Giao an p2 (2)

Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí 6 GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ 6 Tieát 1 ÑO ÑOÄ DAØI Ngaøy soaïn 04/9/2006 I MUÏC TIEÂU Kieán thöùc Bieát caùc ñôn vò ño chieàu daøi Keå teân moät soá duïng cuï ño chieà[.]

Trường THCS Lê Thánh Tơng GIÁO ÁN VẬT LÝ Giáo án vật lí Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI Ngày soạn: 04/9/2006 I MỤC TIÊU:  Kiến thức: - Biết đơn vị đo chiều dài - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo  Kỹ năng: -Biết ước lượng gần số độ dài cần đo -Biết đo độ dài số vật thông dụng - Biết tính giá trị trung bình kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo * Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II CHUẨN BỊ:  NHÓM: -Mỗi nhóm thước kẻ có độ chia nhỏ 1mm -Một thước day có độ chia nhỏ 1mm -Một thước cuộn có ĐCNN 0,5cm -Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 * CẢ LỚP: -Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN là2mm - Tranh vẽ to bảng kết 1.1 III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định tổ chức: Só số Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Trên bàn nhóm HS có thước dài 1m chia độ đến cm, thước dài 2dm chia độ đến mm - HS Thực phép Yêu cầu nhóm HS đo công bố kết dùng loại thước để đo đo nhóm chiều dài sách Vật lý - Các số đo khác GV ghi lại kết đo nhóm - Thảo luận sơ bộ, cách đo khác nhau: chọn thước, GV Nguyễn Mến Trang Trường THCS Lê Thánh Tơng Đặt câu hỏi: Cùng chiều dài sách, kết đo lại khác nhau? Ta chọn kết đo đúng? Các thước đo nhóm giống nhau, kết đo khác đâu? - Vậy ta phải thống với số việc cần làm phép đo đúng, có kết giống nhau, tin tưởng kết đo người khác HOẠT ĐỘNG II: Ôn lại đơn vị đo độ dài học lớp Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta Trả lời C1 Các đơn vị nhỏ hơn: 1dm= 0,1m 1cm= 0,01m 1mm=0,001m HOẠT ĐỘNG III: Ước lượng độ dài cần đo mắt: Đầu tiên ta phải chọn thước đo Muốn ta phải ước lượng trước độ dài cần đo để chọn thước cho phù hợp Ví dụ: Để đo chiều dài sách Vật lý 6, em chọn thước mét hay thước 20cm? Tại sao? Yêu cầu số nhóm HS trả lời C2, số nhóm trả lời C3 HOẠT ĐỘNG IV: Tìm hiểu thước đo độ dài: GV cho HS quan sát loai thước có bàn xem chúng có giống ,khác chiều GV Nguyễn Mến Giáo án vật lí đặt thước, đọc số đo … I.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: 1.Ôn lại số -HS làm việc tự lực đơn vị đo * Một HS đọc to kết độ dài: trả lời C1 * C1:1) 10 2)10 3)10 4)10 00 Ước lượng độ dài : -HS thảo luận nhóm để thấy tiện lợi bất tiện thước phép đo chọn *C2: thước thích hợp *C3: II.ĐO ĐỘ DÀI : 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài : Loại thước Thước kẻ Chiều Độ chia *C4 dài lớn nhỏ nhất Trang Trường THCS Lê Thánh Tơng dài thước cách chiâ độ Ghi vào bảng nay: Mỗi thước có độ dài lớn ghi thước gọi la øgiới hạn đo - Độ dài vạch gần thước gọi độ chia nhỏ - C7 Cho HS xác định GHĐ ĐCNN thước đo mà em có? Yêu cầu HS trả lời C6, Thước cuộn Thước dây Giáo án vật lí *C5 * C6: a_(20cm; 1mm) b(30cm;1 mm c(1m;1cm) * C7: 2.Đo độ dài: HOẠT ĐỘNG V: Thực hành đo chiều dài: GV: Yêu cầu HS nhóm thực công việc ghi bảng 1.1 SGK theo theo thứ tự từ trái sang phải, ghi kết vào bảng CHÚ Ý: Hướng dẫn HS viết kết phép đo, viết đến số lẻ ĐCNN Ví dụ : Chiều dài sách giáo khoa Vật lý 6là 270mm Khi tính giá trị trung bình có số lẻ ,ví dụ : l= = 270mm viết kết 270mm l= 27,0cm HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập: 1-2.1;1-2.3;1-2.4 trang SBT Bài học: Tiết 2: ĐO GV Nguyễn Mến Trang Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tơng ĐỘ DÀI (tt) -Trả lời C1,C2,C3,C4,C5 -Điền từ C6 Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) Ngày soạn: 10/9/2006 I MỤC TIÊU:  Kỹ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ ĐCNN thước - Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ đo xác độ dài vật ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài  Thái độ , Tư tưởng: - Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết II CHUẨN BỊ: * Cả lớp: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 * Các nhóm: (Thước đo có ĐCNN: 0,5cm;1mm) Thước dây, Thước cuộn, Thước kẹp có III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định tổ chức: Só số Kiểm tra cũ: -HS 1: Hãy kể đơn vị đo chiều dài đơn vị đo đơn vị chính? Đổi đơn vị sau: 1km=……….m ; 1m=………… km ; 0,5km=……… m; 1cm=…………m ; -HS 2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo gì? Xác định GHĐ ĐCNN thước? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI THẦY TRÒ BẢNG HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại điều học tiết trước việc chuẩn bị thực phép Một HS phát biểu, I.CÁCH ĐO ĐỘ đo độ dài HS khác bổ sung DÀI: -Yêu cầu HS nhắc a) Chọn đơn vị đo * C1 GV Nguyễn Mến Trang Trường THCS Lê Thánh Tông lại công việc b) Ước lượng độ dài cần chuẩn bị cần đo c) Chọn thước đo thích hợp nhất,chú ý đến GHĐ ĐCNN thước d) Xử lý kết đo HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu cách tiến hành đo độ dài thước cho kết xác, nhất? Đặt vấn đề: Mặc dù có chuẩn bị giống trên, thực phép đo, kết khác Nguyên nhân sao? - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 để tìm xem đặt thước cho ( C7) - Quan sát H2.2 để tìm xem đặt mắt (C8)? - Quan sát H2.3 để tìm xem đọc số đo Lưu ý HS đọc kết đo đến ĐCNN HOẠT ĐỘNG III: Yêu cầu HS tổng kết nhận xét để hoàn chỉnh câu kết luận SGK - HS trả lời C6 HOẠT ĐỘNG IV: Vận dụng: Hãy dùng thước dẹt có giới hạn đo 20cm để đo chiều ngang bàn GV Nguyễn Mến * C2 * C3 *C4 *C5 Giáo án vật lí *C6: 1) độ dài 2) GHĐ - Chọn cách 3) ĐCNN phát biểu 4) dọc theo thành lời 5) ngang với 6) vuông góc 7) Gần II.VẬN DỤNG: - Chiều dài thước không đủ (GHĐ) nhỏ Cách giải quyết: Đặt thước liên tiếp đường thẳng, vạch chia độ cuối thước trùng với vạch đầu thước - Đầu bàn không Trang Trường THCS Lê Thánh Tơng học em Mỗi người nhóm đo lần Tính kết trung bình nhóm Thảo luận: Yêu cầu HS nêu lên khó khăn gặp phải đo cách xử lí vuông góc Cách giải : Nhìn vuông góc lấy tờ giấy gấp kéo dài cạnh bàn gặp thước Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG V:Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập b) Bài học: Đo thể tích chất lỏng - Ôn lại đơn vị đo thể tích Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Ngày soạn: 16/9/2006 I MỤC TIÊU:  Kiến thức: - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng -Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp * Kỹ năng: - Biết xử dụng cụ đo thể tích chất lỏng * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II CHUẨN BỊ:  Cả lớp :Một số vật đựng chất lỏng ,1 số ca có để sẵn chất lỏng (nước)  Nhóm: đến loại bình chia độ bơm tiêm thuốc (không có kim) III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS 1: GHĐ ĐCNN thước đo gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước? GV Nguyễn Mến Trang Trường THCS Lê Thánh Tơng Giáo án vật lí HS 2: Yêu cầu chữa tập 1-2.7; 1-2.8; 1-2.9 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Đặt vấn đề: Ta biết cách đo chiều dài Ví dụ ta đo cạnh hình hộp chữ nhật a, b, c Bây làm để xác định HS biết cách thể tích hình hộp đó? tính thể tích hình Vẽ hình lên bảng hộp chữ nhật Bây ta phải xác định V= a.b.c thể tích lượng chất lỏng ,ví dụ xác định thể tích lượng nước ấm hay bình - Không thể đầu học SGK nước hình dùng cách đo dạng cố định không? Vì sao? I ĐƠN VỊ ĐO THỂ - Vậy làm để đo TÍCH : thể tích chất lỏng? Bài học hôm ta * Mét khối (m3); lít (l) xét vấn đề * 1lít= 1dm3;1ml= HOẠT ĐỘNG I: Ôn lại 1cm (1cc) đơn vị đo thể tích Trước hết muốn đo thể tích ta phải có đơn vị đo Ví dụ: thể tích Ở lớp - Vật có dạng hình ta học đơn vị thể hộp chữ nhật tích nào? cạnh có độ dài 1m * C1: (1) 1000 ; (2) Đơn vị đo thể tích 1000000 bảng đơn vị hợp pháp (3) 1000 ; (4) gì? 1000000 - 1m3 gì? Cho ví dụ vật (5) 1000000 tích 1m3? II.ĐO THỂ TÍCH CHẤT -Thực việc đổi m3 LỎNG: đơn vị theo C1 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu - Hãy quan sát hình vẽ dụng cụ đo thể tích lập bảng ghi kết - Muốn đo thể tích quan sát lượng nước, ta đổ lượng Loại GHĐ ĐCNN nước vào bình chia bình độ tích biết a) trước b) -Hãy quan sát bình chia c) GV Nguyễn Mến Trang Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tơng độ H3.2 SGK cho biết GHĐ ĐCNN bình Trả lời C2 - Gọi vài HS báo cáo trước lớp kết quan sát - Thay C4 Trên bàn em có bình chia độ để đo thể tích chất lỏng Hãy cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ - Đưa C3 xuống cuối bài, xem vận dụng để chủ động thời gian HOẠT ĐỘNG III: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Muốn đo thể tích chất lỏng đựng ấm nước ta phải làm nào? a) Đầu tiên phải đặt bình chia độ nào? Trả lời C6: Giải thích phải đặt bình thế? - Gọi vài HS phát biểu trước lớp, thảo luận b) Đặt mắt để đọc xác? Trả lời C7 Bổ sung : Hãy đổ nước vào bình chia độ bàn đặt mắt vị trí H3.4 SGK xem vị trí nhìn thấy mức nước khác ?Đặt mắt chỗ rõ ? c) Khi mặt nước không trùng khít với vạch chia độ đọc nào? - Yêu cầu HS quan sát H 3.5 SGK để trả lời C8 HOẠT DỘNG IV: Rút kết luận chung cách đo thể tích chất lỏng Trả lời C9 Tìm từ thích hợp điền vào chỗ GV Nguyễn Mến 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: -Đổ nước ấm sang bình chia độ -Thảo luận nhóm: Vì mặt nước nằm ngang, để bình thẳng đứng vạch chia độ nằm ngang trùng với mặt nước - Quan sát H3.4 SGK để trả lời - HS quan sát nước bình Đặt mắt vị trí avà c nhìn mép nước không rõ lắm, vị trí b nhìn rõ -HS làm việc cá nhân - Các HS khác nghe bổ sung cần thiết a) (1) thể tích b) (2) GHĐ (3) ĐCNN c) ( 4) thẳng đứng d) (5) ngang e) (6) gần * Kẽ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng Trang Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tơng trốn Gọi HS đọc kết sau điền từ HOẠT ĐỘNG V: Thực hành đo thể tích lượng nước chứa bình GV nên chọn bình có lượng nước lớn GHĐ bình chia độ bình có lượng nước nhỏ GHĐ Yêu cầu HS thực thực hành SGK , ghi kết vào bảng 3.1 * Yêu cầu HS nhóm đọc bảng kết đo Nếu kết đo khác yêu cầu nhóm cho biết lý sao? HOẠT ĐỘNG VI: Vận dụng Trên hình 3.1 SGK người bán hàng không dùng bình chia độ mà dùng ca đong Hãy cho biết GHĐ ĐCNN ca đong Dùng ca đong có thuận lợi khó khăn gì? HOẠT ĐỘNG VII: Củng cố HS đọc phần ghi nhớ Ta chọn bình chia độ nào? Cách đo bình chia độ phải thực để đo đúng? 4) Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm BT 3.3; 3.4 SBT b) Bài học: Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước *Trả lời C1; C2; C3 * Kẽ bảng 4.1 GV Nguyễn Mến * Thuận lợi: Đong nhanh, đong ý quan sát vạch chia độ * Khó khăn: ĐCNN GHĐ, không đo thể tích nhỏ GHĐ Trang Trường THCS Lê Thánh Tơng Tiết 4: NƯỚC Giáo án vật lí ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM Ngày soạn: 23/9/2006 I MỤC TIÊU: * Kiến thức: -Chỉ trình tự động tác phải làm để thực phép đo thể tích vật rắn không thấm nước cách dùng bình chia độ bình tràn * Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết xữ dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước * Thái độ: - Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác công việc nhóm học tập II CHUẨN BỊ: * Nhóm HS: - Vật rắn không thấm nước (Đinh ốc) - Một bình chia độ, cốc (hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích, dây buộc -Một bình tràn, bình chứa - Kẻ bảng bảng 4.1 SGK III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS1: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phương pháp đo HS2: Chữa tập 3.2; 3.5 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI THẦY TRÒ BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Ta biết vật rắn có hình dạng cố định, ta dùng thước để đo kích thước vật Trong số trường hợp dựa vào số đo kích thước để tính thể tích Ví -Để phút cho HS suy dụ hình hộp chữ nghó, có ý kiến nhật, hình cầu, hình trụ … nêu lên, Nhưng nhiều trường HS rơi I Cách đo thể hợp vật rắn có hình dạng vào tình bế tắc, tích vật rắn phức tạp đá, tư kích thích không thấm GV Nguyễn Mến Trang 10 Giáo án vật lí nước: Trường THCS Lê Thánh Tơng đinh ốc phải làm để đo xác thể tích nó? Để giải điều Hôm vào ………… Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ : - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 4.2 SGK, trả lời câu hỏi (ghi lên bảng thay C1) -Có tượng xảy với nước bình nhúng vật rắn (hòn đá) chìm dần vào nước chìm hẳn nước - Vì mực nước dâng lên? 1/ Dùng bình chia độ: * C1: - Làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận chung lớp để đến câu trả lời sau: -Vật chìm nhiều vào nước, mực nước dâng cao -Vật chiếm chỗ nước, nước lên - Mực nước ban đầu V1 thể tích nước bình Mực nước sau V2 thể tích tổng cộng - Thể tích đá nước đá thể tích phần nước (hai mực nước Suy thể tích lúc đầu cuối đá : thể tích nào) ? V= V2 - V Thể tích đá :V= V2 – - Thảo luận V1 nhóm + Sau phân tích ,yêu - Đại diện nhóm cầu HS nói lại trình tự trình bày trước việc phải làm để thực lớp ,các nhóm khác phép đo thể tích bổ sung 2/ Dùng đá : tràn: a) Đổ lượng nước vào bình, ước lượng thể tích * C2: nước lớn thể tích viên đá Đọc số thể tích nước V1 HS nghiên cứu H4.3 b) Thả viên đá ngập SGK,Thảo luận nhóm hẳn nước c) Đọc số trình tự động thể tích tổng cộng tác cần thực hiện: nước viên đá V a) Đổ nước đầy bình (ứng với mực nước tràn dâng cao ) b) Đặt cốc vòi d) Tính thể tích viên đá bình tràn c) Nhúng * C3: GV Nguyễn Mến bình Trang 11 Trường THCS Lê Thánh Tơng Giáo án vật lí vật chìm nước a) ( 1) thả (2) bình tràn dâng lên d) Hứng lượng nước b) ( 3) thả chìm tràn (4) tràn e) Đổ lượng nước tràn vào bình chia độ để đo thể tích 3/ Thực hành: Đo thể tích vật rắn -HS làm việc cá nhân, hoàn chỉnh câu kết luận II Vận dụng: - Gọi HS đọc to trước *C4: lớp, HS khác bổ sung V= V2 – V1 2) Dùng bình tràn: Yêu cầu HS quan sát H4.3 SGK để trả lời C2 Cần phải động tác phải làm để thực phép đo + Gợi ý: Vì nước tràn ra? - Thể tích vật thể tích phần nước? ( Thể tích vật thể tích lượng chất lỏng tràn ) Hoạt động 3: Rút kết luận cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Yêu cầu HS trả lời C3, - HS làm thí nghiệm tìm từ thích hợp để hoàn theo nhóm theo chỉnh câu kết luận dẫn SGK ,ghi kết đo vào bảng 4.1 Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích vật rắn phương pháp bình tràn Không cần đo phương pháp dùng bình chia độ HS làm phần (hoạt động 2) Hoạt động 5: Vận dụng Trả lời C4 Hướng dẫn HS thảo luận điều cần ý để thực phép đo xác Gợi ý: Những động tác làm cho lượng nước đổ vào bình chia độ tích vật? -HS chuẩn bị cá nhân, thảo luận chung lớp -Nước tràn bát trước thả vật vào bình tràn, phải thấm khô bát thả vật vào -Nhấc ca đay nước khỏi bát dễ làm nước bị sánh tràn thêm bát - Nước dính vào bát, không đổ hết sang bình chia độ Hoạt động 6: Củng cố Gọi HS đọc to phần ghi GV Nguyễn Mến Trang 12 Trường THCS Lê Thánh Tơng nhớ Nhắc lại trình tự thao tác phải làm đo thể tích vật bình chia độ bình tràn 4) Hướng dẫn nhà : * Bài vừa học : - Làm bình chia độ theo hướng dẫn C5, thực C6 - Bài tập 4.5 4.6 sách BT * Bài học: Tiết 5: Khối lượng –Đo khối lượng - Ôn lai đổi đơn vị khối lượng - Tham khảo C11 Tiết 5: Giáo án vật lí KHỐI LƯNG – ĐO KHỐI LƯNG Ngày soạn: 30/9/2006 I MỤC TIÊU: * Kiến thức: - Biết số khối lượng túi đựng - Biết khối lượng cân 1kg * Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN, GHĐ cân * Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II CHUẨN BỊ: * GV: Tranh vẽ to loai cân * HS : cân ; cân Rôbécvan ; vật để cân III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết GHĐ vàĐCNN bình chia độ? GV Nguyễn Mến Trang 13 Trường THCS Lê Thánh Tơng HS2: Kiểm tra C5; C6? 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Hằng ngày, mua hàng ta thường dùng cân để HS sơ nêu số ý cân gói hàng Ví dụ kiến : kilôgam túi gạo nhỏ cân nặng gấp đôi kilôgam, kilôgam Vậy kilôgam kilôgam nhiều gấp đôi, gạo khác với kilôgam gạo ăn kilôgam no gấp đôi chỗ nào? Nói cân túi gạo kilôgam … cân túi gạo? kilôgamthịt khác với kilôgam thịt chỗ nào? - Hôm ta biết cân cân gì, kilôgam khác kilôgam chỗ nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng cho ta biết điều vật? * GV thông báo : - Ta biết kilôgam gạo nhiều gấp đôi kilôgam gạo, nhiều chất gạo hơn, ăn vào no lâu Ta nói khối lượng kilôgam gạo gấp đôi khối lượng kilôgam gạo Vậy Khối lượng vật cho ta biết (hay chỉ) lượng chất chứa vật Trả lời C1; C2; C3; C4; C5; Chú ý uốn nắn cho HS sử dụng từ lượng chất khối lượng GV không cần giải thích kó từ lượng chất vấn đề phức tạp ,khó đưa định nghóa rõ ràng phù hợp với trình độ HS lớp 6.Chỉ cần em cảm nhận sơ qua Chỉ kilôgam gạo lượng chất gạo cần cho thể Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn GV Nguyễn Mến Giáo án vật lí GHI BẢNG I KHỐI LƯNGĐƠN VỊ KHỐI LƯNG: Khối lượng: *C1 *C2 - Gọi số HS trả lời C1, C2, C3, C4, C5 để ghi nhớ sử dụng thuật ngữ lượng chất khối lượng *C3 *C4 *C5 2.Đơn vị khối lượng: Bảng đơn vị kilôgam - Không cần HS trả lời mà để gây ý Trang 14 Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tơng vị đo khối lượng Ở ta nói kilôgam gạo nghóa gạo? Thế kilôgam? Nói nghóa ta đo khối lượng đơn vị nào? Vậy kilôgam? GV thông báo : Người ta quy ước: Kilôgam khối lượng cân mẫu đặt Viện đo lượng quốc tế nước Pháp, Kí hiệu kg Các đơn vị khác : 1g= kg (kí hiệu 1t= 1000kg ) 1miligam (1 mg )= g taï= 100kg GV yêu cầu HS đọc khối lượng cân hộp GV nên đưa thêm bảng khối lượng số vật để HS hình dung giá trị số đo khối lượng Yêu cầu HS nêu khối lượng số vật mà em biết ước lượng khối lượng số vật như: cam, dưa hấu, bao gạo lít nước, cần cẩu … Không cần nói thật xác, cần phân biệt cỡ g, kg, tạ, Ví dụ, nói cam có khối lượng kg hay dưa hấu có khối lượng 20g Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo cách đo khối lượng Cân Rôbécvan: GV Yêu cầu HS quan sát H5.4 SGK gọi HS lên phận cân: đòn cân, đóa cân, kim cân ,hộp cân (C7) GV Nguyễn Mến - Gọi vài HS đọc to khối lượng cân có hộp bàn Vật Sách Vật lý HS lớp Ôtô du lịch Ôtô tải Khối lượng 100g 30-40kg tấn II ĐO KHỐI LƯNG: Tìm hiểu cân Rôbecvan: * C7 * C8 - - Quan sát hình vẽ, 2.Cách nhớ tên dùng cân Rôbecvan: phận Lên bàn GV đọc tên phận HS quan sát GV lam ghi vào trình tự động tác phải làm *C9: Trang 15 Trường THCS Lê Thánh Tơng Chưa trả lời C, để lại sau biết cách cân Cách dùng cân Rôbéc van để cân: + GV thực động tác mẫu bao gồm việc sau đây( ghi lên bảng): - Điều chỉnh thăng (kim số 0) - Đặt vật đem cân lên đóa (cân bị nghiêng đi) - Đặt số cân lên đóa cân bên cân trở lại thăng (kim trở số ) -Đọc khối lượng cân cộng lại - Kết cân: Khối lượng vật tổng số khối lượng cân + GV Yêu cầu HS nhắc lại động tác phải làm + Cho nhóm tiến hành cân vật Nếu kết khác hỏi xem HS xử lý nào? + Yêu càu HS trả lời C9 Hoạt động 5: Xác định GHĐ ĐCNN cân Yêu cầu HS vào phép cân thực để xác GHĐ ĐCNN cân nhóm + GV gợi ý: Trên cân không ghi GHĐ ĐCNN thước hay bình chia độ Nhưng với hộp cân cân khối lượng nhỏ lớn bao nhiêu? Hoạt động 6: a) Giới thiệu loại cân khác + GV giới thiệu để HS nhận biết hình vẽ, sơ giới thiệu cách cân (để vật cần cân đâu, đọc số đo đâu) Sau GV Nguyễn Mến - Giáo án vật lí (1) điều chỉnh số0 (2)vật đem cân (3) cân (4)thăng (5)đúng GV cho HS nhóm (6) tiến hành đo cân HS nhớ lại (7)vật trước: Lấy giá trị đem cân trung bình _ HS thảo luận nhóm trả lời C8 - GHĐ khối lượng tổng cộng cân có hộp + Giá trị chạy 3.Các loại -ĐCNN khối lượng cân khác: cân nhỏ - Cân sức khoẻ -Cân cửa hàng bách hoá (có đồng Hồ) - Cân tạ cửa hàng gạo -Cân mẹ dùng để chợ - Gọi HS trình bày trước lớp có Trang 16 Trường THCS Lê Thánh Tơng yêu cầu em liên hệ xem, đời sống thấy loại cân đâu thấy loại cân khác tương tự b) Nếu có HS mang cân nhà yêu cầu em giới thiệu cách sử dụng cân GHĐ ĐCNN (C12) * GVLưu ý : Nguyên tắc hoạt động kiểu cân hình vẽ khác với cân Rôbécvan.Vấn đề phức tạp, không cần giải thích cho HS , giới thiệu qua để em biết loại cân dùng để cân khối lượng Hoạt động 7: Cũng cố - Yêu cầu HS đọc to phần ghi nhớ - Gọi HS nhắc lại trình tự động tác để thực phép cân 4) Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm BT b) Bài học: Tiết 6: Lực – Hai lục cân -Đọc trước phần thí nghiệm GV Nguyễn Mến Giáo án vật lí Trang 17