Kế hoạch năm 2018 2019

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2018 - 2019 A- NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ Giáo Dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo; Căn theo kế hoạch số 422/PGDĐT – GDMN PGD ĐT huyện Bắc Yên ngày 25/07/2018 kế hoạch thời gian công tác đầu năm cấp học Mầm non năm học 2018 – 2019 Cắn công văn số 502/PGD & ĐT – GDMN phòng GD & ĐT huyện Bắc Yên ngày 25 tháng năm 20018 kế hoạch thời gian phương hướng đầu năm cấp học Mầm non năm học 2018 - 2019 Căn kế hoạch số 65/KH - MNHM Trường Mầm non Họa Mi ngày 28 tháng 08 năm 2018 việc xây dựng kế hoạch thực chương trình Giáo dục Mầm non năm học 2018 - 2019 Căn vào Kế hoạch thực Chương trình giáo dục Mầm non cho trẻ 4, tuổi, vào đặc điểm tâm sinh lý trẻ tình hình điều kiện thực tế địa phương Tơi xây dựng Kế hoạch thực chương trình giáo dục Mầm non năm học 2018 - 2019 cho trẻ 4+5 tuổi lớp Mẫu giáo ghép Bản Chẹn với nội dung cụ thể sau: B- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP MẪU GIÁO GHÉP BẢN KHOA I Một số đặc điểm lớp mẫu giáo ghép Bản Chẹn Giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm lớp: Lường Thị Nga - Dân tộc: Thái Trình độ chun mơn: Trung cấp sư phạm Mầm non Học sinh: + Tổng số trẻ: Lớp Mẫu giáo Ghép Bản Chẹn có 28 cháu - Trẻ tuổi: 23 Cháu - Trẻ tuổi: Cháu - HS nữ: 12 Cháu; Nữ dân tộc: 12 Cháu II Thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sát ban giám hiệu nhà trường, ban quản lý bản vân động trẻ đến lớp đầy đủ Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ,có phòng học rộng, thống mát, đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học cô trẻ - Cơ giáo tận tình, u nghề mến trẻ, n tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm công việc - Học sinh: Trẻ ngoan, lời cô giáo, có ý thức học tập, thích đến lớp - Phụ huynh: Đã có quan tâm đến việc học tập em mình, có phối kết hợp với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường ban nghành: Luôn động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi lớp có số khó khăn sau: - Giáo viên: Còn hạn chế chuyên môn, chưa nắm vững nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - Học sinh: Một số trẻ tuổi hay quấy khóc, nhút nhát, hiếu động, nhận thức chậm - Phụ huynh: Tuy có quan tâm xong số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ, nhận thức số phụ huynh hạn chế C- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích Năm học 2018-2019 năm học tiếp tục tổ chức thực Nghị Đại hội Đảng cấp; - Cán bộ, giáo viên nhà trường nhận thức rõ nữa vai trò, trách nhiệm việc nâng cao vai trò trách nhiệm với chất lượng giáo dục năm học - Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đáp ứng với phát triển ngành học nói riêng, xã hội nói chung Chất lượng giáo dục tiêu chí định cho thành cơng, khẳng định chất lượng đơn vị trường học - Phát huy vai trò, trách nhiệm, sáng tạo nhà giáo, có ý thức tự học nâng cao trình độ, chun mơn, nghiệp vụ - Trẻ học đầy đủ chương trình theo điều lệ trường mầm non, chất lượng chăm sóc, giáo dục đạt mục tiêu cuối độ tuổi Nâng cao chất lượng thực Chương trình giáo dục mầm non, tăng cường điều kiện để đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” Tiếp tục đổi công tác tự học tự bồi dưỡng Chăm lo xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên mầm non theo hướng phát triển lực, đáp ứng yêu cầu đổi bản toàn diện GDMN Yêu cầu: - Nhà trường nghiên cứu, triển khai văn bản đạo công tác phát triển giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục, đạo khung thời gian năm học, văn bản liên quan để có định hướng kế hoạch phát triển chất lượng giáo dục nhà trường năm học - Tham mưu với cấp lãnh đạo để đầu tư, bổ xung sở vật chất phục vụ việc dạy học nhà trường - Nhà trường vào kế hoạch nhiệm vụ năm học, thực tế lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, nhận thức học sinh, tình hình kinh tế địa phương xây dựng kế hoạch giáo dục năm học triển khai tới đội ngũ giáo viên Phối hợp với tổ chuyên môn xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục năm học - Các tổ chuyên môn kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựng kế hoạch tổ, kế hoạch chủ đề/tháng, chỉnh sửa theo Thông tư 28/TTBGD&ĐT D- CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Số lượng: - Duy trì sĩ số: 100% - Tỷ lệ chuyên cần: 100% - Tỷ lệ bé ngoan: 100% - Tỷ lệ trẻ PTBT CC,CN: 95 % Chất lượng giáo dục theo lĩnh vực lớp MG ghép Bản Chẹn - Tỷ lệ đạt chuẩn phát triển lĩnh vực, chăm sóc ni dưỡng Chia Nội dung Tổng số 4-5 tuổi 5-6 tuổi Số lượng Tổng số tre Lĩnh vực phát triển thể chất Lĩnh vực phát triển nhận thức Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội Tổng số trẻ em suy DD thể nhẹ cân Tổng số trẻ em suy DD thể thấp còi Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 28 26 26 26 27 93% 93% 93% 96% 4 80% 80% 80% 100 23 22 22 22 22 96% 96% 96% 96% 27 96% 100 22 96% 11% 20% 8,7 11% 20% 8,7 E- KẾ HOẠCH , MỤC TIÊU, NỘI DUNG GIÁO DỤC CỤ THỂ I MỤC TIÊU, NỘI DUNG GIÁO DỤC TRẺ 4-5 TUỔI LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Mục tiêu Nội dung MT1: Cân nặng theo độ tuổi MT 2: Chiều cao theo độ tuổi a) Phát triển vận động * Động tác phát triển nhóm * Tập động tác phát triển hơ hấp nhóm hơ hấp - MT3: Trẻ thực động tác - Tay: thể dục theo hiệu lệnh theo + Đưa tay lên cao, phía trước, sang nhịp bản nhạc bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) + Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao - Lưng, bụng, lườn: + Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái - Chân: + Đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa phía sau + Nhảy lên, đưa chân sang ngang; nhảy - Trẻ tuổi: Thực đúng, đầy đủ, lên đưa chân phía trước, chân nhịp nhàng động tác thể sau dục buổi sáng theo hiệu lệnh - Thực kỹ tập: Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên + Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu) Lưng, bụng, lườn: + Cúi phía trước, ngửa người sau + Quay sang trái, sang phải + Nghiêng người sang trái, sang phải Chân: + Nhún chân + Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ + Đứng chân co cao đầu gối * Các kĩ vận động bản phát triển tố chất vận động - MT4: Thực đi/chạy thay đổi - Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh hướng theo hiệu lệnh (đổi hướng - Đi, chạy thay đổi hướng theo đường lần) dích dắc - Đi mép ngồi bàn chân, khụy gối - Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Trẻ tuổi: Thực đi/chạy - Đi, chạy thay đổi hướng theo đường thay đổi hướng vận động tín hiệu dích dắc vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) - Đi khụy gối - MT 5: Đi dây (dây đặt sàn), - Đi dây (dây đặt sàn), ván dốc - Đi ván dốc - Trẻ tuổi: Đi dây (dây đặt sàn), ván dốc - MT 6: Trẻ thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) - Trẻ tuổi: Trẻ thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,30m) MT 7: Trẻ bật xa tối thiểu 50cm - Trẻ tuổi: Trẻ bật xa tối thiểu 40cm MT 8: Nhảy xuống từ độ cao 40 cm - Đi dây (dây đặt sàn), - Đi ván dốc - Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) - Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,30m) - Bật xa 40 - 50cm - Bật xa 35 - 40cm - Bật nhảy từ cao xuống (40 – 50 cm) - Trẻ tuổi: Nhảy xuống từ độ cao 35 - Bật nhảy từ cao xuống (35 – 40 cm cm) MT 9: Trẻ bật qua vật cản cao 15 – 20 - Bật qua vật cản cao 15 – 20 cm cm - Trẻ tuổi: Trẻ bật qua vật cản cao 10 – - Bật qua vật cản cao 10 – 15 cm 15 cm MT 10: Bật tách chân, khép chân qua - Bật tách chân, khép chân qua ô – ô - Trẻ tuổi: Bật tách chân, khép chân - Bật tách chân, khép chân qua ô qua - MT 11: Bật liên tục vào vòng - Bật liên tục vào vòng - Trẻ tuổi: Bật liên tục vào vòng MT 12: Ném trúng đích đứng (xa m x cao 1,5 m) - Trẻ tuổi: : Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m) MT 13: Ném xa tay, tay - Trẻ tuổi: Ném xa tay, tay MT 14: Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa 4m - Trẻ tuổi: Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa 2,5 - 3m MT 15: Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất - Trẻ tuổi: Trèo lên xuống thang độ cao 1,2m so với mặt đất MT 16: Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - Trẻ tuổi: Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu MT 17: Tung, đập bắt bóng tay - Trẻ tuổi: Đập bắt bóng tay MT 18: Trẻ bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc - Trẻ tuổi: Trẻ bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc MT 19: Trẻ bò bàn tay bàn chân 4-5m - Trẻ tuổi: Trẻ bò bàn tay bàn chân - m MT 20: Bò chui qua ống dài 1,5 m x 0,6 m (Qua 5-6 cổng cách 1,5 m) - Trẻ tuổi: Bò chui qua ống dài 1,2 m x 0,6 m (Qua cổng cách 1,2 m) - Ném trúng đích 1,2 tay - Ném xa tay, tay - Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa 4m - Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa 2,5 m - Trèo lên xuống thang gióng thang - Trèo lên xuống thang gióng thang - Nhảy lò cò 5m - Nhảy lò cò 3m - Tung, đập bắt bóng chỗ - Bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc - Bò bàn tay bàn chân 4-5m - Bò bàn tay bàn chân 3-4 m - Bò chui qua (cổng) ống dài 1,5 m x 0,6 m - Bò chui qua (cổng) ống dài 1,2 m x 0,6 m MT 21: Trườn kết hợp trèo qua ghế dài - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1.5 m x 1.5 m x 30 cm 30 cm - Trẻ tuổi: Trườn kết hợp trèo qua ghế - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1.5 m x dài 1.5 m x 30 cm 30 cm MT 22: Trẻ chạy chậm khoảng 100 – - Chạy chậm khoảng 100 – 120m 120m - Trẻ tuổi: Trẻ chạy chậm khoảng 60 – - Chạy chậm khoảng 60 – 80 m 80 m MT 23: Trẻ chạy 18m khoảng 10 - Chạy 18 m khoảng 10 giây giây - Trẻ tuổi: Trẻ chạy 15m khoảng - Chạy 15 m khoảng 10 giây 10 giây MT 24: Tham gia hoạt động học tập liên - Tham gia hoạt động học tập liên tục tục không có biểu mệt mỏi không có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút khoảng 30 phút - Trẻ tuổi: Tham gia hoạt động học tập - Tham gia hoạt động học tập liên tục liên tục không có biểu mệt mỏi không có biểu mệt mỏi trong khoảng 25 phút khoảng 20 phút * Tre có cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ MT 25: Tự mặc cởi áo, quần - Cài, cởi cúc, kéo khoá, xâu, luồn, buộc dây - Trẻ tuổi: Tự mặc cởi áo, - Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây quần MT 26: Tơ màu kín, khơng chờm -Tơ màu kín, khơng chờm ngồi ngồi đường viền hình vẽ đường viền hình vẽ - Tô đồ theo nét - Trẻ tuổi: Tô màu khơng chờm - Tơ, vẽ hình ngồi đường viền hình vẽ MT 27: Cắt theo đường viền thẳng - Xé, cắt, dán đường vòng cung cong hình đơn giản - Trẻ tuổi: Cắt theo đường viền thẳng - Xé, cắt, dán đường thẳng hình đơn giản MT 28: Dán hình vào vị trí - Dán hình vào vị trí cho trước cho trước khơng bị nhăn khơng bị nhăn - Trẻ tuổi: Dán hình vào vị - Dán hình vào vị trí cho trước trí cho trước MT 29: Vẽ hình chép chữ - Vẽ, tơ, chép hình cái, chữ số - Trẻ tuổi: Vẽ hình - Vẽ, tơ màu hình MT 30: Các loại cử động bàn tay, - Bẻ, nắn ngón tay - Lắp ráp - Xếp chồng 12 -15 khối theo mẫu - Trẻ Tuổi: Trẻ thực cuộn, + Vo, xốy, xoắn, vặn, búng ngón tay, xoay tròn cổ tay, gập, mở ngón tay vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối giấy + Gập người phía trước, gập cổ tay, khỷu tay + Gập giấy b) Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe * Biết số ăn, thực phẩm thơng thường lợi ích chúng sức khỏe MT 31: Biết số thực phẩm - Nhận biết số thực phẩm thông nhóm thường bốn nhóm thực phẩm (G: gạo; P: thịt, cá, trứng, sữa; L: dầu, mỡ; Vi ta chất khoáng) - Trẻ Tuổi: Biết số thực phẩm - Nhận biết số thực phẩm thông nhóm thường bốn nhóm thực phẩm tháp dinh dưỡng(G: gạo; P: thịt, cá, trứng, sữa; L: dầu, mỡ; Vi ta chất khoáng) MT 32: Nói tên số món ăn - Nhận biết bữa ăn ngày ngày dạng chế biến đơn giản: rau ích lợi ăn uống đủ lượng đủ có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc dán chất kho; gáo nấu cơm nấu cháo… - Nhận biết liên quan giữa ăn uống với bệnh tật - Trẻ Tuổi: Nói tên số món ăn - Nhận biết bữa ăn ngày hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau ích lợi ăn uống đủ lượng đủ có thể luộc, nấu canh, thịt có thể luộc, rán chất kho… - Nhận biết liên quan giữa ăn uống với bệnh tật * Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt MT 33: Biết rửa tay xà phòng trước - Tự rửa tay xà phòng ăn, sau vệ sinh, tay bẩn - Trẻ tuổi: Biết rửa tay xà phòng - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn MT 34: Tự rửa mặt, chải ngày - Tự đánh răng, lau mặt thành thạo - Trẻ tuổi: Tự rửa mặt, chải - Tập đánh răng, lau mặt ngày MT 35: Che miệng ho, hắt hơi, ngáp - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân - Trẻ tuổi: Che miệng ho, hắt hơi, thể, vệ sinh môi trường sức ngáp khoẻ người MT 36: Biết không ăn, uống số - Nhận biết liên quan giữa ăn uống thứ có hại cho sức khỏe với bệnh tật ( ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì…) - Trẻ tuổi: Biết không ăn, uống - Không ăn, uống số thứ có hại cho số thứ có hại cho sức khỏe sức khỏe MT 37: Nhận biết số biểu - Nhận biết số biểu ốm, ốm cách phòng tránh nguyên nhân cách phòng tránh - Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Trẻ tuổi: Nhận biết số biểu - Nhận biết số biểu ốm ốm cách phòng tránh cách phòng tránh đơn giản MT 38: Nhận không chơi số đồ vật có thể gây nguy hiểm - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết không nên ngịch số vật dụng nguy hiểm MT 39: Biết không làm số việc có thể gây nguy hiểm - Trẻ tuổi: Biết không làm số việc có thể gây nguy hiểm nhắc nhở MT 40: Không chơi những nơi vệ sinh, nguy hiểm - Trẻ tuổi: Không chơi những nơi vệ sinh, nguy hiểm nhắc nhở MT 41: Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép - Trẻ tuổi: Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép MT 42: Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm - Trẻ tuổi: Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm - Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Nhận biết phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an tồn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi khơng an tồn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi khơng an tồn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Những nơi vệ sinh, nguy hiểm - Những nơi vệ sinh, nguy hiểm - Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép - Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Mục tiêu Nội dung * Khám phá khoa học MT 43: Trẻ nhận biết chức - Chức giác quan giác quan phận khác phận khác thể thể - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết chức - Chức giác quan các giác quan phận khác phận khác thể thể MT 44: Gọi tên nhóm cối, vật - Đặc điểm, lợi ích tác hại theo đặc điểm chung vật, cây, hoa, quả - Trẻ tuổi: Gọi tên nhóm cối, - Đặc điểm bên vật, vật theo đặc điểm chung cây, hoa, quả gần gũi, ích lợi tác hại MT 45: Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên - Trẻ tuổi: Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên MT 46: Thích khám phá vật, tượng xung quanh - Trẻ tuổi: Thích khám phá vật, tượng xung quanh MT 47: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân – kết quả đơn giản sống hàng ngày - Trẻ tuổi: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân – kết quả đơn giản sống hàng ngày MT 48: Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại - Trẻ tuổi: Loại đối tượng không nhóm với đối tượng lại MT 49: Thể ý tưởng bản thân thông qua hoạt động khác - Trẻ tuổi: Thể ý tưởng bản thân qua số hoạt động khác MT 50: Nói những đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống - Trẻ tuổi: Nói những đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ người - Qúa trình phát triển cây, vật; điều kiện sống số loại , vật - Một số tượng thời tiết thay đổi theo mùa thứ tự mùa - Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa - Qúa trình phát triển cây, vật; điều kiện sống số loại , vật - Một số tượng thời theo mùa ảnh hưởng nó đến sinh hoạt người Trẻ có những biểu hiện: - Thích những (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) - So sánh khác giống đồ dùng, đồ chơi đa dạng chúng - Nhận những thay đổi xung quanh - Thích những (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) - Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc Giữa vật, với môi trường sống - Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc Giữa vật, với môi trường sống - Phân loại đối tượng theo - dấu hiệu - Phân loại đối tượng theo - dấu hiệu - Ý tưởng bản thân thông qua hoạt động khác ( hoạt động học, chơi ) - Tên mùa, đặc điểm đặc trưng mùa - Tên mùa, đặc điểm đặc trưng mùa MT 69: Trẻ nói tên, công việc hàng - Các thành viên gia đình, nghề ngày thành viên gia đình nghiệp bố, mẹ; sở thích thành viên gia đình; qui mơ gia đình (gia đình nhỏ, gia đình lớn) Nhu cầu gia đình Địa gia đình - Trẻ tuổi: Trẻ nói họ, tên - Trẻ biết họ tên, công việc công việc bố, mẹ, thành viên bố mẹ những người thân gia gia đình hỏi, trò truyện, đình Một số nhu cầu gia xem tranh ảnh gia đình đình địa gia đình MT 70: Trẻ nói tên, địa - Những đặc điểm bật trường vài đặc điểm bật trường, lớp lớp mầm non; công việc cô bác vài địa điểm công cộng gần nơi trẻ trường sống - Đặc điểm, sở thích bạn; hoạt động trẻ trường - Trẻ tuổi: Trẻ biết tên, địa - Biết tên trường tên lớp, tên cô giaó trường, lớp Tên công việc cô cô bác trường.Trẻ biết kể giáo, cô bác trường quanh cảnh trường mầm non đồ dùng đồ chơi trường, lớp MT 71: Kể số địa điểm công - Địa điểm công cộng nơi trẻ sống cộng nơi trẻ sống - Trẻ tuổi: Kể 2-3 địa điểm - Địa điểm công cộng nơi trẻ sống công cộng nơi trẻ sống MT 72: Kể số nghề phổ - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt biến nơi trẻ sống động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương - Nói đặc điểm khác số nghề - Trẻ tuổi: Trẻ kể tên, công việc, - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt công cụ, sản phẩm, ích lợi…của số động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề hỏi trò truyện nghề truyền thống địa phương MT 73: Trẻ có thể kể tên nói hoạt - Đặc điểm bật số di tích, động bật số lễ hội ( Khai danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, giảng, trung thu, 2/9, tết Nguyên kiện văn hoá quê hương, đất nước Đán…) - Trẻ tuổi: Trẻ kể tên nói đặc điểm - Đặc điểm bật số di tích, số ngày lễ hội danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, kiện văn hoá quê hương, đất nước MT 74: Trẻ có thể kể tên nêu vài nét - Quan tân đến lịch sử địa phương: đặc trưng vài danh lam, thắng + Danh lam thắng cảnh địa cảnh địa phương ( Hang A Phủ, Cầu phương: Hang A Phủ, Cầu Tạ Khoa, Tạ Khoa, Hồ Phiêng Ban, Thiên đường Hồ Phiêng Ban, Thiên đường mây Tà mây Tà Xùa) Xùa + Truyền thống văn hoá: Lễ hội 2/9, tết nguyên đán, trang phục, món ăn dân tộc Thái, Mông + Trò chơi dân gian: ném còn, ném pao - Trẻ tuổi: Trẻ có thể kể tên nêu vài - Danh lam thắng cảnh gần gũi nét đặc trưng vài danh lam, thắng cảnh địa phương nơi trẻ sống LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Mục tiêu Nội dung - Trẻ nghe hiểu lời nói MT 75: Nghe hiểu thực - Hiểu làm theo 2, yêu cầu dẫn liên quan đến 2,3 hành liên tiếp động - Trẻ tuổi: Trẻ thực 2, - Hiểu làm theo 2,3 yêu cầu yêu cầu liên tiếp MT 76: Hiểu nghĩa số từ khái - Hiểu từ khái quát, từ trái nghĩa quát vật, tượng đơn giản, - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu gần gũi mở rộng, câu phức - Trẻ tuổi: Trẻ hiểu nghĩa số từ khái quát vật tượng đơn giản, gần gũi MT 77: Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - Trẻ tuổi: Trẻ nghe hiểu nội dung câu chuyện, hát, thơ, ca dao, tục ngữ, câu đố - Hiểu từ đặc điểm , tính chất , cơng dụng từ biểu cảm - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc - Nghe hát, thơ, ca dao, tục ngữ, câu đố - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức MT 78: Sử dụng loại câu khác bày tỏ cảm xúc, nhu cầu giao tiếp - Trẻ tuổi: Lắng nghe trao đổi với - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu người đối thoại mở rộng, câu phức * Tre biết sử dụng lời nói sống ngày MT 79: Nói rõ ràng, mạch lạc đủ từ, - Phát âm tiếng có phụ âm đầu, phụ đủ câu âm cuối gần giống điệu - Trẻ tuổi: Trẻ nói rõ để người nghe - Phát âm tiếng có chứa âm có thể hiểu khó MT 80: Sử dụng từ tên gọi, - Sử dụng danh từ, động từ, tính hành động, tính chất từ biểu cảm từ, từ biểu cảm câu nói trẻ sinh hoạt ngày phù hợp với hoàn cảnh - Trẻ tuổi: Trẻ sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm MT 81: Đóng vai số nhân vật truyện - Sử dụng từ biểu cảm, hình tượng - Sử dụng từ vật hoạt động, đặc điểm - Đóng kịch - Kể lại vài tình tiết truyện nghe - Kể chuyện theo tranh - Biết thể ngữ điệu nhân vật chuyện - Biết cách kể lại chuyện nghe - Bày tỏ , tình cảm, nhu cầu hiểu biết bản thân rõ ràng, dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác - Biết sử dụng loại câu giao tiếp nói đủ câu có chủ ngữ, vị ngữ để bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết bản thân - Trẻ tuổi: Trẻ biết bắt chước giọng nói, điệu nhân vật chuyện MT 82: Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm bản thân - Trẻ tuổi: Trẻ sử dụng loại câu khác giao tiếp để bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết bản thân (câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định) MT 83: Sử dụng lời nói để trao đổi - Trả lời câu hỏi nguyên nhân, dẫn bạn bè hoạt động so sánh: sao? có giống nhau? có khác nhau? đâu mà có? - Trẻ tuổi: Sử dụng lời nói để trao đổi - Trả lời đặt câu hỏi: ai? gì? với bạn bè hoạt động đâu? nào? Để làm gì? MT 84: Kể lại việc, tượng đó để người khác hiểu - Trẻ tuổi: Trẻ biết kể lại việc theo trình tự MT 85: Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định - Trẻ tuổi: Trẻ biết kể chuyện có mở đầu, kết thúc MT 86: Biết khởi xướng trò chuyện - Trẻ tuổi: Biết chủ động trò chuyện MT 87: Trẻ đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao - Kể lại việc, tượng đó để người khác hiểu - Kể lại việc theo trình tự thời gian - Kể lại truyện nghe theo trình tự - Biết cách kể lại chuyện nghe - Chủ động nói chuyện với bạn bè - Chủ động giao tiếp - Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi - Đọc thơ, ca dao, đòng dao, tục ngữ, hò vè - Trẻ tuổi: Trẻ biết đọc thuộc thơ, - Thuộc thơ, ca dao, đồng ca dao, đồng dao… dao phù hợp với lứa tuổi MT 88: Điều chỉnh giọng nói phù hợp - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét với tình nhu cầu giao tiếp mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Trẻ tuổi: Trẻ biết cách điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống, hồn cảnh nhắc nhở nhu cầu giao tiếp MT 89: Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp - Trẻ tuổi: Trẻ ý lắng nghe người khác nói trao đổi lại MT 90: Chờ đến lượt trò chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác - Trẻ tuổi: Biết chờ đến lượt trò chuyện, khơng nói leo MT 91: Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu , hoàn cảnh giao tiếp - Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp - Chú ý lắng nghe người khác nói trao đổi lại - Giơ tay muốn nói, không nói chen vào người khác nói - Giơ tay muốn nói, không nói chen vào người khác nói - Trẻ chủ động sử dụng câu: cảm ơn, xin lỗi…trong tình phù hợp khơng cần người lớn nhắc nhở - Trẻ tuổi: Trẻ biết sử dụng số từ - Sử dụng từ biểu thị lễ phép chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình MT 92: Khơng nói tục, chửi bậy - Không nói tục, chửi bậy - Trẻ tuổi: Không nói tục, chửi bậy - Không nói tục, chửi bậy *Tre làm quen việc với việc đọc – viết MT 93: Thích đọc những chữ biết - Tìm chữ biết từ, tranh môi trường xung quanh ảnh… - Trẻ tuổi: Quan tâm đến chữ viết - Quan tâm đến chữ viết từ, tranh môi trường xung quanh ảnh MT 94: Có hành vi giữ gìn, bảo vệ - Giữ gìn, bảo vệ sách sách - Trẻ tuổi: Có hành vi giữ gìn, bảo vệ - Giữ gìn, bảo vệ sách sách MT 95: Biết ý nghĩa số kí hiệu - Làm quen với số ký hiệu thông thông thường, biểu tượng thường sống (nhà vệ sinh, sống lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ, ) - Trẻ tuổi: Trẻ nhận ký hiệu thơng - Làm quen với số kí hiệu thông thường sống: nhà vệ sinh, thường sống (nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm cấm lửa, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông ) MT 96: Trẻ có số hành vi đọc - Hướng đọc từ trái sang phải, từ dòng sách, từ trái sang phải, từ xuống xuống dòng dưới, đầu sách đến cuối sách - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc sách - Trẻ tuổi: Trẻ biết cầm sách - Biết cách xem sách, giở trang, chiều giở trang để xem tranh ảnh “Đọc” sách theo tranh minh họa “đọc vẹt” MT 97: Trẻ biết chọn sách để “đọc” xem - Trẻ tuổi: Trẻ biết chọn sách để xem chiều hiểu nội dung sách - Xem nghe đọc loại sách khác - Biết xem nghe đọc loại sách khác MT 98: “ Đọc” theo truyện tranh - “Đọc” truyện qua tranh vẽ, kinh biết nghiệm trẻ - Trẻ tuổi: “Đọc” truyện tranh quen - Đọc truyện theo tranh vẽ thuộc với trẻ MT 99: Biết kể chuyện theo tranh - Kể truyện theo đồ vật, theo tranh - Trẻ tuổi: Biết kể chuyện theo tranh - Kể chuyện theo tranh với giúp đỡ với giúp đỡ MT 100: Biết dùng ký hiệu - Biết dùng ký hiệu, hình vẽ để thể hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh ý nghĩ kinh nghiệm bản thân nghiệm bản thân - Trẻ tuổi: Sử dụng kí hiệu để "viết" tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng MT 101: Bắt chước hành vi viết - Sao chép số kí hiệu, chữ tên chép từ, chữ - Trẻ tuổi: Trẻ bắt chước hành vi tập tô, - Tập tô, tập đồ nét chữ đồ chữ MT 102: Biết “ viết” tên bản thân - Trẻ tự “ viết” tên theo trí theo cách nhớ - Trẻ tuổi: Trẻ sử dụng kí hiệu để “viết” - Dùng kí hiệu để “viết” tên tên MT 103: Biết “ viết” chữ theo thứ tự - Biết “ viết” chữ theo thứ tự từ trái qua từ trái qua phải, từ xuống phải, từ xuống - Trẻ tuổi: Trẻ biết “viết” chữ theo - Làm quen với hướng viết nét chữ hướng MT 104: Nhận dạng chữ - Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt - Trẻ tuổi: Nhận dạng số chữ - Nhận dạng số chữ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – XÃ HỘI Mục tiêu Nội dung * Tre thể ý thức bản thân MT 105: Nói số thông tin quan - Nói họ tên, tuổi, giới tính trọng bản thân gia đình mình, tên người thân gia đình, - Trẻ tuổi: Trẻ nói tên, tuổi, giới giới tính nghề nghiệp, địa nhà tính bản thân, tên bố, tên mẹ điện thoại - Nói tên, tuổi, giới tính mình, tên người thân gia đình, giới MT 106: Ứng xử phù hợp với giới tính bản thân - Trẻ tuổi: Ứng xử phù hợp với giới tính bản thân MT 107: Nói khả sở thích riêng bản thân - Trẻ tuổi: Trẻ nói điều bé thích, khơng thích, những việc bé có thể làm * Thể sự tự tin, tự lực MT 108: Cố gắng hồn thành cơng việc đến - Trẻ tuổi: Trẻ biết cố gắng hồn thành cơng việc giao MT 109: Thể vui thích hồn thành cơng việc - Trẻ tuổi: Thể vui thích hồn thành cơng việc MT 110: Chủ động làm số công việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật…) - Trẻ tuổi: Trẻ biết tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích MT 111: Mạnh dạn nói ý kiến bản thân - Trẻ tuổi: Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, bày tỏ kí kiến * Tre nhận biết thể cảm xúc, tượng xung quanh MT 112: Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác - Trẻ tuổi: Trẻ nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử qua tranh ảnh MT 113: Trẻ biết bộc lộ cảm xúc bản thân lời nói cử chỉ, nét mặt - Trẻ tuổi: biết bộc lộ số cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên tính nghề nghiệp - Điểm giống khác với người khác - số điểm giống khác với người khác - Nói điều bé thích, khơng thích, những việc bé làm những việc bé khơng làm - Biết sở thích, khả mình, biết những khơng thích - Thực cơng việc giao (trực nhật, xếp dọn đồ chơi ) - Biết làm tốt công việc cô giáo giao phó - Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao - Tỏ vui vẻ hồn thành cơng việc - Chủ động độc lập số hoạt động - Biết chơi theo ý thích chọn đồ chơi phù hợp - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến bản thân - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến bản thân tình cảm với người, sự vật, - Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc - Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái cảm xúc người khác tình giao tiếp khác - Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, xếp hình MT 114: Trẻ biết thể an ủi chia vui với người thân bạn bè - Trẻ tuổi: Biết thể an ủi chia vui với người thân, bạn bè MT 115: Biết thể tình cảm với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác - Trẻ tuổi: Trẻ nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ Thể tình cảm Bác Hồ MT 116 Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống ( trang phục, món ăn…) quê hương đất nước - Trẻ tuổi: Trẻ biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước MT 117: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích - Trẻ tuổi: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích MT 118: Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Trẻ tuổi: Biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè - Bác Hồ Chủ tịch nước, vị Lãnh tụ kính yêu Dân tộc Việt Nam - Tình cảm Bác cháu thiếu niên, nhi đồng thông qua câu truyện, hát, thơ… + Ngày sinh nhật Bác + Một số địa danh liên quan đến Bác Hồ như: Nơi sống làm việc, quê hương Bác, trẻ biết Lăng Bác đặt thủ đô Hà Nội + Tình cảm Bác cháu thiếu niên nhi đồng, biết tình cảm bạn thiếu niên nhi đồng Bác + Thái độ kính u nhớ ơn cơng lao Bác + Tình cảm kính u Bác Hồ làm theo lời Bác Hồ dạy qua công việc nhỏ hàng ngày - Nhận Bác Hồ, biết công lao bác quê hương, đất nước Biết lăng Bác đâu thể tình u q kính trọng Bác qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái cảm xúc người khác tình giao tiếp khác - Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn MT 119: Trẻ biết thể tình cảm, cảm xúc bản thân qua nội dung thơ, câu chuyện, ca dao, đồng dao, trò chơi, âm nhạc… - Trẻ tuổi: Trẻ biết thể tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung thơ, hát - Thể tình cảm, cảm xúc qua nội dung thơ, câu chuyện, ca dao, đồng dao, trò chơi, âm nhạc… - Thể tình cảm, cảm xúc phù hợp qua nội dung hát, thơ MT 120: Trẻ biết thể cảm xúc, tình - Yêu mến, quan tâm đến người thân cảm với người, vật, tượng gia đình xung quanh - Giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến - Lợi ích ( tác hại) số tượng tự nhiên ( Nắng, mưa, gió bão…) - Trẻ tuổi: Biết thể cảm xúc, tình - Yêu mến, quan tâm đến người thân cảm với người vật tượng gia đình xung quanh - Giữ gìn đồ dùng đồ chơi Lợi ích ( tác hại) số tượng tự nhiên ( Nắng, mưa, gió bão…) * Tre có hành quy tắc ứng xử xã hội MT 121: Trẻ thực số quy - Một số quy định lớp, gia đình nơi định lớp, gia đình nơi cơng cộng: cơng cộng (để đồ dùng, đồ chơi Sau chơi biết cất đồ chơi vào nơi chỗ; trật tự ăn, ngủ; bên phải quy định, lời ông bà, bố mẹ, không lề đường) làm ồn nơi công cộng… - Biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, gia đình, nơi cơng cộng - Trẻ tuổi: Trẻ biết thực số - Chủ động thực số quy tắc, quy định lớp gia đình: sau chơi quy định, cơng việc sinh hoạt hàng biết cất đồ chơi vào nơi quy định, ngày mà trẻ giao trường, lớp: ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố chào hỏi, cất đồ dùng đồ chơi vào nơi mẹ quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ, biết trực nhật MT 122: Nhận việc làm có - Nhận việc làm có ảnh ảnh hưởng đến người khác hưởng đến người khác - Trẻ tuổi: Biết việc làm có ảnh - Biết việc làm có ảnh hưởng đến hưởng đến người khác người khác MT 123: Có thói quen chào hỏi, cảm - Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người phép lớn - Chú ý nghe cô, bạn nói không ngắt lời người khác - Trẻ tuổi: Trẻ biết nói lời cảm ơn, xin - Biết dùng những lời nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép lỗi cách, chỗ MT 124: Biết chờ đến lượt tham gia - Chờ đến lượt tham gia vào hoạt vào hoạt động động - Trẻ tuổi: Biết chờ đến lượt - Biết tham gia hoạt động lớp nhắc nhở phải phải chờ đến lượt xếp hàng rửa tay MT 125: Sẵn sàng thực nhiệm vụ - Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn đơn giản người khác - Trẻ tuổi: Biết thực nhiệm vụ đơn - Quan tâm ,giúp đỡ bạn giản người khác MT 126: Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, - Lắng nghe ý kiến người khác, sử thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch - Chú ý nghe cô nói, bạn nói, không - Trẻ tuổi: Biết lắng nghe ý kiến, trao ngắt lời người khác đổi lại với người khác - Lắng nghe ý kiến người khác, sử dụng lời nói cử lễ phép MT 127: Đề nghị giúp người - Biết tìm cách để giải mâu thuẫn ( khác cần thiết dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn) - Trẻ tuổi: Biết nhờ người khác giúp đỡ - Biết nhờ người khác giúp đỡ cần thiết cần thiết * Quan tâm đến môi trường MT 128: Thích chăm sóc cối, - Thích chăm sóc cối, vật quen vật quen thuộc thuộc - Trẻ tuổi: Trẻ thích chăm sóc cây, - Biết cách chăm sóc cây, biết yêu quí vật thân thuộc bảo vệ vật quen thuộc MT 129: Nhận xét số hành vi - Nhận xét tỏ thái độ với hành vi sai người môi “đúng”-“sai”, “tốt”“xấu” trường - Trẻ tuổi: Phân biệt hành vi - Phân biệt hành vi “đúng”-“sai”, “đúng”-“sai”, “tốt” - “xấu” “tốt” - “xấu” qua tranh ảnh, truyện kể MT 130: Có hành vi bảo vệ môi trường - Tiết kiệm nước sinh hoạt ngày - Giữ gìn vệ sinh môi trường - Bảo vệ, chăm sóc vật cối - Trẻ tuổi: Trẻ có ý thức giữ gìn bảo - Có hành vi BVMT sinh hoạt vệ môi trường xung quanh: bỏ rác hàng ngày bỏ rác, vệ sinh nơi nơi quy định, không bẻ cành, ngắt hoa quy định, không bẻ cành ngắt MT 131: Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường ( không xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái hoa…) - Trẻ tuổi: Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ môi trường ( không xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái hoa…) MT 132: Có kỹ thực hành luật lệ giao thông - Trẻ tuổi: Có số kĩ thực hành luật giao thông bản - Gĩư gìn vệ sinh mơi trường - Gĩư gìn vệ sinh mơi trường - Kỹ thực hành luật lệ giao thông - số kĩ thực hành luật giao thông bản MT 133: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi vi phạm không tuân theo luật lệ an tồn giao thơng đường - Trẻ tuổi: Khơng đồng tình với số hành vi vi phạm khơng tn theo luật lệ an tồn giao thơng đường MT 134: Có ý thức chấp hành luật lệ ATGT tham gia giao thông - Trẻ tuổi: Có ý thức chấp hành luật lệ ATGT tham gia giao thông nhắc nhở - Thái độ khơng đồng tình với hành vi vi phạm khơng tn theo luật lệ an tồn giao thơng đường - Khơng đồng tình với số hành vi vi phạm khơng tn theo luật lệ an tồn giao thông đường - Ý thức chấp hành luật lệ ATGT tham gia giao thơng, phòng tránh tai nạn phương tiện giao thông, cần chơi những nơi an toàn - Có ý thức chấp hành luật lệ ATGT tham gia giao thông nhắc nhở: Đi bên phải đường, khơng chơi lòng đường, qua đường đợi người lớn dắt tay - Nói khả sở thích bạn người thân - Nói sở thích, khả bạn bố mẹ - Điểm giống khác với người khác MT 135: Nói khả sở thích bạn người thân - Trẻ tuổi: Nói sở thích, khả bạn người thân MT 136: Chấp nhận khác biệt giữa người khác với - Trẻ tuổi: Chấp nhận khác biệt giữa người khác với MT 137: Quan tâm đến công - Quan tâm đến công trong nhóm bạn nhóm bạn - Trẻ tuổi: Quan tâm đến bạn bè - Quan tâm đến bạn bè nhóm chơi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Mục tiêu Nội dung * Cảm nhận thể cảm xúc trước ve đẹp sự vật, tượng thiên nhiên, sống nghệ thuật MT 138: Trẻ biết tán thưởng, tự khám - Thể thái độ, tình cảm nghe phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu âm gợi cảm, hát, bản nhạ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm c ngắm nhìn vẻ đẹp vật, xúc trước vẻ đẹp tượng thiên nhiên, sống vật tượng tác phẩm nghệ thuật thể loại âm nhạc khác (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển) - Trẻ tuổi: Vui sướng vỗ tay, làm - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm động tác mô sử dụng từ gợi cảm , hát, bản nhạc gợi cảm nói lên cảm xúc ngắm nhìn vẻ đẹp vật nghe âm gợi cảm ngắm tượng thiên nhiên, sống nhìn vẻ đẹp vât, tượng tác phẩm nghệ thuật MT 139: Chăm lắng nghe - Nghe nhận sắc thái (vui, buồn, hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún tình cảm tha thiết) hát, bản nhảy, lắc lư, thể động tác minh nhạc họa phù hợp…) theo hát, bản nhạc; thích nghe đọc thơ đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyên - Trẻ tuổi: ý nghe, tỏ thích thú - Nghe hưởng ứng theo hát, bản (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo nhạc hát, bản nhạc MT 140: Trẻ yêu thích, hào hứng tham - Yêu thích, hào hứng tham gia vào gia vào hoạt động nghệ thuật; Có ý hoạt động nghệ thuật; Có ý thức giữ thức giữ gìn bảo vệ đẹp gìn bảo vệ đẹp - Trẻ tuổi: Trẻ thích thú, ngắm nhìn, - Biết tìm đến đẹp, biết cảm nhận chỉ, sờ sử dụng từ gợi cảm nói thể thích thú trước đẹp lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình * Tre thể số kĩ âm nhạc tạo hình MT 141: Hát giai điệu, lời ca, hát - Hát giai điệu, lời ca thể diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình sắc thái, tình cảm hát cảm hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử - Trẻ tuổi: Trẻ hát giai điệu, lời - Hát giai điệu, lời ca thể ca, hát rõ lời thể sắc thái sắc thái, tình cảm hát hát qua giọng hát, nét mặt, điệu MT 142: Vận động nhịp nhàng phù Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, bản nhịp điệu thể sắc thái phù hợp nhạc với hình thức (vỗ tay theo tiết với hát, bản nhạc tấu, múa) - Trẻ tuổi: Trẻ biết vận động nhịp - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhàng theo nhịp điệu hát, bản nhịp điệu hát, bản nhạc nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa) MT 143: Phối hợp lựa chọn - Tìm kiếm, lực chọn dụng cụ, nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nguyên vật liệu phù hợp để tạo sản nhiên để tạo sản phẩm phẩm theo ý thích - Trẻ tuổi: Trẻ biết phối hợp - Lựa chọn, phối hợp nguyên vật nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên, phẩm phế liệu để tạo sản phẩm MT 144: Phối hợp kĩ vẽ, cắt, - Phối hợp kĩ vẽ, nặn, cắt, xé xé dán, tô màu để tạo thành dán, xếp hình để tạo sản phẩm có tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Trẻ tuổi: Trẻ biết vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn, biết xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán tạo thành tranh có màu sắc bố cục, biết tơ màu khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ MT 145: Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét bố cục - Biết sử dụng nét cong, nét xiên, nét thẳng để vẽ những tranh bố cục rõ ràng Xé, cắt theo hình tạo thành sản phẩm theo trí tưởng tượng trẻ, biết tơ màu khéo léo - Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối - Trẻ tuổi: Trẻ biết làm lõm, dỗ bẹt, - Biết sử dụng khéo léo đôi tay bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để để xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt đất nặn nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết tạo thành sản phẩm theo trí tưởng tượng trẻ MT 146: Phối hợp kĩ xếp hình để - Phối hợp kĩ xếp hình để tạo tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, thành sản phẩm có kiểu màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Trẻ tuổi: Trẻ biết phối hợp kỹ - Biết sử dụng kỹ xếp hình để xếp hình để tạo thành sản tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác sắc khác nhau MT 147: Biết nhận xét sản phẩm - Nhận xét sản phẩm tạo hình tạo hình màu sắc, hình dáng, bố màu sắc, hình dáng, bố cục cục - Trẻ tuổi: Trẻ biết nhận xét sản - Biết cách nhận xét sản phẩm tạo hình phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, màu sắc, hình dạng/đường nét hình dáng * Thể sự sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật đặt tên cho sản phẩm MT 148: Tự nghĩ hình thức để - Đặt lời theo giai điệu hát, bản tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc quen thuộc (một câu bản nhạc, hát yêu thích đoạn) - Trẻ tuổi: Trẻ biết lựa chọn tự thể - Biết lựa chọn loại hình biểu diễn cho hình thức vận động theo hát, phù hợp với hát bản nhạc MT 149: Biết đặt tên cho sản phẩm - Đặt tên cho sản phẩm mình - Trẻ tuổi: Biết đặt tên cho sản phẩm - Biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình MT 150: Biết sử dụng vật liệu - Sử dụng vật liệu khác để khác để làm sản phẩm đơn làm sản phẩm đơn giản giản - Trẻ tuổi: Tạo sản phẩm tạo - Tạo sản phẩm đơn giản theo ý hình theo ý thích MT 151: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Trẻ tuổi: Trẻ biết nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích thích - Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Biết trình bày cho người khác hiểu ý tưởng DỰ KIẾN LỰA CHỌN CÁC CHỦ ĐỀ LỚN – CHỦ ĐỀ NHÁNH TT Chủ đề lớn Chủ đề nhánh Thời gian Trường MN – Trường MN Họa Mi Tuần 10/9 – 14/9/2018 Mùa Thu (3T) bé Lớp học bé Tuần 17/9 – 21/9/2018 Bé vui hội trung thu Tuần 24/9 – 28/9/2018 Bé Tuần 01/10 – 05/10/2018 Ngôi nhà thân yêu Tuần 08/10 – 12/10/2018 Gia đình Các thành viên gia Tuần 15/10 – 19/10/2018 bé – Bản thân đình (5 tuần) Ngày hội bà, Tuần 22/10 – 26/10/2018 mẹ Đồ dùng gia đình Tuần 29/10 – 02/11/2018 Cô bác nông dân Tuần 05/11 - 9/11/2018 Bác sĩ bé Tuần 10 12/11 - 16/11/2018 Một số ngành Cô giáo em Tuần 11 19/11 - 23/11/2017 nghề Một số nghề phổ biển Tuần 12 26/11 - 30/11/2017 (5 Tuần) xã hội Chú đội Tuần 13 03/12– 07/12/2018 Động vật sống gia Tuần 14 10/12 – 8/12/2018 đình Động vật sống Tuần 15 17/12 - 21/12/2018 Động vật nước xung quanh Động vật sống Tuần 16 24/12 – 28/12/2018 bé (5 tuần) rừng Một số côn trùng Tuần 17 31/12- 04/01/2019 Một số loài chim Tuần 18 7/01- 11/01/2019 Kết thúc học kì I = 18 tuần Tuần 19 14/01 – 18/01/2019 Bé với tết Xuân bản em mùa xuân Hoa quả mùa xuân Tuần 20 21/01 – 25/01/2019 (3 tuần) Ngày tết quê em Tuần 21 28/01 – 01/02/2019 Nghỉ tết nguyên đán từ 04/2 đến 08/2/2019 Cây xanh quanh bé Tuần 22 18/02 – 22/02/2019 Thực vật Hoa quanh bé Tuần 23 25/02 – 01/3/2019 xung quanh Các loại quả quanh bé Tuần 24 04/3 – 08/03/2019 bé Bé với số loại rau, củ Tuần 25 11/03 – 15/03/2019 (4 tuần) quanh bé Phương tiện Bé với số PTGT Tuần 26 18/3 – 22/3/2019 giao thông đường PTGT đường thủy, Tuần 27 25/3 – 29/3/2019 đường hàng khơng Bé vơi an tồn giao Tuần 28 1/4 – 05/4/2019 thông Các tượng tự nhiên quanh bé (3tuần) QH – ĐN –Bác Hồ Trường tiểu học (4 tuần) Sự kì diệu nước Các tượng thiên nhiên quanh bé Bé với mùa Mường Khoa quê em Bé với thủ đô Hà Nội Bác Hồ kính u Trường tiểu học Kết thúc học kì II = 17 tuần Tổng Tuần 29 Tuần 30 8/4 – 12/4/2019 15/4 – 19/4/2019 Tuần 31 Tuần 32 Tuần 33 Tuần 34 Tuần 35 22/4 – 26/4/2019 29/4 – 03/05/2019 06/05 – 10/05/2019 13/05 – 17/05/2019 20/05 – 24/05/2019 ... với tổ chuyên môn xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục năm học - Các tổ chuyên môn kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựng kế hoạch tổ, kế hoạch chủ đề/tháng, chỉnh sửa theo Thông tư 28/TTBGD&ĐT... trường - Nhà trường vào kế hoạch nhiệm vụ năm học, thực tế lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, nhận thức học sinh, tình hình kinh tế địa phương xây dựng kế hoạch giáo dục năm học triển khai tới... tiểu học Kết thúc học kì II = 17 tuần Tổng Tuần 29 Tuần 30 8/4 – 12/4 /2019 15/4 – 19/4 /2019 Tuần 31 Tuần 32 Tuần 33 Tuần 34 Tuần 35 22/4 – 26/4 /2019 29/4 – 03/05 /2019 06/05 – 10/05 /2019 13/05