Đang tải... (xem toàn văn)
TUAÀN TUAÀN Ngaøy daïy TIEÁT Ngaøy soaïn Baøi 1 SÖÏ PHUÏ THUOÄC CUÛA CÖÔØNG ÑOÄ DOØNG ÑIEÄN VAØO HIEÄU ÑIEÄN THEÁ GIÖÕA HAI ÑAÀU DAÂY DAÃN I MUÏC TIEÂU 1 N eâu ñöôïc caùch boá trí vaø tieán haønh thí[.]
TUẦN Ngày dạy: TIẾT Ngày soạn: Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I.MỤC TIÊU 1.N cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn 2.Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm 3.Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn II.CHUẨN BỊ: *Đối với nhóm học sinh: - 1dây điện trở nikêlin constantan chiều dài 1m,đường kính 0,3mm,dây quấn sẵn trụ sứ gọi điện trở mẫu -1 ampe kế có GHĐ là1,5A ĐCNN 0,1A -1 vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V -1 công tắc -1 nguồn điện 6V -7 đọan dây nối dài 30cm III.TIẾN TRÌNH HOAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: 1.Ổn định: 2Bài mới: Họat động học Trợ giúp giáo Nội dung sinh viên Họat động 1:Ôn lại kiến thức liên quan đến học Ampe kế vôn kế Ampe kế mắc nối tiếp * GV treo H.1.1 đặt câu hỏi: - Để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn người ta dùng lọai dụng với đèn, vôn kế mắc song song với đèn.Mắc ampe kế von kế vào mạch cho dòng điện vào núm (+) núm(-) dụng cụ đo cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó? Họat động 2:Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện a.Tìm hiểu sơ đồ mạch Sự phụ thuộc điện H.1.1 CĐDĐ * Gv yêu cầu học sinh vào HĐT: quan sát hình 1.1 Nguồn điện,khóa nêu câu hỏi: K,ampe kế,vôn kế - Hãy kể tên 1.Thí nghiệm: Ampe kế đo cường độ phận mạch điện? (SGK) dòng điện,vônkế đo hiệu điện thế,khóa -Công dụng Kđể đóng ngắt dòng phận gì? điện Ampe kế mắc nối tiếp với đọan dây dẫn,vôn kế mắc song song với đọan dây dẫn Điểm A Mắc sơ đồ mạch điện H.1.1 Đo ghi nhận kết qủavào bảng U(V) I(A) - Cách mắc phận sơ đồ? - Chốt (+) dụng cụ đo điện phải mắc phía điểm A hay điểm B? b.Tiến hành thí nghiệm: * Gv yêu cầu học sinh: - Mắc mạch điện theo sơ đồ H.1.1 - Tiến hành đo, ghi kết qủa vào bảng -Yêu cầu hs thảo luận C1 2.Kết luận: Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng(hoạc giảm) cường độ dòng điện qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) 5 Trả lời C1: =>Khi tăng(hoặc giảm) hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) Họat động 3:Vẽ sử dụng đồ thị rút kết luận -Đọc thông báo * GV hướng dẫn học II.Đồ thị dạng đồ thị trả lời sinh: phụ thuộc câu hỏi GV: cường - Đọc phần thông báo độ dòng => Đồ thị biểu diễn dạng đồ thị điện vào phụ thuộc cường gợi ý để học sinh trả hiệu điện độ dòng điện vào lời câu hỏi:Đồ thị thế: hiệu điện biểu diễn phụ 1.Dạng đồ thị: đường thẳng qua gốc thuộc cường độ Đồ thị biểu tọa độ dòng điện vào hiệu diễn phụ điện có đặc thuộc điểm gì? cường độ dòng Thực C2 điện vào hiệu => Đồ thị biểu diễn - Cá nhân học điện phụ thuộc cường sinh làm câu C2.(GV hai đầu dây độ dòng điện vào ý hướng dẫn) dẫn hiệu điện hai đường thẳng đầu dây dẫn -Từ đồ thị vẽ em qua gốc tọa đường thẳng qua gốc rút kết luận độ(U=0,I=0) tọa độ(U=0,I=0) dạng đồ thị Thảo luận rút kết 2.Kết luận: luận: +Hiệu điện + U tăng lần hai I tăng nhiêu đầu dây dẫn lần tăng(hoạc +U giảm lần giảm) bao I giảm nhieu lần nhiêu lần => Cường độ dòng cường độ dòng điện tỉ lệ thuận với điện qua dây hiệu điện hai đầu dẫn tăng dây (hoặc giảm) nhiêu lần + Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu Họat động 4:Củng cố học vận dụng Trả lời C3,C4: * Củng cố: C3: Xác định đồ -Nêu kết luận thị điểm có U1=2,5V( từ mối quan hệ U1 kẻ đường thẳng song cường độ dòng điện song vói trục tung , cắt vàhiệu điện đò thị K.Từ K kẻ -Đồ thị biểu diễn đường thẳng // với trục phụ thuộc cường hoành cắt trục tung độ dòng điện vào I1)=> I1=0,5A hiệu điện đặt Tương tự U2=3,5V=> hai đầu dây dẫn I2=0,7A có đặc điểm gì? + Chọn điểm M * Vận dụng: đồ thị kẻ đường GV yêu cầu học sinh thẳng song song vói trục thực C3,C4,C5 tung song song với trục hoành xác định U3, I3 C4: 0,125A; 4,0a; 5,5A; 3;0A Trả lời C5 điện đặt vào hai đầu dây dẫn 3.Dặn dò: 1.Học 2.Làm tập SGK IV.Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày dạy: TIẾT Ngày soạn: Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I.Mục tiêu: 1.Nhận biết đơn vị điện trơ ûvà vận dụng công thức tính điện trở để giải tập 2.Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm 3.Vận dụng định luật Ôâm để giải số dạng tập đơn giản II.Chuẩn bị: *Đối với giáo viên: Kẻ sẵn bảng giá trị thương số dây dẫn dựa vào số liệu bảng bảng trước III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: 1.n định: 2.Bài mới: Họat động học Hoạt động giáo Nội dung sinh viên Họat động 1:Ôn lại kiến thức có liên quan đến =>Hiệu điện GV yêu cầu học sinh I.Điện trở: hai đầu dây trả lời câu hỏi: a>Công thức: dẫn tăng hay giảm R= với lần - Nêu kết luận cường độ dòng điện mối quan hệ U: hiệu điện dây dẫn cđdđ hiệu điện hai đầu dây(V) tăng hay gỉam thế? I: cđdđ qua dây(A) nhiêu lần R: điện trở Cường độ dòng điện b>Kí hiệu điện trở chạy qua dây -Đặc điểm đồ mạch điện: dẫn tỉ lệ thuận với thị biểu diễn mối hiệu điện đặt quan hệ cđdđ c> Đơn vị: m ( ) vào hai đầu dây dẫn hiệu điện thế? = =>Đồ thị biểu diễn mối quan hệ cương độ dòng điện hiệu điện đường thẳng qua gốc tọa độ Đặt vấn đề:Trở lại thí nghiệm hình 1.1,nếu ta thay dây dẫn khác cđdđ qua dây dẫn có thay đổi hay không? Họat động 2:Xác định thương số Trả lời C1: Điền kết vào bảng 1,2 Thảo luận trả lời C2: Tỉ số mỗi dây dẫn * GV treo bảng thương số yêu cầu học sinh: -Dựa vào bảng bảng trước tính c> Ý nghóa: Điện trở dây dẫn trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn dây dẫn không đổi thương số dây dẫn qua lần đo dẫn khác - Yêu cầu học sinh khác thảo luận trả lời C2 Họat động 3:Tìm hiểu khái niệm điện trở Hướng dẫn học sinh II.Định luật m: đọc SGK tìm hiểu khái 1.Công thức: + R= với R: niệm điện trở Và trả lời câu gọi điện trở I= hỏi sau: dây dẫn.Vì tỉ số -Công thức tính điện Trong đó: dây dẫn trở dây dẫn I:cường độ dòng gì? không đổi nên điện điện qua dây(A) Kí hiệu? Đơn vị? trở dây U:hiệu điện Thế ?ø dẫn có giá trị hai đầu dây(V) không đổi R:điện trở dây( +Kí hiệu: hình b SGK ) (hình đầu dùng sđmđ) +Đơn vị điện trở 2.Phát biểu: m Kí hiệu Cường độ dòng điện -Hãy so sánh giá trị chạy qua dây dẫn tỉ = điện trởvà cđdđ qua lệ thuận với hiệu hai dây dẫn bảng điện đặt vào hai bảng ? @ Bội số m: đầu dây tỉ lệ =>Ý nghóa điện nghịch với điệ trở Kilôôm: 1k trở? =1000 dây Mêgaôm: 1M =1000000 Với U I tăng lần thí R giảm nhiêu lần.Còn I giảm nhiêu lần R tăng nhiêu lần => Điện trở dây dẫn trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn Họat động 4:Phát biểu viết hệ thức định luật m + I tỉ lệ thuận vớiU Yêu càu hs thảo hai đầu dây luận tìm mối liên Tỉ số hai dây + I tỉ lệ nghịch với R dây I= đó: hệ U,I,R? Hệ thức định luật m? Ý nghóa đơn vị đại lượng công thức? U: hđt hai đầu dây(V) I: cđdđ qua dây(A) -Dựa vào hệ thức R: điện trơ(û ) phát biểu định luật Phát biểu định luật m? m: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điệ trở dây Họat động 5:củng cố vận dụng * GV đặt câu hỏi: Xác định điện trở - Công thức R= dây dẫn dùng để làm gì? Không được,vì R -Từ công thức có dây dẫn thể nói U tăng bao số không đổi nhiêu lần R tăng nhiêu lần không? Tại sao? Làm C3,C4 -Thực C3,C4 C3: U=6V C4: hướng dẫn hs lập C4:U1=U2 tỉ số I1 = => ; I1 = = : = = =3 =>I1=3I2 3.Dặn dò: 1.Học thuộc 2.Làm tập SBT 3.Chuẩn bị thực hành IV.Rút kinh nghiệm: