Câu hỏi và bài tập luyện thi vào 10 ( Bộ đề đọc hiểu Ngoài chương trình Ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn ) ĐỀ SỐ 1 Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới Người xưa đã dạy “Y phục xứng kì đứ[.]
Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn Bộ đề đọc hiểu Ngồi chương trình Ơn thi vào lớp 10 Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn ĐỀ SỐ 1: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Người xưa dạy: “Y phục xứng kì đức” Ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh riêng hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà khơng phù hợp làm trị cười cho thiên hạ, làm tự xấu mà thơi ( ) Thế biết, trang phục phù hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp mơi trường trang phục đẹp (Băng Sơn, Trang phục, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) Xét từ loại, từ “ăn mặc” câu "Ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh riêng hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội." từ loại gì? Theo tác giả, “trang phục đẹp"? Từ nội dung đoạn trích, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) ý kiến: Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà không phù hợp làm trị cười cho thiên hạ, làm tự xấu mà thơi HƯỚNG DẪN : Câu Xét từ loại, từ “ăn mặc” danh từ Câu Theo tác giả trang phục đẹp trang phục phù hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp môi trường Câu - Đảm bảo luận điểm * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận + Trích dẫn ý kiến * Thân đoạn: - Giải thích : Trang phục đẹp gì? Biểu ? - Bàn luận, chứng minh : + Tại trang phục phải phù hợp với hồn cảnh riêng hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội? + Hậu việc ăn mặc đua địi, khơng phù hợp với hồn cảnh gia đình, lối sống văn hóa truyền thống dân tộc? + lấy ví dụ chứng minh *Kết đoạn: + khẳng định lại vấn đề + Liên hệ thân: cần làm để trang phục phù hợp với hoàn cảnh riêng hoàn cảnh chung? Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn Cho đoạn văn sau : ĐỀ SỐ 2: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng. Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống. Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi. Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức. Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc khơng kịp (Ngữ văn , tập , NXB Giáo dục Việt Nam) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2. Việc lặp lại kiểu câu câu in đậm có tác dụng gì? Câu 3. Theo tác giả, bỏ phí thời gian nào? Câu Từ nội dung văn trên, hiểu biết xã hội thân, viết khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến: Đừng để đến ngày mai việc bạn làm ngày hơm HƯỚNG DẪN : Câu 1. PTBĐ: Nghị luận Câu 2: Việc lặp lại kiểu câu có tác dụng nhấn mạnh giá trị , ý nghĩa to lớn thời gian Câu 3. Theo tác giả, bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp Câu Dàn ý : * Mở đoạn: dẫn dắt vấn đề nghị luận: đừng để đến ngày mai việc bạn làm ngày hơm * Thân đoạn: - Bàn luận vấn đề + khẳng định quan điểm hoàn toàn đắn cần áp dụng vào sống hôm + Thời gian khơng chờ đợi bạn cần tận dụng triệt để quỹ thời gian ngày để thực tốt cơng việc - Ý nghĩa: + Người biết tranh thủ thời gian đánh giá cao Họ người xung quanh quý trọng dễ tiến dần tới đích thành cơng + Việc sử dụng thời gian hợp lí khơng giúp thành cơng nghiệp mà cịn thành cơng sống - HS lấy ví dụ chứng minh : - Phản đề: lên án phê phán người sống ỷ lại , lười nhác , nước đến chân nhảy *Kết đoạn: - khẳng định lại vấn đề Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn - Liên hệ thân đưa suy nghĩ , hành động đúng: quý trọng thời gian, làm việc có kế hoạch , mục đích … Bài viết tham khảo : Thời gian vàng câu nói với hồn cảnh thời gian ln vận động vĩnh sống, giây phút qua khơng bao gờ quay trở lại cần phải biết quý trọng thời gian.Thời gian vận động vĩnh vũ trụ, vũ trụ sinh thời gian thời gian luôn vận động không ngừng chuyển động, giây phút có thời gian biết q trọng làm điều có ích cho xã hội này, để thời gian trơi lãng phí khoảng thời gian ngoảnh đầu lại cảm thấy hối tiếc mà đánh mất, đời có nhiều thứ qua lấy lại có thời gian qua vĩnh viễn không lấy lại Khi để thời gian trôi khỏi vòng tay cảm thấy yêu quý thời gian Quý trọng phải biết giữ gìn chân trọng giây phút đó, biết quý trọng thời gian thực trở thành người khoa học Những biết quý trọng thời gian học thành cơng làm điều có ích cho xã hội này.Có nhiều biểu chứng quý trọng thời gian chúng ta, họ chân trọng giây phút không để thời gian trơi vơ ích, vơ vọng học biết chắt chiu chân trọng giây phút họ không để thời gian trơi vơ vọng hồi phí, học tập học biết chia khoảng thời gian để học tập, người biết chân trọng thời gian chắn họ thành cơng học tập, người khoa học học phân chia thời gian thành nhiều khoảng khác nhau, họ có lịch trình thời gian cụ thể cho thân mình, thời gian học làm việc thời gian học làm việc kia, trôi qua thời gian ln chuyển động người làm người có ích cho xã hội, người thường bị lu mờ trước mắt nhiều cám dỗ sống khiến bỏ qua khoảng thời gian tốt đẹp để khơng lãng phí khoảng thời gian bên cạnh mình, giây phút nâng niu yêu quý Nhiều cá nhân xã hội khơng biết q trọng thời gian tuổi trẻ bỏ qua thời gian học tập trưởng thành học cảm thấy hối tiếc điều mà bỏ phí cảm thấy luyến tiếc điều Thời gian qua không quay trở lại biết chân trọng giữ gìn khoảng thời gian mà có, có thực trở thành người xã hội, người biết cống hiến cho xã hội này.Các cụ dậy điều đúng, cần phải biết quý trọng thời gian, thời gian giúp trở thành người có ích cho xã hội nâng niu chân trọng chúng.Và từ cho ta nhận ý nghĩa câu thành ngữ ''Việc hôm để ngày mai'' và ''Đừng để đến ngày mai việc bạn làm hơm nay'' ĐỀ SỐ 3: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : Tri thức sức mạnh Người ta kể rằng, có máy phát điện cỡ lớn cơng ti Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp tháng liền tìm khơng ngun nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten - mét - xơ Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ti phải trả cho ông 10 000 đô la Nhiều người cho Xten - mét - xơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận, Xten - mét - xơ ghi : " Tiền vạch đường thẳng đô la Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn Tiền tìm chỗ để vạch đường giá : 999 đô la " Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà người khác không làm Thử hỏi, khơng biết cách chữa cỗ máy khỏi số phận trở thành đống phế liệu không ! ? (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt ? Khái quát nội dung đoạn trích câu văn Ghi lại lời dẫn trực tiếp tác giả sử dụng đoạn trích ? Theo em có nên chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp khơng ? Vì ? Từ ý nghĩa câu chuyện hiểu biết xã hội, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi với chủ đề " Tri thức sức mạnh " HƯỚNG DẪN : Câu - PTBĐ : Nghị luận - Nội dung: vai trò sức mạnh tri thức sống người Câu 2: - Lời dẫn trực tiếp lời Xten – mét – xơ : “Tiền vạch đường thẳng la Tiền tìm chỗ vạch đường giá: 999 đô la” - Lời dẫn gián tiếp kể lại toàn mẩu chuyện cố công ti Pho cách giải chuyên gia Xten – mét – xơ - Trong trường hợp không nên chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp Vì lời chuyên gia Xten – mét – xơ ngắn gọn, từ ngữ có dụng ý sâu sắc Việc trích dẫn trực tiếp, xác khiến người đọc cảm thấy thú vị, ý nghĩa Câu 3: - Nội dung hướng tới làm rõ chủ đề tri thức sức mạnh Các ý cụ thể cần triển khai: + Người có tri thức làm việc mà nhiều người không làm + Tri thức giúp người tạo nhiều loại sức mạnh phi thường đời sống lao động, cách mạng, công chinh phục thiên nhiên vũ trụ… + Mỗi cần hiểu sức mạnh tri thức để có thái độ học tập nghiêm túc, làm giàu tri thức cho thân có đóng góp tích cực cho cộng đồng +… - u cầu hình thức kĩ năng: Diễn đạt trơi chảy, biết cách chọn lọc dẫn chứng, lập luận chặt chẽ Tham khảo: Đoạn trích nêu ý kiến hồn tồn đắn, " Tri thức sức mạnh" Tri thức là kiến thức nhân loại, người tiếp thu phải trải qua thời gian lịch sử, khơng gian tạo thành Tri thức bao gồm nhiều lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục… Câu nói khẳng định tầm quan trọng tri thức sống người, tri thức sức mạnh Điều hoàn toàn lẽ nhân, tthức góp phần khẳng định vị xã hội thân đồng thời góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thần người Có tri thức vững vàng, người làm giàu sống mình, hiểu biết thêm thân hiểu thêm sống Và nhờ đó, người Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn trở nên hịa nhập với sống cộng đồng, xã hội.Người có tri thức người tích lũy lượng tri thức đủ lớn để làm việc sáng tạo, ta tích lũy kế thừa tinh hoa nhân loại Con người có nhiều kiến thức uyên thâm mặt có tiếng nói tôn trọng Đối với cộng đồng, xã hội, tri thức có ý nghĩa định phát triển xã hội Có tri thức, người có khả lĩnh thực dự định, lí tưởng đời Từ đó, người đóng góp cho xã hội sáng kiến, phát minh, sáng chế mình, thúc đẩy xã hội không ngừng phát triển Thử tưởng tượng xã hội khơng có tri thức nghèo nàn phát triển đến mức Tri thức nguồn sáng, nguồn sức mạnh để đưa đất nước xã hội phát triển Sức mạnh tri thức sức mạnh khoa học, công nghệ rõ ràng xã hội bước phát triển nhờ vào bước tiến, phát minh khoa học Vì thế, người cần nhận thức sức mạnh tri thức từ đó, thường xuyên trau dồi, bồi đắp tri thức cho thân Chúng ta phải thường xuyên trau dồi tri thức, tri thức sức mạnh giúp giải vấn đề sống, khẳng định thân, thực mơ ước cách phải biết tự giác học tập, biết sàng lọc tri thức vận dụng sáng tạo vào đời sống thực tiễn Một thật hiển nhiên chẳng thể chối cãi: Tri thức sức mạnh ĐỀ SỐ 4: Đọc văn sau thực yêu cầu : Không hiểu cách nào, hạt cát lọt vào bên thể trai Vị khách khơng mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai Không thể tống hạt cát ngoài, cuối trai định đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát Ngày qua ngày, trai biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp (Theo Lớn lên trái tim mẹ, Bùi Xuân Lộc, NXB Trẻ, 2005) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn ? Câu Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu văn " Vị khách khơng mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai " Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn Câu 3. Em hiểu nghĩa tượng trưng hai hình ảnh: hạt cát chất dẻo? Câu Từ nội dung câu chuyện Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi ) bàn ý nghĩa tinh thần lạc quan sống người HƯỚNG DẪN : Câu Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu : - Biện pháp tu từ nhân hoá: vị khách ko mời mà đến => Tác dụng : Tăng sức gợi hình, làm đoạn văn hay hấp dẫn Đồng thời cịn làm bật lên hạt hát , khiến có hồn giống người Câu : - Hạt cát : hiểu gian lao , thử thách khó khăn, chơng gai mà người phải gặp chặng đường bước tới thành công - Chất dẻo: hiểu biến đổi , thích nghi người để thích ứng tập làm quen với khó khăn mà họ gặp Họ không gục ngã chịu thất bại mà họ tìm cách để vượt qua khó khăn Câu 4: * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tinh thần lạc quan người * Thân đoạn: - Giải thích Lạc quan: cảm giác vui vẻ, thoải mái, vô tư dù gặp phải hồn cảnh khó khăn hay gian nan thử thách hay gặp phải chuyện không vui sống → Lạc quan quan trọng sống người, người nên rèn luyện cho thân lạc quan để sẵn sàng đối mặt với thử thách sống - Biểu : HS nêu số biểu + Hy vọng điều tốt đẹp đến với kỳ vọng tương lai tươi sáng + Biết cách tạo động lực, tin tưởng vào khả bạn thân, đám đương đầu với thử thách + Những người lạc quan không ngừng cố gắng, nỗ lực, không ngừng học hỏi, khơng ích kỷ, khơng ganh đua so sánh, không dựa dẫm mà biết cách tự phấn đấu lực thân + Thường nhắc tới điều tích cực, vui vẻ để tự động viên thân vượt qua thử thách, hành động làm khích lệ, nguồn động lực cỗ vũ người có suy nghĩ tiêu cực, bi quan để nghĩ điều tốt đẹp hơn, tích cực + Người lạc quan vui vẻ, nở nụ cười hạnh phúc, họ tạo tiếng cười lan tỏa lạc quan yêu đời đến người xung quanh vui với quên phiền muộn sống + Những người lạc quan thường mạnh mẽ, lĩnh vượt qua thử thách để hướng tới mục tiêu, khát vọng tương lai + Người lạc quan bạn thấy họ than phiền, khơng dễ dàng bộc lộ cảm xúc mệt mỏi, chán nản bên ngồi - Phân tích, chứng minh: + Trong sống, người không tránh khỏi lúc vấp ngã, chán nản, tinh thần lạc quan giúp người đứng lên tiếp tục chiến đấu, chinh phục đường mà lựa chọn Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn + Lạc quan giúp người sống vui vẻ hơn, tận hưởng nhiều vẻ đẹp sống, giúp cho sống muôn màu sắc + Người lạc quan ln truyền lượng tích cực cho người khác + Học sinh tự lấy dẫn chứng để minh họa cho làm Lưu ý: dẫn chứng phải tiêu biểu, xác thực, nhiều người biết đến Gợi ý: người bệnh nhân bị ung thư có tinh thần lạc quan vượt qua khỏi bệnh; lại có người bình thường bi quan mà mắc tâm bệnh;… - Phản đề : Trong sống, có nhiều người bi quan, đứng trước khó khăn thử thách khơng dám đương đầu ln chán nản mà gục ngã; lại có nhiều người lạc quan mà trở nên vô tâm;… người nên bị trích, phê phán * Kết + Khái quát lại vai trò, tầm quan trọng lạc quan + Rút học cho thân ĐỀ SỐ 5: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Tôi người mua áo mặc Tơi thích triết lí : “Đừng để dành điều cho dịp đặc biệt Bởi ngày sống dịp đặc biệt rồi” Tơi khơng có suy nghĩ “mình cịn nhiều thời gian” “ lần sau làm” tơi biết có hội đến lần Biết ngày sau Sống không chờ đợi![…] Tôi hiểu ngày đến lúc ngập tràn ánh nắng, có ngày mây mù, âm u Cho nên nhiều phải tự tạo ánh sáng- niềm vui cho ( Trích Tin vào mình- Nguyễn Tuấn Quỳnh , NXB văn hóa nghệ thuật) Vì Tơi khơng có suy nghĩ “mình cịn nhiều thời gian” hoặc“ lần sau làm”? Tơi nhận thức điều sống qua câu: “Tơi hiểu ngày đến lúc ngập tràn ánh nắng, có ngày mây mù, âm u.” Từ nội dung đoạn trích em rút học sống? ( trình bày ngắn gọn 3-5 dịng) HƯỚNG DẪN : Câu 1: Tơi khơng có suy nghĩ “mình cịn nhiều thời gian” hoặc“ lần sau làm Bởi ngày sống dịp đặc biệt rồi” Câu 2: Điều mà ” ” nhận thức qua câu : – Trong sống , lúc suôn sẻ thuận lợi , việc dễ dàng đạt ta mong muốn Bên cạnh điều tích cực , cịn tồn điều khó khăn , rủi ro song hành Cũng đường đời lúc phẳng trải đầy nhung lụa cho ta dễ dàng qua , mà cịn mấp mơ sóng gió chờ ta vấp ngã đứng lên – ” Mỗi ngày đến lúc ngập tràn ánh nắng có ngày mây mù ,âm u ” Khơng phải ngày hạnh phúc vui vẻ bên ta , mà đời bắt ta phải đối đầu với gian khổ thử thách Đó để ta ngày trưởng thành , tích lũy kinh nghiệm , để vững bước đường tiến tới thành công , mở cánh cửa tương lai tươi sáng Cũng có chấp nhận ngày nắng ngày mưa để đón lấy cầu vồng. Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn Câu 3: Học sinh rút học cho thân tham khảo ý sau: + Cần biết quý trọng thời gian + Biết chấp nhận khó khăn thử thách sống tìm cách vượt qua + Sống lạc quan tích cực + Biết tự tạo niềm vui, hội cho sống ĐỀ SỐ 6: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: … “Mỗi người có vai trị đời đáng ghi nhận Đó lí để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đông, làm công việc đỗi bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kĩ sư phần mềm gắn chip vào máy tính? Phần đơng người bình thường Nhưng điều ngăn cản vươn lên ngày.”… (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn năm 2012) Câu : Xác định câu chủ đề đoạn văn? Câu : Xét cấu tạo ngữ pháp, câu: “Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Không phải để tự ti.” thuộc loại câu nào? Câu : Sử dụng cấu trúc “Nếu …thì” câu văn “Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kĩ sư phần mềm gắn chip vào máy tính?” có tác dụng gì? Câu : Từ nội dung đoạn trích trình bày suy nghĩ em vai trò ý chí nghị lực sống HƯỚNG DẪN : Câu Câu chủ đề: “Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận.” Câu 2. Các câu “Để trân trọng Không phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti." thuộc loại câu rút gọn Câu 3. Việc sử dụng cấu trúc nhằm nhấn mạnh ý sau: - Xã hội phân công nhiệm vụ rõ ràng người lao động trí óc - người lao động chân tay - Bất công việc nào, người có vai trị định để góp phần giúp ích cho sống xây dựng xã hội; - Thái độ trân trọng nghề nghiệp, trân trọng người Câu 4. Gợi ý: * Mở - Dẫn dắt, nêu vấn đề cần nghị luận: ý chí nghị lực sống người * Thân Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn - Giải thích khái niệm ý chí nghị lực + Ý chí, nghị lực lĩnh, dũng cảm lòng tâm cố gắng vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu để đạt mục tiêu đề + Người có ý chí nghị lực người có ý chí sức sống mạnh mẽ, ln kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn, chơng gai đời để vươn lên, khắc phục hồn cảnh đến thành cơng - Nguồn gốc, biểu ý chí nghị lực + Nguồn gốc: Nghị lực người trời sinh mà có, xuất phát rèn luyện từ gian khổ sống + Biểu ý chí nghị lực: Người có nghị lực ln chuyển rủi thành may, chuyển họa thành phúc, không khuất phục số phận đổ lỗi thất bại số phận Ví dụ: Milton, Beethoven… Ln biết khắc phục hồn cảnh khó khăn cách tự lao động, mưu sinh, vừa học vừa làm, tự mở cho đường đến tương lai tốt đẹp Những người bị bệnh tật hiểm nghèo bị khiếm khuyết thân thể: cố gắng tự chăm sóc cho thân, cố gắng tập luyện, làm việc có ích - Vai trò, ý nghĩa ý chí nghị lực + Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ dàng Ví dụ: Bill Gate… + Có niềm tin vào thân, tinh thần lạc quan để theo đuổi đến mục đích, lí tưởng sống + Thay đổi hồn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa + Trở thành gương ý chí, nghị lực vượt lên số phận + Người có ý chí nghị lực ln người ngưỡng mộ, cảm phục, đồng thời tạo lòng tin người khác * Phản đề : - Phê phán người khơng có ý chí, nghị lực:Những người chưa làm thấy khó khăn nản chí, thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời.Những người có điều kiện đầy đủ khơng chịu học tập, buông thả, không nghĩ đến tương lai.Những người gặp khó khăn bng xi, nản chí, phó mặc cho số phận * Kết - Khẳng định lại vai trị quan trọng ý chí nghị lực sống - Liên hệ thân + Cần phải học cách rèn luyện để vững vàng trưởng thành sau lần vấp ngã + Rèn luyện thân thành người có ý chí nghị lực để vượt qua chông gai thử thách chặng đường dài Tham khảo: Ý chí nghị lực bệ phóng đưa người đến với thành cơng Nghị lực, ý chí lĩnh, lòng tâm vươn lên sống người Hãy nhìn xem, xung quanh ta nghịch cảnh bủa vây, chực chờ để xô ta ngã Nhưng có ý chí, nghị lực tay lái vững vàng trước thử thách phong ba Khó khăn cho ta kinh nghiệm; nghịch cảnh cho ta môi trường để rèn luyện lĩnh Và qua khó khăn ý chí nghị lực hình thành, tơi luyện trở thành giáp vững để ta hiên ngang đời Người có ý chí người ln dám đương đầu với thử thách, ln bền gan vững chí trước sóng lớn gió to Họ sống mạnh mẽ, cứng cỏi, kiên cường; thất bại không nản, thành công không tự mãn Nguyễn Ngọc Photocopy Quang Tuấn – Zalo: 0369224176 10