Tuần 19 Tiết 37 38 Ngày soạn 09/12/2021 CHƯƠNG IV CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN Bài 23 ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG (Tiết 37) I Mục tiêu 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức Định nghĩ[.]
Tuần 19 Tiết 37 38 Ngày soạn : 09/12/2021 CHƯƠNG IV: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN Bài 23 : ĐỘNG LƯỢNG - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG (Tiết 37) I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Định nghĩa được động lượng, viết được công thức tính động lượng nêu đơn vị đo động lượng - Phát biểu viết hệ thức định luật bảo toàn động lượng hệ hai vật b) Kỹ - Vận dụng định luật bảo toàn động lượng để giải bài toán va chạm mềm - Giải thích được nguyên tắc chuyển động bằng phản lực - Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải một số bài toán nâng cao về va chạm của hệ hai vật c) Thái độ - HS hứng thú học tập - Có tác phong nhà khoa học, yêu thích môn vật lý Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề thông qua câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức động lượng, định luật bảo tồn động lượng để giải thích tình thực tiễn giải tập liên quan đến kiến thức học - Năng lực hợp tác nhóm: làm tập nhóm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị Giáo viên a) Video phóng tên lửa; video giật nhanh tờ giấy đặt cốc nước; tượng súng giật b) Hình ảnh tượng thực tế liên quan đến học Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp… III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung ĐỘNG LƯỢNG – ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG Các bước Hoạt động Khởi động Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Tìm tòi mở rộng Tên hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Tạo tình có vấn đề động lượng định luật bảo toàn động lượng Động lượng Định luật bảo toàn động lượng Ứng dụng định luật bảo toàn động lượng Hệ thống hoá kiến thức tập Hoạt động Hướng dẫn nhà Thời lượng dự kiến phút phút 10 phút 10 phút 10 phút phút Hướng dẫn cụ thể hoạt động A Khởi đợng Hoạt động 1: Tạo tình học tập động lượng – định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua video để tạo tò mò, hứng thú học tập cho học sinh b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Bằng ví dụ thực tế, GV đặt câu hỏi để HS tiếp nhận thông tin Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn Thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào Trong trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nợi dung hoạt đợng Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đề bằng video giật nhanh tờ tiền khỏi chai thủy tinh, video phóng tên lửa sau đó đặt câu hỏi lệnh - Video giật nhanh tờ tiền khỏi chai thủy tinh → Câu lệnh 1: Tại giật nhanh tờ tiền chai thủy tinh khơng đổ? - Video chuyển động người xe đạp; video súng giật bắn; video phóng tên lửa → Câu lệnh 2: Các chuyển động có ngun tắc chung gì? - HS thảo luận trả lời câu hỏi B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Động lượng a) Mục tiêu hoạt đợng: Tìm hiểu khái niệm xung lượng lực, động lượng, cách diễn đạt khác định luật Niu tơn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hình thức chủ yếu hoạt động hoạt động nhóm giải toán để giải vấn đề c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh + Xung lượng + Động lượng + Cách diễn đạt khác định luật Niu tơn Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV đặt vấn đề cách cho em đọc I Động lượng: Xung lượng lực: SGK thực nhiệm vụ học tập thông qua F không đổi tác dụng lên Khi lực ⃗ câu hỏi: Xung lượng lực gì? cơng thức tính, đơn vị ý nghĩa xung vật khoảng thời gian Δt tích ⃗F Δt lượng? F gọi xung lượng lực ⃗ khoảng thời gian Δt + Động lượng, cách diễn đạt khác định Xung lượng lực đại lượng véc luật Niu tơn: đọc SGK để tìm hiểu và giải tơ, phương chiều với véc tơ lực bài toán để tìm hiểu khái niệm động lượng, F không đổi khoảng thời gian Lực ⃗ cơng thức tính, đơn vị ý nghĩa động tác dụng t lượng; cách diễn đạt khác định luật Đơn vị là: N.s Niu tơn Động lượng: Định nghĩa: Động lượng vật có - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm giải quyết khối lượng m chuyển động với vận tốc ⃗ v bài toán 1: Một vật có khối lượng m, đại lượng xác định công thức: chuyển động với vận tốc của lực Dưới tác dụng ⃗ p= m ⃗ v không đổi thời gian ∆t Đơn vị Kg.m/s vận tốc vật đạt tới vật thu a) Tìm gia tốc Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian b) Tính xung lượng lực theo m và Sau hs hồn thành tốn giáo viên nhấn mạnh m , m gọi động lượng Vậy động lượng gì? cơng thức tính, đơn vị ý nghĩa động lượng? - HS làm việc nhóm, báo cáo kết quả F không đổi tác dụng lên vật Giả sử lực ⃗ khối lượng m làm vật thay đổi vận tốc từ ⃗v đến ⃗v khoảng thời gian Δt Gia tốc vật: ⃗ v −⃗v ⃗a= Δt F =m⃗a Mà ⃗ v 2−⃗v ⃗ F =m Δt ⇒⃗ ⃗ ⇒ F Δt=m ⃗v 2−m⃗v () F, Nhận xét: vế trái xung lượng lực ⃗ vế phải biến thiên đại lượng ⃗p=m⃗v gọi động lượng Hoạt động 3: Định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu hệ lập, nội dung định luật bảo toàn động lượng, biểu thức định luật, ứng dụng thực tế định luật bảo toàn động lượng b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh + Hệ cô lập + Định luật bảo tồn động lượng Nợi dung hoạt đợng Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt + Hệ cô lập: HS đọc SGK trả lời câu hỏi II.Định luật bảo toàn động lượng 1.Hệ lập: hệ lập? Cho ví dụ Hệ nhiều vật coi cô lập nếu: + Định luật bảo tồn động lượng: Hoạt động nhóm Khơng chịu tác dụng ngoại lực Nếu có ngoại lực phải cân giải toán Chỉ có nội lực tương tác vật Bài toán 2: Trên mặt phẳng nằm ngang nhẵn, hai hệ Các nội lực trực đối đôi viên bi chuyển động đến va chạm với Định luật bảo toàn động lượng: Động lượng hệ lập đại lượng khơng hình vẽ: đổi a) Tìm độ biến thiên động lượng viên bi Nếu hệ có vật: thời gian va chạm ∆t? m1 ⃗v 1+m2 ⃗v 2=m1 ⃗v '1+m2 ⃗v ' b) So sánh độ biến thiên động lượng hai viên Chú ý: hệ xét phải hệ cô lập giá trị đại lượng dựa vào hệ qui chiếu bi c) So sánh tổng động lượng hệ trước sau va chạm Hình thức chủ yếu hoạt động hoạt động nhóm giải tốn để giải vấn đề Từ vận dụng trả lời câu hỏi học: + Hệ lập gì? + Phát biểu viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng Hoạt động 4: Ứng dụng định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Ứng dụng định luật bảo toàn động lượng giải số toán đặc trưng b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh + Vận dụng định luật bảo tồn động lượng vào tốn va chạm mềm chuyển động phản lực; giải thích nguyên tắc chuyển động phản lực Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đề cách cho em tiến Va chạm mềm: Sau va chạm vật nhập lại thành hành giải toán toán Học sinh ghi v Xác định ⃗ v nhiệm vụ chuyển giao giáo viên vào vở, ghi ý chuyển động với vận tốc ⃗ Áp dụng ĐLBT động lượng: kiến vào Sau thảo luận nhóm với m ⃗v 1=( m +m )⃗v bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo, thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Bài toán 3: Vật khối lượng m1, chuyển động mặt phẳng ngang, nhẵn có vận tốc đến va chạm với vật có khối lượng m2 nằm yên mặt phẳng Biết sau va chạm hai vật nhập làm chuyển động với vận tốc Xác định ? Va chạm hai vật gọi va chạm mềm Chuyển động phản lực: CĐ phản lực chuyển động vật tự tạo phản lực cách phóng hướng ngược lại phần Ví dụ: Tên lửa, pháo thăng thiên, … Bài toán 4: Một tên lửa đứng yên Khi phía sau lượng khí có khối lượng m vận tốc , tên lửa có khối lượng M chuyển động nào? Tính vận tốc sau khí? Hình thức chủ yếu hoạt động hoạt động nhóm giải tốn để giải vấn đề Từ vận dụng trả lời câu hỏi học: + Thế va chạm mềm? Biểu thức tính vận tốc sau va chạm mềm + Nguyên tắc chuyển động phản lực C Luyện tập Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức giải tập a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập Nội dung: + Xung lượng lực, động lượng + Định luật bảo toàn động lượng + Giải thích câu lệnh + Giải thích câu lệnh + Giao cho học sinh luyện tập số tập biên soạn b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tắt Câu Đơn vị của động lượng kiến thức xung lượng lực, A N/s.B Kgm/s.C Nm.D Nm/s động lượng, định luật bảo toàn động lượng, ứng dụng định luật bảo toàn động lượng Câu Động lượng hệ cô lập đại lượng - Nhóm học sinh thực nhiệm vụ tổng kết kiến thức A không xác định - Học sinh trình bày sản phẩm trước lớp B bảo tồn thảo luận C.khơng bảo tồn Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ D biến thiên giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân Câu Trong trình sau đây, động nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh tự lượng ơtơ bảo tồn? đánh giá đánh giá lẫn Sau cùng, A Ơ tơ tăng tốc giáo viên hệ thống học sinh chốt B Ơ tơ giảm tốc kiến thức C Ơ tơ chuyển động trịn D Ơ tơ chuyển động thẳng đường có ma sát Câu Hệ cô lập hệ mà vật hệ A tương tác với vật khác bên hệ B tương tác với thời gian ngắn C không tương tác với D tương tác với mà không tương tác với vật bên ngồi hệ Câu Ơtơ có khối lượng 500 kg chuyển động nhanh dần đường thẳng với gia tốc 0,5m/s2 Sau khởi hành phút động lượng ơtơ A 15000 kgm/s B 1500 kgm/s C 250 kgm/s D 45000 kgm/s Câu Một vật có khối lượng kg rơi tự xuống đất khoảng thời gian 0,5 s Lấy g=10m/s2 Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian A 5,0 kgm/s 4,9 kgm/s B 10 kgm/s C D 0,5 kgm/ II Tự luận: Bài Một bóng gơn có khối lượng 46 g nằm yên Sau cú đánh, bóng bay lên với vận tốc 70 m/s Tính xung lượng lực tác dụng độ lớn trung bình lực tác dụng, biết thời gian tác dụng 5.10-4 s Bài Một xe chở cát có khối lượng 38 kg chạy đường nằm ngang với vận tốc 1m/s Một vật nhỏ có khối lượng kg bay ngang với vận tốc m/s (đối với mặt đất) đến chui vào cát nằm yên Bỏ qua ma sát Xác định vận tốc xe sau vật chui vào xe trường hợp vật bay đến a) ngược chiều xe chạy b) chiều xe chạy D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học; giải thích tượng thực tiễn tự chế tên lửa đơn giản Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: Bài thuyết trình sản phẩm tên lửa tự làm nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Giáo viên đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ Nội dung: giải thích tượng thực tế tìm hiểu tự Chọn lựa số vấn đề để học sinh chế tạo tên lửa đơn giản cách dùng nhà tự tìm hiểu hình ảnh tên lửa tự làm - Tìm hiểu nguyên tắc chuyển động của một số loài vật: mực, sứa… - Chế tạo các bệ phóng, bệ bắn phù hợp Tìm hiểu chế tạo tên lửa đơn giản Học sinh ghi nhiệm vụ vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ lớp học Giáo viên hướng dẫn, gợi ý cách thực cho học sinh, hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn ( có điều kiện ) V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bài 24: CÔNG – CÔNG SUẤT (Tiết 38) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Phát biểu định nghĩa viết công thức tính cơng Về kỹ năng: - Vận dụng công thức để giải tập SGK tập tương tự Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cực, nghiêm túc; - u thích mơn, say mê nghiên cứu khoa học; Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song để giải thích tình thực tiễn giải tập liên quan đến kiến thức học - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị: Giáo viên: - Trò chơi trả lời nhanh - lật mảnh ghép bức tranh - Phiếu học tập Học sinh: - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ôn tập kiến thức phần công đã học ở lớp III PHƯƠNG PHÁP - Dạy học giải vấn đề; Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi động Hoạt động Tạo tình phát biểu vấn đề cơng 10 phút Hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu định nghĩa, biểu thức công trường hợp tổng quát 10 phút Hoạt động Tìm hiểu về công phát động và công cản Đơn vị công 12 phút Hoạt động Hệ thống hố kiến thức tập về cơng 10 phút Hoạt động Hướng dẫn nhà Luyện tập Thời lượng dự kiến Vận dụng Tìm tịi mở rộng phút Cụ thể từng hoạt động A Khởi đợng Hoạt động 1: Tạo tình phát biểu vấn đề công a Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức cũ công học (lớp 8) tạo nhu cầu nhận thức b Gợi ý tổ chức hoạt động: GV tiến hành cho học sinh tham gia trò chơi trả lời nhanh câu hỏi để lật mảnh ghép bức tranh từ đó đặt câu hỏi vào bài học mới c Sản phẩm hoạt động: các nhóm giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV hoàn thành yêu cầu Gv đặt hoạt động này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Lực là đại lượng vecto - GV chia lớp thành đội chơi để tham gia trò chơi đặt trưng cho tác dụng của Mỗi đội chọn ô câu hỏi tương ứng với mảnh ghép đội giơ vật này lên vật khác mà kết tay trả lời nhanh câu hỏi GV đặt quả là gây gia tốc cho vật Tổng kết câu hỏi tương ứng mảnh ghép thì bức tranh sẽ hoặc là cho vật bị biến hiện Đội nào trả lời được nhiều câu nhất sẽ thắng và nhận dạng được một phần quà từ GV Khi lực tác dụng lên NỘI DUNG CÂU HỎI: vật và điểm đặt của lực Trình bày khái niệm lực? chuyển dời Khi nào một lực sinh công? Lực nào thực hiện công học trường hợp quả táo rơi Trọng lực từ xuống? Khái niệm công câu thành ngữ: có phải là công học không? vì sao? Không một máy nào cho ta lợi về công Được lợi – lực – thiệt – đường lần về thì bấy nhiêu lần về và ngược lại Khi điểm đặt của lực chuyển dời một đoạn s theo hướng A = F.s của lực thì công được xác định bởi công thức nào? - GV? Bức tranh người cha kéo vali cùng còn trai chuyển động theo phương ngang lực kéo hợp với hướng chuyển dời một góc nào đó thì công trường hợp này được xác định thế nào? - HS? Nhận thức vấn đề của bài học B Hình thành kiến thức HĐ2 : Tìm hiểu định nghĩa, biểu thức cơng a Mục tiêu hoạt động: Nắm được định nghĩa, biểu thức tính cơng trường hợp tởng quát b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm GV đặt vấn đề cách cho em đọc thêm SGK thực nhiệm vụ học tập HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn này, thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS Nợi dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Học sinh tự xây dựng biểu thức cơng, hồn I Cơng thành nội dung kiến thức có liên quan Định nghĩa cơng trường hợp công phiếu ghi học tập tổng quát Khi lực không đổi tác dụng lên một ? Xây dựng công thức tính công của lực vật và điểm đặt của lực đó chuyển dời không đổi tác dụng lên một vật và điểm đặt một đoạn s theo hướng hợp với hướng của lực đó chuyển dời một đoạn s theo của lực một góc thì công của lực đó hướng hợp với hướng của lực một góc α được xác định bởi công thức A = Fscosα - Hình thức chủ yếu hoạt động học sinh phần tự học qua tài liệu Dưới hướng dẫn giáo viên (trực tiếp lớp, hướng dẫn tự học nhà, thảo luận lớp để "chốt" kiến thức), học sinh lĩnh hội kiến thức cơng, xây dựng biểu thức tính công HĐ3 : Tìm hiểu về công phát động và công cản Đơn vị công a) Mục tiêu hoạt động: Biện luận các giá trị của công theo góc α b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Vấn đáp c) Sản phẩm hoạt động: nội dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV dùng hình ảnh thực tế minh họa và Biện luận: đặt câu hỏi cho HS: - Nếu < 900 ⇒ cosα > + Từ cơng thức tính cơng, cho biết giá trị ⇒ A > 0: gọi công phát động cơng phụ thuộc vào góc thế nào ? - Nếu = 900 ⇒ cosα = ⇒ A = 0: Lực không sinh công Yêu cầu HS đọc mục 1.3 SGK Trong trường hợp lực sinh cơng âm lực - Nếu 90< 1800 ⇒ cosα < ⇒ A < 0: gọi cơng cản(cơng âm) có tác dụng Hồn thành yêu cầu C2 - HS hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu của Đơn vị: GV Nếu F = 1N, s = 1m, cosα =1 (α = 0) Khi < 90 A > Thì: A = 1N.m =1J Khi = 90 A = Vậy Jun cơng lực có độ lớn 1N thực Khi > 900 A < điểm đặt lực chuyển dời 1m Lực có tác dụng cản trở chuyển động Hồn thành yêu cầu C2 - GV ? Xác định đơn vị cơng ? Jun ? theo hướng lực C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS nắm được kiến thức Định nghĩa công, viết được biểu thức tính công Khi nào một lực sinh công phát đợng, cơng cản, khơng thực hiện cơng? • Vận dụng làm tập: Một người kéo m=80kg một hòm gỗ khối lượng 80kg trượt sàn =30 nhà bằng một dây có phương hợp góc 30 F=150N so với phương nằm ngang Lực tác dụng s=20m lên dây bằng 150N Tính công của lực đó hòm trượt được 20m A = Fscosα =2598(J) - HS vận dụng công thức đã học hoàn thành yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS củng cố bài học bằng các câu hỏi trắc nghiệm đã chuẩn bị sẵn - HS: làm việc cá nhân Câu Chọn câu A Công đại lượng vô hướng dương B Công đại lượng vô hướng, âm C Công đại lượng vơ hướng có giá trị dương âm D Cơng đại lượng có hướng Câu Cơng đo tích A lượng khoảng thời gian B lực, quãng đường đuọc khoảng thời gian C lực quãng đường D lực vận tốc Câu Đơn vị nào sau không phải là đơn vị của công? A J B W.s C N.m D N.m/s D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học Tùy theo lực mà em thực mức độ khác Nội dung: Chọn câu hỏi tập để tự tìm hiểu ngồi lớp học: Tìm hiểu ứng dụng của công đời sống Làm bài tập vận dụng liên quan đến nọi dung bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ nêu để thực lớp học HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ lớp học GV ghi nhận kết cam kết cá nhân nhóm học sinh Hướng dẫn, gợi ý cách thực cho HS, hướng dẫn HS tự đánh giá đánh giá lẫn (nếu có điều kiện) c Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm HS giấy Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nợi dung cần đạt Bài tập về nhà: Tính công cần thiết để kéo GV yêu cầu Hs - Tìm hiểu ứng dụng của cơng vật có khối lượng m =100 kg từ chân lên đỉnh mặt phẳng nghiêng dài 5m, nghiêng thực tế đời sống sản xuất? - Làm các bài tập sgk, sbt góc = 300 so sới đường nằm ngang Biết - Chuẩn bị nội dung còn lại của bài học lực kéo song song với mặt nghiêng hệ - Ơn tập nợi dung cơng śt đã học ở lớp 8/ số ma sát = 0,01 lấy g =10m/s2 Xét trường hợp sau: a Vật chuyển động b Kéo nhanh dần 2s V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………