường; Nắm vững, áp dụng được chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Vật lí bậc THPT; Nắm vững các yêu cầu về công tác tự đánh giá theo chuẩn chất lượng bậc THPT; Nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng trang thiết bị kỹ thuật và các phần mềm kỹ thuật... vào các hoạt động dạy học; Qua đó được giao lưu trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và kinh nghiệm trong công tác quản lý, công tác dạy học theo yêu cầu đổi mới.II. Nội dung BDTX: 1. Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Các văn bản hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo :1.1. Chỉ thị .........CTBGDĐT ngày ............... của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20182019;1.2. Công văn số ..........BGDĐT GDTrH ngày ....................... của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2018 2019;1.3. Thông tư 582011TTBGDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT;1.4. Thông tư số 022013TTBGDĐT ngày 30 tháng 01 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông;1.5. Thông tư 132012TTBGDĐT ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học1.6. Các hướng dẫn của Bộ GDĐT về việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. 1.7. Thông tư 302009TTBGDĐT ngày 22102009 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT; Các văn bản hướng dẫn của Sở giáo dục và Đào tạo :1.1. Công văn ....QDUBND ngày ............... về việc ban hành kế hoạch công tác năm học 2018 2019 của ngành Giáo dục và Đào tạo Điện Biên;1.2. Công văn ......SGDĐTGDTrH ngày .................... về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 20182019;
TRƯỜNG THPT BÚNG LAO TỔ LÝ-CN-TD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:01 /KHCN-BDTX Mường Ảng, ngày 06 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017-2018 Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi Ngày tháng năm sinh: 12/7/1986 Tổ chuyên môn: Lý-Công nghệ-Thể dục Năm vào ngành giáo dục: 2009 Nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy môn vật lí I Mục tiêu việc BDTX Nắm vững chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, chủ trương Ngành: nâng cao nhận thức, tư tưởng trị, ý thức trách nhiệm nhà giáo Tăng cường phát triển lực thực hành, kỹ tảng chuyên biệt công tác giáo dục dạy học từ thực tốt vai trò người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động học sinh; tạo dựng mơi trường thuận lợi cho học sinh hồn thành nhiệm vụ học tập thân Tăng cường kiến thức, kỹ năng, phương pháp sư phạm, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao lực nghiên cứu khoa học, ứng dụng vào thực tiễn, chuẩn bị điều kiện để thực tốt nhiệm vụ năm học 2018-2019 Cụ thể: - Nắm vững yêu cầu, nội dung đổi quản lý giáo dục, đổi phương pháp dạy học môn, kiểm tra đánh giá kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy, phù hợp với đối tượng, nâng cao hiệu công tác quản lý, dạy học nhà trường; - Nắm vững, áp dụng chuẩn kiến thức, kỹ mơn Vật lí bậc THPT; - Nắm vững yêu cầu công tác tự đánh giá theo chuẩn chất lượng bậc THPT; - Nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng trang thiết bị kỹ thuật phần mềm kỹ thuật vào hoạt động dạy học; - Qua giao lưu trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ kinh nghiệm công tác quản lý, công tác dạy học theo yêu cầu đổi II Nội dung BDTX: Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): - Các văn hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo : 1.1 Chỉ thị /CT-BGDĐT ngày Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2018-2019; 1.2 Công văn số /BGDĐT- GDTrH ngày Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2018- 2019; 1.3 Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT; 1.4 Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 01 năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế tuyển sinh trung học sở tuyển sinh trung học phổ thông; 1.5 Thông tư 13/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học 1.6 Các hướng dẫn Bộ GDĐT việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 1.7 Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT; - Các văn hướng dẫn Sở giáo dục Đào tạo : 1.1 Công văn /QD-UBND ngày việc ban hành kế hoạch công tác năm học 2018 - 2019 ngành Giáo dục Đào tạo Điện Biên; 1.2 Công văn /SGDĐT-GDTrH ngày việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019; Nội dung bồi dưỡng theo đối tượng vùng miền - Đáp ứng thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương (nội dung 2) Khai thác sử dụng số tính phần mềm phục vụ giảng dạy công tác Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn STT THPT 12 THPT 22 THPT 35 THPT 40 NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinh THPT Trạng thái tâm lí căng thẳng học Tự học tập học sinh THPT Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua trạng thái căng thẳng Sử dụng số phần mềm dạy học Một số phần mềm dạy học chung phần mềm dạy học theo môn học Tự học Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học Giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT Quan niệm phân loại kỹ sống Vai trò mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Tự học Nội dung nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT qua môn học hoạt động giáo dục Phối hợp với tổ chức xã hội cơng tác giáo dục Vai trò mục tiêu việc phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh THPT Tự học Nội dung phối hợp với tổ chức xã hội giáo dục học sinh THPT Một số biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục để giáo dục học sinh THPT THỜI GIAN SỐ TIẾT 10-11/2018 15 9-10/2018 15 8/20185/2019 15 8/20184/2019 15 III Hình thức: - Tự học có tham khảo ý kiến - Sinh hoạt chuyên môn tổ môn trường (hoặc liên trường) - Bồi dưỡng tập trung: Theo lịch Sở TỔ CHUYÊN MÔN Linh Thị Hạnh NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Văn Lợi ... hợp lực lượng giáo dục để giáo dục học sinh THPT THỜI GIAN SỐ TIẾT 10-11 /2018 15 9-10 /2018 15 8 /20185 /2019 15 8 /20184 /2019 15 III Hình thức: - Tự học có tham khảo ý kiến - Sinh hoạt chuyên môn... ban hành kế hoạch công tác năm học 2018 - 2019 ngành Giáo dục Đào tạo Điện Biên; 1.2 Công văn /SGDĐT-GDTrH ngày việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2018- 2019; Nội dung bồi dưỡng theo đối... dục chuyên nghiệp năm học 2018- 2019; 1.2 Công văn số /BGDĐT- GDTrH ngày Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2018- 2019; 1.3 Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT