KÊ HOẠCH BDTX 2017-2018

PHÒNG GD-ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN Số: 02 /KH-BDTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SơnTân , ngày 15 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên Năm học 2017 - 2018 Căn hướng dẫn Công văn số 1216/BC-SGDĐT ngày 23/8/2017 Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017 - 2018; Căn Kế hoạch số 1255/SGDĐT-GDTX-CN ngày 28/8/2017 Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2017 - 2018; Căn Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp học số 218/GDĐT ngày 08 tháng năm 2017 Phòng giáo dục đào tạo Hương Sơn; Căn Kê hoạch số 214/KH-GDĐT ngày 31/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên Mầm non, Tiểu học Trung học sở năm học 2017 – 2018; Trường Tiểu học Sơn Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị năm học 2017 – 2018 sau: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhằm bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên để cập nhật kiến thức đường lối, quan điểm, chính sách Đảng, pháp luật nhà nước; cập nhật thời vấn đề chính trị, kinh tế, xã hội tình hình quốc tế, nước địa phương đặc biệt đổi toàn diện giáo dục đào tạo Cập nhật nắm bắt nội quy, quy chế ngành Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng CBQL, giáo viên nhà trường Quá trình, kết công tác bồi dưỡng thường xuyên sở để đánh giá cán quản lý giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Nâng cao lực, kĩ năng, nghiệp vụ, phương pháp công tác, phương pháp hoạt động đáp ứng với yêu cầu việc đổi toàn diện giáo dục đào tạo II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Tất cán quản lí, giáo viên nhà trường III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học Tiểu học: a Thời lượng: 30 tiết/năm học/CBQL, giáo viên b Nội dung: - Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh tháng đầu năm 2017; nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới - Chuyên đề: Âm mưu diễn biến hòa bình hoạt động chống phá lực thù địch địa bàn Hà Tĩnh - Tình hình thời quốc tế khu vực thời gian gần - Chuyên đề: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tác động lĩnh vực giáo dục Đào tạo - Chuyên đề: Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống “tự diễn biến” “tự chuyển hóa” nội - Cơng tác giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ sống cho học sinh; thực trạng, kỹ năng, nghiệp vụ giải pháp thời gian tới - Quán triệt Chỉ thị 2699/CT- BGDĐT ngày 8/8/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017- 2018; Quyết định 2186/QĐ- UBND ngày 3/8/2017 UBND tỉnh ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 20172018; Văn số 1216/BC-SGDĐT ngày 23/ /2017 Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018 - Quán triệt triển khai thực Nghị 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Chỉ thị 05-TC/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Tổ chức phổ biến, quán triệt cho CBQL, GV chủ trương, quy định, văn ngành ngành thực nhiệm vụ năm học Cụ thể: + Hướng dẫn số 1301/SGDĐT- GDPT ngày 06/9/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh việc thực nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cấp Tiểu học; + Hướng dẫn số 218/GDĐT ngày 08 tháng năm 2017 vầ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017- 2018 cấp Tiểu học Phòng giáo dục đào tạo Hương Sơn 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho CBQL, giáo viên nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học địa phương theo kế hoạch Phòng GD&ĐT nhà trường, cụ thể sau: a Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên b Nội dung: * Đối với cán quản lý: - Những vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo - Bồi dưỡng lực Tin học - Dạy học tích hợp liên môn cấp Tiểu học - BDGV dạy học theo hướng tiếp cận lực người học - Tập huấn dạy học theo chương trình, SGK - Năng lực lập kế hoạch hoạt động nhà trường theo yêu cầu đổi giáo dục với cấp tiểu học - Năng lực quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêy cầu đổi giáo dục cấp tiểu học * Đối với giáo viên: - Bồi dưỡng kiến thức, phương pháp dạy “Bàn tay nặn bột” - Bồi dưỡng tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh Khối kiến thức tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3): Bao gồm Module bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp liên tục CBQL, giáo viên (Gồm module) 2.1 Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên 2.2 Nội dung: Căn tình hình thực tế đơn vị,căn vào nhu cầu học tập trình đăng ký giáo viên; trường Tiểu học Sơn Tân tổ chức cho CBQL, giáo viên lựa chọn thống đăng ký nội dung cần bồi dưỡng học tập nâng cao lực nghề nghiệp gồm module sau: a) Đối với cán quản lý Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên nội dung mô đun Lậpkế Năng lực lập kế hoach hoạch hoạt động hoạt động nhà trường củanhà QLTH theo yêu cầu đổi trường giáo dục đối phùhợp với cấp tiểu học vớithực tế QLTH Quảnlý độingũ cánbộ, giáoviên, nhânviên theoyêu cầuđổi Năng lực quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học Mục tiêu bồi dưỡng - Biết phối hợp, lồng ghép tiến trình xây dựng kế hoạch hoạt động kế hoạch dạy học ngày để xây dựng trường chuẩn quốc gia theo yêu cầu đổi Thời gian học Thời tập trung (tiết) gian tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành 10 10 - Đề xuất biện pháp thực kế hoạch hoạt động đánh giá kết thực kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương - Hiểu nội dung quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tiểu học theo yêu cầu đổi giáo dục - Đề xuất biện pháp cụ thể quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu phát triển lực để nâng cao chất Tổchức quảnlý hoạt động trảinghiệm sángtạo đạthiệu cao Năng lực quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo QLTH theo yêu cầu đổi giáo dục đối 20 với cấp tiểu học Tự chọn mô đun Chương trình BDTX giáo viên tiểu học hành Bộ Giáo QLTH dục Đào tạo 31 (TH 37: Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học.) lượng hoạt động đội ngũ - Hiểu tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường tiểu học - Đề xuất tổ chức, quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương 10 - Hiểu tầm quan trọng việc tổ chức HĐNGLL trường tiểu học - Đề xuất tổ chức, quản lý hoạt động NGLL trường tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương b) Đối với giáo viên Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Lậpkế hoạch dạy họctích hợpcác nộidung giáodục phùhợp vớithực tế Mã mô đun TH 12 TH 35 Tên nội dung mô đun Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểu học Thời gian học tập trung (tiết) Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học Lý (tiết) thuyết Thực hành - Hiểu tầm quan trọng việc lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục trường tiểu học - Đề xuất, tổ chức lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường - Hiểu tầm quan 10 10 trọng công tác giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ hoạt động nhiệm trường tiểu học hoạt động - Đề xuất tổ chức trường Tiểu thực tốt công tác học chủ nhiệm hoạt động trường Tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường Xây dựng kếhoạch chủ nhiệm lớpđạt hiệuquả cao Tổchức hoạt động giáodục ngoàigiờ lênlớp đạtkết tốt Giáodục kĩnăng sốngcho họcsinh Tiểuhọc quacác mônhọc đạtkết tốt TH 37 TH 39 Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Giáo dục kĩ sống cho học sinh Tiểu học qua môn học - Hiểu tầm quan trọng việc tổ chức HĐNGLL trường tiểu học - Đề xuất tổ chức hoạt động NGLL trường tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương - Hiểu tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Tiểu học thông qua môn học - Đề xuất tổ chức hoạt động NGLL trường tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương 8 IV THỜI GIAN TRIỂN KHAI CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG Thời gian Tháng 9/2017 Tháng 10/2017 Tháng 11/2017 Tháng 12/2017 Tháng 1/2018 Tháng 2/2018 Tháng 3/2018 Tháng 4/2018 Tháng 5/2018 Nội dung hình thức bồi dưỡng Nhà trường, tổ chun mơn, CBQL giáo viên hoàn thành xây dựng Kế hoạch BDTX cho tập thể, cá nhân CBQL, GV thực học tập nội dung bồi dưỡng CBQL, GV thực học tập nội dung bồi dưỡng CBQL học tập Modun QLTH4, GV học tập Modun TH 37 CBQL học tập Modun QLTH6, GV học tập Modun TH 39 CBQL học tập Modun QLTH6, GV học tập Modun TH 39 CBQL học tập Modun QLTH20, GV học tập Modun TH 12 CBQL học tập Modun QLTH31, GV học tập Modun TH 35 Tổ chức đánh giá kết bồi dưỡng giáo viên báo cáo kết BDTX giáo viên năm học 2017 - 2018 Phòng GD&ĐT trước 11/5/2018 Báo cáo kết Phòng GD&ĐT để tổ chức kiểm tra, thẩm định kết BDTX V ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Căn đánh giá xếp loại kết BDTX CBQL, giáo viên Cuối năm học, vào việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết học tập nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3; tổ chuyên môn, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại kết BDTX giáo viên theo loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) khơng hồn thành kế hoạch Xếp loại cán quản lý theo hao mơcs: Đạt yêu cầu không đạt yêu cầu Phương thức đánh giá kết BDTX - Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn CBQL trình bày trước tổ chuyên môn trước hội đồng nhà trường.,Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: + Thang điểm đánh giá kết BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ đến 10; + Điểm đánh giá BDTX năm trung bình cộng (ĐTB BDTX) điểm thành phần nội dung bồi dưỡng; Xếp loại kết BDTX ( Đối với CBQL: Theo thông tư26/2015/TTBGDĐT ngày 30 tháng 10/2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cán quản lý trường THCS, trường PTTH trường PT có nhiều cấp học.Đối với GV: Theo Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông GDTX; ) 3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX: Nếu học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm 3.2 Cán quản lý: Nếu học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên: Đạt yêu cầu Kết điểm: không đạt yêu cầu 3.3 Các trường hợp khác: Được đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 3.4 Kết đánh giá BDTX: Được lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX CBQL, giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX CBQL, giáo viên 4.2 Nhà trường trình Phòng Giáo dục Đào tạo thẩm định cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho cán quản lý, giáo viên (không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho cán quản lý, giáo viên khơng hồn thành kế hoạch) VI TỞ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Hiệu trưởng: - Xây dựng kế hoạch BDTX cho cán quản lý, giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho cán quản lý, giáo viên nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao - Hướng dẫn CBQL, tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng CBQL, tổ chuyên môn, giáo viên - Cuối năm học, Hiệu trưởng vào kế hoạch BDTX CBQL, giáo viên để tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX CBQL, giáo viên, báo cáo kết BDTX CBQL, giáo viên phòng GD&ĐT (Đối với CBQL: Theo thông tư 26/2015/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 10/2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cán quản lý trường THCS, trường PTTH trường PT có nhiều cấp học Đối với GV: Theo Thơng tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư ban hành quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông GDTX) - Thực chế độ, chính sách Nhà nước địa phương CBQL, giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý giáo viên, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực cơng tác bồi dưỡng Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng: - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân; nghiêm túc thực nhiệm vụ BDTX nhà trường - Phối hợp tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, đánh giá kết BDTX giáo viên theo phân công Hiệu trưởng Trách nhiệm tổ chun mơn: - Tổ chun mơn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch chung cho tổ; triển khai tổ chức cho giáo viên tổ xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết BDTX giáo viên tổ theo phân công Hiệu trưởng - Tổng hợp, báo cáo kết thực với Hiệu trưởng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân; nghiêm túc thực nhiệm vụ BDTX tổ chuyên môn, nhà trường - Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên trường Tiểu học Sơn Tân năm học 2017- 2018; đề nghị tổ chun mơn tồn thể cán bộ, giáo viên nhà trường thực nghiêm túc./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD & ĐT Hương Sơn ( Để b/c) - Các tổ CM - CBQL, GV toàn đơn vị - Lưu :VT Phạm Thị Mai Lan THEO DÕI CÁC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2017 – 2018 Thời gian HỌC KỲ I Các nội dung, hoạt động thực Kết Ghi Kết Ghi Tháng 8/ 2017 Tháng 9/ 2017 Tháng 10/ 2017 Tháng 11/ 2017 Tháng 12/ 2017 Tháng 01/ 2018 HỌC KỲ II Thời gian Các nội dung, hoạt động thực Tháng 2/ 2018 Tháng 3/ 2018 Tháng 4/ 2018 Tháng 5/ 2018 TRƯỜNG…………… KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2017 – 2018 TT Họ tên giáo viên Ngày, tháng, năm sinh Điểm BDTX Trình độ CM Bộ mơn ND ND ND ĐBQ BDTX Xếp loại 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tổng số giáo viên: …người Số giáo viên tham gia bồi dưỡng: người, tỷ lệ: Kết quả: - Loại Giỏi: GV, tỷ lệ: % - Loại Khá: GV, tỷ lệ % - Loại Trung bình: GV, tỷ lệ: % - Khơng hồn thành kế hoạch: GV, tỷ lệ: %, lý do: … - Không tham gia: ………GV, tỷ lệ: ……%, lý do: … HIỆU TRƯỞNG ... viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX: Nếu học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm,... dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng CBQL, tổ chuyên môn, giáo viên - Cuối năm học, Hiệu trưởng vào kế hoạch BDTX CBQL, giáo viên để tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX CBQL,... thành kế hoạch BDTX cá nhân; nghiêm túc thực nhiệm vụ BDTX tổ chuyên môn, nhà trường - Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX